【精華】勵(lì)志的作文匯編4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的勵(lì)志的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵(lì)志的作文 篇1
當(dāng)沉思已成為一種習(xí)慣，像光在水中旅行，當(dāng)孤獨(dú)彷徨不再出現(xiàn)，像秋晨的紅葉一樣的自然，當(dāng)夢(mèng)想越過(guò)了現(xiàn)實(shí)，心靈遠(yuǎn)離了徘徊，當(dāng)追求與執(zhí)著親密無(wú)間，那時(shí)，我們便到了高三。
時(shí)光匆匆，人變得容易敏感，容易輕易地被撩起心中的情愫，于是，我們學(xué)會(huì)了輕易地感慨，學(xué)會(huì)了輕易地感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了輕易地受傷，有時(shí)，莫名其妙地一絲絲煩惱冷不防地爬上了心頭，迅速占領(lǐng)了本來(lái)明亮的心，一個(gè)眼神，一聲話(huà)語(yǔ)，都會(huì)使灰色的天空突然下起了傾盆的大雨，更不用說(shuō)一場(chǎng)失敗的考試，心情淋淋瀝瀝的，心情變潮濕，我想在這個(gè)時(shí)候，該給自己的心情吹吹風(fēng)了。
心情疲倦，我喜歡沐浴在夕陽(yáng)的余輝中，感受著“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的落寞，橘紅色云彩簇?fù)碇瘘S的太陽(yáng)慢慢的沉落，青春的活力被柔和在夕陽(yáng)的余溫之中，夕陽(yáng)滲透著經(jīng)歷滄桑的成熟韻味，于是，我有一種想哭的沖動(dòng)，是心情的渲泄，還是對(duì)夕陽(yáng)的禮贊，我自己也不知道，大地萬(wàn)物都似乎沉醉在這片余熱之中，是一種飄逸的感覺(jué)，夕陽(yáng)似乎在告訴我們：受傷才是成就自我的過(guò)程。
當(dāng)我們走過(guò)歲月，踏過(guò)千山萬(wàn)水，被苦水浸過(guò)，被烈火燒過(guò)，在我們心中總會(huì)留下許許多多的愛(ài)，信念和感悟。父母頭上一絲絲的白發(fā)，突然發(fā)現(xiàn)，他們都老了，辛苦了一輩子，我想，夠了，好久沒(méi)有仔細(xì)端詳他們的面龐，清瘦了也蒼白了，無(wú)情的歲月里，我知道，我對(duì)他們最能彌補(bǔ)的只是一張大學(xué)的通知書(shū)，于是，在每個(gè)寂寞的晚上我用心苦讀，為了補(bǔ)償心中那一份永遠(yuǎn)的遺憾。
臨近高考，越來(lái)越明白，匆匆人生，總是充滿(mǎn)著荊棘和坎坷，漫漫長(zhǎng)途里，我告訴自己，給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己一盞明燈，去尋找屬于自己的幸福，人生的痛苦，總會(huì)有煙消云散，一切該來(lái)，一切不該來(lái)的人，也應(yīng)該順其自然，在銷(xiāo)煙彌漫的高三里，高考才是我的一切。
不知道可不可以？
勵(lì)志的作文 篇2
【命題展示】
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“陽(yáng)光”一詞有下列義項(xiàng)：①日光;②積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力的;③(事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明。
請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，主題自定，除詩(shī)歌外文體不限。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】
晴朗之時(shí)人們贊美陽(yáng)光，黑暗之中人們渴盼陽(yáng)光。燦爛的陽(yáng)光有著巨大的藝術(shù)魅力，古往今來(lái)“晨曦”、“夕照”入詩(shī)入畫(huà)的不可勝數(shù)。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，陽(yáng)光給大自然和人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。陽(yáng)光還豐富了人類(lèi)的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，激勵(lì)我們?nèi)プ非竺篮玫氖挛铩煌娜藢?duì)陽(yáng)光有著不同的感受。
