【精品】話題責(zé)任的作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的話題責(zé)任的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題責(zé)任的作文 篇1
人非圣賢孰能無過?我們?nèi)绻噶隋e誤，就應(yīng)該分析原因并及時改正。蝴蝶和蜻蜓都怪“風(fēng)”和“陽光”讓他們無法看清方向，撞上了蛛網(wǎng)。而蜘蛛認為這都是他們主觀造成的，應(yīng)該怪他們自己。主觀和客觀的因素都會導(dǎo)致我們犯錯，那們我們到底該怪誰呢?
“柯震東和房祖名事件”已被傳得滿城風(fēng)雨。對于公眾人物知法犯法這件事，到底該怪誰呢?大部分人認為應(yīng)該怪他們自己：也許是過早的成名讓他們享受到了成功的喜悅，從而他們失去了人生目標(biāo)，做出了沖動的選擇;也可能是法律知識淡薄致使他們誤入歧途。然而還有小部分人表示：他們幼稚的行為與他們的家庭教育有著密切的關(guān)系，與父母缺乏溝通讓他們失去了正常孩子應(yīng)該受到的教育。更有人認為娛樂圈潛規(guī)則使得他們難以獨善其身。其實，柯震東房祖名們之所以染上惡習(xí)，并不主要是因為外界因素對他們的影響，根本原因是他們不能嚴于律己加強自身修養(yǎng)，從而對外界的影響喪失了免疫力，君不知娛樂圈內(nèi)潔身自好的人也不在少數(shù)。
前不久，四川雅安地震又給中國造成了不小的損失。像這樣自然災(zāi)害的發(fā)生我們又應(yīng)該怪誰呢?很多人一味的將之歸咎于自然，與人類沒有一點關(guān)系。殊不知防災(zāi)意識的缺失、環(huán)境的破壞這些主觀因素也是造成自然災(zāi)害發(fā)生的重要原因。
凡事不能片面的分析，一個錯誤的發(fā)生既有它的主觀原因也有客觀原因。我們應(yīng)該冷靜分析：假如柯震東、房祖名能夠抵制誘惑，他們也就不會淪落到現(xiàn)在這樣人人喊打的地步了;假如人們應(yīng)對災(zāi)難的意識強些、多多做好保護環(huán)境的工作，那么，地震帶來的損失也許就會少一些。由此可見，主觀因素對于事物的成敗起決定性作用。我們應(yīng)該提高自己各方面的能力，積極應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，這樣才能把失誤降到最低，有效地減小客觀因素對我們的影響。
蝴蝶和蜻蜓可悲的是它們臨死前還沒明白死因。那么遇到問題我們到底該怪誰呢?我想答案是唯一的：當(dāng)然該怪自己，從自己身上找原因，如果自己已經(jīng)盡力做到最好了，那么即使被客觀因素牽連也就無怨無悔了!
