成功作文6篇（優(yōu)）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的成功作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功作文 篇1

　　哦—我終于嘗到了成功的滋味！可我曾想過(guò)這來(lái)之不易的成功背后，卻隱藏著巨大的艱辛和勞苦，這一切都得從四年級(jí)的一次看電視中說(shuō)起。

　　在四年級(jí)的一個(gè)星期五下午放學(xué)后，我懷著一肚子的苦水回到家后，悶悶不樂(lè)的打開(kāi)了電視機(jī)，恰好這時(shí)李金斗正在說(shuō)相聲，看著看著我露出了微微的笑容，漸漸的我開(kāi)懷大笑了起來(lái)，肚子里的苦水一下子就好像蒸發(fā)了一樣，又似神奇般的不見(jiàn)了。初看說(shuō)相聲，我就覺(jué)的說(shuō)相聲的那個(gè)人（因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也不知道說(shuō)相聲的那個(gè)人叫什么所以只能叫“那個(gè)人”）站在臺(tái)上很風(fēng)光有時(shí)說(shuō)上一句話觀眾們就會(huì)大聲的鼓掌大聲的喊好。慢慢的我才明白了說(shuō)相聲的那些人是因?yàn)榻o了觀眾快樂(lè)﹑高興、幸福，而觀眾們才鼓掌的。

　　于是我抱著為觀眾帶去快樂(lè)而選了一個(gè)單口相聲《駕車(chē)》，我看了兩三遍自以為憑我的記憶里應(yīng)該記住了，便在星期三的隊(duì)會(huì)上報(bào)上了這個(gè)節(jié)目。到了星期三的對(duì)會(huì)時(shí)間了，當(dāng)主持人報(bào)上我的名字的那一刻，我就緊張了起來(lái)，可我一緊張臺(tái)詞呀動(dòng)作呀什么的我都不記得了，可我還是硬著頭皮上去了，我在臺(tái)上和同學(xué)們對(duì)持了兩分鐘之后，我還是沒(méi)有想起來(lái)，于是我又紅著臉咬著牙跑了下來(lái)，下課后，有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“不想就別說(shuō)了，你以為你是馬季二世呀！”有的對(duì)我說(shuō)：“你呀耽誤了我不少時(shí)間你看子么辦？”……各種各樣的說(shuō)法讓我想找一條裂縫鉆下去再也不出來(lái)，我不僅對(duì)相聲失去了信心，我更懷疑自己是不是說(shuō)相聲得料。

　　可在一次偶然的事情中我重新找到了自我。那是我在一次上網(wǎng)中，沒(méi)留神點(diǎn)錯(cuò)了一個(gè)網(wǎng)址，進(jìn)去之后我才知道這是一位相聲大師的成功記錄，在這記錄里我就看到了一個(gè)驚人的數(shù)字，這位大師為了成為真正的相聲大師，失敗不下百次，而我卻僅僅失敗了一次，“這對(duì)嗎？”我不禁問(wèn)起了自己。就在這時(shí)我的心里產(chǎn)生了一個(gè)想法：不能為一次小小的失敗而灰心，因?yàn)槲沂且��?dāng)著名相聲演員，并超越之前的所有著名的相聲演員的，這雖然只還是一個(gè)夢(mèng)想，但我只要認(rèn)真用心就還是有希望的，于是我又拿起了《駕車(chē)》這份臺(tái)詞一字一句的背了起來(lái)，在第二周的隊(duì)會(huì)上我只猶豫了一下便又報(bào)上了節(jié)目當(dāng)我結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)完后，班里響起了一兩個(gè)人的掌聲，但這一點(diǎn)掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，這幾點(diǎn)掌聲讓我的自信又增加了許多，于是我不斷地練習(xí)，不斷的表演掌聲一次比一次多﹑一次比一次更響亮。慢慢的辦理終于發(fā)出了雷鳴般的掌聲，這些響亮的掌聲，深深地印在了我的心里，這些掌聲讓我忘記了練詞時(shí)的一切艱苦，我又會(huì)心地笑了。

