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責(zé)任心作文

時間:2022-08-10 12:29:08 勵志作文 我要投稿

【精選】責(zé)任心作文九篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的責(zé)任心作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】責(zé)任心作文九篇

責(zé)任心作文 篇1

  讀完《工作要有責(zé)任心》一書,讓我受益匪淺。

  書中從堅持使命,時刻牢記責(zé)任;善待工作,珍惜守護責(zé)任;以單位為家,主動承擔(dān)責(zé)任;勤奮努力工作,誠心分擔(dān)責(zé)任,忠誠合作,銘記團隊宗旨;絕不找借口,業(yè)績證明責(zé)任,效率第一,高效工作;從細節(jié)著眼等方面。充分地教會我們,學(xué)會思考,積累智慧。

  由于每個人來到這個世界上,注定了他自己的角色,同時也應(yīng)該承擔(dān)起這個責(zé)任。作為學(xué)生,我們的責(zé)任就是仔細研究每個學(xué)科,盡可能地吸收這門學(xué)科的知識,為自己的未來奠定了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

  讀完《工作要有責(zé)任心》,我還感悟到如果今天不努力工作,也許明天你就辛苦地找工作。工作本身沒有高低貴賤之分,是你的責(zé)任感決定了你在工作當(dāng)中的表現(xiàn),工作是人的一項最基本的生存手段。

  責(zé)任,是一個人最基本的責(zé)任和義務(wù),是實現(xiàn)我們個人的價值觀和人生理想的前提。工作意味著責(zé)任,而責(zé)任心在工作中能夠發(fā)揮非常重要的作用。

責(zé)任心作文 篇2

  五月,疼痛的五月。一束天光使美麗的家園頃刻間一片狼籍。至愛的親人陰陽兩隔,朝夕相處的伙伴不知去向,藏著美麗回憶的校園面目全非。所有的這些無不讓我們感到心酸。

  但這個社會此刻也儼然變得那么溫暖,面對災(zāi)難,國家和政府以最快的速度出動軍隊實施救援,那是他們保護國民的責(zé)任;面對廢墟,人民子弟兵不懼艱險,救出了一個又一個鮮活的生命,那是他們穿著榮譽的救援服拯救災(zāi)民的責(zé)任;社會各界人士紛紛伸出援助之手,向受災(zāi)地區(qū)捐款捐物,那是他們幫助同一片藍天下朋友的責(zé)任。我現(xiàn)在十分慶幸自己活在這樣一個充滿著責(zé)任與愛心的世界上。盡管我是多么希望能為災(zāi)區(qū)做點事,但我只是一個六年級的小學(xué)生,要是我自己能變成一個身強力壯的小伙子,去當(dāng)志愿者,去為四川重建家園獻上一份力量,那該多好。

  有這樣一個真實的畫面:一位消防隊員因為即將到來余震而被同伴們拖到了安全的地方。那位消防隊員剛從廢墟里救出了一個孩子,他馬上跪下來大哭,并對周圍的人說:“你們讓我再去救一個,求求你們讓我再去救一個,我還能再救一個!笨吹竭@個當(dāng)時所有人都哭了。還有一位偉大的小學(xué)老師,湯鴻,地震發(fā)生時,她正和同學(xué)們排練六一兒童節(jié)的節(jié)目,那一刻,她把三個小女還推向墻角,抱在懷里,垮塌的樓房壓倒在她身上。但懷里的小女孩都安然無恙……

  從消防隊員和湯老師的身上,我們分明地感受到了人性的責(zé)任,這是一種愛,那般樸實無華,那樣強烈地扎根在中華兒女的心中,那樣讓我們心痛。親愛的朋友,請相信只有當(dāng)你熱愛這世界時,你才真正活在這世界上。我們要心懷責(zé)任,心懷對別人的愛,那么眼中的花兒才會綻放得更加絢爛,眼中的世界才會更加美好。所以,我要學(xué)會做一個有責(zé)任的人,要學(xué)會做一個能夠給予他人愛的人,一個對周圍的人和環(huán)境有幫助的人。

