古代名人讀書(shū)故事有哪些
讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)而持久的美好感受。古代名人讀書(shū)故事有哪些的呢,歡迎閱讀參考。
古代名人讀書(shū)故事有哪些1:師長(zhǎng)終身思慕
宋朝時(shí),岳武穆王的老師周同的力氣很大,可以拉開(kāi)三百斤的弓箭。當(dāng)周同死了之后,每到初一、十五,岳武穆王一定到老師的墓前祭拜,并且痛哭一番。在痛哭后,必定會(huì)拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情,正是他日后精忠報(bào)國(guó)的忠心。
尊敬師長(zhǎng)名留后世桓榮是漢明帝的老師,而明帝對(duì)老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去,在那里放了老師的桌椅,就請(qǐng)老師坐在東邊的方位,又將文武百官都叫來(lái),當(dāng)場(chǎng)行師生之禮,親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來(lái)恭敬老師,可見(jiàn)他的用心與風(fēng)范,值得大家學(xué)習(xí)。
尊師重道立雪程門宋朝時(shí),有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí),他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天,這兩位學(xué)生陪著老師,并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒,夫子便閉目養(yǎng)神,不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi),又怕吵醒夫子,就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊,便說(shuō)了:你們還沒(méi)走!他們兩個(gè)回答:我們是因?yàn)橄壬,沒(méi)有請(qǐng)命,不敢離去!于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子,最后才向夫子拜辭。出門的`時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生,后來(lái)也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材,首先要懂得向老師虛心求教,而在跟隨老師的同時(shí),就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們,師長(zhǎng)教導(dǎo)我們,是一樣的恩澤,怎么可以不尊敬呢!而且,一個(gè)能尊敬老師的人,也就能重視學(xué)業(yè);相對(duì)的,也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神,值得大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。
古代名人讀書(shū)故事有哪些2:尊師重道終成大器
東漢時(shí)代,有一位名叫魏昭的人,當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候,看到郭林宗,心想這是一位難得的好老師,便對(duì)人說(shuō):教念經(jīng)書(shū)的老師是很容易請(qǐng)到的,但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人,就不容易找到了。所以他就拜郭林宗為老師,而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病,有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)的時(shí)候,郭林宗便呵責(zé)他煮得不好,而魏昭就再煮一次。這樣一連三次,到了第四次,當(dāng)魏昭再端粥來(lái)而又沒(méi)有不好的臉色時(shí),郭林宗才笑著說(shuō):我以前只看到你的外表,今天終于看到你的真心啦!于是大喜,將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭,而魏昭也終成大器。
當(dāng)我們真心地對(duì)待他人的時(shí)候,他人也必定會(huì)以真心回報(bào)我們的。
古代名人讀書(shū)故事有哪些3:恭敬師傅天子善報(bào)
明朝時(shí)在四川灌縣有一位銀匠,名叫何云發(fā),他平日侍奉師傅非常恭敬誠(chéng)懇。每次若在道路上遇到師傅,他一定雙手拱立,誠(chéng)心敬意地向師傅問(wèn)好。不久他的家漸漸地富有起來(lái),但是結(jié)婚多年卻一直沒(méi)有子女,有一天他妻子夢(mèng)到神來(lái)托夢(mèng)說(shuō):你命中本來(lái)注定沒(méi)有子女,但因你的丈夫懂得恭敬師傅,所以上天許你生個(gè)貴子。后來(lái)他們夫婦果真生了貴子,并得到這貴子的孝順供養(yǎng),一生衣食豐厚。
古代名人讀書(shū)故事有哪些4:王充
王充少年時(shí)代,父親就去世了。王充竭盡全力奉養(yǎng)母親,后來(lái)到了京城,進(jìn)太學(xué)學(xué)習(xí),拜當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者班彪做老師。他喜歡廣泛地閱讀,善于抓關(guān)鍵問(wèn)題,因而進(jìn)步很快。
王充讀書(shū)非常專心,理解能力和記憶能力又很強(qiáng),所以只要讀上一遍,就能記住書(shū)的主要內(nèi)容,甚至能夠背誦某些精彩的章節(jié)。但是,家庭窮困,買不起很多書(shū),為了滿足如饑似渴的求知欲,王充想出了一個(gè)好辦法。當(dāng)時(shí)的洛陽(yáng)街上有不少書(shū)鋪,王充便決定把書(shū)鋪當(dāng)做他的“圖書(shū)館”,每天吃過(guò)早飯后,他就帶上干糧,到書(shū)鋪里去閱讀出售的書(shū)籍。不分春夏秋冬,不論晴天雨天,他讀了一冊(cè)又一冊(cè)書(shū),跑了一家又一家書(shū)家書(shū)鋪。就這樣,他終于讀遍了諸子百家的重要著作,掌握了書(shū)中的基本精神。
王充由于出身貧苦,因而對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),基本上是從勞苦人民實(shí)際生活的情況出發(fā)的。他在讀遍了諸子百家的主要著作之后,對(duì)于某些為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的唯心主義的說(shuō)教深感不滿,下決心給予嚴(yán)厲的批判。于是便集中精力獨(dú)立思考,著手寫書(shū)。為了不耽誤時(shí)間、不打斷思路,他在住宅的門上、窗上、爐子上、柱子上甚至廁所里,都安放了筆、紙,想一點(diǎn),寫一點(diǎn),走到哪里,寫到哪里。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的努力,他終于寫成了充滿著批判精神、閃耀著唯物主義光輝的《論衡》。
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