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數(shù)學(xué)的名人故事
數(shù)學(xué)的名人故事1
我的語(yǔ)文特別好，好到什么隉度？我們高考的時(shí)候老師說是35分鐘以后才能交卷，也就是說際會(huì)不會(huì)也得熬到35分鐘。那么我35分鐘的時(shí)候作文都弄完了，聽有的題都答完了。等到35分鐘，老師說現(xiàn)在如果哪個(gè)同學(xué)要交卷可以交卷了，我馬上站起來交卷，因?yàn)槲乙獱?zhēng)這個(gè)第一證明自己語(yǔ)文特別好。實(shí)際上分?jǐn)?shù)下來也沒考多少分，就是交卷交得快。
但是我的'數(shù)學(xué)特別差，當(dāng)時(shí)高考的時(shí)候，所有的同學(xué)都交卷走了，我還在那兒埋頭研究數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)要是考五年多好，我一邊學(xué)一邊參加考試，因?yàn)榇蜷_卷子一道題都不會(huì)。
我至于笨到這個(gè)程度嗎？原因非常簡(jiǎn)單。就是我上小學(xué)的時(shí)候碰到一個(gè)語(yǔ)文老師和一個(gè)數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師沒事就夸我。
我寫的作文其實(shí)也是有套路的，就說學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就說槍聲一響運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣，大家都這么寫，然后老師就在底下用紅筆畫一下，打一個(gè)感嘆號(hào)寫著“精彩”。然后我覺得我和魯迅差不了多少，年齡比他小，文筆差不多。
又寫了兩年，老師放學(xué)后把我留下來，說明天上作文課，作文題叫“我的爸爸”，或者是“我的一天”，你先寫一篇，然后明天上課我給同學(xué)當(dāng)范文。我就回家什么事都不干，飯也不想吃，覺也不想睡，我在那里寫這個(gè)作文，絞盡腦汁地寫。
寫完了第二天一上課趕緊交給老師，老師就拿著說，今天咱們作文的題目是“美好的一天”，現(xiàn)在我先給大家念一篇范文，這個(gè)范文是崔永元寫的。然后他就聲情并茂念一遍，我就不用寫了，同學(xué)們就照著我的樣子寫。我就越來越有信心，越來越覺得確實(shí)和魯迅差異不大，起碼學(xué)起來很高興。
數(shù)學(xué)是這樣的，大概三年級(jí)的時(shí)候我們班調(diào)來一個(gè)女生，這也不怪我，因?yàn)樗�，坐在我的斜�?duì)面。上課的時(shí)候我就經(jīng)�？此�，老師在黑板上講什么都沒聽進(jìn)去。
有一次我正在看她，老師就叫我名字，“崔永元，你來答一下這道題�！蹦阏f我那個(gè)時(shí)候是多純情，沒有聽到，結(jié)果我們老師就拿一個(gè)粉筆頭直接打在我臉上，全班同學(xué)都哄笑，我莫名其妙。老師讓我站起來，“我剛才問你什么了？”
“我不知道�！�
然后老師說：“你把這道題答一下。”我早就忘了，好像你上下五千年早就想到的事，就是答不出來了。就從那天開始，不要說上數(shù)學(xué)課，我只要見到數(shù)字就含糊，數(shù)學(xué)就再?zèng)]有希望了。
數(shù)學(xué)的名人故事2
失明的數(shù)學(xué)家歐拉
歐拉的驚人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的環(huán)境中工作，經(jīng)常抱著孩子在膝上完成論文，也不顧較大的孩子在旁邊喧嘩。歐拉在28歲時(shí)，不幸一支眼睛失明，過了30年以后，他的另一只眼睛也失明了。在他雙目失明以后，也沒有停止過數(shù)學(xué)研究。他以驚人的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神繼續(xù)工作著，在他雙目失明至逝世的十七年間，還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。由于歐拉的著作甚多，出版歐拉全集是十分困難的事情，1909年瑞士自然科學(xué)會(huì)就開始整理出版，直到現(xiàn)在還沒有出完，計(jì)劃是72卷。
歐拉在他的886種著作中，屬于他生前發(fā)表的有530本書和論文，其中不少是教科書。他的著作文筆流暢、淺顯、通俗易懂，讀后引人入勝十分令讀者敬佩。尤其值得一提的是他編寫的平面三角課本，采用的記號(hào)如sinx，cosx，等等直到現(xiàn)今還在用。
歐拉1720年秋天入巴塞爾大學(xué)，由于異常勤奮和聰慧，受到約翰伯努利的嘗識(shí)，給以特別的指導(dǎo)。歐拉同約翰的兩個(gè)兒子尼古拉伯努力和丹尼爾伯努利也結(jié)成了親密的朋友。
歐拉19歲寫了一篇關(guān)于船桅的論文，獲得巴黎科學(xué)院的獎(jiǎng)金，從此開始了創(chuàng)作生涯。以后陸續(xù)得獎(jiǎng)多次。1725年丹尼爾兄弟赴俄國(guó)，向沙皇喀德林一世推薦歐拉，于是歐拉于1727年5月17日到了彼得堡，1733年丹尼爾回巴塞爾，歐拉接替他任彼得堡科學(xué)院數(shù)學(xué)教授，時(shí)年僅26歲。
1735年，歐拉解決一個(gè)天文學(xué)的難題(計(jì)算慧星軌道)。
這個(gè)問題幾個(gè)著名數(shù)學(xué)家，幾個(gè)月的努力才得以解決，歐拉卻以自已發(fā)明的方法，三日而成。但過度的工作使他得了眼病，不幸右眼失明，這時(shí)才28歲。
