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我的青春我的夢(mèng)征文

時(shí)間:2024-03-20 08:36:06 勵(lì)志作文 我要投稿

我的青春我的夢(mèng)有關(guān)征文

  青春是一首永不言敗的詩(shī),青春是一篇樸素自然的詞,多少人用自己的青春熱血抒寫(xiě)出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng)。以下是小編帶來(lái)的我的青春我的夢(mèng)有關(guān)征文,希望大家喜歡。

我的青春我的夢(mèng)有關(guān)征文

  我的青春我的夢(mèng)征文 1

  何為“夢(mèng)”?何為“中國(guó)夢(mèng)”?實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想。這就是我們的“中國(guó)夢(mèng)”!為了中國(guó)這個(gè)夢(mèng)想,多少代人付出青春,付出生命,拋頭顱灑熱血,鑄就中國(guó)夢(mèng)之雛形。

  唐宋時(shí)期的輝煌歷程在國(guó)人心中留下了不滅的印記,那個(gè)時(shí)代用開(kāi)明,自信打造出一個(gè)完美的國(guó)度,中華民族享譽(yù)海外,多少人慕名朝拜。

  “禍兮福之所倚,福兮禍之所伏”當(dāng)安逸的日子吞噬警覺(jué),當(dāng)人們懈怠之時(shí),災(zāi)禍也悄然而至。

  清朝時(shí)期專(zhuān)制皇權(quán)達(dá)到頂峰,利用閉關(guān)鎖國(guó)政策,盲目排外,夜郎自大,不知清醒,使國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。到了清末,情況愈加嚴(yán)重,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),使我國(guó)成為英國(guó)的鴉片傾銷(xiāo)地,我國(guó)也一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì),我國(guó)人被西方國(guó)家一次次地冠以“東亞病夫”之稱(chēng)。

  在人心潰散之際,出現(xiàn)了一位傳奇式的英雄武術(shù)家,他武藝出眾,執(zhí)仗正義,抱著為國(guó)雪恥,振奮民族的強(qiáng)烈愿望,用自己的堅(jiān)強(qiáng)和意志,給了西方國(guó)家一記重拳,挫敗英洋力士,為中華民族爭(zhēng)得了無(wú)限榮光。令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣,不再被永遠(yuǎn)地扣上“東亞病夫”這屈辱的稱(chēng)號(hào)。他用自己的青春,用他短暫的一生來(lái)書(shū)抒寫(xiě)出他的中國(guó)夢(mèng),他用自己的生命成就國(guó)家的未來(lái),他——霍元甲。一個(gè)堂堂正正頂天立地的真漢子。

  1979年是改革開(kāi)放政策實(shí)行的第一年,全國(guó)都在為改革開(kāi)放而高速運(yùn)轉(zhuǎn),世界在發(fā)展,中國(guó)在騰飛,在飛躍的這一年,我們幸運(yùn)得擁有了他,時(shí)年22歲的他用手握住的不是筆,而是他的一個(gè)中國(guó)夢(mèng),在一次又一次的比賽中,他對(duì)準(zhǔn)靶心,將每一次射擊都落到實(shí)處。在第23屆奧運(yùn)會(huì)上,27歲的他射出了中國(guó)歷史上第一塊金牌,也徹徹底底地射掉了壓彎了中華民族脊梁的“東亞病夫”這座大山。許海峰,做任何事情都有一種永不言敗的豪情,他憑借自己的努力,用他的豪情壯志為后人展現(xiàn)出一生的中國(guó)夢(mèng)。

  有許多人如他們一般在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗,但也許在他們?nèi)松淖畛,他們沒(méi)有豪情壯志,沒(méi)有俠肝義膽,有的只有一個(gè)小小的夢(mèng)想,他們?yōu)榱藟?mèng)想而不斷堅(jiān)持、努力,最終將自己推上人生的制高點(diǎn),并成就國(guó)家大愛(ài)。

