教師面試問題及答案參考
1. 為什么學(xué)生會偏科? ;
【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,主要有三類
一)教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí),受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致,偏愛某一學(xué)科,能使提高該科學(xué)習(xí)成績,而好的學(xué)習(xí)成績,又強(qiáng)化了對該科的喜愛,形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個老師,也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科,久之,學(xué)習(xí)成績下降,喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)。
二)家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛,家庭藝術(shù)氛圍濃,則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育,喜歡活動,則孩子偏愛上體育課。
三)學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí),跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生重視感興趣的學(xué)科,輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。
四)中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用,對很多同學(xué)造成有意偏科,或是主動偏科。
對于偏科的學(xué)生,教師和家長要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,積極指導(dǎo),幫助矯治。
2. 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要
特質(zhì)是什么?
回答:首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。
其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意,喜歡聽!
個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。
做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。
3. 你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
回答:同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因為學(xué)生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。
4. 學(xué)生記憶有什么特點,學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
【參考答案】:以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗,易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力:
第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法,動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo),這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方
法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
5. 你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
回答:備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。
第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。
6. 你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對,造成不合格學(xué)生的原因有很多,每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學(xué)生,老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因,平時多關(guān)心,多輔導(dǎo),盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。
7. 你怎樣認(rèn)識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?
回答:集體備課可以防止教師偷懶 能夠提高教師的教學(xué)主動性
發(fā)揮集體的優(yōu)勢,發(fā)揮個人的長處,集各位同仁的智慧,提升整體學(xué)科教學(xué)水平,資源共享,相對統(tǒng)一進(jìn)度來使我們的教學(xué)工作更好的開展,當(dāng)然也能盡可能地減少教學(xué)過程的失誤
促進(jìn)教師之間的友好關(guān)系
提高教師的教學(xué)水平 及自身素質(zhì)
8. 教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶ǎ?教學(xué),既是科學(xué)又是藝術(shù),是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。
教學(xué),無論教什么學(xué)科首先是教,它是工作,是科學(xué)性的工作;但教的方法是有藝術(shù)性的,又是集多種藝術(shù)于一身的,如:語言學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、演講學(xué)等等。 教學(xué),這項科學(xué)性的工作,不是簡單的復(fù)制,而是藝術(shù)的再創(chuàng)作。
所以說:教學(xué),是科學(xué)藝術(shù)。
9. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
1. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
(1)一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實的課,而不是圖熱鬧的課。
。2)一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實的課,有內(nèi)容的課。
。3)一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實的課,內(nèi)容豐富,多方活躍,給人以啟迪。
(4)一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實的課。不管誰在聽課,要做到心中只有學(xué)生。
(5)一堂好課應(yīng)該是真實的課。也就是有缺憾的課。
2. 一堂好課的基本表現(xiàn)
。1)一堂好課必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
。2)一堂好課必須兼顧有差異的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所得。
。3)一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。
。4)一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲。
3. 用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):
。1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
。2)師生有效的互動性
。3)學(xué)生自主獲取知識的實踐性
(4)學(xué)生真正的理解性
。5)預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性
(6)學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性
10. 現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解?
