精選面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文集合7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文7篇，歡迎大家分享。
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇1
世界上的每一個(gè)人都有享受生活的權(quán)利，和選擇如何去生活的自由 。正常人如此，殘疾人也同樣可以。殘疾人雖然在身上的某些方面有缺陷，但是他們也是一個(gè)生命，可以享受生活。我們不應(yīng)該其實(shí)他們。
在我的身邊，就有一位殘疾人。是與我同年級(jí)段的胡雅倫。她的腳有缺陷，可是她每天都堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，假若在樓梯口看見(jiàn)她，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的臉上帶著笑容，總是以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，積極向上，她是個(gè)開(kāi)朗外向的.女孩，她不像其他的殘疾人一樣，以為自己殘疾，而放棄生命，墮落下去。她沒(méi)有，即使是在操場(chǎng)摔倒，也是從原地爬起來(lái)，不用任何人扶持，拍一拍身上的灰塵，繼續(xù)向前走去。面對(duì)他人，從來(lái)不因?yàn)樽约菏菤埣踩硕皖^，是抬起頭，用笑容看著別人。她是個(gè)有毅力的人，盡管不是同一個(gè)班級(jí)，可是從她每天上下學(xué)來(lái)看，我就知道，她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論失敗多少次，絕不放棄，堅(jiān)持就是勝利。
有殘疾者往往對(duì)對(duì)造物懷有不平之心。但是我不贊同這個(gè)說(shuō)法。胡雅倫她就是一個(gè)例子，不因?yàn)樽约簹埣�，而抱怨別人，為什么別人比她健全。她只是把殘疾當(dāng)作對(duì)生命的鍛煉，當(dāng)作是生命的障礙，即使是障礙，我相信，她可以跨越。不論是誰(shuí)，都可以享受大地的陽(yáng)光沐浴，享受生活的無(wú)限樂(lè)趣。對(duì)任何的殘疾人，我們都不該用同情的眼光去看她們，這樣會(huì)讓他們以為我們是在可憐她們。我們應(yīng)該去鼓勵(lì)他們，讓他們不會(huì)因?yàn)闅埣捕员啊?/p>
所以，從現(xiàn)在起，讓我們關(guān)心殘疾人，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)愛(ài)殘疾人，讓他們對(duì)生活更加充滿(mǎn)希望!
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇2
在通過(guò)猶如生死門(mén)的孵化的過(guò)程時(shí)，蠶蟲(chóng)選擇了拼死一搏；在面對(duì)猶如虎口的萬(wàn)丈懸崖時(shí)，海鷗選擇了學(xué)習(xí)飛翔；在面對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)受到侮辱時(shí)，金晶選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
我選擇堅(jiān)強(qiáng)，也意味著我選擇了一條獨(dú)特的道路。我不怕荊棘，我不怕奇趣嶙峋，所以我不怕困難。記得在前些剛進(jìn)入田徑代表隊(duì)的日子里，我戰(zhàn)勝了疲勞，我邁出了重要的第一步。在汗水與艱辛所融合的這些日子里，我絞緊了牙關(guān)，擋住了猶如洶涌而來(lái)海嘯般的困難。因?yàn)槲抑�，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，也就意味著我選擇了我所堅(jiān)持的人生觀。
記得在央視的一個(gè)節(jié)目中，主持人文了大姚(姚明)一個(gè)問(wèn)題：“你是怎樣從在處子秀拿到零分的尷尬情況下走到現(xiàn)在場(chǎng)均20多分的'輝煌成就的？大姚說(shuō)：“因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持，而我的妻子在后來(lái)便提醒我那是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)這一切所不利于我的情況，后來(lái)我也接受了我妻子的提醒。”有目共睹，大姚在剛進(jìn)NBA的時(shí)候是那么的“仕途不順”，被人罵是“水貨”也是常有的事。但是大姚卻用他的努力和堅(jiān)持回?fù)袅诉@些惱人的言論。大姚從稚嫩的面孔到現(xiàn)在成熟堅(jiān)強(qiáng)的面孔，那是他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。所以當(dāng)我們面臨人生中的某些重要選擇時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橹挥羞@樣，生命才會(huì)煥發(fā)出應(yīng)有的光芒。