責(zé)任心作文 篇3

  她長著一雙不太明亮的眼睛,扁扁的鼻子,身材瘦小,皮膚黝黑,這大概是經(jīng)常被風(fēng)吹日曬的緣故,她是一位清潔工,我也不知她的姓名,但她那普通的不能再普通的形象,卻深深地印在我的心里。

  每天早上,我總會在上學(xué)的路上遇見她,我以前不喜歡她,因為她太愛管閑事了。有一次,我就隨手扔了一個垃圾袋,她竟然攆了好遠追上我讓我拾起來,所以我更討厭她了。

  但是有一幕卻讓我改變了對她的看法。那是一個晴朗的早上,路邊的一片嘈雜聲引起了我的好奇,我就擠進去一看究竟,原來還是那位清潔工,正和一位開著豪車的車主吵架,肯定又是清潔工多管閑事了。你聽,“快撿起來,要不別想走!”“你有什么權(quán)利不讓我走,我非走不可!”“不把香蕉皮撿起來,你不能走,上次一位老奶奶就是因為踩到了香蕉皮摔骨折了,現(xiàn)在還沒好呢!”她鎮(zhèn)定了一下繼續(xù)說“我累點沒關(guān)系,萬一再讓人滑到了,人家多遭罪!”清潔工的話語剛落,車主還強詞奪理:“多管閑事,路人的安全與我無關(guān)!”此時此刻,圍觀的人都用憤怒的目光瞪著車主,那位車主也意識到自己引起了眾怒,只好撿起了香蕉皮,灰溜溜地去找垃圾箱去了。大家響起了一陣熱烈的掌聲,我也情不自禁地鼓起掌來。哦,原來我錯怪了她,她的認真負責(zé)都是為了別人啊!

  從此,那位清潔工的形象在我心目中變得高大,黝黑瘦小的她深深地印在我的心里,她成了我最敬佩人!

責(zé)任心作文 篇4

  我們無論做什么事,若是沒有責(zé)任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。我對這個問題之所以有了深刻的認識,還要從自己首日上崗校值勤的這件事說起。

  三年級的時候,我當(dāng)上了執(zhí)勤,準備上崗的前一天晚上,我激動得睡不著覺,心想:哇!明天就要上崗了,真是太好了!執(zhí)勤這項工作可是我夢寐以求的!雖然只是站在門口檢查同學(xué)們有沒有遵守校規(guī),及時地佩戴;、紅領(lǐng)巾、帽子,但是想到他們看到我們時畢恭畢敬的樣子,我就會覺得自己威風(fēng)得不得了。

  “鈴鈴鈴……”,早上六點整鬧鐘準時響起。我以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服,系好紅領(lǐng)巾,佩戴好校徽,花5分鐘把一碗飯硬咽下去,火速整裝出發(fā)。一路上我生怕遲到了,以白駒過隙[般速度向?qū)W校飛奔而去?墒俏业搅藢W(xué)校一看電子表:不會吧!才6:40分!執(zhí)勤隊長說不能太早到的!哎呀!完蛋了,完蛋了,這下該怎么辦。∥壹钡脺I珠在眼眶中打轉(zhuǎn)……沒辦法,只好坐在學(xué)校門口的柱子上等了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著學(xué)校的電子表,等待著時間的流逝……時間一分一秒慢吞吞地走著。今天的表怎么走得這么慢呀!6:45,6:55……哇!7:00!時間到!我立馬站在自己的崗位上,緊緊地盯著每一位走進學(xué)校的同學(xué),認認真真地檢查著同學(xué)們的帽子,紅領(lǐng)巾,;。可是,我看到的每一個人都嚴格地遵守著校規(guī),不僅服裝整齊,還向老師們問好。哎呀,人家都說新官上任三把火,我這連一點火星都看不到,該怎么燒呀!快要“下班”了,我的火眼金睛突然看到一個一年級小朋友沒帶;,我就飛快地奔過去,小聲而又嚴厲地對他說:

  “小朋友,你的;漳?”