　　這是我們縣上舉行了一個(gè)才藝大賽，我看見(jiàn)報(bào)名海報(bào)之后，便沒(méi)有猶豫，就報(bào)上了名。之后我選了一個(gè)叫《說(shuō)廣告》的相聲，我又反復(fù)的練習(xí)起來(lái)，通常為了一句臺(tái)詞我們要練習(xí)好幾遍，好不容易完完整整的說(shuō)了一遍，可我們覺(jué)的可能還不行，于是又反復(fù)練習(xí)直到我們覺(jué)得可以了為止，到了比賽那天，我懷著自信的心情走上臺(tái)，懷著緊張的心情走下臺(tái)。到了報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)間了，我聽(tīng)到到主持人說(shuō)我只得了88。6分，而導(dǎo)致我被淘汰了來(lái)，因?yàn)橹挥?0分以上才可以進(jìn)入決賽。當(dāng)聽(tīng)到到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心像被雷劈了一樣，那時(shí)我哭了，這里面有痛苦的哭聲，也有委屈的哭聲，我覺(jué)得我已經(jīng)做的夠好了，但這是為是么呢？發(fā)泄完后，我又振作了起來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“別怕還有下一次，”于是我又拿起了那份臺(tái)詞練習(xí)了起來(lái)……在這兩年里，我有了更大的進(jìn)步，從學(xué)習(xí)別人的相聲﹑到自己可以編寫(xiě)一些短小的相聲片段﹑再到指導(dǎo)別人演相聲時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)氣和動(dòng)作。在這之中，我的每一步都在想自己的理想前進(jìn)，同時(shí)我的每一步都流著練詞時(shí)的艱辛的汗水。這種汗水一直流到我覺(jué)得可以了，可以再次登上舞臺(tái)的時(shí)候，我報(bào)上了“第二屆步行杯才藝大賽”并和徐晨軒選了一個(gè)叫《虎口遐想》的.相聲我們先看了原人演的視頻，我們首先模仿他們，然后我們有根據(jù)劇情來(lái)添加動(dòng)作，再然后我們又進(jìn)行了N詞的練習(xí)，經(jīng)過(guò)了一周的時(shí)間，之后，便到了表演的時(shí)間了，當(dāng)輪到我們的時(shí)候，我們神采奕奕的走上了舞臺(tái)盡情發(fā)揮，我們?cè)谖枧_(tái)上盡情的發(fā)揮，我們進(jìn)入了決賽，并且得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，而我又流出了眼淚，這次的眼淚跟以往的不同，這次的眼淚是高興的﹑興奮的、激動(dòng)的﹑快樂(lè)的。�。∵@么多的艱辛總算沒(méi)白費(fèi)，這么多年的努力總算得到了給力的回報(bào)。

　　這次我嘗到了成功的滋味，這味有甜﹑有酸﹑有咸﹑也有辣。通過(guò)這次獲獎(jiǎng)，我懂得了一個(gè)道理，不論做什么事，都不可能腳踏青云，一步登天。做什么事都要付出汗水和艱辛，而這汗水和艱辛也不是白費(fèi)的，它們換回來(lái)的的，卻是榮譽(yù)、快樂(lè)、高興。自從我嘗到了成功的滋味之后，我不再為失敗而灰心，因?yàn)槭�敗乃成功之母，之后，我將�?huì)付出更多的艱辛和汗水，來(lái)?yè)Q取成功后的喜悅。請(qǐng)期待我之后更努力的表現(xiàn)吧！

成功作文 篇2

　　媽媽常說(shuō)我是個(gè)膽小鼠，不敢挑戰(zhàn)自我，我也常常為自己的膽小感到懊惱�？墒�，經(jīng)過(guò)那件事，我開(kāi)始嘗試著做自己以前不敢做的事，開(kāi)始慢慢從“膽小鼠”到了“大老虎”！