解析幾何學(xué)奠基人笛卡爾
笛卡爾，(1596-1650)法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型，提出了數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以演繹為核心的.論，對(duì)后世的哲學(xué)。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，表示要尋求一種包含這兩門科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而沒有它們的缺點(diǎn)的方法，這種方法就是用代數(shù)方法，來研究幾何問題--解析幾何，《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數(shù)學(xué)史上的地位，《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法，標(biāo)志著解析幾何學(xué)的誕生，思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以后人類進(jìn)入變量數(shù)學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達(dá)的符號(hào)記法，他用a、b、c等表示已知數(shù)，用x、y、z等表示未知數(shù)，創(chuàng)造了=，等符號(hào)，延用至今。
笛卡爾在物理學(xué)，生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨(dú)到之處。
宋元第三杰楊輝學(xué)算學(xué)
在南宋度宗年間，古城錢塘(今杭州)有一位少年，聰明好學(xué)，尤其喜愛數(shù)學(xué)。但由于當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)書籍很少，這個(gè)少年只能零碎地收集一些民間流傳著的算題，并反復(fù)研究，從中增長(zhǎng)知識(shí)。
一天，這個(gè)少年無意中聽說100多里的郊外有位老秀才，不僅精通算學(xué)，而且還珍藏了許多《九章算術(shù)》、《孫子算經(jīng)》等古代數(shù)學(xué)名著，非常高興，急忙趕去。
老秀才問明來意后，望了望這位少年，不屑地說：小子不去讀圣書，要學(xué)什么算學(xué)!
但少年仍苦苦哀求，不肯走。老秀才無奈，于是說：好吧，聽著!直田積八百六十四步，只云闊不及長(zhǎng)十二步，問長(zhǎng)闊共幾何(用現(xiàn)在的話來說就是：長(zhǎng)方形面積等于864平方步已知它的寬比長(zhǎng)少12步;問長(zhǎng)和寬的和是多少步)你回去慢慢算吧，什么時(shí)候算出來，什么時(shí)候再來。說完便往椅子上一靠，閉目養(yǎng)起神來，心里卻暗暗發(fā)笑：小子一定犯難了，這道題老朽才剛剛理出點(diǎn)頭緒(此題的解法一般要用到二次方程)，即使他懂得算學(xué)，那一年半載也是算不出來的。
誰(shuí)料，正當(dāng)老秀才閉目思量時(shí)，少年說話了：老先生，學(xué)生算出來了，長(zhǎng)闊共60步。什么!老秀才一聽，驚奇地從椅子上跳起來，一把奪過少年演算出來的草稿紙瞪大了眼睛看起來：啊，這小子是從哪里學(xué)來的居然用這么簡(jiǎn)單的方法就算出來了。妙哉!老朽不如。老秀才轉(zhuǎn)過臉來，對(duì)少年夸獎(jiǎng)道：神算，神算，怠慢了，請(qǐng)問高姓大名學(xué)生楊輝，字謙光。少年恭敬地回答。
后來的事，同學(xué)們都能想象出來了，在老秀才的指導(dǎo)下，楊輝通讀了許多古典數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)得到全面、系統(tǒng)地發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力，楊輝終于成了我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家，并享有數(shù)學(xué)宋元第三杰之譽(yù)。
數(shù)學(xué)的名人故事3
畢達(dá)哥拉斯（約公元前580年-500年），古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他在意大利南部的克羅托內(nèi)建立了一個(gè)政治、宗教、數(shù)學(xué)合一的秘密團(tuán)體--畢達(dá)哥拉斯學(xué)派，他們很重視數(shù)學(xué)，企圖用數(shù)學(xué)來解釋一切，畢達(dá)哥拉斯本人以發(fā)現(xiàn)勾股定理（西方稱畢達(dá)哥拉斯定理）而著名，其實(shí)這一定理早已為巴比倫人和中國(guó)人所知，但最早的證明可歸功于畢達(dá)哥拉斯學(xué)派。
該學(xué)派還發(fā)現(xiàn)，若是奇數(shù),則 構(gòu)成直角三角形的`三邊，其實(shí)我們所稱的勾股數(shù)。該學(xué)派將自然數(shù)分為若干類：奇數(shù)、偶數(shù)、完全數(shù)（即等于它的包括1而不包括它本身的所有因數(shù)之和的數(shù)）親和數(shù)、三角數(shù)（1、3、6、10……）、平方數(shù)（1、4、9、16……）、五角數(shù)（1、5、12、22……）等，又發(fā)現(xiàn)從1起連續(xù)奇數(shù)的和必為平方數(shù)。
