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成功的作文【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的成功的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成功的作文 篇1
我是峭壁間的一粒種子。
我被風(fēng)拋棄在山峰之間。
當(dāng)我卯足了勁鉆出土地時(shí)，看著這個(gè)與我想象中的有天差地別的世界沒(méi)有肥沃的土地，沒(méi)有充足的水分，沒(méi)有良好的環(huán)境，沒(méi)有適合平常種子生長(zhǎng)所需要的一切條件！我失望了，這難道是我的命運(yùn)嗎？我就注定看不到世間的美好嗎？經(jīng)過(guò)一番思想掙扎，我決定要生存下來(lái)，就單單為我的夢(mèng)想，更好的體驗(yàn)世間的美好，我要完成我身為種子的使命！我開(kāi)始努力的扎根，開(kāi)始努力的尋找水源。 心中執(zhí)著著這個(gè)執(zhí)念。我想長(zhǎng)大，看看世間的美好。
我生長(zhǎng)在山澗之中，一個(gè)如被刀削過(guò)的.光滑的山壁上，即使我想盡一切辦法才使自己艱難的固定在一個(gè)石縫隙中，每天僅靠雨水所提供的水分生存。雖然知道這樣生存很困難，但我卻不想放棄，我有我的執(zhí)著，我想實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
在幾天反復(fù)又平靜的生活過(guò)后，我對(duì)生活升起了一絲曙光：或許，我可以呢？我可以成長(zhǎng)，可以和別的種子一樣長(zhǎng)大呢？我暗暗的為自己鼓勁，加油加油！
可我忘了，我是在山澗之中，絕壁之上啊。影響我生長(zhǎng)的我僅僅是貧瘠的土地，更是那時(shí)不時(shí)的一場(chǎng)暴風(fēng)雨！
在一次暴雨中，從山頂沖下來(lái)一股洪流。我只能在雨水的沖刷下盡我所能穩(wěn)固我的身體。但屋漏偏逢連夜雨，伴隨著雨，風(fēng)也來(lái)了。凌厲的風(fēng)一次一次的吹刮著我累積了幾天養(yǎng)分才新抽發(fā)出來(lái)的的枝條，從山上滾下來(lái)的石子也一次次的摧殘著我的身體，如刀子般凌遲著......
我絕望了，就像好不容易才對(duì)生活生出的那一絲曙光也被黑暗所一點(diǎn)一滴的吞噬著直至我的世界一片漆黑......
我沙啞著嗓子對(duì)天怒吼：為什么？為什么給了我生命卻不讓我生存？為什么命運(yùn)要帶我如此不公平？為什么？為什么��？...........我只是想要好好的體驗(yàn)世間的美好，只是為了讓自己生存��！這樣也不可以嗎.....
或許因?yàn)槲业馁|(zhì)問(wèn)引來(lái)了風(fēng)。它輕輕地?fù)崦业膫劾劾鄣纳眢w，悄悄的提醒道：“孩子，你難道不明白嗎？我們是在錘煉你啊！沒(méi)有經(jīng)歷我們的錘煉你怎能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)？這只是為了讓你以后更好的生存�。『⒆�，相信自己，你一定會(huì)將是下來(lái)，到時(shí)候，你一定會(huì)看到五彩繽紛的世界�！�
雨也來(lái)了，他意味深長(zhǎng)的說(shuō):“你既然知道自己生存的地方不是平常種子所能生存的環(huán)境，那你就做一個(gè)不平常的種子，利用一切有利的條件，讓自己生存下來(lái)，別為此卑微，你只是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；也別為此驕傲，你只是為了讓自己生存的更好！”
風(fēng)和雨的話讓我如醍醐灌頂。是��！金剛石不經(jīng)歷打磨怎能成為價(jià)值連城的鉆石？不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能見(jiàn)彩虹？又如何才能真正的體會(huì)世間的美好？
有了它們的提醒和鼓勵(lì)，于是，我更加為自己的生存努力，每天吸取清晨的露珠；風(fēng)雨來(lái)時(shí)，也一次次的挺了過(guò)去；把那光滑的絕壁上也有了我的一席之地........在我的世界中，升起了一輪名叫希望的太陽(yáng)，它的光芒照亮了我原本漆黑的世界。
在我的不斷努力之下，我成長(zhǎng)為了一顆絕壁青松，成為山澗中的一道亮麗的風(fēng)景線。
我知道，生活會(huì)在給了你希望后又把它狠狠地掐滅，但是總是還會(huì)有那么一絲的縫隙，不過(guò)被暫時(shí)掩埋了。它就靜靜地呆在那里，你努力尋找方可找到；就此放棄，它也不會(huì)主動(dòng)找你。所以，總還是要對(duì)生活保持一種不會(huì)被覆滅的希望。
成功的作文 篇2
以前，我對(duì)每件事都只有三分熱度，沒(méi)有常性。但自從我讀了一本名叫《孩子，先別急著吃棉花糖》的書(shū)后，我從中得到了很多啟發(fā)和幫助。
