如何在小升初面試中令人刮目相看
不少長沙小升初家長都有一個(gè)比較困惑和頭痛的問題：明明孩子平時(shí)在學(xué)校里的考試成績都不錯(cuò)，為什么在目標(biāo)名校的面試中就會(huì)發(fā)揮失常，就此與名校失之交臂？為什么相同學(xué)習(xí)水平，相當(dāng)能力的孩子就會(huì)有的在面試中給老師留下好印象，而有的就表現(xiàn)欠佳呢？針對這一問題，小編整理了平時(shí)對孩子進(jìn)行能力訓(xùn)練的時(shí)候，要注意以下五點(diǎn)：
一、情商培養(yǎng)不可少
許多孩子在面談時(shí)一開始比較矜持，說著說著就把自己在平時(shí)生活中的小毛病給暴露出來了，比如說在老師沒有說完問題的時(shí)候就搶先插話，臨走時(shí)光顧著出門而忘了和老師道別，垃圾隨手扔在教室的課桌上等，這些都容易給面談老師留下不好的印象。平時(shí)在生活中，家長要始終鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極向上，禮貌友善的作風(fēng)品質(zhì)，這不僅僅是對孩子現(xiàn)階段的道德教育，還關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。
二、外在形象別忽視
讓孩子擁有良好的儀表，可以幫助他們在別人眼中留下深刻印象。使孩子保持一種昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，仿佛是用肢體語言自豪地告訴別人：我很少會(huì)因?yàn)樯』蛩^頭而缺課！如果學(xué)生一進(jìn)門便用雙手使勁地拽著衣角，全身縮在門邊的話，給人的印象自然會(huì)大打折扣。同時(shí)要求孩子字跡工整清晰，這也是外在形象的重要延伸。
三、口頭交流要專注
平時(shí)多鼓勵(lì)孩子積極參加一對多交流，多在課堂上舉手發(fā)言，或者采用視頻演示在一些公開課上演講。要求孩子在公共場合能夠有條理，有邏輯性地表達(dá)出自己的想法。孩子完成這些任務(wù)之后，家長和老師應(yīng)及時(shí)給予孩子相應(yīng)的稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)，久而久之，孩子在公共場合的發(fā)言和表達(dá)將會(huì)變得非常自然，思維變得更有條理，孩子的性格也將變得愈發(fā)活潑開朗。
在一對一交流上，家長在傾聽或者和孩子交談的時(shí)候，應(yīng)專注地看著孩子的雙眼，盡量避免大聲說話或者訓(xùn)斥，進(jìn)而要求孩子在溝通處事上也要善于傾聽，鍛煉孩子一對一的交流技巧。在面談時(shí)孩子出色的'溝通和交流能力將會(huì)令人印象深刻。
四、創(chuàng)新能力要鍛煉
孩子的創(chuàng)造性是否被日益增多的考試所束縛？這是家長需要觀察并重視的問題。
家長在平時(shí)要引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物并對它們進(jìn)行思考，比如當(dāng)孩子聽到一則新聞的時(shí)候，首先詢問孩子這則新鮮事的重點(diǎn)在哪里，其次鼓勵(lì)孩子用手頭的知識(shí)來判斷問題的前因后果，最后引導(dǎo)孩子對于問題形成自己的判斷和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)孩子將想法說出，并且予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
當(dāng)這樣的創(chuàng)新能力培養(yǎng)在生活中反復(fù)出現(xiàn)后，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得富有思辯意識(shí)，對于很多觀點(diǎn)都有自己的一番見解，動(dòng)手能力也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
五、團(tuán)隊(duì)之中顯才能
讓孩子幫助身邊的同學(xué)和玩伴，并且有意識(shí)地在學(xué)習(xí)或者玩耍過程中主動(dòng)和新認(rèn)識(shí)的小朋友交朋友，以便培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他們擔(dān)任團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)長或者小組負(fù)責(zé)人的職務(wù)，這樣可以在活動(dòng)中提高孩子的交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
面談成績影響因素不像書面考查那么單一。面談老師在和學(xué)生的交流過程中，就對該學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、處事態(tài)度和性格特征等都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而這些方面的優(yōu)化并非一朝一夕之功。因此，不要為了面談而臨時(shí)囑咐孩子模仿別人或勉強(qiáng)做出和平時(shí)不一樣的舉動(dòng)，而是要將上述五方面化為日常中的行為教育，絲絲細(xì)雨般灑在孩子每一天的成長之中。
最后，預(yù)祝長沙小升初的孩子考取優(yōu)異的成績，考上理想的名校！
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