在稚嫩無(wú)制的花樣年華里，我曾一度頹廢，迷戀于同學(xué)聚會(huì)，迷戀于流行歌曲，迷戀于籃球場(chǎng)上的瘋狂。當(dāng)我被喚醒的時(shí)候，我無(wú)助，我迷茫。而就在這個(gè)時(shí)候，是堅(jiān)強(qiáng)帶我走到了現(xiàn)在并賦予了我全新般的生命。我感激堅(jiān)強(qiáng)，所以我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；我熱愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)，所以我把堅(jiān)強(qiáng)發(fā)揚(yáng)；我了解堅(jiān)強(qiáng)，所以我把自己和堅(jiān)強(qiáng)融合在一起。
記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“我來(lái)到這個(gè)世界，是為了看到燦爛的陽(yáng)光。是的，生活處處有陽(yáng)光，但陽(yáng)光之前總是要經(jīng)歷風(fēng)雨的。我不怕生活中諸多的風(fēng)雨，所以我堅(jiān)信一個(gè)信仰：堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切吧，總會(huì)有出現(xiàn)陽(yáng)光的那一天。
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇3
有感你能獨(dú)自一人去航海嗎?你能獨(dú)自一人在荒蕪人煙的小島上生活二十多年嗎?你能在一無(wú)所有的情況下創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會(huì)回答：不能。但是，有一個(gè)人卻做到了，他就是英國(guó)著名作家笛福筆下的魯濱孫。
讀完了《魯濱遜漂流記》我對(duì)魯濱遜的敬意便油然而生。魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，流落荒島，在極其惡劣的環(huán)境下，頑強(qiáng)生存。他充分利用現(xiàn)有的條件、平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，摒棄絕望而充滿(mǎn)激昂斗志地為自己創(chuàng)造了最起碼的生活保障，從而創(chuàng)造了一個(gè)人類(lèi)艱難求生的奇跡：他帶著一只狗和一支打獵的槍去打獵，并把未死的獵物蓄養(yǎng)起來(lái)；他用凸透鏡來(lái)生火；他把麥子撒在圍墻里來(lái)種植；他把獸骨磨成針，將獸皮縫制成簡(jiǎn)單的.衣服；他還把好處和壞處對(duì)照起來(lái)安慰自己……就這樣，他頑強(qiáng)地在荒島上奇跡般地活了下來(lái)。究竟是什么讓他能夠堅(jiān)強(qiáng)地生活著呢？——是一種強(qiáng)烈的求生欲望，也是一種頑強(qiáng)的意志，更是一種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心態(tài)。
這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的很多人，約翰·庫(kù)提斯這位人殘志不慘的殘疾人就是其中一位：在去年的夏天他被邀請(qǐng)來(lái)我們寧波進(jìn)行講座，他出生于澳大利亞，天生雙腿自然殘廢，17歲因同學(xué)用小刀將毫無(wú)知覺(jué)的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去下半身。