中學教師崗位培訓工作總結(jié)（精選5篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的中學教師崗位培訓工作總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學教師崗位培訓工作總結(jié)1
一、校長培訓工作
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪；三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。
二、教師培訓工作
學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了xx中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術(shù)講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務(wù)處和教科所組織教師學習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，xx年獲得xx省遠程研修優(yōu)秀組織單位。xx年xx市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行。近期，通過市教師培訓科了解到，今年我校又獲得xx省遠程研修優(yōu)秀示范學校。
為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。xx年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建xxxx中學教育博客群。
王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章xx余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”。 “思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推薦到xx網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。
學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作；二是對于教學中的經(jīng)驗、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣；三是將教學督導和教學檢查相結(jié)合。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。xx年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。
另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發(fā)表；接著是在相關(guān)的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報；然后是結(jié)合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術(shù)演講。xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。
三、語言文字工作
我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學語言文字工作小組”，工作小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負責具體工作。及時制定了“xx中學語言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學語言文字工作年度工作計劃”“xx中學辦公室文化建設(shè)方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。及時做好年度總結(jié)，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中：
首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的意義和要求，動員全校師生積極參與到活動中來。
其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市�；顒臃桨傅葍�(nèi)容；在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳，播放有關(guān)普通話的知識等。
三是開展了“普通話是xx中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人，指導糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。
四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。
五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。
六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。
七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學生講規(guī)范的普通話。
八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。
九是宣傳、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關(guān)。十是每年組織教師進行“xx中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。xx年，我校被評為xx市語言文字工作師范學校。
四、教師資格認定該工作
我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及管理小組”靳啟華校長任組長，工作小組設(shè)在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名，按照時限要求進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范，收到了各級領(lǐng)導的認可。
中學教師崗位培訓工作總結(jié)2
我校按照教體局相關(guān)文件精神和學校建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的需要，立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校培訓工作小結(jié)如下:
一、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設(shè)計分析研討；小學生課前預習實效性專題研討，規(guī)范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓指導思想，依據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學”與“互學”相結(jié)合，培訓與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學；讀書自學：對繼續(xù)教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內(nèi)容，教師相互學習相互啟發(fā)，有實效、有吸引力。
三、科學合理安排培訓內(nèi)容，成效顯著
1、以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng)
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》、自學領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎(chǔ)上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展
培訓中，我們以“農(nóng)村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。
�。�1）開展理論學習與實踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動，通過學習激發(fā)教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。
�。�2）課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。
四、校本培訓考核工作
校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數(shù)，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分
五、整理收集材料，充實教師發(fā)展檔案袋
校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學習奠定基矗
通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念，切實轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓存在問題
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；
2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內(nèi)容；
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
中學教師崗位培訓工作總結(jié)3
20xx年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據(jù)省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求，在學校開展了扎實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”，創(chuàng)建“學習型”校園
我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念，扎實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規(guī)范工程”六大工程，不斷強化教育教學理論和教學水平。
1、師德工程
學校把師德建設(shè)擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設(shè)相關(guān)制度，如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規(guī)范承諾書》，并要求每一位教職工嚴格執(zhí)行這些制度，并將執(zhí)行情況作為期末量化考核的依據(jù)。學校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實施和檔案收集，學校實行師德一票否決制，本年度執(zhí)行情況好，無一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學習從不間斷，先后組織教師學習《中小學教師行為八不準》、《新義務(wù)教育法》、《中小學生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規(guī)；新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規(guī)范》認真學習并進行大討論，讓教師深刻領(lǐng)會《規(guī)范》要求，嚴格按《規(guī)范》實施教育教學行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學期，我們在評選文明教師時，先在學科組內(nèi)演講交流，結(jié)合學生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學校的文明教師候選人；然后在全體教師會上進行師德述職，經(jīng)教代會評審產(chǎn)生出校級文明教師四人，分別是xxxxxxxxxxxxx；其中xxx經(jīng)市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。
2、競技工程
學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度，分兩個階段進行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內(nèi)容是信息技術(shù)（使用Powerpoint進行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎?wù)n件29件，并把優(yōu)秀課件上報，參加鎮(zhèn)、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動，以課堂教學的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容，主要有備課、說課、上課、評課四項內(nèi)容，我們結(jié)合市教體開展的“三級課”認定活動，通過校級“常規(guī)課”、鎮(zhèn)級“特色課”、市級“創(chuàng)新課”進行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創(chuàng)新課驗收；另外，我校結(jié)合市教體局開展的“六年課改總結(jié)與回顧”活動，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現(xiàn)突出，獲得一等獎，并上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎(chǔ)知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學能力、啟發(fā)學生思維能力、語言表達能力、調(diào)查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍工程