【參考答案】:學(xué)生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命,“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。 “以學(xué)”或“以學(xué)生為主體”,是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和-諧、寬松、民-主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
11.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
【參考答案】:贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體,那么教師就要敢于放手,讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力,體驗成功的快感,激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,放手讓學(xué)生自己管理自己。
12. 你怎么理解為人師表? 人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),這就教師必須致力于塑造自己高尚的人格,因為教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響。教師用知識去影響學(xué)生,用心去體味學(xué)生,用愛去感染學(xué)生,用行動去教育學(xué)生。
首先,教師應(yīng)具有較高的文化業(yè)務(wù)水平,并且學(xué)而不厭;另一方面,能夠做到誨人不倦,堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師。
教師不僅要教書,更要育人,以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生,成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人,自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人,成為學(xué)生的榜樣;必須先受教育,躬行自明。在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時,青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。因此,教師從思想到作風(fēng),從言行到舉止,處處都應(yīng)帶頭做得最好,成為“學(xué)生之范”。
其次教師要成為家長學(xué)習(xí)的榜樣,如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對教育的認(rèn)識上,教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識,成為家長學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,成為“家長之范”。
“為社會之范”,就是教師的言行要成為社會的典范。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求,是因為教師的言行對社會文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者,這就使得其思想道德、風(fēng)度舉止,不僅對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,而且深深影響著學(xué)生家長和各行各業(yè)的人員,對整個社會風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為傳播人類文明的使者,在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中,更應(yīng)注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌,以帶動社會各行業(yè)人員,成為凈化社會風(fēng)氣的帶頭人,成為“社會之范”。
綜上所述,我認(rèn)為, “為人師表”,必須做到:既能“學(xué)為人師”,又能“行為世范”,這才
能稱為一名稱職的人民教師。這就是我對“為人師表”的淺顯理解。
13. 如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對
現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。 要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù),不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。
14. 你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
1.首先要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛護(hù)學(xué)生,熱愛科學(xué)
2.專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
3.科研和創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實施素質(zhì)教育
4.我個人認(rèn)為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚,有修養(yǎng),有道德
15. 如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點
一直堅信著一句話:上帝為你關(guān)了一扇門,必然會為你開啟一扇窗。
我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已,可以說在學(xué)習(xí)上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。作為老師不能對學(xué)生蓋棺定論,否則會對他的心理造成影響。
(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師,將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生,我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能,而如何知道發(fā)現(xiàn):
1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄,初步了解其成長
2、詢問以前曾今教過他的老師,以及同學(xué),問問她們對他的看法與映像,進(jìn)一步了解
3、向家長溝通,全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))
4、與學(xué)生交流,看看他本人對自己的認(rèn)知、自我意識。
除此之外,老師也要有敏銳的洞察力,在班級搞什么活動之類的時候,要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好,以后可以多給他機(jī)會上臺講故事之類的,這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧,不安靜的學(xué)生,那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”,用來調(diào)節(jié)氣氛,也能增強(qiáng)班級凝聚力。
(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星,老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委,而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的,如果老師都不給孩子一個機(jī)會,那么誰也不知道他在這方面是否有能力,“多鼓勵,少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等,或許這顆星星便出塵閃耀了……
(三)嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭保瑢W(xué)校教育好比大鍋飯,人人都吃一樣的,但又有誰關(guān)心吃的人的接受能力和感受,可能這個人不喜歡吃某一樣菜,可是大家都這樣,他只能隨大流,但是吸收的又不好(我個人覺得這便是所謂“差生“的來源,個人意見,如有雷同,純屬巧合)班級里不可能成績?nèi)缓茫岳蠋熞虿氖┙痰膶ο罂梢灾皇菐讉人。
當(dāng)老師全面關(guān)注這個學(xué)生時,這個學(xué)生會因為老師對自己的關(guān)注比之以往多了而高興,又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕,他由此便會更努力的。
16. 談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧 我認(rèn)為所謂的溝通,首先便是:傾聽,不僅是學(xué)生去聽老師在說些什么,而且,教師也要聽學(xué)生在解釋什么,通常學(xué)生犯了錯誤,教師就會問:“你干什么了”?學(xué)生剛要說話,
教師便不分青紅皂白的一通數(shù)落。一個良好的溝通,便是聽聽別人在說什么,教師與學(xué)生也一樣。其次,便是氛圍,一個良好的氛圍是要營造的,緊張的氣氛下,學(xué)生有可能沉默不語,他的心中想的只有怎么才能早早的結(jié)束這場談話,如果老師這會兒再冷著一張臉,那么我想這估計也談不出什么結(jié)果。如果,老師要與學(xué)生進(jìn)行談話,必須讓學(xué)生放下內(nèi)心的戒備,去說出自己想說的話。
其次,我覺得溝通便是言語的觸碰達(dá)到心靈的溫暖,一種道理,說出來每個人都懂,但是說的方式不同,收到的效果不同,心平氣和是一種方式,言傳身教是一種方式,強(qiáng)制接受更是一種方式,幽默風(fēng)趣也是一種選擇。選擇適合的便是正確的,不能說哪一個方式好,也不能說那一種方式不好,只要達(dá)到自己想要的結(jié)果就是最好的。最后,我覺得溝通中不可缺少的便是情感,一種用愛心,用真理,用事實去讓學(xué)生感受自己的過錯的情感,每個人心中都有情感的存在,都有一個地方的溫暖是你從未觸碰的,只要抓住學(xué)生的溫暖,便是一個良好溝通的開始。
總之,與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通,用什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性,是教師所探究和追求的。要獲得學(xué)生的尊重和信任,教師就應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的需求,為他們提供自己的建議,鼓勵學(xué)生的每一次進(jìn)步。
教師面試問題及答案(第2篇)
問題及答案
1、我校教師招聘的公告已經(jīng)明確規(guī)定:凡是應(yīng)屆畢業(yè)生必須是重點師范大學(xué)就讀。而你所讀的是一所普通的本科師范院校,這與我們的招聘條件不太吻合。對此,你能否給我們一些可以放心錄用你的理由?