　　這天，是周末，媽媽帶著我和妹妹去公園里玩。一進(jìn)公園的大門(mén)，高高矗立的摩天輪便一下子進(jìn)入了我的視線�！鞍�，好高�。∥乙�去，我要去嘛！”一旁的妹妹也看見(jiàn)了摩天輪，指著它嚷嚷著要去玩。我一聽(tīng)可嚇壞了，那么高哇，起碼比樓房還高，上去了可不把心臟病嚇出來(lái)哦？！雖十分害怕，但我還是和媽媽妹妹向摩天輪趕去。

　　不一會(huì)兒，摩天輪便出現(xiàn)在我眼前，一下子變大了好多倍，也高了很多倍，更增加了我的恐懼感。我呆呆地望著高大的摩天輪，而它也像個(gè)威武的巨人，俯視著我這個(gè)“小螞蟻”。不知什么時(shí)候，媽媽捏著三張票出現(xiàn)在我面前，她晃了晃，帶有點(diǎn)嘲笑我的口吻說(shuō)：“怎么樣？去還是不去？”看著一旁比我小上十年的妹妹，心想：連妹妹都敢，我為什么不敢？“去！”于是，我下定決心，大喊了一聲，說(shuō)著，便握緊了拳頭，像“敢死隊(duì)”似的.，走向了摩天輪。

　　爬上摩天輪，美麗的景色盡收眼底。蒼綠的大樹(shù)。美麗的花草，還有幾只小船在湖面上蕩漾�？擅利惖木吧�并不能撫平我緊張而又興奮的心。明天綠漸漸升高，睜開(kāi)雙眼，我竟覺(jué)的有點(diǎn)頭暈，忙害怕地握緊媽媽的手說(shuō)：“媽?zhuān)�我頭暈��！”“沒(méi)事，剛開(kāi)始就是這樣的。”媽媽摸了摸我的頭說(shuō)，“別害怕，每個(gè)人總有第一次的�！鼻镲L(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽的風(fēng)吹拂著我，我的心也漸漸安穩(wěn)，閉上雙眼，我盡情地享受著這難得的快樂(lè)。“到頂了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，我猛然睜開(kāi)雙眼，“天哪！”我不禁失聲喊了出來(lái)，樓房已在我們的腳下，地上的人如同螞蟻一般，也仰視著我們，“撲通撲通”，我又一次緊張起來(lái)，似乎可以聽(tīng)到自己的心跳聲，嚇得再次閉上眼。摩天輪慢慢地行駛著，好像每移動(dòng)一寸，都度過(guò)了一年一樣緩慢。一分一秒過(guò)去了，“到了！到了！”耳邊響起了妹妹歡快的叫聲，我再次睜開(kāi)雙眼，看見(jiàn)我們馬上就要著陸了，我馬上開(kāi)心起來(lái)，不再害怕，反而還有種成就感。

　　再次踏上陸地，我高舉雙手，不光自豪地看著那些對(duì)摩天輪望而生畏的人們，真想對(duì)他們說(shuō)：“我成功啦！”沒(méi)錯(cuò)，往往克服我們心中的“害怕蟲(chóng)”，只需要一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣。對(duì)于我人生道路上等著我的困難，我一定會(huì)在最后說(shuō)：“我成功啦！”

成功作文 篇3

　　俗話說(shuō)：“失敗是成功之母!”我經(jīng)常會(huì)想，失敗怎么能是失敗的母親?失敗怎能和成功聯(lián)系起來(lái)呢?直到今天我才真正體會(huì)到。

　　星期六，我一個(gè)人在家閑著沒(méi)事干，就看起了書(shū)，在書(shū)的一角，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)讓雞蛋上長(zhǎng)字的實(shí)驗(yàn)，我心想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)反正也不難，我就做做試試吧!

