教育名言名句260句

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編收集整理的教育名言名句，歡迎閱讀與收藏。

　　1、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

　　3、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　6、言必信，行必果�！�—孔子

　　7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！�—朱熹

　　8、學然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學記》

　　9、三人行必有我?guī)煛！�—孔�?/p>

　　10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　11、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

　　12、身教重于言傳�！�—王夫之

　　13、盡信《書》，則不如無《書》�！�—孟子

　　14、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

　　17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂

　　18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　20、知識就是力量。——培根

　　21、捧著一顆心來，不帶半根草去�！�—陶行知

　　22、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　24、教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—葉圣陶

　　26、凡為教者必期于達到不須教�！�—葉圣陶

　　27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

　　28、師者，人之模范。——楊雄

　　29、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始�！�—杜威

　　30、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

　　31、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　35、教也者，長善而救其失者也�！�—《禮記學記》

　　36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記學記》

　　37、凡學之道，嚴師為難�！�—《禮記學記》

　　38、記問之學，不足以為人師�！�—《禮記學記》

　　39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　42、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　43、要做人民的先生先做人民的學生�！�—毛澤東

　　44、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

　　45、玉不琢，不成器；人不學，不知道�！�—《禮記學記》

　　46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

　　47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

　　48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！�—列寧

　　49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧

　　50、我愛我?guī)煟�我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

　　51、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

　　52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

　　54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

　　55、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

　　57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！�—孔子

　　58、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記學記》

　　59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水�！�—夸美紐斯

　　60、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定�！�—列寧

　　61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　62、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！�—馬卡連柯

　　64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　66、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

　　67、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　68、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　69、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　70、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

　　71、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　72、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　73、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　74、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！�—陶行知

　　75、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！�—陶行知

　　76、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　77、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　78、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)�！�—高爾基

　　79、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　80、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

　　81、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！�—陶行知

　　82、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和�！�—馬克思、恩格斯

　　83、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！�—莫泊桑

　　84、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文

　　85、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　86、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　87、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！�—朱熹

　　88、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　90、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

　　91、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

　　92、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　93、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　94、教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—德國教育學家第斯多惠

　　95、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　96、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　97、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！�—陶行知