2、據(jù)我所知,今天和我校一起過來招聘教師的,還有來自東莞的東華中學(xué)。我也了解到東華中學(xué)的福利很好,待遇也很高,而你為什么不選擇東華中學(xué),而選擇湛江七中呢?
3、作為一名新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的,那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢?
4、你認(rèn)為一個合格的班主任他應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢?
5、如何處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件是班主任工作的重要方面。假如,有一天在你走進(jìn)教室,去上課的時候,看到某位學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫,同時下面的其他同學(xué)也議論紛紛,都說:“真像咱們的歷史(政治)老師啊”。對此,你打算怎么處理?
6、假如在你的課堂上,發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生在做其他學(xué)科的作業(yè),為了不影響其他學(xué)生的注意力,同時又能夠很體面地制止這位學(xué)生的行為,你將會采取什么手法來加以處理?
7、很多學(xué)生都討厭上歷史(政治)課,因為他們覺得這些課程很乏味,很枯燥。你有什么好的方子來改善這種局面?
8、班上的學(xué)生想到湖光巖去玩,作為班主任你怎樣來幫助學(xué)生籌備這項活動?
9、作為一個歷史師范生,想必在你學(xué)習(xí)歷史的過程中,必然會接觸到許多風(fēng)云人物的。你能不能舉出一個讓你崇拜的歷史人物?你為什么會崇拜他(她)呢?
10、目前在教育界中,主張在中學(xué)課堂中采取研究性學(xué)習(xí)(探究性學(xué)習(xí))的呼聲很高,反應(yīng)也很激烈。對此,你有什么看法?
11、陶行知先生說過:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”。對于這句話,你又是怎樣理解的?
12、“給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,對這句話你有什么看法?
13、陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑,你可不要等到做火輪,點電燈,學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。從上述這句話,你得到什么樣的啟發(fā)呢?
14、當(dāng)前社會上流行著這樣的一種說法:“教-師-奴-隸-化,伏鞍苦掙扎;學(xué)生祖宗化,做錯不懲罰”,對于上述這種社會現(xiàn)象,請你以一個教師的角色來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
15、目前,由于中學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力很大,導(dǎo)致了他們情緒也極為不穩(wěn)定。作為班主任,你怎么來引導(dǎo)學(xué)生走出這種困境呢?
16、一個好的班集體如同一位優(yōu)秀教師一樣,對全班學(xué)生起著特殊的教育作用。你能談?wù)勅绾蝿?chuàng)建一個良好的班集體嗎?
17、你認(rèn)為什么樣的學(xué)校才算得上是一流的學(xué)校?
18、升學(xué)率是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志,因此學(xué)校都在想方設(shè)法來提高升學(xué)率。從教育的最終目標(biāo)來看,你認(rèn)為這種做法有什么可取之處?它的弊端又在那?
教師面試常見問題及參考答案
首先,自我介紹是少不了的;下面就是考官提問了:我這里有一些問題,僅供參考
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么?
新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表 達(dá)自己的教育理念等等。
2、為什么學(xué)生會偏科?
學(xué)生偏科有很多因素,專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學(xué)習(xí),不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué),即使他教得不好,但只有你有心,還是回學(xué)好的。
3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。
其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意,喜歡聽!高尚的師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因為學(xué)生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。
5、學(xué)生記憶有什么特點,學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
動機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ);二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提;三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。
6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。
。1)“研讀”是備課的必要前提;
。2)“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);
。3)“細(xì)致”是備課的基本要求;
(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。
7、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。這是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),我同意這句話,我們應(yīng)該向陳老先生學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)生時,多找自己的不足,運(yùn)用科學(xué)的教育、教學(xué)方法教好學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生。
8、你怎樣認(rèn)識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?
優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關(guān)系,有利于互相提高水平。
9、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面:
1、教學(xué)目標(biāo):以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
、呕A(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。
、铺岣吣繕(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
、求w驗?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民-主和-諧課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。
2、教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)合理
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征:
、沤處熣_理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點和難點,精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。
⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
、侵匾暯虒W(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。
、汝P(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。
3、教學(xué)策略與方法:學(xué)生主動地學(xué)習(xí)
現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功
教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:
、耪n堂駕馭能力
、茖嵺`操作能力
、钦Z言表達(dá)能力
10、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?
