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勵(lì)志作文：我想飛得更高
水藍(lán)色的天空壓著一塊又一塊腫脹的白云，空氣中充斥著沉沉的壓抑。我坐在椅子上大口呼吸著，像是怕在下一秒窒息。手中緊攥著的那支水筆早已被汗水淋濕，卻還在“刷刷”地?fù)]動(dòng)，寫下一些連我也不知道是什么的東西。教室里的老舊電風(fēng)扇發(fā)出勉強(qiáng)的茍延殘喘聲，正如我腦中一片空白卻還在掙扎。
那個(gè)煩躁得來(lái)回踱步的監(jiān)考老師拿出表照了又照，他臉上的眉頭都快擰到一處了，仿佛在為秒針的慢速而憤怒不已。“叮鈴鈴——”下課鈴急促地響過(guò)之后，他終于露出了一口大黃牙，掩飾不住笑意地說(shuō)：“試卷傳上來(lái)。”我再也支撐不住，手中的筆隨之滑落，從腳底傳來(lái)的無(wú)力感在我的肌肉和骨頭里慢慢擴(kuò)散。
多年以后我會(huì)想起這場(chǎng)考試，那種挫敗的感覺已植根于我的心里，并像病毒向外一樣蔓延。也許就是那時(shí)我意識(shí)到要學(xué)習(xí)，這也許會(huì)是我的唯一出路。
從那時(shí)起，我終于會(huì)和那些好學(xué)生一樣上課盯著老師聽著老師，會(huì)挺直身板舉起手應(yīng)和老師，會(huì)站起來(lái)回答問(wèn)題，從開始的支支吾吾變到后來(lái)的自然順暢。
我還學(xué)會(huì)了很多事，我會(huì)一筆一劃有板有眼地寫字，會(huì)勤去圖書館勤看書，會(huì)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，會(huì)見到老師就把自己準(zhǔn)備的一大堆問(wèn)題砸向他。
我還記得每當(dāng)周末，我總是聽著樓下小孩的嬉戲打鬧聲做作業(yè)，盡管我是那么想玩，但我只能看著窗出神地笑笑，下一秒又得把目光轉(zhuǎn)回到書上來(lái)面對(duì)未知的下一題。
班上許多同學(xué)都或多或少發(fā)現(xiàn)了我的努力，他們有些害怕有些不屑一顧;老師和家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，他們有些鼓勵(lì)有些贊揚(yáng)。我并不笨，所以我的努力會(huì)有好成績(jī)回報(bào)，但我絕非圣人，可以萬(wàn)無(wú)一失。在我失利的時(shí)候，我會(huì)看到同學(xué)的鄙夷和他們的冷笑，就連老師們和父母也會(huì)有懷疑的神色，這讓我極度不爽，從胸腔里跳出的聲音在聲嘶力竭地吼叫：
“我要變得更強(qiáng)!”
于是我對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。從“這次考試93分不錯(cuò)不錯(cuò)”到“這次考試93分太差勁了”，從“我要考上95分”到“我要考100分”，從可能到一定，我如蠶繭般一步步蛻變，3年的時(shí)間足以讓我把自己打磨得熠熠生輝。
現(xiàn)在的我可以看到同學(xué)們羨慕嫉妒恨的目光，老師們賞識(shí)的目光和父母欣慰的目光。有人說(shuō)我強(qiáng)，有人叫我“考神”，可是沒(méi)有人看到我的過(guò)去，看到我的努力，他們只是被我身上的光芒所吸引。我很明白自己應(yīng)該在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事。因?yàn)槌晒φ叩囊桓牌焚|(zhì)是堅(jiān)持不懈。
我想我的目標(biāo)越跑越遠(yuǎn)了，高中、大學(xué)以至工作，大大小小的挑戰(zhàn)都會(huì)接踵而至。
我想飛得更高，去觸摸云間的彩虹。
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