  因為那時已經(jīng)7點56分了,就是說快要遲到了,那個小朋友“嗯——”了一聲,就害怕地站在原地不動了,“嗚嗚————”地嗚咽著,快要哭出來了,看這情形,好像是我在欺負他似的,我看了看,他好像是個新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,我想:哎,算了吧,他只不過是個小孩子啊,我對他好像也太兇了,凡是小孩子都會犯錯誤啊,更何況他才一年級呢!看上去也才五六歲呢!而且,他好像已經(jīng)在反省了……于是,我心一軟,從書包中拿出我備用的;战杞o他,溫柔地說:“小朋友,下次一定要記得戴!好了,快走吧!”。

  望著小朋友感激的笑容,我的心中突然涌起一份自豪感!這一刻,我似乎了解到,“執(zhí)勤隊員”并不只是一個稱號,而是一份責(zé)任,是一份為同學(xué)們、為學(xué)校服務(wù)的責(zé)任。既然我已經(jīng)承擔(dān)起了這份責(zé)任,那就必須對得起這份職位!

  清潔工擔(dān)當(dāng)著保潔的責(zé)任,于是他每天起早貪黑、不辭辛苦的清掃著城市的每一個角落;教師擔(dān)負著授業(yè)解惑的責(zé)任,于是他們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;電力工人擔(dān)負著保證用電安全的責(zé)任,于是他們不惜冒著生命危險而高空作業(yè)……由此可見,只要我們?nèi)巳硕紙允睾米约贺?zé)任,世界將變成美好的明天。

  托爾斯泰老爺爺說過:一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心。

責(zé)任心作文 篇5

  一、責(zé)任心的概念

  意大利詩人但丁在談?wù)撊说闹R和人品時說過這樣一句耐人尋味的話:“一個知識不全的人可以用道德來彌補,而一個道德不全的人卻很難用知識去彌補!

  何謂責(zé)任心?巴甫洛夫曾提出過“警戒點”的理論,所謂“警戒點”,是說人的大腦皮層中有一部分與外部世界保持著特殊的、密切的聯(lián)系。這部分一旦受到刺激,便會呈現(xiàn)出高度興奮的狀態(tài)。責(zé)任心強即可形成“警戒點”,就能出現(xiàn)奇跡。

  責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家、社會和自然所負責(zé)任的認識、情感、信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。一個人的責(zé)任心表現(xiàn)與他的認知水平、行為能力密切相關(guān)。它不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到一個人學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時,它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

  人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的'。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務(wù);小

  學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù),參加了工作,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作……都是培養(yǎng)一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點,首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。一個人高度的責(zé)任心表現(xiàn)在:對自己負責(zé),對家庭負責(zé),對他人負責(zé),對社會負責(zé)。而且這種責(zé)任心不但體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上,也表現(xiàn)在每一件小事上,比如說準時、誠實、信用……

  責(zé)任不論大小,都屬于道德義務(wù)和道德責(zé)任的范圍。責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴的承諾。一個在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責(zé)。

  員工的責(zé)任心,是做人的最基本準則之一,是一個人政治覺悟、主人翁意識的的判斷標準之一,是一個人價值觀的直接反應(yīng),是一個人能否做好工作的前提,也是一個人能力發(fā)展的催化劑。一個有責(zé)任心的人,對自己認準的事情,只會有一個信念,哪就是義無反顧地去拼搏,不達目的絕不罷休。

  二、不負責(zé)任的表形

  然而,在目前的現(xiàn)實生活中,許多人責(zé)任意識普遍比較薄弱的現(xiàn)象,不容忽視:學(xué)習(xí)馬虎,做事不認真,生活草率,不負責(zé)任,過分關(guān)注自我,心中無他人,不為他人著想,做事不計后果等等。

  嚴格地說,極少數(shù)人的犯罪、殺人越貨,無數(shù)的車輛事故、安全事故,甚至自殺自傷……都是不負責(zé)任的結(jié)果。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因:

  1、道德價值觀的教育、良好行為習(xí)慣、道德責(zé)任心的培養(yǎng)不夠,沒有意識到責(zé)任心的重要,沒有自發(fā)自動地提高責(zé)任心的自覺性。

  2、家庭教育以子女為主,從小在這樣的環(huán)境中成長,以"我"為中心,習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母,推給他人,久而久之,勢必淡化他對自己、對學(xué)習(xí)、對家庭對社會所應(yīng)負的責(zé)任。