。ㄖ饔^見解)
11、你最尊敬的教育家是誰,為什么?
。ㄖ饔^見解)
12、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
。ㄖ饔^見解)
13、為什么要選擇教師這個行業(yè)?
參考意見:專家建議考生回答問題一定要實事求是,不要故弄玄虛,比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
14、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
a教師的職責(zé)是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的'健康成長。
b教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會尊重,相對穩(wěn)定,還有寒假和暑假兩個假期,這是其他職業(yè)難以做到的
c教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心
d教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生一師范
15、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
我比較欣賞民-主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點:
a首先要教學(xué)出色,學(xué)生佩服你,才會有威信
b要有駕馭,管理班級的能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個民-主和-諧的環(huán)境,關(guān)心每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)情況
c要具備敏銳的觀察能力,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能妥當(dāng)處理
d.有很強(qiáng)的人際交往能力,不僅與學(xué)生,與家長和-諧相處,還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系
e.要做好學(xué)生的表f.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育
16、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
a如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心,如果學(xué)生感受到了教師的愛,信任教師,則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通
b對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默,委婉,含蓄
c能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想,感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
d良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時,急于表達(dá)自己的觀點
17、談?wù)勀阕约旱膫性特征,是否外向,內(nèi)向,是否有幽默感我想,
每個人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內(nèi)向的一面,要看所處的環(huán)境,所面對的人。我本人是比較文靜的,尤其在師長面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前,則很開朗活潑。我自認(rèn)為,還算是是一個比較幽默的人。如果當(dāng)了老師,我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅,嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友,但也會保持一定的距離,師是師,友是友。
18、如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
a應(yīng)該公正,平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生,要多幾分尊重,多幾分理解
b必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情,才會聽取老師的教誨。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞
c挖掘“閃光點”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項活動中,特別注意鼓勵差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇
19、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底,因此,教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排,需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的演出,所以說,教學(xué)是一門藝術(shù)
20、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
a.首先要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛護(hù)學(xué)生,熱愛科學(xué)
b.專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
c.科研和創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實施素質(zhì)教育
d.我個人認(rèn)為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚,有修養(yǎng),有道德
21、.你的座右銘是什么?
我的座右銘是:只要有足夠的動力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇
22、.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對?
現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù),不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。
23、你找工作考慮的重要因素是什么?
首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長,在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小
24、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心,同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要的合法的,對人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo),世界富豪,我們應(yīng)該尊重他們,幫助他們樹立正確的人生觀,價值觀,使他們有差異的個性發(fā)展,實現(xiàn)自我價值。
幼兒教師面試常見問題及答案
教師面試問題及答案 | 2015-10-30 10:27
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生?
答:不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣,也不怕學(xué)生有個性,但如果不求上進(jìn),那么就不是好學(xué)生,所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事,但同一件事屢教不改,只能說他沒有用心。
2. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
答:有前途,也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視,也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,你會如何處理?
答:指責(zé)也是一種交流,我不會回避這種交流,它說明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理,我會虛心接受的。
4. 你對學(xué)校有什么要求?
答:學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺,希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答:一般來說,在一個崗位上是不是優(yōu)秀,主要取決于你為這個崗位,這份工作,到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè),它面對的對象是學(xué)生,是有感情的人,所以,一個優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上,應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題,形成自己的見解并最終解決問題,而不僅僅局限于書本。在生活上,要把學(xué)生看作自己的親人,像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活,了解他們的心情,讓他們熱愛自己的學(xué)校班級,而不是每天看到校門就厭煩。在方法上,一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率,得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會,所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會,使他們熱愛生活,積極樂觀的面對人生。
6. 什么情況你會辭職?
答:目前還沒有辭職的打算。
7. 你覺得老師的收入多少比較合適?