這位澳大利亞的殘疾人，世界激勵(lì)大師，他沒(méi)有雙腿，卻能潛水；他沒(méi)有雙腿，卻能駕駛汽車(chē)；他沒(méi)有雙腿，卻能成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的冠軍；他沒(méi)有雙腿又得了癌癥，卻能環(huán)游世界四處演講，先后到過(guò)190個(gè)國(guó)家，接受過(guò)南非總統(tǒng)曼德拉的接見(jiàn)；他時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)著死亡，卻能擁有最完美的愛(ài)與生活……是什么然他能不坐輪椅，堅(jiān)持用手走動(dòng)？是什么讓他為能夠走更遠(yuǎn)的路，還學(xué)會(huì)使用溜冰板？是什么讓他堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)并取得許多人認(rèn)為不可能的成績(jī)？是信念，是希望，更是一種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活的勇氣。
約翰·庫(kù)提斯，一位真真實(shí)實(shí)的魯濱孫！“生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更樂(lè)觀�！弊屛覀冦懹浉郀柣慕鹩窳佳�。像魯濱孫那樣，像約翰·庫(kù)提斯那樣，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活吧！這樣你就會(huì)走出黑暗，迎來(lái)曙光！
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇4
我自從學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字。今年暑假里，我讀了幾本童話(huà)故事。有《公主童話(huà)》、《三只小豬》、《世界著名童話(huà)》等。給我印象最深的是《世界著名童話(huà)》中“野天鵝”的故事。這個(gè)故事情節(jié)非常動(dòng)人。
這個(gè)故事是 丹麥 的一個(gè) 民間故事 ，作者 安徒生 。主要人物是 艾麗莎 。艾麗莎姐姐才 15 歲，用自己的決心和毅力來(lái)戰(zhàn)勝比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出她被王后的魔法變成了天鵝的那 11 位哥哥。她忍受 蕁麻 的. 刺痛 、環(huán)境的惡劣和有權(quán)勢(shì)的主教對(duì)她的 誣陷 ，爭(zhēng)取織成那 11 件長(zhǎng)袖披甲，使她的哥哥們恢復(fù) 人形 。她承受了肉體上的折磨，但精神上的壓力卻更難當(dāng)： " 她的嘴是不說(shuō)話(huà)的，因?yàn)樗f(shuō)出一個(gè)字就可以使她的哥哥們喪失生命。 " 正因?yàn)槿绱耍缓萌淌苋藗儼阉?dāng)作巫婆和把她燒死的懲罰，而不能辯護(hù)，雖然她 " 知道自己是無(wú)罪的。 “ 她的善良甚至感動(dòng)了小 耗子 ，它們幫助為她收集蕁麻； 畫(huà)眉鳥(niǎo) 也棲在 窗子 的 鐵欄桿 上，整夜對(duì)她唱出最好聽(tīng)的歌，使她不要失掉勇氣。 " 她坐上囚車(chē)，穿上喪服，正在走向 " 死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開(kāi)始了的工作。 ” 在 最后一分鐘 她的工作終于接近完成，她的 11 個(gè)哥哥也即時(shí)到來(lái)。他們穿上她織好的披甲，恢復(fù)了人形。這時(shí)她可以講話(huà)了。她說(shuō)出了真情，取得了群眾的理解，同時(shí)也擊敗了有權(quán)有勢(shì)的人對(duì)她的誹謗，最后她贏得了幸福。她終于成了勝利者。
我們小朋友在生活和學(xué)習(xí)中，也經(jīng)常遇到困難和挫折，例如，學(xué)習(xí)中遇到難題要自己想了好長(zhǎng)時(shí)間才想起來(lái)，生活中說(shuō)不定會(huì)遇到什么壞人，我們就要?jiǎng)幽X筋，想辦法戰(zhàn)勝敵人或逃離壞人。象“野天鵝”中的艾麗莎那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，就什么困難也不怕了。
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇5
人是偉大的能創(chuàng)造世間萬(wàn)物，又是渺小的面對(duì)災(zāi)難的來(lái)臨時(shí)束手無(wú)策甚至不堪一擊。茫茫宇宙里我們只是一粒微塵，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒，生命何其偶然，又何其脆弱，珍惜生命是人的本能，生命的無(wú)常是人的無(wú)奈。
