暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的暑假班主任培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)1
灼熱的陽(yáng)光揮灑而下,我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法,為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議,這些建議都是具體的,富有很強(qiáng)的操作性的。一上課,任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任,班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,得到的鍛煉更多,自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導(dǎo)中,作為教師,要首先樹立育人意識(shí),其次必須樹立正確的學(xué)生觀,再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上,有一種人活著是為了妨礙他人,這是壞人;有一種人活著只是活著,這是庸人;有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人,這是圣人。在生活中,我們不要做壞人,庸人,要做一個(gè)能人,將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,提高自己的境界。而同樣的,在教師行業(yè)里,也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人:有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已,這是庸師;有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任,這是能師;還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,提供更多的正能量,這是圣師。在我的教師生涯中,決不允許自己成為一名巫師、庸師,做一個(gè)沒有靈魂的教書匠,我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多,特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師,然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,但我也會(huì)要求自己高山仰止,景行景止,腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣:澆菜要澆心,教人要教心。寧可做笨蛋,也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟,害了學(xué)生一生?梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次,班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過:教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人,也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生,要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外,還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步,還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外,還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界,這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心,進(jìn)行交流,這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,了解他的矛盾,從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí),我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師,副班主任的設(shè)置,這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng),與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,老帶新,傳幫帶。
再者,班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,不過卻是另一種關(guān)注。作為教師,班主任,對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言,幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,即揚(yáng)長(zhǎng)原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤(rùn)物細(xì)無聲地默默播撒,尊重學(xué)生的人品和人格,長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,威而不猛,恭而安”,達(dá)到教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,即思想上不歧視,感情上不厭惡,方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先,參加活動(dòng)優(yōu)先,家長(zhǎng)優(yōu)先,發(fā)言優(yōu)先,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書更是育人。
最后,作為班主任,還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺:
1、每天早起半小時(shí);
2、每天晚睡半小時(shí);
3、每天在教科書參考書之外讀20頁(yè)好書,如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》等,理解經(jīng)典,必將之用于指導(dǎo);
4、每天背5個(gè)英語(yǔ)單詞;
5、每天背一首小詩(shī);
6、每天寫一篇教育筆記(白字即可,堅(jiān)持十年,必見成效);
7、每天做一件好事,日行一善。
我覺得還應(yīng)該再加上一條:每天鍛煉半小時(shí),走五千步。畢竟身體是革命的本錢啊!
任民老師的這些建議都很實(shí)用,而且操作性強(qiáng),我在生活總也是盡量地努力在做,爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去,成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富。
除了任民老師,來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注,給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書,潛下心來育人,讓陽(yáng)光的味道灑滿校園”。在講座中,高老師以一則寓言故事打開了話匣子,引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽,看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,愈來愈緊,愈來愈大,只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,將領(lǐng)子豎了起來,將衣服系上扣子,將自己裹得緊緊的,加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,怎么回事呢?太陽(yáng)看到這里,笑了,“看我的”,于是加大火力,將更多的陽(yáng)光照射向人們,愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,走在路上的人們,原本是趕路,不禁也慢了下來,把手伸了出來,把領(lǐng)子放下來,把大衣口子解開,漸漸的,漸漸的,路人們的額頭冒出了汗珠,很快,就有一個(gè)人將大衣脫下來,然后第二個(gè),然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事,很早的時(shí)候便聽過,但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化,然后就拋之腦后,并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像陽(yáng)光般的'溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤(rùn)物細(xì)無聲,落在每一個(gè)角落。
今天的教師擁有三種身份,工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中,不僅要努力工作,盡力做好自己的本職工作,還要不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),并且在學(xué)習(xí)的過程中,還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),研究自己的工作,研究自己的學(xué)生,這樣,才能夠成為一個(gè)合格的教師。
暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)2
通過這次班主任培訓(xùn),我還深刻認(rèn)識(shí)到:在全面推行素質(zhì)教育的今天,班主任應(yīng)營(yíng)造一種新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等、和諧的朋友式關(guān)系,班主任做學(xué)生的知心朋友,不僅是優(yōu)秀生的朋友,更要做學(xué)困生的朋友。班主任如何才能當(dāng)好這個(gè)朋友呢?我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面努力:
首先,班主任應(yīng)在教學(xué)上勤奮鉆研,有豐富的學(xué)識(shí),完美的精神品質(zhì),完善的人格,讓學(xué)生打心底里佩服你,做一個(gè)他們信賴的朋友。
其次,班主任要把自己放在與學(xué)生平等的位置上。社會(huì)的發(fā)展,日益走向自由、平等、民主,因此,直接塑造新一代靈魂的班主任應(yīng)該也必須從學(xué)生年少時(shí),便給予他們民主、平等思想的熏陶,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自尊的人,當(dāng)作平等的朋友來對(duì)待。如果教師總是高高在上,平時(shí)對(duì)學(xué)生指手畫腳,動(dòng)輒批評(píng)、訓(xùn)斥、學(xué)生見了你就害怕,怎么會(huì)把你當(dāng)作知心朋友呢?
第二,班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面,并積極幫助他們解決困難。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,班主任不僅要有問必答“百問不厭”,更要主動(dòng)地幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。班主任不僅要努力上好自己所任學(xué)科的每一堂課,更要關(guān)心學(xué)生的其他功課。并指導(dǎo)他們合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。最易于接近與學(xué)生的距離,莫過于關(guān)心他們的健康與生活了。
第三,用師愛滋潤(rùn)學(xué)生心田。熱愛學(xué)生是班主任應(yīng)具備的重要素質(zhì),真誠(chéng)地關(guān)心、幫助、愛護(hù)學(xué)生,是班主任工作份內(nèi)之事。對(duì)學(xué)生的愛奠定了育人的感情基礎(chǔ),也是搞好班主任工作的保證。班主任對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)具有更多的理性色彩,要愛事業(yè),愛學(xué)生,就需要投入,就需要奉獻(xiàn)。在平常的生活中應(yīng)由點(diǎn)及面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想、心理、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的教育。在一點(diǎn)一滴的小事中,培養(yǎng)師生感情,拉近老師與學(xué)生的距離。
總之,新型的師生關(guān)系――朋友式關(guān)系,不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),也有利于班級(jí)工作的開展。
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