　　我拿起三個(gè)雞蛋，一支細(xì)頭的毛筆和一點(diǎn)醋，接著就做起了我這一“偉大的.壯舉”。

　　我用毛筆輕輕的沾了一點(diǎn)醋，慢慢的在雞蛋上寫(xiě)下幾個(gè)字“快樂(lè)、幸福、安康”，然后在旁邊靜靜的等待著讓蛋把醋吸進(jìn)去，等了好久好久，醋終于干了，我迫不及待的把雞蛋放進(jìn)水里煮了起來(lái)。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，水蒸氣一縷一縷不斷上升，它們揮動(dòng)著小手，搖著腦袋，似乎它們都在為我祝賀。

　　時(shí)間到，隨著“啪”的一聲關(guān)煤氣的聲音，我打開(kāi)了鍋蓋，看著這幾個(gè)雞蛋，我心里樂(lè)開(kāi)了花，急忙叫來(lái)正在干活的媽媽來(lái)參觀我的勝利果實(shí)。

　　我對(duì)媽媽大聲說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)�快�?lái)呀，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧!”媽媽小心翼翼的剝開(kāi)了皮，但是左看右看，這些雞蛋和普通雞蛋沒(méi)有什麼差別，我立刻慌了神，把雞蛋一個(gè)個(gè)仔細(xì)檢查，的確，這上面一個(gè)字也沒(méi)有，我疑惑極了，便把事情的經(jīng)過(guò)跟媽媽說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)后笑道：“我的傻孩子，你在生雞蛋上寫(xiě)字，醋就算滲進(jìn)去了，蛋青沒(méi)有固定，字就會(huì)隨著雞蛋青的流動(dòng)而消逝!”聽(tīng)了媽媽的話我才恍然大悟，原來(lái)是這樣啊!接著，我有用熟雞蛋做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一番努力，雞蛋上果真出現(xiàn)了字。

　　我高興的跳了起來(lái)。

　　其實(shí)成功隨處可見(jiàn)，只是缺少去發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　成功的感覺(jué)——真好!

成功作文 篇4

　　在寒假里，我仔細(xì)閱讀了《最受小學(xué)生喜愛(ài)的 篇?jiǎng)?lì)志故事 》

　　其中我最喜歡的是《人生的困苦》這篇文章。

　　在人生中，你遇到了一些困難應(yīng)該怎么辦，是迎面而上，還是背面而下？這個(gè)故事為我解開(kāi)了謎團(tuán)。它講了一個(gè)老船長(zhǎng)被聘請(qǐng)到一家經(jīng)常出事的海運(yùn)公司。當(dāng)他上船時(shí)，發(fā)現(xiàn)船上只有一張淺水航行圖。他一下子明白了幾分，就讓人將淺水航行圖取下來(lái)，再畫(huà)一張深水航行圖換上。大家都不解。因?yàn)閳D上把暗礁和淺灘都畫(huà)得明明白白，萬(wàn)一遭遇不幸還可以逃過(guò)一劫，可就不行了。老船長(zhǎng)叫人拿來(lái)一個(gè)木盆和幾塊石頭，然后加入半盆水，把石頭放了進(jìn)去。他還折了一只小船放在里面。雖然水面很平靜，但小船經(jīng)常觸礁，不一會(huì)兒就破了。老船長(zhǎng)加水后又折了一只小船放在里面。雖然小船在搖晃，但礁石都潛到水底了，所以還是安然無(wú)恙。

　　讀完故事后，再來(lái)回答問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)是迎面而上。是啊，在人生中，迎面而上是最好的辦法了。如果你膽小，只敢在人生的“淺水區(qū)”，那你就不太會(huì)成功。