  3、社會上的不良風(fēng)氣,諸如腐 敗現(xiàn)象、受經(jīng)濟利益驅(qū)動,社會上一些人損人利己的行為、言行不一等現(xiàn)象的存在,無形之中受到影響,人生觀、價值觀造成混亂。

  三、責(zé)任心鑄成的分析

  1、主體性原則

  人的責(zé)任心是由對責(zé)任的認識、對責(zé)任的體驗、負責(zé)任的行為等因素構(gòu)成,它是主體意識的表現(xiàn),主體意識越強,責(zé)任心也會隨之越強。在責(zé)任心及其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中,個人是主體,只有個人有提高責(zé)任心的要求,自己才會主動去培養(yǎng)、鍛煉、有意識地加強責(zé)任心,積極承擔(dān)工作、承擔(dān)責(zé)任、主動實踐,敢于負責(zé),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、滲透性原則

  人的完整生命的塑造和健康的人格培養(yǎng),是一個人的生存之本,從某種意義上說,良好的習(xí)慣與責(zé)任心的培養(yǎng)就構(gòu)成了主宰、支撐整個生命的成長、獲取幸福人生的決定因素。倘若缺失了這些因素,人的其他部分的成長和發(fā)展就會受到影響和限制。由此可見,人的生命的完整性,決定了人的行為習(xí)慣與責(zé)任心培養(yǎng)的統(tǒng)攝性。而這種具有統(tǒng)攝性狀態(tài)的教育,又必然是通過滲透的方式而并非依賴于獨立時空而開展的。習(xí)慣的養(yǎng)成教育、責(zé)任心的培養(yǎng)與健康人格的教育并不是一個獨立的社會現(xiàn)象,它無時無處不在,浸入到家庭、學(xué)校生活、工作過程、社會生活的方方面面,而且表現(xiàn)的方式也是多種多樣的。因此,責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的每一個環(huán)節(jié)。

  3、實踐性原則

  人的責(zé)任心是在完成一定任務(wù)的實踐過程中逐漸形成起來

  的,它會隨著實踐活動的變化而變化,擴展而擴展;良好的行為習(xí)慣也是通過生活、學(xué)習(xí)、社會實踐中一次次行為訓(xùn)練、一次次強化而逐漸養(yǎng)成、穩(wěn)定下來的。光憑說教,,是不能養(yǎng)成任何責(zé)任心的。因此,我們要從工作、學(xué)習(xí)、生活中的點滴小事抓起,對小事的責(zé)任心是對大事責(zé)任心的基礎(chǔ),抓緊小事不放松,日積月累,養(yǎng)成做事負責(zé)任的習(xí)慣。

  好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就,總會有反復(fù),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開責(zé)任心的支撐。責(zé)任心以認識為前提,以情感為基礎(chǔ),靠意志來維持,通過行為來體現(xiàn)。一個人具有對己對人、對集體、對社會的責(zé)任心,良好的行為才可能穩(wěn)定持久,進而形成受益終身的良好習(xí)慣。

  四、培養(yǎng)責(zé)任心的方法

  1、 加強自我責(zé)任心:認真負責(zé)地工作、學(xué)習(xí)、鍛煉,即包括自身的工作、學(xué)習(xí)、鍛煉,也包括在社會、實踐中的學(xué)習(xí)鍛煉,要對自己負責(zé),對自己的事業(yè)合作,對自己的工作負責(zé),對自己的生活負責(zé)、對自己的生命負責(zé)。

  2、加強工作責(zé)任心:必須具備基本的職業(yè)道德,提升敬業(yè)精神、工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、誠信守諾、認真學(xué)習(xí)、忠于職守等六大要素。

  3、加強他人責(zé)任心:心中有他人,對他人負責(zé)。作為公司員工,要對同事負責(zé),對朋友、對同學(xué)、對網(wǎng)友負責(zé),對領(lǐng)導(dǎo)負

責(zé)任心作文 篇6

  責(zé)任,這兩個字是什么意思呢?我曾以為把自己份內(nèi)的事做好就行了,其實遠遠沒那么簡單。

  隨著年齡的增長,我對責(zé)任二字的含義有了更深得了解。所謂責(zé)任,就是人要有責(zé)任心,是指對自己和他人,對家庭,對集體,對國家,對社會所擔(dān)負的責(zé)任,以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、事業(yè)心、同情心等相比,應(yīng)該排在首位,是“核心”,“心”即使弱一點,只要有責(zé)任心,也會彌補人的很多弱點。