他們還發(fā)現(xiàn)了五種正多面體，在天文學(xué)和音樂理論上還有不少貢獻(xiàn)，他的思想和學(xué)說對(duì)希臘文化有巨大影響。
數(shù)學(xué)的名人故事4
數(shù)學(xué)名人之路：深度的思考與無盡的探索
《數(shù)學(xué)名人之路：深度的思考與無盡的探索》是一本通過介紹20位著名的數(shù)學(xué)家，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，并賦予讀者深度的思考和無盡的探索。這本書的引人入勝之處在于，它不僅講述了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的故事，還通過這些故事揭示了數(shù)學(xué)家們的思想世界，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。
本書中的每一個(gè)章節(jié)都像是一部戲劇，將數(shù)學(xué)家們的探索歷程生動(dòng)地展現(xiàn)出來。例如，愛因斯坦的相對(duì)論和龐加萊的解析理論等，他們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了卓越的成就，還在哲學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的'影響。這些故事讓我們明白，數(shù)學(xué)的發(fā)展并非孤立的，而是與人類的思想發(fā)展緊密相連。
這本書的另一大亮點(diǎn)在于，它沒有使用過于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了數(shù)學(xué)概念和理論。這對(duì)于提高讀者的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)讀者的探索欲望具有重要意義。通過閱讀這本書，讀者可以了解到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，也可以深入理解數(shù)學(xué)家們的思想世界，從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
總的來說，這本書通過介紹20位著名的數(shù)學(xué)家，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，并讓讀者對(duì)數(shù)學(xué)家們的思想世界有了更深入的理解。同時(shí)，它還通過簡(jiǎn)潔易懂的解釋，提高了讀者的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了讀者的探索欲望。對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的人來說，這本書無疑是一份寶貴的禮物。
數(shù)學(xué)的名人故事5
高斯是德國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，近代數(shù)學(xué)的.奠基人之一。
高斯上小學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。
有一天，數(shù)學(xué)老師白爾脫又有點(diǎn)不大高興。他一走進(jìn)教室，就板著臉對(duì)同學(xué)們說：“今天德課是你們自己算題，誰(shuí)先算完，誰(shuí)就先回家吃飯�！闭f著，就在黑板上寫下了這樣一個(gè)題目：1+2+3+4+5+6+......+100=？
同學(xué)們立刻拿出練習(xí)本，低頭認(rèn)真地算起來。
白爾脫呢？則坐在一旁看起小說來了。
誰(shuí)知他剛看了一頁(yè)，小高斯就舉手報(bào)告老師說：“老師，這道題我算完了�！�
“算完了？”白爾脫沒好氣地?fù)]揮手，“你算得這樣快，準(zhǔn)會(huì)算錯(cuò)，再算算看吧~！”
“不會(huì)錯(cuò)的，我檢查過了，還驗(yàn)算了一遍�！备咚估碇睔鈮训恼f。
白爾脫走到高斯座位前，拿起他的練習(xí)本一看，答案是“5050”，顯然一點(diǎn)不錯(cuò)。
“你是怎么算的？”白爾脫驚奇地問道。
高斯一板一眼地回答說：“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目一頭一尾挨次的兩個(gè)數(shù)相加，都是101，總共50個(gè)101，所以答案就是50x101=5050�！�
“真妙啊！”白爾脫興奮地拍了一下桌子，接著大聲地對(duì)全體同學(xué)說：“真沒想到，你們當(dāng)中竟會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)神童！”
從此，白爾脫完全改變了對(duì)農(nóng)村孩子高斯地看法。他尤其喜歡高斯靈活聰明、刻苦學(xué)習(xí)地態(tài)度，在學(xué)習(xí)中，他經(jīng)常對(duì)高斯進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在白爾脫地精心培養(yǎng)下，高斯對(duì)數(shù)學(xué)地興趣越來越濃，造詣越來越深，十七歲時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)了數(shù)論中的二次互反律。