　　這個(gè)故事讓我想起了那次我去拜訪一位登山專(zhuān)家，然后問(wèn)他問(wèn)題。其中一個(gè)是：如果你在半山腰遇到了暴風(fēng)雨，該怎么辦？他不假思索地說(shuō)：“應(yīng)該往山頂上跑�！薄吧巾斏系谋╋L(fēng)雨不是更大嗎？為什么不往山下跑？”我半信半疑地說(shuō)�！巴�山上跑,固然風(fēng)雨會(huì)更大，但卻不足以威脅你的.生命，而往山下走，光洪水就可以把你沖走”登山員嚴(yán)肅地說(shuō)，“面對(duì)風(fēng)雨，逃避它，你只會(huì)被卷入洪水中：而迎戰(zhàn)它，你可以獲得生的希望。”

　　在人生中，我們要勇往直前，成功就會(huì)向我們迎來(lái)，而逃避困難的人，只有失敗和后悔。

成功作文 篇5

　　曾聽(tīng)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，它唯一的秘訣就是努力與拼搏。

　　因?yàn)槠床�，貝多芬取得了音�?lè)上的成功。從小家庭貧困的他，迫于無(wú)奈，無(wú)法上學(xué)，十七歲時(shí)一系列重病又接踵而至，二十六歲又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在這種糟糕的環(huán)境下，他發(fā)出了“要扼住生命的咽喉”的誓言，從此，他努力拼搏向上，最終，在音樂(lè)上取得了前所未有的成功。

　　因?yàn)槠床�，魯迅取得了文學(xué)上的成功。為了能夠拯救更多的國(guó)民，他選擇了從醫(yī)，在從醫(yī)期間，他努力學(xué)習(xí)，成為了老師眼中的'好學(xué)生。后來(lái)，他看到了中國(guó)國(guó)民的糜爛，宛如一個(gè)個(gè)行尸走肉，毫無(wú)任何思想。于是，他斷然放棄了醫(yī)學(xué)，走上了棄醫(yī)從文的道路，后來(lái)，他頑強(qiáng)拼搏的精神，得到了最好回報(bào)，最終成為了一代文豪。

　　古有后羿射日、精衛(wèi)填海，今有運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光，“神舟號(hào)”實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)……這些都是一種拼搏。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”沒(méi)有人生下來(lái)就是天才，如果你想成功，就必須敢于拼搏，敢于奮斗。讓我們朝著夢(mèng)想拼搏吧！

成功作文 篇6

　　寫(xiě)作文即寫(xiě)生活。要寫(xiě)好作文，就必須具備相應(yīng)的寫(xiě)作知識(shí)，即有關(guān)寫(xiě)作的一些知識(shí)、方法和規(guī)律。古往今來(lái)，許多人都在尋找一條寫(xiě)作的規(guī)律，有的人說(shuō)寫(xiě)文章有規(guī)律可循，比如文章一定反映生活，好文章一定主題鮮明、題材精煉、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清楚、語(yǔ)言流暢、有真情實(shí)感等等；有的人認(rèn)為寫(xiě)作沒(méi)有具體的規(guī)范，要是都按一個(gè)規(guī)范模式去寫(xiě)就一定會(huì)千篇一律。其實(shí)，我們講的寫(xiě)作知識(shí)是小學(xué)生寫(xiě)好文章的基本規(guī)律，是指一種綜合性的知識(shí)，包括觀察、組織、構(gòu)思等，也不排除靈活多變的寫(xiě)作方法。只掌握寫(xiě)作知識(shí)要想寫(xiě)好作文是不夠的，還要有寫(xiě)作的能力，才能寫(xiě)好文章。那么，什么是寫(xiě)作的能力呢？寫(xiě)作能力是一種綜合性的能力，是在能夠聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上逐步形成的，把各種綜合性的知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)踐生活中形成的能力。所以，寫(xiě)作能力就是把所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)、技能加以綜合運(yùn)用的表達(dá)能力。

