勵(lì)志作文：我也是生活的主角
“起立——”
“老——師——好——”
“同學(xué)們好。”
老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，用雋秀的字體在黑板上寫下“周志強(qiáng)”三個(gè)字，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)“寫的什么?沒(méi)看到有這篇課文啊?”“老師要寫名人名言么?”“這應(yīng)該是他的名字，嗯，一定是。”
…………
“安靜!”老師說(shuō)道，“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師兼任班主任。我叫周志強(qiáng)，父母之所以給我取這個(gè)名字，是希望我能夠勵(lì)志圖強(qiáng)……好了，也請(qǐng)同學(xué)們都自我介紹一下，誰(shuí)先來(lái)?請(qǐng)舉手。”
“我——”
“我——”
“我——”
同學(xué)們都積極踴躍舉手發(fā)言，而我卻覺(jué)得自己像只丑小鴨，存在與否都無(wú)所謂。還是不舉手罷，我只是生活的配角而已。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地介紹自己，說(shuō)得都很好。我以為自己不會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，畢竟我沒(méi)有去爭(zhēng)取。
“后排的那個(gè)女生，你來(lái)說(shuō)一下。”啊!是我!我受寵若驚，羞澀的站了起來(lái)，老師向我投來(lái)了一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我心里暖暖的，莫名其妙的一股自信的力量催逼著我脫口而出。
我說(shuō)道：“老師好，同學(xué)們好，我叫藺陽(yáng)，我是在太陽(yáng)乍起的時(shí)候出生的，媽媽為了紀(jì)念我的'出生日，所以給我取名為陽(yáng)，還有是希望我能夠像旭日東升一樣充滿活力!”說(shuō)完，老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又送給了我一個(gè)微笑，然后說(shuō)道：“任何人的名字都包含了父母的期望與美好祝福，天生我材必有用，每個(gè)人都是生活的主角，每個(gè)人都可以活得精彩，希望大家都可以自信的做好自己。好了，下課!”
“起立——”
“老師再見(jiàn)——”
“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”
“天生我材必有用，每個(gè)人都是生活的主角，每個(gè)人都可以活得精彩。”老師的話一次次回響在耳邊，我心動(dòng)了，癢癢的，好像要做些什么，卻還是沒(méi)做。
課堂上，老師的提問(wèn)，我明明會(huì)，卻還是只看著別人回答。老師無(wú)數(shù)次用眼神鼓勵(lì)我，無(wú)數(shù)次激發(fā)我心底的渴望，卻也只是無(wú)用功。也許是想在另一方面挖掘我，總之不管因?yàn)槭裁�，老師把辦黑板報(bào)的任務(wù)交給了我，說(shuō)：“加油，相信你會(huì)辦得很好。”平日里的丑小鴨——我，忽然又有了一種莫名其妙的一股自信的力量，我對(duì)老師說(shuō)：“嗯，我保證，我會(huì)的，一定會(huì)的。”老師說(shuō)：“有這種干勁，真棒!”有了老師的鼓勵(lì)，我干勁十足，大膽地拿起粉筆，盡情地在黑板上勾勒我的心緒。此刻，黑板成了我展示自我的舞臺(tái)，粉筆成了我手中飛舞的彩繩，我成了主角。剎那間靜靜的黑板在我的筆下成了色彩艷麗、主題鮮明、涌動(dòng)著青春色彩的河流。在我的努力下，一期板報(bào)完成了，老師看后，驚訝地對(duì)我說(shuō)：“真沒(méi)想到你這么優(yōu)秀!”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的，唱主角的滋味爽極了。
“天生我材必有用，每個(gè)人都是生活的主角，每個(gè)人都可以活得精彩。”老師的話又一次猛烈的沖擊著我的心。我承認(rèn)，我敗給了這句話，為什么以前不敢表露自我?為什么生活不敢張揚(yáng)自我?為什么一直不敢追尋快樂(lè)?我真正的意識(shí)到，人就應(yīng)該做好自我，青春需要做自己的主角，此刻，“丑小鴨”心里一去不復(fù)返了。抬頭仰望天空，天藍(lán)云美，漂亮極了，我的心情，美麗極了，大聲喊出：“我，也是生活的主角!”
親愛(ài)的同學(xué)，永遠(yuǎn)相信自己，挑戰(zhàn)自己。主角，非你莫屬!
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