“陽(yáng)光”一詞義項(xiàng)：①日光;②積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力的;③(事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明。我們可在“陽(yáng)光”這個(gè)義項(xiàng)的范圍內(nèi)拓展思路。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力， (事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明更可使我們展開(kāi)聯(lián)想,聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際。我們頭腦中日常儲(chǔ)存積累了哪些 “陽(yáng)光”相關(guān)的材料,此時(shí)就要把他們從腦海這個(gè)倉(cāng)庫(kù)中篩選提取出來(lái),比如:有哪些活生生的與陽(yáng)光有關(guān)的新聞報(bào)道、趣聞逸事、詩(shī)詞歌賦等等,我們?cè)谛形闹羞m當(dāng)引用這些材料就有可能增加我們文章的厚度。
【相關(guān)材料】
1、北極考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)貝德要求每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持寫(xiě)日記，日記以陽(yáng)光下的景物為主。后因日期延誤，考察隊(duì)無(wú)法按時(shí)返回，他們將在黑暗寒冷極地長(zhǎng)夜中停留一段時(shí)間。他們感到很孤寂。這時(shí)，貝德要求大家朗讀日記。于是，一個(gè)個(gè)陽(yáng)光下的故事使人仿佛看到了閃著銀光的雪原，笨拙的北極熊.....就這樣，煩躁和焦慮一掃而光，心完全被幸福的回憶和美好的憧憬占據(jù)了。漫長(zhǎng)的黑夜終于過(guò)去了，考察隊(duì)迎來(lái)了久違的陽(yáng)光。其實(shí)，只要心中能留下陽(yáng)光的指紋，周?chē)v使是無(wú)邊的黑暗和寒冷，你的世界也會(huì)明媚而溫暖。
2、《陽(yáng)光城的奇跡》：1972年，新加坡旅游局給總理李光耀打了一份報(bào)告，大意是說(shuō)，我們新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十幾米高的海浪，我們除了一年四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡都沒(méi)有，要發(fā)展旅游業(yè)，實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊。李光耀看過(guò)這份報(bào)告，非常氣憤。據(jù)說(shuō)，他在報(bào)告上批了這么一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽(yáng)光，陽(yáng)光就夠了!”后來(lái)，新加坡利用一年四季直射的陽(yáng)光種花植草，植草很短的時(shí)間里，發(fā)展成為世界上著名的“花園城市”，連續(xù)多年旅游收入列亞洲第三位。
3、《省略陽(yáng)光》 :據(jù)報(bào)道：山野萊貿(mào)易中，蕨菜出口主要是對(duì)日本。以前銷(xiāo)路非常好，有多少收多少�？墒亲罱鼛啄�，國(guó)外客商卻不要了，因?yàn)槿R不好。采蕨萊的`最佳時(shí)間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個(gè)個(gè)，再晾曬一天，把水分蒸發(fā)干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時(shí)放在水里浸泡一下就可以了�？墒钱�(dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣(mài)，把蕨萊采到家，來(lái)不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個(gè)小時(shí)就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時(shí)，不管放在水里怎么泡，都像老樹(shù)根一樣，又老又硬，根本咬不動(dòng)�？蜕贪l(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，一次，兩次，還是如此。結(jié)果，人家干脆封殺，再不從我國(guó)進(jìn)口了!那些一心想加工速成蕨菜的農(nóng)民，省略了兩天的陽(yáng)光，但是最終被烘干的卻是自己!