  做為一個學(xué)生就是要認真聽講,努力學(xué)習(xí)是對自己負責(zé)的表現(xiàn)。平時注意勤儉節(jié)約,常幫家人做能力所能及得事就是對家庭負的表現(xiàn)。看到街上的廢紙、塑料袋等撿起來扔到垃圾箱,這是對社會負責(zé)的體現(xiàn)。

  而作為一個員工,自己的責(zé)任就是保質(zhì)保量地完成任務(wù),這也是對領(lǐng)導(dǎo)、對集體、對國家負責(zé)的表現(xiàn)。一個有責(zé)任心的人,不是把責(zé)任掛在嘴上,而是體現(xiàn)在具體行動中,工作責(zé)任心越強,表明他富有進取心、事業(yè)心、和成就感。

  對工作負責(zé)就要做一個有責(zé)任心的人。一個人的責(zé)任心如何,決定著他在工作中的態(tài)度,決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責(zé)任心,即使他有再大的能耐,也不一定能做出好的成績來。不論你是一名默默無聞的辦事員,還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者,都應(yīng)有責(zé)任心,凡事盡心盡力而為。一個有責(zé)任心的人,一定會認真地思考,勤奮地學(xué)習(xí),努力地工作,細致踏實,實事求是;一個有責(zé)任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù),圓滿解決問題;一個有責(zé)任心的人,一定能主動處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作,有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任;一個有責(zé)任心的人,一定會從事業(yè)出發(fā),以工作為重,而不會只把精力放在那些揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

  做為我們新一代的年輕人,我們必須加強學(xué)習(xí)能力,更要增強我們的責(zé)任心。那些對待工作漫不經(jīng)心、工作浮躁馬虎、不思進取的責(zé)任心不強的人是得不到別人的尊重的,也是不受人歡迎的。其結(jié)果必然是不能適應(yīng)社會的需要。

  回想自己剛進單位的時候,那時候自己的對學(xué)習(xí)還不到位,缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度,思想還不成熟,看問題簡單,使得工作方法不適應(yīng)工作的需要。經(jīng)過公司的培訓(xùn)輔導(dǎo)后,使我了解到自己的差距,不能再像以前那樣虛度光陰,必須改變自己,重拾自己,F(xiàn)在,我常提醒自己要珍惜工作崗位,進入了新的部門,更要嚴格要求自己,向前輩或業(yè)務(wù)好手學(xué)習(xí),不懂就問,取長補短,知道自己的責(zé)任在那里,不斷地提高思想認識和業(yè)務(wù)能力,干一行愛一行,踏踏實實做事,做一個有對家人、對單位、對國家、對社會負責(zé)的人。

責(zé)任心作文 篇7

  在不知不覺中,我已長成一個亭亭玉立的小姑娘。在我的身上,多了些什么,也漸退了些什么。在十三歲,發(fā)覺自己多了一份責(zé)任心,那隱隱的責(zé)任心正激勵我去追尋些什么。

  家中的我,懂事

  在家里,現(xiàn)在的我多了一份責(zé)任心。不再是那個父母操心的小公主了。每當(dāng)父母忙得不可開交時,懂些什么的我,就放下手中的作業(yè),上前包攬下自己力所能及的事。你瞧,媽媽正在廚房里奏出“一曲交響曲”,爸爸還未下班,放學(xué)回家的我,發(fā)現(xiàn)地板上布滿了灰塵、雜物。放下書包后,拿起靠在墻角的掃把,一點點地將地打掃干凈。在我心中一直有一個信念:“不求最好,但求更好。無論做什么事,都應(yīng)該懷有一種責(zé)任心將它辦好!币磺卸际秦(zé)任心在督促著我。父母眼中的我,已是一個懂事的孩子,一個具有強烈責(zé)任心的孩子。

