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面試時(shí)如何打造你的親和力
其實(shí)面試，除了考查求職者的專業(yè)知識(shí)和技能，還考察求職者的心理素質(zhì)。在面試過(guò)程中，你的回答如何博得企業(yè)HR喜歡很關(guān)鍵，在很多因素中，求職者本身的親和力至關(guān)重要。通常來(lái)說(shuō)，親和力具有一股巨大的能量，甚至能夠左右HR的判斷。那么，面試是如何打造親和力呢?
“親和效應(yīng)”的重要性
面試不僅僅是對(duì)考生專業(yè)知識(shí)和技能的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)考生綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)的一次考驗(yàn)。最后能夠順利通過(guò)面試的，往往不一定是回答內(nèi)容最全面的，而往往是心理素質(zhì)最好的考生。那么，如何在面試過(guò)程中進(jìn)行心理的調(diào)節(jié)呢?其中最重要的就是放松，進(jìn)行有效的心理暗示。
關(guān)于心理暗示，最重要的就是要建立起“親和效應(yīng)”。什么是“親和效應(yīng)”呢?心理學(xué)研究表明，在面試的過(guò)程中，考官最青睞的是有親和力的人。那么如何建立“親和效應(yīng)”呢?關(guān)鍵是把考官當(dāng)成“自己人”。面試是一個(gè)面對(duì)面的互動(dòng)的過(guò)程，互動(dòng)雙方能夠非常靈敏地感受到對(duì)方的情緒。如果我們把考官“定義”為高高在上的“審判者”，是挑自己毛病的“對(duì)手”的話，那么考官也會(huì)非常靈敏地體會(huì)到這種情緒。受到這種情緒的影響，考官也會(huì)把我們當(dāng)成“對(duì)手”。這種情緒肯定是不利于我們的面試成績(jī)的。相反，如果我們能夠化生為熟，把考官“定義”為自己的一個(gè)“熟人”，把考官當(dāng)成自己未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，與他們平等親切地進(jìn)行談話。那么考官受到這種情緒的影響，也會(huì)把我們當(dāng)成“自己人”，這樣，親和效應(yīng)就建立了起來(lái)。
建立“親和效應(yīng)”的技巧
第一，要注意微笑。微笑能夠化解對(duì)方的不信任，能夠迅速拉近雙方的距離。而且微笑還是自信的表現(xiàn)，只有自信的人，才會(huì)經(jīng)常在臉色浮現(xiàn)著笑容。微笑還是一個(gè)人素質(zhì)的反應(yīng)，微笑使人顯得特別有禮貌，體現(xiàn)了對(duì)人的尊重。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)看，微笑都是一個(gè)非常好的習(xí)慣，非常有助于面試的成功。
第二，要親切地與面試考官打招呼。禮貌禮儀也是面試成功非常重要的因素。尤其是我們公務(wù)員面試。因?yàn)檎畽C(jī)關(guān)是為老百姓服務(wù)的機(jī)構(gòu)，因此無(wú)論是對(duì)老百姓還是對(duì)同事，都要求建立非常和諧的人際關(guān)系。對(duì)于陌生人來(lái)說(shuō)，建立和諧人際關(guān)系的一個(gè)方法就是要注重禮貌禮儀。因此，我們從一進(jìn)門就要與考官親切地打招呼。這里需要注意的是，一定要避免生硬。親切的禮貌能夠拉近與考官的距離，而面無(wú)表情的、生硬的問(wèn)候，不但不能拉近與考官距離，還和讓考官感覺(jué)太過(guò)于矯揉造作。
第三，要與考官有眼神的交流。我們一定要避免在面試過(guò)程中低著頭，或者是眼睛亂瞟。低著頭，反映了考生缺乏自信。而眼睛亂瞟，反映了考生傲慢，或者過(guò)于隨便。因此，我們?cè)诿嬖囘^(guò)程中，與主考官有眼神上的交流。也要注意不要總是盯著考官的眼睛，因?yàn)檫@也是有冒犯性的。視線停留在雙眼與嘴部之間的三角區(qū)域，是比較合適的。而且還要時(shí)不時(shí)環(huán)視一下其他的考官，與其他考官也要有一定的眼神交流。作為回報(bào)，有時(shí)考官也會(huì)對(duì)我們報(bào)以點(diǎn)頭，或者微笑，這對(duì)我們是非常有利的。這反映了考官對(duì)于我們面試回答的關(guān)注和認(rèn)同。這也會(huì)給考生以鼓勵(lì)和信心。因此，保持親切的眼神交流是非常有利的。
最后，應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)要強(qiáng)調(diào)，無(wú)論是微笑、禮儀還是眼神交流，其目的都是建立起“親和效應(yīng)”，而快速與陌生人建立起“親和效應(yīng)”，要求我們平時(shí)就要加以訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)幾天的面試培訓(xùn)，大家一定能夠在面試過(guò)程中快速地建立起親和效應(yīng)，從而達(dá)到面試的成功。
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