  曾經(jīng),我不明白什么是青春,什么是夢(mèng)想,得過(guò)且過(guò)是我的人生信條,我一度肆意地?fù)]霍著我的青春,我不懂青春有多么珍貴。在之后的日子里我雖成長(zhǎng),但卻發(fā)現(xiàn)與青春卻漸行漸遠(yuǎn)……看著周邊的朋友用青春為夢(mèng)想而奮斗,在一次次的摔倒中爬起,在一次次的挫折中長(zhǎng)大,為了心中的目標(biāo)燃燒青春的那一刻我驚醒了,我一遍遍地問(wèn)自己這些年到底錯(cuò)失了什么!我要找到屬于自己的那個(gè)中國(guó)夢(mèng),但卻不知我的夢(mèng)在哪里?

  直到那一天,在翻閱《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí),我看到了這樣一段話(huà)——少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。那一刻,我的青春開(kāi)始沸騰,我的生命開(kāi)始燃燒,我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)!我想為這個(gè)國(guó)家的未來(lái)做些什么。

  都說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵,是民族的未來(lái),“少年”對(duì)于有一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是中堅(jiān)基石,他們是承載了國(guó)家希望的力量,但因?yàn)楦鞣矫娴脑,我?guó)發(fā)展嚴(yán)重不平衡,有許多地區(qū)的孩子因經(jīng)濟(jì)落后,看不到未來(lái),看不見(jiàn)希望,但在他們的'心靈深處渴望著陽(yáng)光,他們對(duì)生活仍充滿(mǎn)著無(wú)限美好的期許,他們?nèi)钡闹皇且粋(gè)機(jī)會(huì),看著這樣的他們,我想為他們做些什么,我想用我的一生為他們的期許而努力,我無(wú)法許他們一個(gè)未來(lái),但我想守住他們心中的那抹陽(yáng)光。

  我是一個(gè)普通人,我的力量微薄,我能做的只有轉(zhuǎn)發(fā)一張張他們飽含淚花期盼的容顏,為他們募捐一些微薄的錢(qián)財(cái),我還不夠強(qiáng)大,但我會(huì)以我最誠(chéng)摯的心,盡我所能為他們做些什么,在未來(lái),我會(huì)努力讓自己更加強(qiáng)大,守住他們最后的希望。

  青春是一首永不言敗的詩(shī),青春是一篇樸素自然的詞,多少人用自己的青春熱血抒寫(xiě)出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng),有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺(tái),奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“這就是青春:充滿(mǎn)著力量,充滿(mǎn)著期待、志愿,充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向,充滿(mǎn)著希望、信心的青春。”用青春鑄就中國(guó)夢(mèng),用小夢(mèng)成就國(guó)家的未來(lái)。我的青春,我的中國(guó)夢(mèng)。

  我的青春我的夢(mèng)征文 2

  攀上長(zhǎng)枝,安穩(wěn)躺著,嘴唇輕聚,響起哨聲,清晰,悠長(zhǎng)。風(fēng)起,樟木氣息散了,蹭著鼻尖逃開(kāi)。閉上眼,還能感受太陽(yáng)在眼皮上親吻下的光暈,炙熱,強(qiáng)烈,像剛成熟的檸檬一樣的色彩,是才投下一顆泡騰片的水面,沁著綠色,呼呼地冒泡,樂(lè)此不疲。

  應(yīng)該再給我一束光,不用太大的范圍。男生的白襯衫,女生的百褶裙,利落的板寸頭,清爽的長(zhǎng)馬尾,沒(méi)有來(lái)自上帝的鳶尾也無(wú)所謂,講著夢(mèng)想,飛揚(yáng),是一切剛好。剛好,這是青春。