  在家中,我擁有一份責(zé)任心,伴我懂事。

  學(xué)校的我,成長

  在學(xué)校,我是一個班委,擁有責(zé)任心,應(yīng)該是每一個班委,每一個同學(xué),每一個所具備的。每當(dāng)輪到我值日時,我總會盡自己最大的能力,將班級管理好,每當(dāng)老師有什么吩咐,我會全心全意地辦好。我想,這就是所謂的責(zé)任心吧!“××,你來!”你聽,這不,老師又在叫我的名字了,原來是老師叫我?guī)兔Φ怯浤兀粋一個字端正地寫著,一字一字清楚地記著,不敢有一點兒馬虎,竭盡全力地把事情辦好,正是因為這份責(zé)任,讓我得到了老師的信任,得到了同學(xué)的信賴,贏得了可喜的收獲。

  在學(xué)校,我擁有一份責(zé)任心,伴我成長。

  社會的我,快樂

  在社會,我是一個遵守社會公德的小公民;蛟S,正是在日常生活中,我培養(yǎng)了一份責(zé)任心,使我將這份責(zé)任心帶入了社會。

  偶爾經(jīng)過一條小街,馬路中間隨意躺著幾個瓶瓶罐罐,一份責(zé)任心的催促,一個好公民的自覺,使我彎下了腰,撿起了瓶罐,丟進了垃圾桶。沒有提醒,沒有監(jiān)督,我看了看干凈的路面,迎著燦爛的陽光,快樂地走了。

  在社會,我擁有一份責(zé)任心,伴我快樂。

  十三歲的我,有了責(zé)任心,我開始懂事了;有了責(zé)任心,我懂得了成長的真諦;有了責(zé)任心,我更快樂了。

  十三歲,我插上舒展的翅膀,在天空中暢游。曾經(jīng)的那份稚氣、嬌氣,已于我“Say GoodBay”,迎接我的是學(xué)會感恩,明白真善美,擁有責(zé)任心。

  十三歲,我多了一份責(zé)任心,意味著我在成長,我在求知,我在付出。

  十三歲,我多了一份責(zé)任心,讓我追尋陽光的足跡,傾聽花開的聲音,撫摸成長的腳印。

責(zé)任心作文 篇8

  人生如酒,或辛辣,但因為人肩負著責(zé)任,它變得醇香;人生如歌,或辛酸,但因為人肩負了責(zé)任,它變得優(yōu)美。責(zé)任,是我們不可缺少的脊梁。

  雨,洋洋灑灑,頃刻間籠罩大地,宛如天然屏障。我不禁加快了腳步,握傘的手愈加用力,心中的溫暖也在一點點的被侵蝕。

  路上的行人匆匆忙忙,各自向自己溫暖的家。我靈活的躲避路上的水坑,加入了他們的行列。豆大的雨點拍打著我的傘,啪啪直響,腳踝早已濕透,狼狽不堪,仿佛落難的求生者。

  這時,我腳下突然一滑,雙腿立刻“劈叉”摔在了地上。褲子已經(jīng)完全濕透,此時的我,全身坐在水坑里,仰面朝天,任憑雨點落到我身上,衣服上布滿泥點。我拿起傘,吃力的爬了起來,只想快點回家洗刷我的委屈。忽然想起,剛剛摔倒的時候好像踢到了什么,我俯下身子四處觀察,天啊,我居然踢到了一輛車,我小心的向那輛車看去,只蹭掉了一點漆。虛驚一場,但就當(dāng)我要逃之夭夭時,心中仿佛出現(xiàn)了兩個小人在打架!鞍パ,不就蹭掉了漆嗎,這又沒有監(jiān)控,沒人會發(fā)現(xiàn)你的”“不行,即使沒有監(jiān)控也不能走,況且車漆都有手指那么大了!蔽覂(nèi)心糾結(jié)無比,渾身濕漉漉的,好想回家換個衣服啊,再這樣下去會感冒的……腦海中出現(xiàn)了老師和父母對我的教育:一定要對自己犯下的錯誤負責(zé)。絕對不可以一走了之,于是,我拿出筆,寫下道歉書,留下聯(lián)系方式,用一個塑料袋包好,放在車前。重新?lián)纹饌,趕回家去。