這本書(shū)主要寫(xiě)了，珍妮弗平日衣食無(wú)憂，但跟不少同齡的小女孩一樣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有不少的疑惑和抱怨。父親喬納森事業(yè)成功，雖然，平時(shí)工作十分忙碌，但是只要一有時(shí)間就會(huì)陪女兒。為了幫助女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)的小故事，還把自己小時(shí)候參加過(guò)的斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗(yàn)?zāi)脕?lái)給女兒分享。故事講述了在斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，教授讓一個(gè)孩子單獨(dú)呆在一個(gè)房間里，告訴他如果他能堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖，會(huì)再給他一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)。10年后，經(jīng)過(guò)調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖的孩子，長(zhǎng)大后都取得了成功。這個(gè)故事讓珍妮弗有了很大的改變。珍妮弗不再遇到事抱怨，變得更自信、更快樂(lè)、更會(huì)控制自己了，無(wú)形中養(yǎng)成了受益一生的好習(xí)慣。
這本書(shū)，告訴我們做事要樹(shù)立目標(biāo)，努力奮斗、堅(jiān)持不懈就能成功�？戳诉@本《孩子，先別急著吃棉花糖》，我為自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，每天早晨和晚上都要看書(shū)半小時(shí)，不能看漫畫(huà)書(shū)，要看一些有意義的書(shū)。經(jīng)過(guò)自己的努力，我終于養(yǎng)成了每天早晨和晚上看書(shū)的好習(xí)慣。每過(guò)一個(gè)星期我就會(huì)去圖書(shū)館借幾本書(shū)，而且還把每本書(shū)中的好詞好句好段摘抄在我的摘抄本上。每隔一段時(shí)間，我還會(huì)重新溫習(xí)這些好詞好句好段，我會(huì)發(fā)現(xiàn)又會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。俗話說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我從書(shū)本上了解到了許多豐富多彩的知識(shí)和受益匪淺的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'積累，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆都夸我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
從此我明白了，我做任何事情都要有姜太公釣魚(yú)愿者上鉤的耐心、鐵杵磨成針的恒心和愚公移山的決心，只有這樣才能取得最后的成功。
成功的作文 篇3
鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙�、擺動(dòng)，風(fēng)呼呼地吹響、刮著，沉重的腳步蹬蹬地踩在地上，那一幕再次浮現(xiàn)在我一眼前——我，被失敗設(shè)下的障礙，擊倒在成功的門(mén)檻旁……幾個(gè)月前，我發(fā)了幾篇自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文到網(wǎng)站上，可我遲遲沒(méi)有接到消息，可能是——沒(méi)有通過(guò)終審！我痛哭無(wú)淚，傲氣十足的大軍居然傷痕累累！
抬眼，面前是一行清秀的字跡——“加油，孩子，成功的大門(mén)向努力的人敞開(kāi)！”沒(méi)錯(cuò)！我夢(mèng)想，我追求，我在稿紙上描繪我心中的色彩！再打開(kāi)網(wǎng)站時(shí)，我發(fā)表的新作品是——終審?fù)ㄟ^(guò)！那一刻，連綿不絕的雨好像變成了一輪初升的太陽(yáng)；枯萎的'花似乎再次盛開(kāi)；森林里的飛禽走獸仿佛在我耳邊輕聲地鳴唱著歡快悅耳的歌曲。我揮舞著“終審?fù)ㄟ^(guò)”的作品，在草原上奔跑著，歡呼聲傳遍了整個(gè)美麗的大草原……
成功的作文 篇4
世界上，有些人有財(cái)富的優(yōu)勢(shì)，有些人有智慧的優(yōu)勢(shì)，有些人則有知識(shí)與權(quán)威的優(yōu)勢(shì)，但這些，并不是他們因此而得意的理由，不是每個(gè)人都有他們的優(yōu)勢(shì)與成功。但只要有一顆自信而豁達(dá)的心，道路就會(huì)變得寬廣無(wú)際，而成功的人，往往需要的是謙虛：能看輕自己，努力地置身于與他人相同的平臺(tái)上。
成功者已經(jīng)擁有了在社會(huì)中的.名譽(yù)，但這并不是說(shuō)可以利用自己的權(quán)力肆意獲得本不應(yīng)得到的。也不是會(huì)因?yàn)楸凰苏`認(rèn)為是體力勞動(dòng)者而感到羞恥，而是應(yīng)該享受別人對(duì)你的信任，而因自己勞動(dòng)所換來(lái)的懷揣感激。
擁有了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富卻不應(yīng)把這些比別人多的東西當(dāng)作自己比別人高一等的證據(jù)。成功者已經(jīng)比旁人多了很多物質(zhì)上或是社會(huì)地位上的優(yōu)勢(shì)，若是單單因?yàn)槭チ酥t虛與平淡，成為了一個(gè)狂妄自大、看輕他人的人，不就很可惜了？這樣，即使你握有許許多多別人沒(méi)有的，可卻失去了最重要的東西，失去了別人對(duì)你的尊重與敬佩。