數(shù)學(xué)的名人故事6
尼爾斯·亨利克·阿貝爾(1802年8月5日-1829年4月6日)，挪威數(shù)學(xué)家，在很多數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了開創(chuàng)性的工作。他最著名的一個(gè)結(jié)果是首次完整給出了高于四次的一般代數(shù)方程沒有一般形式的代數(shù)解的證明。這個(gè)問題是他那時(shí)最著名的未解決問題之一，懸疑達(dá)250多年。他也是橢圓函數(shù)領(lǐng)域的開拓者，阿貝爾函數(shù)的發(fā)現(xiàn)者。盡管阿貝爾成就極高，卻在生前沒有得到認(rèn)可，他的生活非常貧困，死時(shí)只有27歲。
阿貝爾是十九世紀(jì)挪威出現(xiàn)的最偉大數(shù)學(xué)家。他的父親是挪威克里斯蒂安桑主教區(qū)芬杜小村莊的牧師，全家生活在窮困之中。在1815年，當(dāng)他進(jìn)入了奧斯陸的一所天主教學(xué)校讀書，他的'數(shù)學(xué)才華便顯露出來。經(jīng)他的老師霍爾姆伯的引導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)了不少當(dāng)時(shí)的名數(shù)學(xué)家的著作，包括：牛頓、歐拉、拉格朗日及高斯等。
1820年，阿貝爾的父親去世，照顧全家七口的重?fù)?dān)突然交到他的肩上。雖然如此，1821年阿貝爾透過霍姆彪的補(bǔ)助，仍可進(jìn)入奧斯陸的克里斯蒂安尼亞大學(xué)，即奧斯陸大學(xué)就讀，於1822年獲大學(xué)預(yù)頒學(xué)位，并由霍姆彪的資助下繼續(xù)學(xué)業(yè)。
在學(xué)校里，他幾乎全是自學(xué)，同時(shí)花大量時(shí)間作研究。1823年當(dāng)阿貝爾的第一篇論文發(fā)表后，他的朋友便力請(qǐng)挪威政府資助他到德國(guó)及法國(guó)進(jìn)修。
這篇《一元五次方程沒有代數(shù)一般解》論文，正確解決了這個(gè)幾百年來的難題：即五次方程不存在代數(shù)解。后來數(shù)學(xué)上把這個(gè)結(jié)果稱為阿貝爾-魯芬尼定理。阿貝爾認(rèn)為這結(jié)果很重要，便自掏腰包在當(dāng)?shù)氐挠∷^印刷他的論文。因?yàn)樨毟F，為了減少印刷費(fèi)，他把結(jié)果緊縮成只有六頁(yè)的小冊(cè)子。
阿貝爾滿懷信心地把這小冊(cè)子寄給外國(guó)的數(shù)學(xué)家，包括德國(guó)被稱為數(shù)學(xué)王子的家高斯，希望能得到一些反應(yīng)�？上恼绿�(jiǎn)潔了，沒有人能看懂。高斯收到這小冊(cè)子時(shí)覺得不可能用這么短的篇幅證明這個(gè)世界著名的問題----連他還沒法子解決的問題，于是連拿起刀來裁開書頁(yè)來看內(nèi)容也懶得做，就把它扔在書堆里了。高斯錯(cuò)過了這篇論文，不知道這個(gè)著名的代數(shù)難題已被解破。
1826年夏天，他在巴黎造訪了當(dāng)時(shí)最頂尖的數(shù)學(xué)家，并且完成了一份有關(guān)超越函數(shù)的研究報(bào)告。這些工作展示出一個(gè)代數(shù)函數(shù)理論，現(xiàn)稱為阿貝爾定理，而這定理也是後期阿貝爾積分及阿貝爾函數(shù)的理論基礎(chǔ)。他在巴黎被冷落對(duì)待，他曾經(jīng)把他的研究報(bào)告寄去科學(xué)學(xué)院，望可得到好評(píng)，但他的努力也是徒然。他在離開巴黎前染頑疾，最初只以為只是感冒，后來才知道是肺結(jié)核病。
在1828年冬天，阿貝爾的病逐漸嚴(yán)重起來。在他圣誕節(jié)去芬羅蘭探他的未婚妻克萊利·肯姆普期間，病情便更惡化。到1829年1月時(shí)，他已知自己壽命不長(zhǎng)，出血的癥狀已無法否認(rèn)。直至1829年4月6日凌晨，阿貝爾去世了。
直到阿貝爾去世前不久，人們才認(rèn)識(shí)到他的價(jià)值。1828年，四名法國(guó)科學(xué)院院士上書給挪威國(guó)王，請(qǐng)他為阿貝爾提供合適的科學(xué)研究位置，勒讓德也在科學(xué)院會(huì)議上對(duì)阿貝爾大加稱贊。在阿貝爾死後兩天，克列爾寫信說為阿貝爾成功爭(zhēng)取於柏林大學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)教授，可惜已經(jīng)太遲，一代天才數(shù)學(xué)家已經(jīng)在收到這消息前去世了。
此后榮譽(yù)和褒獎(jiǎng)接踵而來，1830年他和卡爾·雅可比共同獲得法國(guó)科學(xué)院大獎(jiǎng)。阿貝爾在數(shù)學(xué)方面的成就是多方面的。除了五次方程之外，他還研究了更廣的一類代數(shù)方程，后人發(fā)現(xiàn)這是具有交換的伽羅瓦群的方程。為了紀(jì)念他，后人稱交換群為阿貝爾群。阿貝爾還研究過無窮級(jí)數(shù)，得到了一些判別準(zhǔn)則以及關(guān)于冪級(jí)數(shù)求和的定理。這些工作使他成為分析學(xué)嚴(yán)格化的推動(dòng)者。
阿貝爾和雅可比是公認(rèn)的橢圓函數(shù)論的奠基者。阿貝爾發(fā)現(xiàn)了橢圓函數(shù)的加法定理、雙周期性、并引進(jìn)了橢圓積分的反演。阿貝爾這一系列工作為橢圓函數(shù)論的研究開拓了道路，并深刻地影響著其他數(shù)學(xué)分支。埃爾米特曾說：阿貝爾留下的思想可供數(shù)學(xué)家們工作150年 。