  挽著手的年輕臉龐,構(gòu)想,述說(shuō)。

  在最初的時(shí)候,有無(wú)所知的心,好奇,也因寡聞而無(wú)所畏懼,更像是幻想曲的飽滿(mǎn)。少年乍到,愿意去描繪自己心內(nèi)的渴望,滿(mǎn)蘸明亮的情緒,小心卻情感滿(mǎn)溢,線(xiàn)條圓潤(rùn),不懼不可得,只想著心上不知何時(shí)生根的執(zhí)念。像那一段華麗耀目的刮奏,難以抑制地想沖上頂端,最后稍提手腕,讓所有都不露鋒芒地頓住,只留下在鍵上模糊的投影,意猶未盡,但燈光的溫度已經(jīng)知道,這是青春的印記,即使尚存輕狂,甚至還沒(méi)認(rèn)清,那許是夢(mèng)想。

  可這有什么要緊,有大把年少歡喜,怎怕想不清這執(zhí)念為何?路,還長(zhǎng)。

  可能艱難,兜兜,不知彎又后退過(guò)幾次,試過(guò)磕磕碰碰的痛,沒(méi)了什么都一鼓作氣的腦熱,應(yīng)該更適合奏鳴章。一邊堅(jiān)守大起大落的旋律,卻也能不斷有所得。來(lái)回,更改,試圖放棄這些看上去似乎難以相近的想法,可年少的臉才懂心上的空落,因夢(mèng)生想,放棄亦不易。

  所以,握在手中,放在心上,才夢(mèng)想。

  怕過(guò)了太久,學(xué)會(huì)太多說(shuō)法,心已蒙塵,少年已無(wú)力掩飾不敢觸碰的傷疤,提醒像刺的自己,釘住心上的不敢面對(duì),也許夜曲更能解開(kāi)這結(jié)。難得允許自己回頭看,不過(guò)是怕舊景生情,稍有一瞬,便已難以收拾,鼻音濃重,何時(shí)埋下的這根線(xiàn),不露聲色地掖著,卻系住所有微如發(fā)絲的記憶,難以躲,無(wú)處藏,忍住苦痛要還原所有,是燃著燈塔的海面,在最靜謐的背后,再一筆一劃,彌補(bǔ)從前的傷。再好的都不多,才是夢(mèng)想。不早不晚,還是青春。

  眉眼依舊,不用聲嘶力竭地吶喊,濃墨重彩地勾畫(huà),拇指與中指相對(duì),清脆作響。本就是難尋其蹤的金翅鳥(niǎo),食龍王也無(wú)妨,灼灼一日,是夢(mèng)想。而我們,恰好,正青春。

  攀上長(zhǎng)枝,安穩(wěn)躺著,嘴唇輕聚,響起哨聲,清晰,悠長(zhǎng)。風(fēng)起,樟木氣息散了,蹭著鼻尖逃開(kāi)。閉上眼,還能感受太陽(yáng)在眼皮上親吻下的光暈,炙熱,強(qiáng)烈,像剛成熟的檸檬一樣的色彩,是才投下一顆泡騰片的水面,沁著綠色,呼呼地冒泡,樂(lè)此不疲。

  應(yīng)該再給我一束光,不用太大的范圍。男生的白襯衫,女生的百褶裙,利落的板寸頭,清爽的長(zhǎng)馬尾,沒(méi)有來(lái)自上帝的鳶尾也無(wú)所謂,講著夢(mèng)想,飛揚(yáng),是一切剛好。剛好,這是青春。

  挽著手的年輕臉龐,構(gòu)想,述說(shuō)。

  在最初的時(shí)候,有無(wú)所知的心,好奇,也因寡聞而無(wú)所畏懼,更像是幻想曲的飽滿(mǎn)。少年乍到,愿意去描繪自己心內(nèi)的渴望,滿(mǎn)蘸明亮的情緒,小心卻情感滿(mǎn)溢,線(xiàn)條圓潤(rùn),不懼不可得,只想著心上不知何時(shí)生根的執(zhí)念。像那一段華麗耀目的刮奏,難以抑制地想沖上頂端,最后稍提手腕,讓所有都不露鋒芒地頓住,只留下在鍵上模糊的`投影,意猶未盡,但燈光的溫度已經(jīng)知道,這是青春的印記,即使尚存輕狂,甚至還沒(méi)認(rèn)清,那許是夢(mèng)想。