月有陰晴圓缺，此事古難全。世界上的一切生物，包括年輕的生命，不管它多強(qiáng)大多有活力在死亡與疾病面前，它們顯得如此無(wú)助和弱小，毫無(wú)抵擋和逃脫的能力。
也許生命在其他人的眼里跟完全扯不上關(guān)系，而對(duì)她而言就是一次實(shí)實(shí)在在的生死決斗。她從不愛(ài)，自那次跟死神打了回交道后她對(duì)更是絕不沾手，每次獲邀請(qǐng)她總是微笑著回絕，誰(shuí)也不知道她為何如此拒絕一個(gè)游戲。而事實(shí)因?yàn)樗雷约阂呀?jīng)贏了人生里一次最多的賭局，她的籌碼是她年輕的生命。
面對(duì)死亡時(shí)，即使柔弱的身軀也能以迸發(fā)出驚人的意志力，堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：我不怕！曾無(wú)數(shù)次堅(jiān)信生命是堅(jiān)強(qiáng)的，然而再堅(jiān)強(qiáng)的生命面對(duì)災(zāi)難的威脅，疾病的.再次考驗(yàn)，還能否再次堅(jiān)持下來(lái)呢？生命就在一剎那間感到脆弱無(wú)比，生命很脆弱的道理不是現(xiàn)在才明白，只是如此實(shí)實(shí)在在、真真切切的感受過(guò)，瘦小的肩膀還能否獨(dú)自支撐著熬過(guò)即將來(lái)臨的惡夢(mèng)呢？
淚水輕輕地滑落她的臉龐，憂(yōu)郁的雙眼顯得更加憂(yōu)傷。此刻窗外溫暖的陽(yáng)光照著她微顫的身軀，想起病榻時(shí)身邊的人對(duì)她的關(guān)愛(ài)與擔(dān)憂(yōu)，她默默地對(duì)自己說(shuō)：脆弱的時(shí)候，難免不堪一擊，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，再次的堅(jiān)強(qiáng)��！正是因?yàn)檫@一縷縷暖人的陽(yáng)光，脆弱的生命才會(huì)在殘酷的生活中，看到希望的美好，并一步步邁向更加的堅(jiān)強(qiáng)。
在一路走來(lái)讓我一次又一次感到生命無(wú)常，在生老病死中體會(huì)個(gè)體生命的脆弱，唯有珍惜每一個(gè)當(dāng)下，善待自己，善待他人，生命如此脆弱，在滾滾紅塵中，我們還有什么喜怒哀樂(lè)、恩怨情仇放不下呢？讓我們過(guò)好每一天，進(jìn)取多點(diǎn)，寬容多點(diǎn)，珍惜屬于個(gè)體生命唯有擁有的時(shí)間與精力吧！
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇6
當(dāng)雙手合上《格列佛游記》，我的思緒已飄向那遙遠(yuǎn)的印度洋，仿佛隨同主人公——萊繆爾·格列佛醫(yī)生一起，一起感受到了大人國(guó)人民對(duì)和平的渴望，感受到了小人國(guó)人民團(tuán)結(jié)友善的情懷，感受到了飛島國(guó)居民對(duì)自己家園的熱愛(ài)和慧馬國(guó)人民同心同德對(duì)幸福美好生活的追求，也仿佛與主人公一起，乘風(fēng)破浪，一起經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，一起經(jīng)歷令人驚奇的非凡旅行。
格列佛是一位勇敢機(jī)智的探險(xiǎn)家，他曾多次遠(yuǎn)渡重洋，周游列國(guó)。他每去一個(gè)地方，都會(huì)遇到很多危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)：在小人國(guó)他被當(dāng)成怪物受到攻擊；在航海途中遇到驚濤駭浪；在飛島國(guó)被當(dāng)作犯人囚禁……但他總是自信而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)他所乘坐的船只在洶涌的波濤中翻船后，他卻一點(diǎn)兒沒(méi)有絕望，總是相信自己能夠戰(zhàn)勝所有困難，因此他總能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。格列佛的一生是精采的。他的`生命充滿(mǎn)著冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，盡管生活也有冷酷的一面，但他卻自信而堅(jiān)強(qiáng)地將命運(yùn)的重?fù)?dān)挑起，盡情地綻放生命之花，使生命之花豐富多彩，姹紫嫣紅。