科學(xué)院秘書傅立葉讀了論文的引言，然后委托勒讓得和柯西負(fù)責(zé)審查�？挛靼迅寮䦷Щ丶抑�，究竟放在什么地方，竟記不起來了。直到兩年以后阿貝爾已經(jīng)去世，失蹤的論文原稿才重新找到，而論文的正式發(fā)表，則遷延了12年之久。
這些遲來的榮譽(yù)對(duì)這位數(shù)學(xué)家已經(jīng)沒有任何意義了，這位數(shù)學(xué)天才在他短暫的一生中為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，雖然生活拮據(jù)，雖然懷才不遇，但是在困境中他依然堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)的研究。這種精神和阿貝爾的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)同樣珍貴。
數(shù)學(xué)的名人故事7
讀完《數(shù)學(xué)名人故事》這本書，讓我受益匪淺。這些故事不僅讓我們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，還讓我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的數(shù)學(xué)家，感受到了他們堅(jiān)韌不拔的精神。
在這本書中，我最敬佩的是費(fèi)馬和柯西這兩位數(shù)學(xué)家。費(fèi)馬通過研究發(fā)現(xiàn)了“費(fèi)馬大定理”，他的堅(jiān)韌不拔和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛讓我深受啟發(fā)�？挛鲃t是一位數(shù)學(xué)分析的先驅(qū)，他的貢獻(xiàn)為數(shù)學(xué)分析的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他們的故事讓我了解到，成功需要付出艱辛的努力，同時(shí)也需要堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神。
這本書也讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類文明的.重要組成部分。通過對(duì)數(shù)學(xué)史的了解，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一種文化。它的發(fā)展對(duì)人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。
此外，這本書也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。這些數(shù)學(xué)家的故事讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解世界，更好地解決問題。
總之，《數(shù)學(xué)名人故事》是一本非常值得一讀的書籍。它不僅讓我們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，更讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。通過了解數(shù)學(xué)家的故事，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)，同時(shí)也能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)。我相信，這本書將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)的名人故事8
到現(xiàn)在為止，華羅庚競(jìng)賽已經(jīng)成功的舉辦了19屆了，20xx年將迎來第20屆華杯賽比賽了。大家都知道華杯是為了紀(jì)念華羅庚教授而舉辦的一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。那么你對(duì)華羅庚爺爺?shù)纳搅私鈫?那么今天就讓YJBYS名人故事網(wǎng)的小編為大家介紹下這位偉大的數(shù)學(xué)家——華羅庚教授的故事吧。
從文明之火初燃的那一刻起，數(shù)學(xué)就與人類相伴.芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館列出了88位古今數(shù)學(xué)偉人，華羅庚就位列其中.
初露鋒芒
1910年 11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣.他家境貧窮，決心努力學(xué)習(xí).上中學(xué)時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著名的難題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問物幾何?”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來說“23”，他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P(yáng).從此，他喜歡上了數(shù)學(xué).