話題責(zé)任的作文 篇2
每個生命都應(yīng)該帶著一份責(zé)任。至少我這么認為。
就說一只小豹的出生吧。出生時它所帶來的責(zé)任，就是要活下去，成長為一只大豹！然后再去哺育自己的下一代，保護自己的兒女，來維持大自然的規(guī)律。
一個人，如果他當(dāng)上了總統(tǒng)，那么他的責(zé)任就是建設(shè)國家，保護好每一個國民；如果當(dāng)上了市長，他就要管好這個城市的秩序，對市民負責(zé)……只要你為人兒女，那你的責(zé)任就是尊敬父母，孝敬老人。
可是，在我的舅舅們中，我已經(jīng)看不到這份責(zé)任了。
“他們?nèi)ツ膬毫四�？�?/p>
一個聲音告訴我：“被金錢埋沒啦！”
家里又鬧事了。外公病了，住院了。外婆只得一起“搬”進醫(yī)院，照顧他老人家。正好，二舅要去做生意，就跑去向外婆借錢（說是借，不如說是要），一開口就是幾萬。你想想，一個六十多歲的老人，已經(jīng)把大筆資金投入了醫(yī)院，一下子哪來那么多錢？借不到，二舅就火了，還罵了外婆。這讓外婆好失望，讓我很氣憤！
大舅要還債，又向外婆伸手。告訴你，大舅的后盾就是大舅媽，大舅媽總想著出法子去要錢來。她是個老師，卻忘了她為人媳婦的責(zé)任。大舅也是，被后浪那么一推，嘿，啥都不怕了，“勇往直前”。外婆不愿意借吧，他們就鬧上天了，老家的這口鍋就又沸騰開了，老冒著泡，“咕嚕咕�！表憽Ｕ婵上也皇亲≡诶霞业�，要是我看見了這場面，說不定會大打出手阻止他們咧（雖然我不會打架）！
啊對了，還有四舅那一家，那兩口子帶著一個兩三歲的孩子，總是飯來張口――不做飯！外公外婆在外賣水果忙了，回家稍晚，那兩口子就開始怨這怨那，搞得那倆老啊，算了，還是不講的好！五舅也差不多，都是屬于好吃懶做型。
至于我媽那三姐妹就盡孝多了，帶老人看病啊，旅游什么的，還老往家里投錢，可錢卻老是“不翼而飛”，唉，想也知道是怎么回事。
別人一定不會向他們那樣。至少我這么認為。
話題責(zé)任的作文 篇3
愛，能溫暖人心靈;愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛追求，才有對愛奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私愛。唯有愛雨露才能催開最美花朵;唯有愛交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛事業(yè)，我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！�
學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標(biāo)準(zhǔn)嚴，是在一定范圍內(nèi)嚴，是符合教育規(guī)律嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴格要求是出于真誠愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛甘露。二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立人，擁有獨立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生思想認識規(guī)律，決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點
任何一個學(xué)生都有自己優(yōu)點，“問題學(xué)生”也不例外，相反，對這些“問題學(xué)生”要給予更多愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，千方百計讓學(xué)生閃光點真正閃光，例如;我20xx年任四年級數(shù)學(xué)，該班有個學(xué)生張有飛，成績差只寫幾個簡單數(shù)字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負他，但他喜歡勞動，我抓住這一閃光點用愛幫助了他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績大有進步。使學(xué)生自信心和上進心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題學(xué)生”是絕對可以轉(zhuǎn)化。
對學(xué)生除了所給予愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛話，那么更確切地說是基于一份深深責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗內(nèi)心生活，;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展無可取代教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正教育。對學(xué)生責(zé)任感是每個教師所必備，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師這個稱號。
話題責(zé)任的作文 篇4
我不知道什么是責(zé)任，聽過別人說，總是陳舊，對一切負責(zé)。
明明知道這是已經(jīng)遲到了的一篇文章，因為甲型H1N1的危機已經(jīng)解除。
負責(zé)是每個人都要做的，但是在感染了甲型HINI的人就是更需要做到的。因為他們的身上感染了病毒，并且是呼吸道傳染，不能任意的接觸他人。
也許，在這里是對他們是不公平的，但是大部分人并沒有抱怨，而是自覺的做好了隔離工作。他們帶上了口罩，并且自動的做好隔離工作，他們通知親友不要和和自己來往，很自己的自己在家隔離，并且定時去醫(yī)院檢查，或者住院隔離，從他們的這些行動中，我們不難看到一種東西，叫做責(zé)任。
這種責(zé)任不僅僅是針對自己而言，更是對于別人而言的。
而這些自覺的人們就做到了，他們負了責(zé)任，不僅是對于別人，他們不僅僅保護了別人的生命健康，而且也保護了自己的生命健康。
相比一下，有些人，他們得了甲型HINI流感之后，并沒有很負責(zé)任，他們怕死，他們和往常一樣的出去，把疾病帶給更多的人，他們不隔離自己，不帶口罩，什么防御工作都不做。他們不會負責(zé)任，當(dāng)自己染上疾病的時候，并不是想著怎么將自己與別人分開，防止把自己的疾病傳染給別人，而是想盡量的多拖幾個人下水。
他們和那些人相比是多么的渺小，根本都沒有盡到責(zé)任的人，又怎么去信任?
