愛因斯坦說整個(gè)科學(xué)只不過是每日思考的精練。以下是yjbys小編推薦給大家的愛因斯坦名言名句，希望對(duì)大家有所幫助。

　　偉大的心靈總是會(huì)遭逢凡夫俗子頑強(qiáng)的抵抗。

　　凡是自命為知識(shí)與真理領(lǐng)域的評(píng)審員的人，都會(huì)被眾神的訕笑所毀滅。

　　真實(shí)只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。

　　我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。

　　教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。

　　想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

　　用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多空白，對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長(zhǎng)就越長(zhǎng)，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

　　提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

　　如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考和工作，他必定會(huì)找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化。

　　好奇心的存在，自有它的道理。

　　不是每件可以算數(shù)的事都可以計(jì)算，不是每件可以計(jì)算的事都可以算數(shù)。

　　命運(yùn)為了懲罰我蔑視權(quán)威，于是使我自己也成為一個(gè)權(quán)威。

　　惟一會(huì)妨礙我學(xué)習(xí)的是，我所受到的教育。

　　在我審視我自己和我的思考方式時(shí)，我的結(jié)論是：在吸收有益的知識(shí)方面，奇思玄想的天賦對(duì)我而言，比我的才干更重要。

　　很少有人能鎮(zhèn)定地表達(dá)與他們的社會(huì)環(huán)境之偏見相左的意見。大多數(shù)人甚至無法形成這種意見。

　　數(shù)學(xué)法則只要與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的，都是不確定的;若是確定的，都與現(xiàn)實(shí)無關(guān)。

　　科學(xué)是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。

　　書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會(huì)落入懶得思考的習(xí)慣。

　　任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復(fù)雜、更激烈。要往反方向發(fā)展需要一絲天分以及許多勇氣。

　　整個(gè)科學(xué)只不過是每日思考的精練。

　　如果我們知道我們?cè)谧鍪裁�，那就不能稱為研究了，不是嗎?

　　這個(gè)世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。

　　重點(diǎn)是：發(fā)展兒童般渴望認(rèn)知的欲望，并將這兒童引導(dǎo)至重要的社會(huì)領(lǐng)域。

　　物理學(xué)的概念是人類心智的自由產(chǎn)物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。

　　不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。

　　堅(jiān)持不懈就是天才。

　　時(shí)間存在的惟一理由是，如此才不會(huì)所有事情同時(shí)發(fā)生。

　　創(chuàng)意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。

　　不曾犯錯(cuò)的人什么新生事物都沒試過。

　　如果A代表人生的功成名就，A=x y z。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。

　　重要的是，不要停止質(zhì)疑。

　　用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數(shù)。

　　在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。

　　人生不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路。

　　通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。

　　真正有價(jià)值的東西不是出自雄心壯志或單純的責(zé)任感;而是出自對(duì)人和對(duì)客觀事物的熱愛和專心

　　一個(gè)人的真正價(jià)值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。

　　我們把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)。所謂教育，是忘卻了在校學(xué)的全部?jī)?nèi)容之后剩下的本領(lǐng)。

　　知學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人。

　　我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。

　　人生中有時(shí)候一個(gè)人為不花錢得到的東西付出的代價(jià)最高。

　　對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

　　一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。

　　實(shí)篤一個(gè)人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業(yè)時(shí)，才能成為一個(gè)真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。

　　沒有犧牲，也就決不可能有真正的進(jìn)步。

　　一個(gè)人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運(yùn)。

　　簡(jiǎn)單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對(duì)每個(gè)人都是有益的。

　　推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動(dòng)你。

　　為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。

　　最重要的寬容就是國(guó)家和社會(huì)對(duì)個(gè)人的寬容。