  可這有什么要緊,有大把年少歡喜,怎怕想不清這執(zhí)念為何?路,還長(zhǎng)。

  可能艱難,兜兜,不知彎又后退過(guò)幾次,試過(guò)磕磕碰碰的痛,沒(méi)了什么都一鼓作氣的腦熱,應(yīng)該更適合奏鳴章。一邊堅(jiān)守大起大落的旋律,卻也能不斷有所得。來(lái)回,更改,試圖放棄這些看上去似乎難以相近的想法,可年少的臉才懂心上的空落,因夢(mèng)生想,放棄亦不易。

  所以,握在手中,放在心上,才夢(mèng)想。

  怕過(guò)了太久,學(xué)會(huì)太多說(shuō)法,心已蒙塵,少年已無(wú)力掩飾不敢觸碰的傷疤,提醒像刺的自己,釘住心上的不敢面對(duì),也許夜曲更能解開(kāi)這結(jié)。難得允許自己回頭看,不過(guò)是怕舊景生情,稍有一瞬,便已難以收拾,鼻音濃重,何時(shí)埋下的這根線(xiàn),不露聲色地掖著,卻系住所有微如發(fā)絲的記憶,難以躲,無(wú)處藏,忍住苦痛要還原所有,是燃著燈塔的海面,在最靜謐的背后,再一筆一劃,彌補(bǔ)從前的傷。再好的都不多,才是夢(mèng)想。不早不晚,還是青春。

  眉眼依舊,不用聲嘶力竭地吶喊,濃墨重彩地勾畫(huà),拇指與中指相對(duì),清脆作響。本就是難尋其蹤的金翅鳥(niǎo),食龍王也無(wú)妨,灼灼一日,是夢(mèng)想。而我們,恰好,正青春。

  我的青春我的夢(mèng)征文 3

  我們從幼兒園到高中,一直是懷揣著夢(mèng)想長(zhǎng)大的。

  可現(xiàn)行的教育,讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了嗎?我敢說(shuō)許多是沒(méi)有的。我們想做的事,往往是不能做或不敢做的;不想做的事,卻往往又是非要逼著做的。

  學(xué)業(yè)上就是如此。從入學(xué)至今,我們已學(xué)了16年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等幾十門(mén)課程。每門(mén)都有至少及格以上的要求,每門(mén)都有要你優(yōu)秀的殷殷期待。不甘心落后的我們啊,個(gè)個(gè)都學(xué)得死去活來(lái)、筋疲力盡;個(gè)個(gè)都考得傷痕累累、體無(wú)完膚。有些也許是必須要學(xué)的,但精神上肉體上非要如此疲憊一路走來(lái)嗎?

  韓寒說(shuō)得好,全面發(fā)展的結(jié)果就是全面平庸。況且,學(xué)好全部學(xué)科,也不算是全面發(fā)展。辛辛苦苦學(xué)習(xí)了十幾年,究竟為了什么?是每個(gè)人心中真正的夢(mèng)想嗎?我看不是,而是為了考個(gè)好大學(xué)——這是大人們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)定的目標(biāo)。如果考不上呢?這個(gè)夢(mèng)想不是破滅了嗎?難道那些落榜生終生都要處在這破滅的陰影中嗎?16年,16年,16年啊!說(shuō)起來(lái)漫長(zhǎng),其實(shí)是彈指一揮間。16年的歲月,我們沒(méi)用來(lái)去細(xì)細(xì)體味身邊的生活,沒(méi)用來(lái)去享受童年、少年的歡樂(lè),沒(méi)用來(lái)去做自己喜歡的事,沒(méi)用來(lái)讓自己的興趣成為特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大,沒(méi)用來(lái)讓自己的個(gè)性充分張揚(yáng)?傊16年的年華沒(méi)用來(lái)讓我們的天性盡情展露、讓夢(mèng)想展翅飛翔,而是用在了永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題上,用在了讓人焦慮讓人頭疼的各種考試上……

  老師和家長(zhǎng)們,你們知道我們的夢(mèng)想在哪里嗎?不是在大學(xué)里,不是在仕途間,更不是在掙錢(qián)中,而是在我們的興趣里,在我們優(yōu)于別人的智能里,在我們自由成長(zhǎng)的天性中?墒,不斷違拗著我們的意志,能實(shí)現(xiàn)嗎?

