素質(zhì)教育的名人名言
素質(zhì)教育比什么都重要，下面yjbys小編整理了素質(zhì)教育的名人名言，歡迎閱讀!
1. 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
2. 教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
3. 教育植根于愛。——魯迅
4. 沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
5. 沒有愛心的教育不是教育。——李宏
6. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
7. 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
8. 用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
9. 用愛去感染每一位學(xué)生。——李育(讀后感)
10. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
11. 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
12. 凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶
13. 不憤不啟不悱不發(fā)——孔子
14. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
15. 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始——杜威
16. 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始——盧梭
17. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
18. 一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
19. 教也者，長善而救其失者也。——《禮記?學(xué)記》
20. 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記?學(xué)記》
21. 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記?學(xué)記》
22. 記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記?學(xué)記》
23. 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
24. 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
25. 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
26. 孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的`毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
27. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
28. 既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
29. 家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
30. 較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思
31. 道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
32. 道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
33. 從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
34. 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
35. 創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
36. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖
37. 不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
38. 我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
39. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
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