4、《太陽(yáng)的味道》：一位臺(tái)灣女作家，在她的散文中寫(xiě)了這樣的句子：“初夏的日子，陽(yáng)光改變了空氣的氣味�！币晃淮箨懺u(píng)論家評(píng)論道：“這樣寫(xiě)很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經(jīng)營(yíng)。”一個(gè)做母親的看了不禁啞然失笑，因?yàn)樗呐畠?歲時(shí)就曾“通感”過(guò)。冬天里她經(jīng)常曬被子，晚上睡覺(jué)時(shí)女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)易钕矚g睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)的味道�！彼X(jué)得平心而論女兒的話(huà)說(shuō)得比散文家更生動(dòng)些。記得一位大畫(huà)家說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家�！�
【例文薦評(píng)】陽(yáng)光
我是一棵蒲公英，我已成為了一個(gè)母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實(shí)，也是命運(yùn)。我也僅僅只能期待它們?cè)陔x開(kāi)我的日子里能夠茁壯地成長(zhǎng)。
于是，我祈求太陽(yáng)，將它的光芒照滿(mǎn)大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們?nèi)ふ易约旱奈磥?lái)與希望。
我一夜未眠，就是在等待太陽(yáng)的出現(xiàn)，然而黑夜真是漫長(zhǎng)啊，我焦急地等待著。漸漸地，對(duì)面的山腰上露出太陽(yáng)小小的額頭，一會(huì)兒功夫，太陽(yáng)便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個(gè)角落。然而此時(shí)的我，心情卻復(fù)雜起來(lái)。我希望它們能在陽(yáng)光的撫摸下獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，可我卻放不下它們。
命運(yùn)并沒(méi)有改變，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。不知何時(shí)，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽(yáng)光，希望帶去一個(gè)母親的祝福。
我是蒲公英，是個(gè)剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個(gè)小腦瓜，便領(lǐng)會(huì)到了世界的美麗，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來(lái)，但心里的激動(dòng)并沒(méi)有停止。
不知為什么，媽媽似乎很憂(yōu)傷，我問(wèn)媽媽有什么事，媽媽說(shuō)，孩子，你們明天便要離開(kāi)我了啊!為什么……
你們要獨(dú)立去生活，成長(zhǎng)，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過(guò)你們別擔(dān)心，有太陽(yáng)在你們身邊，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。
一夜，我一點(diǎn)也沒(méi)睡，媽媽也沒(méi)睡。她一直在祈求著太陽(yáng)，好好地照顧我們。而我也跟著祈求，希望太陽(yáng)能保佑我和媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)都不分離。
可惜的是，我的愿望未能實(shí)現(xiàn)，我還是離開(kāi)了媽媽�？晌沂冀K記得媽媽的話(huà)：有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。
勵(lì)志的作文 篇3
《培養(yǎng)成功的勵(lì)志故事》的這本書(shū)，譜寫(xiě)成功的樂(lè)章！讓人讀了，相信榜樣的力量。我從小就愛(ài)讀著這本書(shū)，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多知識(shí)，高尚的品格。
《培養(yǎng)成功的勵(lì)志故事》是本絢麗多彩的童話(huà)故事書(shū)，既有充滿(mǎn)想象的王子童話(huà)、爛漫美妙的公主童話(huà)、美德故事，還有詼諧有趣的智慧故事，哲理故事，開(kāi)拓心智的寓言故事和成語(yǔ)故事等。閱讀這些故事，讓我獲得成長(zhǎng)的啟示，美的熏陶、愛(ài)的教育、智慧的啟發(fā)，還懂得了什么是分享、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、勇敢、自信、友愛(ài)、智慧、感恩……比如“海倫·凱勒的故事”中，海倫說(shuō)過(guò)面對(duì)光明，陰影就在我們身后。海倫·凱勒的故事告訴我們，在面對(duì)逆境，沒(méi)有人應(yīng)該自暴自棄。每個(gè)人都有屬于自己的成功，所有的生命都能開(kāi)出美麗的花朵。還有“鑿壁偷光”中，蘇步青也說(shuō)過(guò)那一句話(huà)：為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀登貴在少年時(shí)。這個(gè)故事又讓我知道了匡衡雖然家境貧寒，卻仍充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望，竭盡全力獲取知識(shí)，用自己的毅力和決心學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了古代先賢努力完善自己，盡全力克服困難，奮力求學(xué)的崇拜精神。這很值得我們學(xué)習(xí)�！八抉R遷與《史記》”的故事里，我知道了所謂的“發(fā)憤”，就是指一個(gè)人身處逆境而其志不屈，更加激揚(yáng)奮發(fā)而有所作為。司馬遷從沉痛中奮起，用更加堅(jiān)韌的毅力，終于完成了這部傳世之作《史記》等等，都是我們值得去學(xué)習(xí)的。