其實，真正的責(zé)任是什么，誰都說不清楚，因為這是一種難以令人理解的東西。
有些人總是嘴上說的好聽，他們說我會負責(zé)，但是實際上不會。其實，我可以毫不避忌的承認，有時候我也是這種人。
其實，責(zé)任這個詞，一直是很復(fù)雜的，也許，每一項品德都是很復(fù)雜。因為他們總是說道做不到。
責(zé)任，又是什么呢?本來以為就是對一切事情都是抱有著一種責(zé)任的態(tài)度，認為一切事情說道就要做到，但是甲型HINI事件又讓我認識到了一種不同的責(zé)任。這種責(zé)任不僅僅是答應(yīng)，而是一種自覺的保護。
本來以為每個人都是自私的，但是甲型HINI總是讓人認識到一種新的東西。在這里，雖然病例不是很多，但是卻體現(xiàn)出了一種真正的人性，真正的責(zé)任，他們的所走所為都顯示出了這一切。
責(zé)任總是這樣，總是行動，因為討厭口頭上的語言。他們總是這樣，落實于行動，這種真實，太真實，沒有虛假。
而這就是責(zé)任嗎?什么又是責(zé)任呢，下面是我自己的理解：
責(zé)任，衡量其它的不是真正的承諾，而是應(yīng)下來而默默地自覺的付出。
話題責(zé)任的作文 篇5
我們生活在這個地球上，誰都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。地球上有一戶人家，家里的三口人都覺得有了這個責(zé)任，真是煩死人了!他們真的很想在這個世界沒有責(zé)任……所以這戶人家展開了全家以后都可以不要負責(zé)任的消息。
第二天早上，當(dāng)爸爸還在做美夢時，電話的鈴聲響了，原來上班的經(jīng)理打來的，憤怒地說：“都幾點了，你怎么還不來上班，已經(jīng)遲到了，你要承擔(dān)起自己的責(zé)任，要不然我立刻把你給開除，以后就不要來上班了。”
“什么是責(zé)任?我根本什么不知道，我們家從今天早上開始，全家都可以不要再負責(zé)任了，什么也不用做﹑不用管﹑也不用關(guān)心……”爸爸驚奇而堅硬地回答道。
爸爸被辭職了。媽媽接到了一個電話，原來是她的哥哥打來的，他今天要來我們家做客。媽媽急忙讓爸爸去打掃衛(wèi)生，自己去接待她的哥哥。爸爸立刻反駁到：“你怎么可以這么不講信用，你昨天不是說，從今天開始可以不要再繼續(xù)負責(zé)責(zé)任了�！�
舅舅來到我家后，爸爸和媽媽只顧著自己在專心致志地看電視，誰都沒有去倒茶、接待客人，還不給他看電視，舅舅生氣了，但還是沒說出口。吃午飯的時間快要到了，爸爸、媽媽坐在那兒還是無動于衷，眼睛睜得老大——看電視，可是舅舅的肚子餓得不得了，生氣地說：“你們這些不負責(zé)任的家伙，懶得連飯也不做了，你們到底吃不吃東西”。
“什么是責(zé)任?我們?yōu)槭裁匆o你做飯，我自己都懶得來燒飯、懶得吃呢?”爸爸裝做不知道。但是自己的肚子其實早已“沽沽”叫了。
舅舅只好下樓吃了些東西，揚長而去。
話題責(zé)任的作文 篇6
每一個人都有自己的責(zé)任。老師的責(zé)任是教書育人;醫(yī)生的責(zé)任是治病救人;警察的責(zé)任是維護治安，幫助人們;學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。
最美司機吳斌，他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用最后76秒的時間，挽救了全車34名乘客的生命。司機的責(zé)任是把客人送到目的地，但他也有保護全車人生命的責(zé)任，吳斌緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換檔、剎車、將車緩緩?fù)：茫鲜謩x，開啟雙閃燈，他的生命慢慢結(jié)束了，但他卻盡到了一名司機的責(zé)任。