　　人們都說(shuō)“作文難”，一個(gè)人從上小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，甚至到大學(xué)畢業(yè)，都還不能通過(guò)“寫(xiě)作關(guān)”，這恐怕是帶有普遍性的問(wèn)題。于是人們更加關(guān)注有關(guān)寫(xiě)作的'知識(shí)及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，那么，寫(xiě)作知識(shí)應(yīng)從哪里入手才能學(xué)會(huì)呢？我認(rèn)為可從以下兩方面談。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，寫(xiě)真人真事。

　　在小學(xué)高年級(jí)，要求學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言通順的短文來(lái)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都很難達(dá)標(biāo)。于是同學(xué)們就常問(wèn)：“老師，我怎樣才能寫(xiě)好作文呢？”很顯然，他們是想知道關(guān)于作文的一些寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作方法。但老師卻無(wú)法一一告訴他們，因?yàn)槟巧婕昂芏喾矫娴闹�識(shí)，也是點(diǎn)滴的積累。有時(shí)老師也許會(huì)這樣告訴學(xué)生：“你們學(xué)好語(yǔ)文課就基本能行。”或者說(shuō)一些，諸如你怎樣去觀察、理解，然后把你的想法寫(xiě)出來(lái)就行。雖然這樣的回答都是正確的，但這一知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)一步一步的系統(tǒng)的、長(zhǎng)期性的訓(xùn)練，不善于觀察身邊的人、事、物，隨意捏造，即使告訴他們方法，寫(xiě)出來(lái)的文章也是空洞無(wú)力，沒(méi)有融入真情實(shí)感，同樣還是很難寫(xiě)好作文。

　　二，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　試回憶一下，老師在講解課文時(shí)，都要講這個(gè)標(biāo)題怎樣好，層次結(jié)構(gòu)多么清楚，敘述故事多么動(dòng)人，語(yǔ)言如何生動(dòng)，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結(jié)尾呼應(yīng)有力等，還不都是寫(xiě)作知識(shí)嗎？這些知識(shí)，在平時(shí)的課文講解、范文評(píng)析中老師都做了大量的點(diǎn)評(píng)，而學(xué)生學(xué)習(xí)它時(shí)是否用心呢？是否總結(jié)積累呢？能否應(yīng)用在平時(shí)的寫(xiě)作中去呢？在具體應(yīng)用中，是一篇一個(gè)樣，并不是死規(guī)矩，需要靈活運(yùn)用。所以，寫(xiě)作知識(shí)都有哪些，從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，這些問(wèn)題，現(xiàn)在就應(yīng)該明白了。

　　至于寫(xiě)作能力，同樣的道理。有多少種寫(xiě)作知識(shí)，就會(huì)有多少種寫(xiě)作能力。比如有的人學(xué)會(huì)了“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的開(kāi)頭方法，那他寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)開(kāi)頭直接引入主題，不再繞圈子，不寫(xiě)題外話，這就是具有寫(xiě)文章開(kāi)頭的能力了。要把知識(shí)變成能力，是要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，才能變成真正的能力，它是經(jīng)過(guò)艱苦的寫(xiě)練在實(shí)際操作中多次反復(fù)中實(shí)踐和培養(yǎng)的結(jié)果。只有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文課，多讀各種有益的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)老師的寫(xiě)作指導(dǎo)，才能給學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文創(chuàng)造成功的條件和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，指引他們走正確的寫(xiě)作路子。

　　同時(shí)，為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須處理好“讀”和“寫(xiě)”的關(guān)系，認(rèn)真遵循小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)及規(guī)律：先識(shí)字，再積累詞匯；學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀能力；學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。只有這樣，逐步地培養(yǎng)，讀才能真正為寫(xiě)作服務(wù)，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。唯有如此地堅(jiān)持不懈努力，我們的學(xué)生才會(huì)走出“無(wú)處下筆”的困境，才會(huì)循序漸進(jìn)，逐步提高。

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