我有一個(gè)妹妹，她從小喜歡畫(huà)畫(huà)�？捎袔状嗡B續(xù)畫(huà)不好，她很不耐煩地說(shuō)：“我不畫(huà)了，怎么都是畫(huà)不好！”她生氣地默默看著自己畫(huà)的畫(huà)，我走過(guò)去問(wèn)她：“小妍呀，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”小妍回答到：“喜歡�！比缓�，我就給她講一個(gè)故事《口吃的演說(shuō)家》。這個(gè)故事是講：古希臘有個(gè)著名的演說(shuō)家叫戴摩西尼。他從小就有口吃的毛病，從開(kāi)始上臺(tái)演講，由于發(fā)音不清，多次被轟下講壇。別人說(shuō)他沒(méi)有演講的天賦，勸他放棄。可他沒(méi)有放棄，他下決心改掉口吃的毛病。經(jīng)過(guò)十多年的磨練，終于成為一位出色的演說(shuō)家，故事告訴我們戰(zhàn)勝自己才是最偉大的勝利。
小妍聽(tīng)了故事向我問(wèn)了很多問(wèn)題，我也一一回答了。我最后問(wèn)她：“你有信心學(xué)好畫(huà)畫(huà)嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)你說(shuō)，你要畫(huà)和偉大的美術(shù)家一樣很漂亮的畫(huà)，對(duì)嗎？”小妍很有信心地回答：“我有信心畫(huà)好畫(huà)！我要畫(huà)很漂亮的畫(huà)！戰(zhàn)勝自己！”聽(tīng)了妹妹的話(huà)，我向她豎起大拇指。就這樣，一日一日地練習(xí)，妹妹的畫(huà)都能在學(xué)校里展示了！我真為我的妹妹感到自豪！
《培養(yǎng)成功的勵(lì)志故事》這本書(shū)美麗的童話(huà)中有最透明的快樂(lè)和幻想，經(jīng)典的故事中有最本質(zhì)的純潔和幸福，這本書(shū)真的很好！讓我們打開(kāi)這本書(shū)，體味關(guān)愛(ài)，感悟人生，分享快樂(lè)，享受寧?kù)o吧！
勵(lì)志的作文 篇4
老師的教育之恩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，是多么的偉大！老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。在我那幼小的心田里，給我?guī)椭畲蟮�，是教我大班時(shí)的方老師。
方老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我看到了一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴，方老師更顯得和藹可親。
方老師無(wú)論是唱歌，還是講起話(huà)來(lái)，都娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得有一天，方老師教我們唱歌時(shí)，我走了神，完全陶醉在剛才方老師給我們講的童話(huà)故事中。還在回味著“狐貍和葡萄”的故事：一只狐貍看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄，饞得直流口水，他想盡了一切辦法，但都是白費(fèi)勁兒。狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)，可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終于，狐貍又想到了一個(gè)辦法，它馬上掉頭去摘葡萄……突然，我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了，原來(lái)，是方老師在叫我起來(lái)唱?jiǎng)偛沤痰哪鞘赘�。頓時(shí)，我滿(mǎn)腦子一片空白，不知所措。旁邊的同學(xué)提醒了我 ，可是我剛才一直在想著“狐貍和葡萄”的故事，壓根兒就不會(huì)。我看見(jiàn)老師的表情溫和，注視著我，好象在對(duì)我說(shuō)“大膽點(diǎn)，唱出來(lái)�！蔽以囍吡藘删�，我 的“歌聲”還沒(méi)結(jié)束，全班同學(xué)已笑的前俯后仰。方老師的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，把我批評(píng)了！
要知道在當(dāng)時(shí)，我在班級(jí)中，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，小紅花也有很多。在老師批評(píng)我后的一整天，我的臉上火辣辣的，心里不禁埋怨著：方老師啊，方老師，平時(shí)你一直在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，讓他們多多向我學(xué)習(xí)。今天，你當(dāng)著全班的面，批評(píng)了我，讓我多丟臉��！
漸漸地，我長(zhǎng)大后才明白，方老師都是為我好，她讓我時(shí)時(shí)刻刻記�。荷险n的時(shí)候一定要專(zhuān)心聽(tīng)講！
老師，像紅燭，照亮了別人，而把自己燃燒，老師像園丁，培育桃李，開(kāi)遍天涯海角……
方老師，您對(duì)我的教育之恩，我終生難忘，謝謝您！
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