誠(chéng)然，我們的生活沒(méi)有格列佛那般離奇、刺激，我們的人生也不一定會(huì)像他那樣驚心動(dòng)魄、充滿(mǎn)傳奇，但我們不能沒(méi)有格列佛那自信堅(jiān)強(qiáng)的勇敢精神以及他對(duì)生活的樂(lè)觀精神和熱愛(ài)之情。記得今年春天，學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班沒(méi)有其他同學(xué)報(bào)名參加800米，班主任給我報(bào)了800米比賽的項(xiàng)目。雖然我沒(méi)有跑過(guò)800米，但我想我何不挑戰(zhàn)一下極限，于是接受了這個(gè)任務(wù)。起先媽媽極力反對(duì)我去參加比賽，原因是800米比賽非常艱苦，又覺(jué)得我比較胖，肯定吃不消。但看我態(tài)度堅(jiān)決，而爸爸也覺(jué)得值得一試，就只好隨我去了。比賽過(guò)程中，開(kāi)始還可以，但200米后就開(kāi)始呼吸急促，和領(lǐng)先集團(tuán)有了距離。到了400米的時(shí)候，我更是越跑越累，呼吸困難，腳步沉重，雙腿像灌了鉛似的，兩條腿軟軟的，好象隨時(shí)都會(huì)跌倒一樣，我真希望自己跑的就是400米，但卻還只跑了才一半的路程。但我想我不能放棄，一定要堅(jiān)強(qiáng)，也自信一定能挑戰(zhàn)極限。于是我忍著疲憊，咬著牙堅(jiān)持向終點(diǎn)接近，又跑了200米，我的腳步居然放輕松起來(lái)了，而且開(kāi)始超越了兩名對(duì)手。最終，我跑完了全程，并且獲得了第六名。
每個(gè)人的生命都如同一首歌，只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，才能奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，才能奏出動(dòng)人心魄的最強(qiáng)音。這是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽讓我感悟到的，更是《格列佛游記》讓我深深領(lǐng)悟到的。
面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)作文 篇7
趙泓鑒，應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二乙班的一名小學(xué)生，隨家人來(lái)自遙遠(yuǎn)的東北，正值茁壯成長(zhǎng)的他卻承受了普通孩子不曾經(jīng)歷的病痛折磨，兩度手術(shù)，但依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
05年十月，年僅5歲的他被醫(yī)院診斷患上了雙腎積水。術(shù)后，趙泓鑒恢復(fù)良好，然而去年十月入秋，課上一陣劇烈的腹痛和嘔吐卻打斷了這一切的安寧。經(jīng)醫(yī)院檢查，是另一側(cè)的腎積水發(fā)展嚴(yán)重，也急需手術(shù)治療。就這樣，趙泓鑒無(wú)奈地暫別了老師和同學(xué)，再一次躺在了醫(yī)院的病床上。即便如此，他卻依然沒(méi)有忘記帶上自己心愛(ài)的.課本，在醫(yī)院等待手術(shù)期間，每天要求爸爸按課程的安排給講解輔導(dǎo)。有時(shí)突如其來(lái)的腎絞痛，讓趙泓鑒不斷地嘔吐，額頭疼出大滴的冷汗，可他依然強(qiáng)忍著不叫出一聲，一如既往地捧著那些書(shū)。手術(shù)的日子到了，趙泓鑒雖然恐懼但卻安慰眼圈紅紅的母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)中g(shù)好了，我就可以和其他小朋友一樣正常上學(xué)了，能看見(jiàn)老師、同學(xué)了，能和他們一起上體育課了……”。出院后需要靜養(yǎng)，不能上學(xué)，趙泓鑒就把家當(dāng)成了小課堂，一邊堅(jiān)持每天按學(xué)校正常的時(shí)間學(xué)習(xí)，一邊忍受著手術(shù)傷口帶來(lái)的劇烈疼痛。爸爸媽媽心疼他，讓他休息休息，可他仍不肯放下自己心愛(ài)的科技百科全書(shū)，津津有味地閱讀起來(lái)。兩個(gè)月來(lái)，他一直這樣堅(jiān)持著，他說(shuō)：“我要抓緊時(shí)間，把落下的課補(bǔ)上，爭(zhēng)取早日回到老師和同學(xué)中，決不能在學(xué)習(xí)上拖班級(jí)的后腿�！�
隨著春天的到來(lái)，趙泓鑒同學(xué)終于回到了闊別已久的學(xué)校，回到了親愛(ài)的老師和同學(xué)中間，就像大家期望的那樣：他的課程不僅沒(méi)有落下，還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
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