  興趣和專(zhuān)一決定未來(lái)。我相信學(xué)16年的聲樂(lè),一般人可以成為優(yōu)秀的歌手;學(xué)16年的舞蹈,一般人可以成為優(yōu)秀的.舞者;學(xué)16年的繪畫(huà),一般人可以成為優(yōu)秀的畫(huà)家;學(xué)16年的足球,一般人可以帶領(lǐng)國(guó)家隊(duì)踢進(jìn)世界杯……

  可現(xiàn)實(shí)是,我們的興趣,我們對(duì)自身追求的專(zhuān)一,我們一直所夢(mèng)寐以求的快樂(lè),常常會(huì)被背書(shū)和做題所無(wú)情封殺。玩耍、唱歌、跳舞、上網(wǎng)、旅游、會(huì)友等,都會(huì)被認(rèn)為“不是正道”,甚至是“玩物喪志”。被冤枉的我們只能把一肚子氣憋在心里。我們明白,跟大人們理論這些,根本無(wú)用。他們會(huì)全盤(pán)否定我們的想法,會(huì)講一堆枯燥乏味、令人心煩的經(jīng)驗(yàn)理念。他們總是居高臨下,總是引經(jīng)據(jù)典,總是喋喋不休,總是提醒我們要為自己的“理想”去奮斗,說(shuō)白了就是“做題做題再做題,背書(shū)背書(shū)再背書(shū)”。對(duì)此,我們除了口是心非地默認(rèn)又能說(shuō)什么呢?

  他們的心距我們的心是那樣的遙遠(yuǎn),他們的“理想”距我們的“夢(mèng)想”是那樣的風(fēng)馬牛不相及。互相隔閡,互不理解,一道天塹般的代溝橫亙?cè)谖覀兣c他們之間。

  他們往往會(huì)拿成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好與差?沙煽(jī)好又能說(shuō)明什么?充其量說(shuō)明你在課堂認(rèn)真聽(tīng)講了。商丘市第四高中校長(zhǎng)、特級(jí)教師馬廷勛曾說(shuō):“國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育就是‘折磨教育’!折磨學(xué)生!折磨家長(zhǎng)!折磨教師!因此,我一貫建議同學(xué)們,要揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)能力……絕不能因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生某一方面的智能差,就說(shuō)這個(gè)學(xué)生是笨學(xué)生。比如,那么多奧運(yùn)冠軍,那么多足球巨星,有幾個(gè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文好的?但是你能說(shuō)他們不聰明嗎?能說(shuō)他們不是人才嗎?但是,在我們國(guó)家的很多學(xué)校,在很多家長(zhǎng)和教師的心目中,卻只把那些能考上大學(xué)的當(dāng)人才……”他說(shuō)的多好啊!他是理解我們的,更是理解教育的?上吆凸,他的聲音傳不了多遠(yuǎn),更形成不了社會(huì)共識(shí)。