  這時天也放晴了,放過了這個城市的人民,將太陽光重新帶了回來,也帶回來了雨后新鮮的空氣與應(yīng)盡的責(zé)任。

  美酒之所以醇厚,就因為它經(jīng)歷過時間的沉淀,歌曲之所以動聽,是因為作者的用心細致,城市之所以更美好,是因為每個人都負了應(yīng)盡的責(zé)任。

責(zé)任心作文 篇9

  因為某電視臺一次電視節(jié)目,他和城市的一個富家少年互換了7天人生。

  這檔電視節(jié)目的議題是:“7天之后,青海農(nóng)家子弟高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎?”七成觀眾預(yù)測,高占喜難以抵擋城市的誘惑,不會愿意回去。

  而謎底卻提前揭曉了——當(dāng)?shù)弥赣H不慎扭傷了腳時,占喜立刻要求趕回家鄉(xiāng)。

  “為什么急著走?你父親的腳傷不是大事,你難得來一次城里,”記者問。

  占喜只說了一句:“麥子熟了。”也許大家會疑惑,為什么高占喜不留戀城市的繁榮發(fā)達,甘愿回到落后又艱苦的老家呢?占喜的爸爸很早就失明了,哥哥在外打工,弟弟還年幼,14歲的占喜已經(jīng)成為家里的主勞力。

  他被城市吸引,這無可厚非,但同時,他也眷戀自己貧窮的家、艱辛的父母和已經(jīng)成熟的麥子?

  城市是他的夢,貧窮的家,卻是他的血脈之源。

  第一天,占喜在機場被“新爸”“新媽”接進了豪華的寶馬車,他害羞地靠在真皮座椅上,不說話,認真地望著車窗外閃過的高樓大廈。

  忽然,他熱淚盈眶。

  這個曾在山溝里瘋跑瘋玩、開朗活潑的孩子,對城市也有著自己的夢想。

  哥哥初中畢業(yè)就去西藏打工了,他雖然成績不錯,但是父母為是否繼續(xù)供他讀書而爭吵過多次,他曾經(jīng)在作文里寫道:“我想考上大學(xué),在城里生活!笨墒撬,他更可能中途輟學(xué),流浪在城市中某條喧囂的馬路上。

  這次機緣巧合,使他提前進入了城市。

  他小小的心靈思緒萬千,更何況現(xiàn)實的城市,比他心中那個瑰麗的夢,還要精彩得多。

  占喜隨新爸新媽住進了一棟“豪華如天堂”的復(fù)式公寓,他擁有一間無比舒適的大臥室。

  面對豐盛的晚餐,他無所適從,緊張得好幾次掉了筷子。

  接著,“新爸”“新媽”一次給了他200元零花錢——而在這之前,他一個月只有一元零花錢。

  在氣派的理發(fā)店理發(fā)時,占喜看著鏡子里的自己,又一次流下了眼淚。

  某天,占喜被安排去賣報。

  報童中有個8歲的男孩,圓臉蛋,稚氣未脫,但是業(yè)務(wù)非常熟練。

  他告訴占喜,他的媽媽生病了,他要為媽媽掙錢治病,再辛苦也不怕!那天分別時,占喜用力攬了攬小男孩的肩膀。

  歸途中,占喜變得少言寡語。

  他看著城里人行色匆匆,在馬路上穿梭,猶如他在麥田中穿梭;也看見天橋下的乞丐,衣衫襤褸地等待施舍……那天,他對記者說:城里也有窮人,生活也不容易。

  記者問:那你同情他們嗎?(范文網(wǎng) )占喜說:不同情,每個人都有一雙手,幸福要靠自己啊。

  乞討的人,為什么不學(xué)學(xué)那個8歲的小弟弟?說話時,他分明又是那個崇尚奮斗,一直努力的高原的孩子。

  這7天夢一樣的生活,對于占喜來說,一定是多彩的。

  它或許是玫瑰色的,混合著城市的燈紅酒綠;或許是金黃色的,帶著富貴生活華麗的影子;或許是青灰色的,有著太多的陌生和恐慌。

  但是不管是什么顏色,都一定是這個農(nóng)家少年一輩子都不會忘卻的記憶。

  “麥子熟了”,這簡簡單單的4個字,體現(xiàn)了一個14歲男孩強烈的責(zé)任心。

  面對這個與我們同齡的男孩,我們能從他身上學(xué)到什么呢

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