故事里，列夫托爾斯泰不因貴婦人把它當(dāng)成搬運(yùn)工而感到憤怒，反而樂(lè)意地幫忙并欣然接受了報(bào)酬。像托爾斯泰這樣的大文豪，也能放低身段，從容面對(duì)，這難道不能說(shuō)明只要是勞動(dòng)所獲取的都應(yīng)該感到高興嗎？成功者也是一個(gè)普通人，都是需要用汗水換取自己應(yīng)得的。
一個(gè)人要是同時(shí)擁有成就與謙虛，別人怎么會(huì)不相信他，并以他為榜樣呢？不管是學(xué)貫中西、還是古今的學(xué)者，難道會(huì)不需要那樣一份自謙，一份與他人同位的心情來(lái)更好地修飾成功嗎？
知識(shí)、財(cái)富、地位、權(quán)利都是成功者的附屬品。這些無(wú)非只是物質(zhì)上或精神上或社會(huì)中所得到的，等到數(shù)年后也許還在，也許不在，但這些終究是無(wú)法被你帶走的。而最重要的是，在有了它們的同時(shí)，仍心懷著謙虛與感激，那么這些將永遠(yuǎn)伴隨著你的精神而長(zhǎng)存，這，才是真正的成功者。
成功的作文 篇5
為生命著色
□衛(wèi)林麗
當(dāng)春柳在風(fēng)雨中悄然蘇醒，綠滿柔枝，青翠欲滴，于是蓬勃的生機(jī)吸引了歌唱的黃鸝，這是春柳重生的色彩;當(dāng)夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來(lái)無(wú)限的遐想，這是夏荷明麗的色彩;當(dāng)朝陽(yáng)綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，徐徐東升，明媚的陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了絢麗，這是朝陽(yáng)繽紛的色彩……
色彩，是的，人的一生也需要一種色彩。曾幾何時(shí)，我也曾羨慕過(guò)陶淵明，“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”，“歸去來(lái)兮”的田園生活是他的色彩;我也曾羨慕過(guò)蘇軾，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的笑對(duì)人生是他的色彩;我也曾羨慕過(guò)海子，“面朝大海，春暖花開(kāi)”的一腔熱忱是他的色彩……每個(gè)人都有屬于自己的色彩，而我的色彩究竟是哪一種呢?
我開(kāi)始沉默，現(xiàn)實(shí)曾經(jīng)給我?guī)?lái)了絢麗的色彩，而我如今的生活，只剩下一片灰暗，在無(wú)數(shù)次的失落后，我開(kāi)始變得懼怕現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在的我，心中充滿了迷茫。
此刻，考場(chǎng)里很安靜，像清晨的幽谷，聽(tīng)得出露水在草間滴落的聲音。聽(tīng)著窗外淅瀝的`雨聲，我找不到方向，我努力地在腦海里搜索為我指引方向的片斷……
我見(jiàn)到了蘇秦，他向我訴說(shuō)著自己奔走六國(guó)，合縱滅秦的抱負(fù)，但少不了“懸梁刺股”的毅力;我見(jiàn)到了祖逖，他向我訴說(shuō)著自己雄才大展北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)，但少不了“聞雞起舞”的勤奮;我見(jiàn)到了曹雪芹，他向我訴說(shuō)著《紅樓夢(mèng)》里的故事，但少不了“批閱十載，增刪五次”的執(zhí)著;我見(jiàn)到了顧城，他向我訴說(shuō)著“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”……
瞬間，我似乎找到了方向，我提起筆，開(kāi)始了我的寫(xiě)作，我要找回屬于我自己的色彩。
“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》”，他們都是在人生最失意的時(shí)候才找到了自己的色彩。
窗外，天空開(kāi)始放晴，明媚的陽(yáng)光在我心里燃起了一種色彩，它是充滿生機(jī)的紅。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
人生需要一種色彩，那是奮斗的色彩。
特色簡(jiǎn)析
作者由自然景物的多樣色彩順理成章聯(lián)想到人生的色彩，從羨慕文人墨客的人生色彩到回歸現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)對(duì)自己人生的思索，最后在古今賢者的啟發(fā)下找到了自己的人生色彩。全文結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合有序，是很典型的構(gòu)思。作者能結(jié)合課文中的人文素材，恰當(dāng)準(zhǔn)確地根據(jù)色彩的比喻義寫(xiě)作，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作實(shí)力不俗。
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