現(xiàn)在，汽車已很普及，但有多少司機能盡到自己的責(zé)任?交通事故每天都在我們耳邊響起，多少個危險與我們擦肩而過。本來，汽車有視線盲區(qū)，但如果行駛太快，很容易發(fā)生危險。把行人撞倒，為了逃避責(zé)任，飛一般的逃走，這種事也曾見過，那可是一條條鮮紅的生命啊，有多少人本身可以救治，但因為送抵不及時而命喪黃泉。司機，面對社會，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
醫(yī)生，一個受人尊敬的稱號——“白衣天使”。可是，個別醫(yī)生配得上這個稱號嗎?配不上�，F(xiàn)在的老百姓病急亂投醫(yī)，自己什么也不懂，醫(yī)生為了自己的腰包，便亂開藥，開貴藥，也不顧病人的死活，更不要說病人的經(jīng)濟承受能力了。醫(yī)者，濟世救人。但有的醫(yī)生純粹是在害人。這樣的醫(yī)生，面對病人，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
而我，作為一名小學(xué)生，本應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。而我，老師布置的作業(yè)馬馬虎虎寫完就行了，對于作業(yè)以外的東西不會再多碰一下。我捫心自問：面對老師，面對父母，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
在責(zé)任面前，對自己，對親人，對朋友，對社會，對國家，你逃避了嗎?你承擔(dān)了嗎?責(zé)任，是每個人自己的責(zé)任，我們應(yīng)該去承擔(dān)它，而不是去逃避。
話題責(zé)任的作文 篇7
在這個社會大熔爐中，每個人都有著不同的責(zé)任；醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任，警察有維持社會的責(zé)任，父母有養(yǎng)育孩子的責(zé)任，學(xué)生有好好學(xué)習(xí)的責(zé)任……責(zé)任隨時都會在陪伴著我們。
負責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；負責(zé)人能使人贏得自尊自信，負責(zé)人能使人增長才干，負責(zé)人能使人獲得實際效益……。雖然現(xiàn)在每個人都在承擔(dān)自己的責(zé)任，但道義上的責(zé)任卻漸漸離我們遠去。這樣的事情在現(xiàn)代社會中簡直的層出不窮，屢見不鮮；一位老人跌倒在地，人們只當(dāng)看不見頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當(dāng)做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個地方都有發(fā)生，人們也因此再也不敢擔(dān)負起道義上的責(zé)任，所以才有了一個小孩在馬路上被壓十幾次都沒有人去救他，視而不見這樣令人發(fā)指的事。
在生活中，我也曾經(jīng)遇見過這樣的事；一位老人跌倒在地，路過的行人都只看了一眼就走了，我看見老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識好人心的事，但看著老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來。
在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該怎樣擔(dān)負起道義上的責(zé)任？是讓我們深思的事。在我看來后果怎樣，我們都應(yīng)該積極的出手相救，雖然負責(zé)人時，有時還會遇到誤解和委屈，只要勇敢的去面對，運用自己的智慧去解絕困難，就能提升責(zé)任的精神，我們應(yīng)該想到假如我們某天遇到了同樣的事，別人也是視而不見，自己會怎么想，自然而然會發(fā)出“早知今日，何必當(dāng)初”的感嘆。所以在他人處在危險之中會不假思索的伸出手相救；這才能體現(xiàn)人性的光輝，在我們遇到同樣的事的時候別人也會出手相救。