  仔細(xì)回想這十幾年來(lái)的生活,我們只是在拿著青春的籌碼去換取高考的分?jǐn)?shù)。起早貪黑,連個(gè)安生覺(jué)都睡不好。在校的時(shí)間比在家的時(shí)間多,見(jiàn)老師的時(shí)間比見(jiàn)父母的時(shí)間長(zhǎng)。白天坐在教室里,晚上回家還要學(xué)到深夜,甚至連基本的睡眠都不能保證。都說(shuō)付出才會(huì)有回報(bào),可這代價(jià)未免也太大了點(diǎn)吧。君不見(jiàn)有多少人一心撲在成績(jī)上,卻在社會(huì)生活中成了低能兒?君不見(jiàn)一所所中學(xué),有一半甚至超過(guò)80%以上的學(xué)生都戴上了近視鏡?君不見(jiàn)有多少人報(bào)考大學(xué),為確保成功而填報(bào)自己并不真心喜歡的志愿?有多少大學(xué)生、研究生畢業(yè)后又用非所學(xué),甚至找不到工作……當(dāng)年他們不是被認(rèn)為最聰明最勤奮嗎?在學(xué)校不是總排前幾名嗎?不是父母、學(xué)校的驕傲嗎?為什么還這樣?我覺(jué)得,這一切只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:這十幾年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)目標(biāo)有問(wèn)題,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有問(wèn)題!

  學(xué)習(xí)的東西若不生成能力,沒(méi)用!社會(huì)就這么現(xiàn)實(shí),這么殘酷。適者生存的原理也體現(xiàn)在教育中。不是說(shuō)會(huì)背書(shū)本知識(shí),會(huì)做全部習(xí)題就算成才了。光會(huì)讀死書(shū)的人,滿(mǎn)腦子之乎者也、幾何證明什么的,根本就是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢(qián)、浪費(fèi)生命?煽v觀現(xiàn)實(shí),有多少人走在這樣的循環(huán)里,在混沌茫然中失卻了原本靈性的自己啊!對(duì)此,有誰(shuí)替我們難過(guò)?有誰(shuí)替我們惋惜?有誰(shuí)替我們排除其間的障礙?沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)的我們,該向誰(shuí)訴說(shuō)?

  回望自己走過(guò)的路,還有那些逝去的青春年華,真是感慨萬(wàn)端!我到現(xiàn)在都不明白,為什么某些題目不會(huì)做就應(yīng)該被罵得狗血淋頭,不明白為什么學(xué)校怕出事怕承擔(dān)后果就禁止學(xué)生一切的運(yùn)動(dòng),不明白為什么本應(yīng)該休息的假期就可以理所當(dāng)然地排上滿(mǎn)滿(mǎn)的課程,不明白我們美麗的青春何以要在充滿(mǎn)焦慮的情緒中度過(guò)……我看到的只是,身體垮了,因?yàn)闆](méi)時(shí)間鍛煉;記性差了,因?yàn)楸硶?shū)太多;笑容少了,因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去享受生活。等到成熟了長(zhǎng)大了,步入社會(huì)的時(shí)候,才恍然發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己一無(wú)所知,是一個(gè)明明記憶很多知識(shí)卻不知道如何運(yùn)用的文盲。曾引以為傲的高分卷子2毛錢(qián)一斤,花大把大把錢(qián)買(mǎi)的復(fù)習(xí)題也瞬間成為一堆廢品……

  因?yàn)楦冻隽颂嗵,我們抱怨過(guò)、反抗過(guò),最后只能默默接受現(xiàn)實(shí)。表面看,我們被譽(yù)為祖國(guó)的花朵,然而卻沒(méi)能像花朵那樣,去歷經(jīng)大自然的風(fēng)雨,去沐浴大自然的陽(yáng)光。渺小的我們,只能黯然神傷,只能逆來(lái)順受,只能不情愿地走在成人們?cè)O(shè)定的軌道上。

  在我即將離開(kāi)中學(xué)時(shí)代的當(dāng)口,但愿這一切不如意的感覺(jué)都隨風(fēng)飄逝;但愿那些深?lèi)?ài)著我們的老師、家長(zhǎng)乃至一切負(fù)責(zé)教育之責(zé)的人們,能真正走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界,尊重他們的意愿,讓他們不再重蹈我們的心靈歷程,讓他們?cè)诓豢蓮?fù)返的青春路上充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力,與夢(mèng)想一起飛。

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