他剛?cè)胄５臅r(shí)候，許多老師和同學(xué)都認(rèn)為他“平庸、低能”，他暗暗發(fā)誓，一定要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來回?fù)暨@種偏見!從此，華羅庚全身心地鉆到數(shù)學(xué)里，如同著了魔似的.他的腦袋里裝滿了數(shù)學(xué)公式，攻克數(shù)學(xué)難題成了他最大的樂趣.白天，他連走路時(shí)都在思索著解題方法;夜里，他守著小油燈不知疲倦地演算著……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無窮的快樂.
勤奮成才
華羅庚家境貧寒，初中未畢業(yè)便輟學(xué)在家.他已對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，輟學(xué)之后，更懂得用功讀書.可憐的是他只有一本《大代數(shù)》，一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來摘抄的50頁(yè)的微積分.
為了抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，他經(jīng)常早起.隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候，華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著油燈在看書了.伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習(xí). 嚴(yán)冬，他常常把硯臺(tái)放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習(xí)題.每逢年節(jié)，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書.大家給他起了個(gè)綽號(hào)，叫“羅呆子”.
他的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解.世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大;困難愈多，克服困難的決心也愈堅(jiān).沒有時(shí)間，他養(yǎng)成了早起、善于利用零碎時(shí)間、善于心算的習(xí)慣.沒有書，也養(yǎng)成了他勤于動(dòng)手、勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣.這種習(xí)慣一直保持到他的晚年.
身殘志堅(jiān)
華羅庚十九歲那年，染上了極其可怕的傷寒病.這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生.從舊歷臘月廿四日開始，他足足病了半年，從此因病左腿殘疾，走路要左腿先畫一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步.對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履，他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”.
在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲难允牵骸拔乙媒∪念^腦，代替不健全的雙腿!” 經(jīng)過了幾年的自學(xué)，華羅庚開始在雜志上投稿.一開始，他的.稿件不斷被拒絕.原因是他寫的問題已被國(guó)外某個(gè)專家給證明過了.這反而使華羅庚增添了信心，因?yàn)檫@些問題都是他自己鉆研出來的，并沒有看過別人的解題方法.
1930年，華羅庚在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》，被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授發(fā)現(xiàn)，讓熊慶來驚奇不已，迅即作出決定：“這個(gè)年輕人應(yīng)該請(qǐng)他到清華來!”這時(shí)華羅庚只有21歲，他終于離開了雜貨店的“暗室”，來到了北京的清華大學(xué).
天才出于勤奮
來到清華工作，是華羅庚一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，他的數(shù)學(xué)生涯也真正從這兒開始.
從初中畢業(yè)生到一個(gè)大學(xué)教師，華羅庚只花了六年半時(shí)間.他后來對(duì)友人說：“人家受的教育比我多，我必須用加倍的時(shí)間以補(bǔ)救我的缺失，所以人家每天8小時(shí)的工作，我要工作12小時(shí)以上才覺得安心.”華羅庚在清華大學(xué)的4年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德語(yǔ).25歲時(shí)他已成為蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者.華羅庚迅速由助理提升為助教、教員，以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員.
華羅庚從不迷信天才，認(rèn)為：“天才由于積累，聰明在于勤奮.”他提出“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)而終”的名言，作為對(duì)自己的告誡.直到他逝世前不久，還這樣寫道：“發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干向未來，勤能補(bǔ)拙是良劑，一分辛苦一分才.”
不慕虛名求真學(xué)
1936年，華羅庚26歲，由清華保送到英國(guó)留學(xué)，就讀的是最著名的劍橋大學(xué).數(shù)數(shù)學(xué)首席教授哈代托人告訴華羅庚，他只要一年就可以獲得博士學(xué)位.獲得博士學(xué)位需要一年專心研究一個(gè)問題，但華羅庚說：“我來劍橋，是為了求學(xué)問，不是為了得學(xué)位的.”他放棄了博士學(xué)位，作為訪問學(xué)者同時(shí)攻讀七八門學(xué)科，在劍橋的兩年時(shí)間寫了20篇論文.論水準(zhǔn)，每一篇論文都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位.他提出的一個(gè)理論被數(shù)學(xué)界稱為“華氏定理”，改進(jìn)了哈代的結(jié)論，哈代說：“太好了，我的著作把它寫成是無法改進(jìn)的，這回我的著作非改不可了!”華羅庚被認(rèn)為是“劍橋的光榮”!
在劍橋大學(xué)的兩年中，華羅庚就“華林問題”“他利問題”“奇數(shù)的哥德巴赫問題”寫了18篇論文，先后發(fā)表在英、蘇、印度、法、德等國(guó)的雜志上，其中包括《論高斯的完整三角和估計(jì)問題》這篇有名的論文.按其成就，已經(jīng)越過了每一條院士的要求，但在劍橋他從未正式申請(qǐng)過學(xué)位.他擁有的唯一一張文憑，就是初中畢業(yè)文憑.