　　98、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！�—黃炎培

　　99、學習的最大動力，是對學習材料的興趣�！�—布盧姆

　　100、早知道今天是讀書，后悔從前的俠義。

　　101、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。

　　102、不要老嘆息過去，它是不再回來的；明智地改善現(xiàn)在。不要擔心，不要害怕，堅定意志，走向不確定的未來。

　　103、智慧在于勤奮，天才在于積累。

　　104、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。

　　105、如果一個學生把Mr。當成榜樣而不是對手，他就永遠不會出類拔萃。

　　106、一本壞書，就像一個壞朋友，會傷害你。

　　107、真理之所以是真理，只是因為它是謬誤和謬誤的對立面。車爾尼雪夫斯基

　　108、真理只會被那些獨自尋求真理的人發(fā)現(xiàn)，而不會被那些不愛真理的人發(fā)現(xiàn)。帕斯捷爾納克

　　109、飽食，暖衣，不看書，離動物很近。

　　110、三連，必有我嚴老師。選擇好的，然后跟隨它；選擇壞的，然后改變它。

　　111、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。

　　112、善于讀書的人懂得不多。每一個有理智的人，都會欣然忘記吃飯。

　　113、書籍把我們介紹給最好的社會，把我們介紹給各個時代的偉人。

　　114、一個人應該養(yǎng)成相信自己的習慣，即使在最關(guān)鍵的時候，也要相信自己的勇氣和毅力。

　　115、除了選擇好朋友，就是選擇好書。

　　116、讀書是我唯一的消遣，我從不浪費時間在酒館里或任何骯臟的游戲中。

　　117、讀書使人充實，交談使人機智，寫作使人精確。

　　118、書是最好的朋友。當你在生活中遇到困難時，你可以向它求助，它永遠不會背棄你。

　　119、要掌握書，而不是照本宣科；讀書是為了活著，活著不是為了讀書。

　　120、知識是寶石的結(jié)晶，文化是寶石的光澤。

　　121、書是我們的老師，沒有鞭子，沒有根，沒有言語，沒有責罵，沒有說教，沒有形式，對書的愛就是對智慧的愛。

　　122、勤奮中，浪費中；成功是思想，但毀滅是隨之而來的。

　　123、讀書而不理解，等于不讀書。

　　124、言必信，行必果。 ——孔子

　　125、君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學也已。 ——孔子《論語》

　　126、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《論語》

　　127、不在其位，不謀其政。 ——孔子《論語》

　　128、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 ——孔子《論語》

　　129、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。 ——孔子《論語》

　　130、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子《論語》

　　131、知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。 ——孔子《論語》

　　132、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔子《論語》

　　133、孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。” ——孔丘《論語。季氏》

　　134、學而不思則罔，思而不學則殆。 ——孔子《論語》

　　135、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子《論語》

　　136、父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子《論語》

　　137、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子《論語》

　　138、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ——孔子《論語》

　　139、逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子《論語》

　　140、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《論語》

　　141、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？— —孔子《論語》

　　142、朝聞道，夕死可矣。 ——孔子《論語》

　　143、工欲善其事，必先利其器——孔丘《論語·衛(wèi)靈公》

　　144、成事不說，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子《論語》

　　145、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘《論語》

　　146、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。 ——孔丘

　　147、溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子《論語》

　　148、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子

　　149、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《論語》

　　150、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。 ——孔子

　　151、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子《論語》

　　152、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。 ——孔子《論語》

　　153、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《論語》

　　154、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。 ——孔丘

　　155、君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子《論語·里仁》

　　156、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子《論語》

　　157、君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子《論語》

　　158、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？——孔子《論語》

　　159、關(guān)雎，樂而不淫，哀而不傷。 ——孔子《論語》

　　160、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。 ——孔子

　　161、獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘

　　162、德不孤，必有鄰。 ——孔子《論語》

　　163、知恥近乎勇。 ——孔子

　　164、未知生，焉知死？——孔子《論語》

　　165、不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔丘《論語》

　　166、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《論語》

　　167、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。 ——孔子《論語》

　　168、益者三友，損者三友：友直（正直）、友諒（誠信）、友多聞（見多識廣），益矣；友便辟（性情暴躁，慣走邪道）、友善柔（過份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人）、友便佞（心懷鬼胎。諂媚），損矣。 ——孔子《論語》

　　169、君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。 ——孔丘

　　170、“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服�！� ——孔子《論語》

　　171、君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子《論語》

　　172、與朋友交，嚴而有信。 ——孔丘

　　173、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。 ——孔子《論語》

　　174、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。 ——孔子《論語》

　　175、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 ——孔丘《論語》

　　176、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 ——孔子《中庸》

　　177、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。 ——孔丘

　　178、小人同而不和，君子和而不同——孔子《論語·子路》

　　179、登東山而小魯，登泰山而小天下——孔丘

　　180、夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。 ——孔子

　　181、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。 ——孔子《論語》

　　182、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。 ——孔子《論語》

　　183、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　184、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。

　　185、用愛心，耐心，恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。

　　186、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　187、僅有愛才是最好的教師，它遠遠超過職責感。——愛因斯坦

　　188、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定�！�—列寧

　　189、教師要融于師生的相互理解中。

　　190、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　191、一位教師僅有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

　　192、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

　　193、教是為了到達不需要教�！�—葉圣陶

　　194、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　195、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　196、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了�！獮跎晁够�

　　197、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”�！�—陶行知

　　198、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　199、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。——葉圣陶

　　200、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！�—陶行知

　　201、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　202、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到那里方是長進�！�—朱熹

　　203、生命的活力在于不斷地學習，學習，再學習。

　　204、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　205、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！�—達爾文

　　206、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟學生們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

　　207、僅有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　208、教師的人格就是教育工作者的一切，僅有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　209、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡�！�—葉圣陶

　　210、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　211、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　212、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！�—陶行知

　　213、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　214、教育人就是要構(gòu)成人的性格。——歐文

　　215、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！�—馬卡連柯

　　216、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　217、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！�—法朗士

　　218、對所學知識資料的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

　　219、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　220、學校沒有紀律便如磨房里沒有水�！�—夸美紐斯

　　221、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

　　222、智慧能夠使一個人即使未受教育仍可活下去�！�—諺語

　　223、一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界�！�—布魯諾

　　224、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　225、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！�—列寧

　　226、教師并非教書，而是教育學生�！�—葉圣陶

　　227、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　228、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　229、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友�！�—葉圣陶

　　230、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　231、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　232、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　233、傾注心血的愛能使學生們早日鮮花綻放！

　　234、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德夢想�！�—杜威

　　235、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不一樣情景給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　236、用毆打來教育孩子，可是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　237、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構(gòu)成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處�！�—葉圣陶

　　238、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都能夠大到不可思議�！�—陶行知

　　239、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

　　240、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

　　241、教師的威信首先建立在職責心上�！�馬卡連柯

　　242、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　243、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�—席勒

　　244、教師的人格是教育的基石。

　　245、從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不一樣的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

　　246、僅有團體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　247、給學生一個世界，給教師一片天空。

　　248、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　249、教育者，非為已往，非為此刻，而專為將來。——蔡元培

　　250、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　251、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校�！�—蘇霍姆林斯基

　　252、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！�—愛因斯坦

　　253、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　254、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　255、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

　　256、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

　　257、教育不是注滿一桶水，并且點燃一把火。——葉芝

　　258、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

　　259、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活�！�—佚名

　　260、學校教育應當使受教育者一輩子受用�！�—葉圣陶

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