答:說出一個普遍教師的收入水平,比如說月工資
2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
答:人都是有感情的,只要你真心對你的學(xué)生,他們也都會感覺得到。
面試自我介紹寶典
當(dāng)面試考官隨便地間你:“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中的第一個問題。此刻,你應(yīng)把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。因為這個問題,應(yīng)試者已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。
1、自我介紹的內(nèi)容
首先請報出自己的姓名和身份?赡軕(yīng)試者與面試考官打招呼時,已經(jīng)將此告訴了對方,而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況,但仍請你主動提及。這是禮貌的需要,還可以加深考官對你的印象。
其次,你可以簡單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個人情況。請?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個人情況的基本的、完整的信息,如:學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負(fù)等。這部分的陳述務(wù)必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學(xué)歷,一般只需談本?埔陨系膶W(xué)歷。工作單位如果多,選幾個有代表性的或者你認(rèn)為重要的介紹,就可以了,但這些內(nèi)容一定要和面試及應(yīng)考職位有關(guān)系。請保證敘述的線索清晰,一個結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過長的開場自,會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象,并
且讓考官倦怠,削弱對繼續(xù)進(jìn)行的面試的興趣和注意力。
應(yīng)試者還要注意這部份內(nèi)容應(yīng)與個人簡歷、報名材料上的有關(guān)內(nèi)容相一致,不要有出入。在介紹這些內(nèi)容時,應(yīng)避免書面語言的嚴(yán)整與拘束,而使用靈活的口頭語進(jìn)行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題都屬于中性問題,但如果因此而大意就不妥了。
接下來由這部份個人基本情況,自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件,以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗與能力,例如:在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時成功組織的活動;或者如何投入到社會實踐中,利用自己的專長為社會公眾服務(wù);或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及出色的學(xué)術(shù)成就。
接下來要著重結(jié)合你的職業(yè)理想說明你應(yīng)考這個公務(wù)員職位的原因,這一點相當(dāng)重要。你可以談你對應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識了解,說明你選擇這個單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。原先有工作單位的應(yīng)試者應(yīng)解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。你還可以談如果你被錄取,那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作,并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價值觀與職業(yè)觀。不過,如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”,那么考官們對你的求職動機(jī)的信任,就要大打折扣了。
這里我們介紹了一條清晰的線索,便于你組織你的自我介紹。為了保證結(jié)構(gòu)明確,有條有理,你可以多用短句子以便于口語表述,并且在段與段之間使用過渡句子,口語也要注意思路、敘述語言的流暢,盡量避免顛三倒四,同一句話反復(fù)說幾遍的“粘糊勁,同時不要用過于隨便的表述。
2、自我介紹的時間
一般情況下,自我介紹應(yīng)該是三~五分鐘較適宜。時間分配上,可根據(jù)情況靈活掌握。一般地,第一部分可以用約二分鐘,第二部分可以用約一分鐘,第三部分用1~二分鐘。
好的時間分配能突出重點,讓人印象深刻,而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容,并分配了所需時間,抓住這三、五分鐘,你就能中肯、得體地表達(dá)出你自己。有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性,只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份,其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況,大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹,然后望著考官,等待下面的提問。但也有的應(yīng)試者想把面試的全部內(nèi)容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的,你應(yīng)該給自己也給他人留下這個機(jī)會。
3、自我介紹的重要性:通過自我介紹,主動地向面試考官推薦
自己,這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容,同時也是面試測評的重要指標(biāo)。
4、自我介紹的要點
。1)自我介紹是應(yīng)以面試的測評為導(dǎo)向。
自我介紹也是一種說服的手段與藝術(shù),聰明的應(yīng)試者會以公務(wù)員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內(nèi)容,你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人,你更要告訴考官,你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關(guān)的內(nèi)容,既使是你引以為榮的優(yōu)點和長處,你也要忍痛舍棄,以突出重點。
(2)自我介紹要有充分的信心。
要想讓考官們欣賞你,你必須明確地告訴考官們你具有應(yīng)考職位必需的能力與素質(zhì),而只有你對此有信心并表現(xiàn)出這種信心后,你才證明了自己。
應(yīng)試者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是:在談到自己的優(yōu)點時,保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜,只談事實,別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止,重要的、關(guān)鍵的,要談,與面試無關(guān)的特長最好別談。另外,談過自己的優(yōu)點后,也要談自己的缺點,但一定要強(qiáng)調(diào)自己克服這些缺點的愿望和努力。 特別指出的是,不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn),
考官能夠大體估計應(yīng)試者的能力;另一方面,如果考官進(jìn)一步追問有關(guān)問題,將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺。
面試中應(yīng)試者的自我介紹,可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容,如你對自己的描述與概括能力,你對自己的綜合評價以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞,應(yīng)試者務(wù)必注意。
最后,也是最重要的一點,那就是要有信心!
加油!要記得很多人都在支持你!
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