愛國(guó)情深
1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)行得如火如荼，英國(guó)人要華羅庚留下來教書，他毅然放棄在英國(guó)的一切回到祖國(guó)，到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學(xué)的資格審查委員會(huì)一致通過，讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授.
1946年秋天，迫于國(guó)內(nèi)的白色恐怖，華羅庚再次出國(guó)，美國(guó)伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當(dāng)優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級(jí)的代數(shù)研究中心.1950年，祖國(guó)解放的消息傳到美國(guó)，華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件，舉家回國(guó).
他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)特別是數(shù)學(xué)研究事業(yè)之中.他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文，10部專著，其中8部為國(guó)外翻譯出版，有些已列入本世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之列.他還寫了10余部科普作品.
數(shù)學(xué)的名人故事9
讀完《數(shù)學(xué)名人故事》這本書，我被書中豐富的內(nèi)容所震撼。這些故事不僅展現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們的個(gè)人才華和勤奮，也揭示了數(shù)學(xué)在人類歷史中的.重要地位。通過這些故事，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，同時(shí)也為數(shù)學(xué)家們的智慧和毅力所感動(dòng)。
這本書中的故事也讓我思考了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問題的方法。通過這些故事，我認(rèn)識(shí)到生活中無處不在的數(shù)學(xué)，也更加深刻地理解了數(shù)學(xué)在社會(huì)中的重要作用。
總之，這本書讓我受益匪淺，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)家們的智慧和努力。我相信，這本書對(duì)于任何對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的人來說，都是一本值得一讀的書。
數(shù)學(xué)的名人故事10
泊松（Poisson S.-D,B.,1781.6.21~1840.4.25）是法國(guó)數(shù)學(xué)家，曾任過歐洲許多國(guó)家科學(xué)院的院士，在積分理論、微分方程、概率論、級(jí)數(shù)理論等方面都有過較大的貢獻(xiàn)。
據(jù)說泊松在青年時(shí)代研究過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲：
某人有12品脫啤酒一瓶（品脫是英容量單位，1品脫=0.568升），想從中倒出6品脫。但是他沒有6品脫的容器，只有一個(gè)8品脫的容器和一個(gè)5品脫的容器。怎樣的倒法才能使5品脫的容器中恰好裝好了6品脫啤酒？
不容易想到的是，對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)游戲的研究竟決定了泊松一生的道路。從此，他決心要當(dāng)一位數(shù)學(xué)家。由于他的刻苦努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
這個(gè)數(shù)學(xué)游戲有兩種不同的解法，如下面的兩個(gè)表所示。
第一種解法：12 12 4 4 9 9 1 1 6 8 0 8 3 3 0 8 6 6 5 0 0 5 0 3 3 5 0
第二種解法：12 12 4 0 8 8 3 3 11 11 6 6 8 0 8 8 0 4 4 8 0 1 1 6 5 0 0 4 4 0 5 1 1 0 5 0
下面兩個(gè)題目是與泊松青年時(shí)代研究過的.題目類型相同的；希望青少年朋友研究后也會(huì)有人決心當(dāng)數(shù)學(xué)家。
一個(gè)桶裝滿10斤油，另外有一個(gè)能裝3斤油的空桶和一個(gè)能裝7斤油的空桶。試用這三個(gè)桶把10斤油平分為兩份。
有大、中、小三個(gè)酒桶，分別能裝19斤、13斤、7斤酒�，F(xiàn)在大桶空著，另外兩個(gè)桶都裝滿了酒。試問：用這三個(gè)桶倒幾次可以把全部酒平分成兩份？
數(shù)學(xué)的名人故事11
這篇關(guān)于數(shù)學(xué)名人的故事讀后感給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這些名人不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有著卓越的成就，他們的經(jīng)歷和智慧也給我們帶來了很多啟示。
首先，這個(gè)故事告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)家們通過不斷探索和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和能力，最終達(dá)到了人類智慧的巔峰。這種追求真理的精神和毅力，對(duì)我們來說也是非常值得學(xué)習(xí)的。
其次，這個(gè)故事也告訴我們，成功需要不斷努力和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)家們經(jīng)過多年的潛心研究和實(shí)踐，不斷克服困難和挫折，最終取得了舉世矚目的成就。這種不屈不撓的精神和勇氣，對(duì)我們來說也是非常寶貴的。
最后，這個(gè)故事還告訴我們，合作和交流是非常重要的。數(shù)學(xué)家們通過相互合作和交流，不斷優(yōu)化自己的方法和思路，最終達(dá)到了人類智慧的巔峰。這種合作和交流的精神和態(tài)度，對(duì)我們來說也是非常重要的.。
總之，這篇讀后感給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎�。這些數(shù)學(xué)名人的故事告訴我們，成功需要不斷努力和堅(jiān)持，合作和交流是非常重要的，同時(shí)追求真理的精神和毅力也是非常寶貴的。
數(shù)學(xué)的名人故事12
讀完《數(shù)學(xué)名人的故事》這本書，我被深深地打動(dòng)了。這本書通過講述一系列著名數(shù)學(xué)家的生平事跡，讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科以及其重要性有了更深入的了解。