讓我們認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負責(zé)人的習(xí)慣和精神嗎，增強負責(zé)人的意識，為將來負起我們的責(zé)任做好準(zhǔn)備！
話題責(zé)任的.作文 篇8
每個人都要有責(zé)任心，有一天，教育局要我們舉行運動會，我們都歡喜若狂。
開始點名了，有跳遠的，有打籃球的，有跑步的，有踢足球的等等。我特別興奮的參加了跳遠和籃球比賽。但我不知道怎么了居然在足球比賽報名時舉了手。如果我現(xiàn)在舉手告訴老師我報錯名一定會被大家笑話的。所以我一路憋到了檢查能力的時候。由于我小時候踢過足球，勉強地過了關(guān)。
到了比賽的時間，雖然跳遠、籃球我都信心滿滿，可以達到完美的程度，但臉上還是有一絲憂郁，后悔。但是后悔已經(jīng)來不及了。只能把自己小時候的技術(shù)拿出來，讓它重出江湖。雖然前兩項我?guī)完爢T度過了難關(guān)，但對于我的隊員擅長的也就是足球。踢完之后，我找隊員們反省自己的錯誤，于是找裁判說了，決定再踢一次換一個擅長足球的人踢。最后冠軍寶座還是屬于我們的。
一個人就算錯了不承認，你的那顆心也不會放過你的。只有承認錯誤，才能做個誠實人、好人。不然就會像我剛剛說的一樣。要負責(zé)任，就像天下興亡，我的責(zé)任一樣。像剛才，如果班級的榮譽沒有了，你也等于沒有了這份榮譽。負起責(zé)任才能守護這份榮譽。
足球不是我的強項，但我卻糊涂地去老師那報了名，就是不負責(zé)任的表現(xiàn)�，F(xiàn)在通過這件事，我要當(dāng)個有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的人。
話題責(zé)任的作文 篇9
在社會中生活，我們會扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存.正因為有了責(zé)任，我們才有了動力；也正因為這種動力驅(qū)使我們不斷前進，我們才能享受到盡責(zé)的快樂。
對自己盡責(zé)，享受成功的喜悅，“最大的敵人其實是你自己”我們常常會想到這句話；我們能辨別是與非，卻常常在“該”與“不該”中徘徊；我們常常會為失敗而嘆息，卻不知在“該”與“不該”的取舍中丟掉了很多盡責(zé)的機會.學(xué)習(xí)上，你是否真的什么事都按老師的要求做了？
你是否能在一片喧鬧中靜心學(xué)習(xí)？
倘若你的回答是肯定的，那么你一定會嘗到勝利的果實，因為“天道酬勤”嘛！
對家庭負責(zé)，享受擁抱溫馨的愉悅，每個人都希望自己有一個溫馨幸福的家，因為家是愛的港灣.我們渴望幸福，也必須明白自己也得對家庭盡責(zé).作為兒女，我們必須做到孝敬父母；作為父母呢，也得做到關(guān)愛兒女，為家庭的生計而努力。如果我們都能做到，那么我們將會在這愛的港灣中享受無限的溫馨:廚房的美食“香飄千里”，客廳的綠茶顯現(xiàn)誘人的明綠，書房的我們在“艱苦奮戰(zhàn)”……
對社會盡責(zé)，享受付出的歡欣.你用你一生賺到的減去這個世界給你的，便是你一生的財富.很多人平平淡淡過了一生，正如我們懵懵懂懂活了這十幾年，沒有回報給世界，或是接受世界給予的比回報的要多.但也有去西藏支教的大學(xué)生們，在接受給予這么多年之后，不甘平常淡，毅然選擇付出青春，放棄學(xué)會來回報社會，那么從那一刻起，他們便在付出中盡責(zé)，在付出中“還債”沒有物質(zhì)上的財富，但精神上的富有卻足以讓他們享用一生！我們在付出的同時，有獲得回報的權(quán)利，卻不可索��！只有這樣付出才有意義！才會看到生命的花朵綻放七彩光芒！
失敗的嘆息不該屬于我們，心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們，悔恨的淚水不該屬于我們！我們追求微笑的花朵！那么，盡已所能，盡職盡責(zé)，享受快樂的人生吧！
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