在這本書中，我不僅了解了數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程，而且也學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。這些故事讓我明白，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問題的工具。通過這些故事，我也更深入地理解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)家們對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
書中的.一些故事還讓我思考了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如，在歐拉解決著名的“哥尼斯堡七橋問題”的過程中，他面對(duì)復(fù)雜的問題，堅(jiān)持不懈，最終找到了解決方法。這讓我明白，無論遇到多么困難的問題，只要我們不放棄，總會(huì)找到解決辦法。
總的來說，這本書給我留下了深刻的印象。通過這些數(shù)學(xué)名人的故事，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，更從他們的人生經(jīng)歷中學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的精神，以及如何用數(shù)學(xué)思維去解決問題。我相信，這些故事將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)的名人故事13
讀完《數(shù)學(xué)名人故事》后，我被其中的內(nèi)容深深吸引，不僅因?yàn)槠湄S富的知識(shí)，也因?yàn)樗鼘?duì)人類文化、歷史和科學(xué)的深度探索。
首先，我被這本書的編排方式所吸引。它以歷史為背景，講述了從古至今的數(shù)學(xué)名人故事，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程有了更深入的理解。此外，每個(gè)故事都有詳細(xì)的背景介紹，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)家們的生平和思想。
其中，我最欽佩的.是歐拉和費(fèi)馬這兩位數(shù)學(xué)家。歐拉作為一位數(shù)學(xué)家和工程師，他的貢獻(xiàn)不僅在于理論，更在于實(shí)踐。他發(fā)明了各種數(shù)學(xué)工具，為后來的數(shù)學(xué)家提供了巨大的幫助。而費(fèi)馬則以他的定理和證明聞名，他的思考方式讓人驚嘆。
這本書讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅僅是公式和定理，更是一種邏輯和思考方式。它幫助我們理解世界，并為我們提供了解決問題的工具。
讀完這本書后，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的生活中的重要性。無論是計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的支持。同時(shí)，我也對(duì)數(shù)學(xué)家們的毅力和才華有了更深的理解。
總的來說，我覺得《數(shù)學(xué)名人故事》是一本很好的書，它不僅提供了豐富的知識(shí)，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。我建議所有對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的人，都應(yīng)該讀這本書。
數(shù)學(xué)的名人故事14
在眾多的數(shù)學(xué)名人中，讓我深受感動(dòng)的當(dāng)屬高斯。他的故事是一部關(guān)于毅力、創(chuàng)新和追求卓越的贊歌。
高斯以其名字命名了數(shù)學(xué)中的高斯定律，該定律描述了電荷均勻分布在一個(gè)閉合電路中產(chǎn)生的電流。但是，他的成就遠(yuǎn)不止于此。高斯通過將他的生活分為兩個(gè)部分，即理論研究和應(yīng)用研究，展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的廣泛應(yīng)用。
高斯的理論研究部分充滿了挑戰(zhàn)，他不斷探索、實(shí)驗(yàn)，最終找到了解決問題的方法。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，他告訴我們，只有勇于面對(duì)困難，才能實(shí)現(xiàn)偉大的成就。
在應(yīng)用研究方面，高斯將數(shù)學(xué)應(yīng)用于天文學(xué)、物理學(xué)、建筑工程等領(lǐng)域。他的工作表明，數(shù)學(xué)不僅是一種理論工具，而且是解決實(shí)際問題的重要工具。
高斯的故事還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的.重要性。他與許多杰出的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家合作，共同解決了許多問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神也是我們今天在追求卓越時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
總的來說，高斯的故事是一部關(guān)于毅力、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的精彩故事。通過他的故事，我們不僅可以了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，還可以學(xué)習(xí)到成功的關(guān)鍵因素。對(duì)于我來說，高斯的故事是一種激勵(lì)，激勵(lì)我不斷探索、學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)的名人故事15
陳景潤(rùn)是一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。
求學(xué)時(shí)，勤奮的陳景潤(rùn)在福州英華書院，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任、留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的.現(xiàn)象：6= 3+ 3，8 = 5+ 3，10 = 5+ 5，12= 5+ 7，28= 5+ 23，100= 11+ 89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：“雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝�！标惥皾�(rùn)瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀，因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)出了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
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