學校以備課組為平臺，抓好“師徒結(jié)對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關(guān)”活動，即：理念關(guān)；教材關(guān)；學生關(guān)；方法關(guān)。通過培訓，幫助新教師了解新課程標準的有關(guān)理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫教案，寫詳案，且有一定數(shù)量的教后記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業(yè)的英語教師結(jié)為師徒，從備課、上課、評課等環(huán)節(jié)進行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時間內(nèi)提高了課堂教學水平，均取得了優(yōu)異的成績。另外，學校還采取邀請專家作有系統(tǒng)的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”，對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰(zhàn)所長到校為全體教師做報告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲備人才。
4、學習工程
主要是兩類學習：一是讀書中學習。二是實踐中學習。
讀書是教師終身學習的主要任務(wù)之一，讀書可以豐富自己的學識，夯實自己的文化底蘊，開闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養(yǎng)，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支持，學校在教師中積極開展讀書活動。xx年暑假期間，學校要求每位教師購買一本教育教學書籍，并在假期認真研讀，做好學習筆記，開學后每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費；xx——xx年，學校投資6萬多元為教師訂閱270余種報刊雜志，鼓勵每位教師利用業(yè)余時間盡可能地閱讀各類書籍、報刊，其中既要有經(jīng)典名著，又要有專業(yè)理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結(jié)合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，為促進教師成長而奠基。
實踐中學習，就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據(jù)學校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規(guī)劃和開展態(tài)勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點、關(guān)注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度，我們先后邀請了市教科所所長xxx、市教研員xxxx、濟水一中優(yōu)秀班主任xxx、實驗中學優(yōu)秀教師xxx等專家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學或講課�！八汀薄褪撬统鋈W習。xx年，我們組織教師外出聽課或?qū)W習達100多人次，花費近3萬元，除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優(yōu)質(zhì)課比賽外，我們還組織xxx等教師赴開封求實中學參觀學習，送xxxx等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓，送xxx等教師分別赴鄭州、新鄉(xiāng)、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓，20xx年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結(jié)與回顧”現(xiàn)場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了，并帶回來新的教育教學方法，使我校的整體教育教學水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學沙龍”（主題包括“三維六度目標的設(shè)計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創(chuàng)”活動的開展、德育銀行活動等）、“課題沙龍”（我�，F(xiàn)在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農(nóng)村中小學英語教學現(xiàn)狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學中進行分層次教學的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總?cè)藬?shù)的2/3。）、“管理沙龍”（結(jié)合市教育質(zhì)量管理年，當前我校著重進行了班級管理、學科組建設(shè)等方面的主題沙龍活動）等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發(fā)展，為學校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風景。
6、規(guī)范工程
我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規(guī)范和機制，認真把好“三個關(guān)”，更好地以學定教，有效地促進課堂教學改革和發(fā)展，讓教師在課堂教學的改革過程中，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）把好教學設(shè)計關(guān)。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學法、備學生）、三精（講解精、板書精、習題精）、兩有（有學生活動、有教學反思）”，“以學定教”，發(fā)揮創(chuàng)造性。在課堂教學中，教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創(chuàng)造性教學。（2）把好集體備課關(guān)。我們學校以年級為單位，設(shè)立學科備課組，以此來切實加強集體備課，扎扎實實地開展“學校推動、級部聯(lián)動、教師互動”的教研組教研活動，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學關(guān)。在課堂教學中學校要求教師關(guān)注“六度”（提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度），把時間留給學生，把空間留給學生，把權(quán)力交給學生，充分發(fā)揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經(jīng)驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進而指導下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來自實踐，又指導實踐，收到了良好效果。
二、落實“三抓管理”，構(gòu)建“高效率”課堂
教書育人是教師的職責，而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構(gòu)建一個高效率的課堂，又成了教師專業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。為此我們的做法是“三個抓”：
1、抓常規(guī)管理。我校通過實行并落實“領(lǐng)導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作周報制”等，有效地促進了學校教育教學工作常態(tài)化和規(guī)范化。歡迎光臨
2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環(huán)節(jié)”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中，教學環(huán)節(jié)簡單實用，教學重點鮮明突出，能體現(xiàn)本節(jié)課重點難點的突出和突破方法，及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創(chuàng)新。在大力加強課堂規(guī)范養(yǎng)成的同時，積極落實“六度”目標，切實提升課堂教學效果。課后抓教學的“反思提升關(guān)”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思，使課堂教學在反思中深入，在深入中實現(xiàn)質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng)新。學校讓各學科組根據(jù)學科特點，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法，充分發(fā)揮了理化實驗教學的'特點，培養(yǎng)學生的自主探究意識，同時加大練習題，通過展示反饋鞏固所學知識，既增強了學生學習的興趣，又提高了整體教學成績。
三、構(gòu)筑“五層培訓”，打造“特色型”教師
為了保證教師發(fā)展工作有目標，有措施，有成效，學校推出了教師發(fā)展“四層培訓”機制。
1、第一層面——“目標制定”，讓每個教師心中有目標。
學校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源，積極引導教師根據(jù)自己的專項特長、興趣愛好等方面特點，制定了教師個人三年發(fā)展目標和教師個人一年發(fā)展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時，也看到了自身的弱點，在發(fā)展特色的同時，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個人發(fā)展目標的制定不僅為學校對教師的優(yōu)化組合、人才的開發(fā)提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結(jié)點”。如我校教師李珍霞，在教學之余，善于將教學過程中的點滴感悟?qū)懴聛�，現(xiàn)在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇，并且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師xxx，負責學校的教學業(yè)務(wù)管理，在做好學校管理工作之余，潛心物理試題研究，xx年，他在各類報刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達70多篇，并為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯；xxx，我校的化學教師，她利用課余時間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發(fā)揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，并承擔國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發(fā)揮其藝術(shù)特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動，為教師的課余生活增彩添色，同時，成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績；我校英語教師xxx，潛心課堂教學研究，她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤，利用假期認真觀看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學水平，在全市英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉(xiāng)”教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻課，為同行所贊譽；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學校盡量為他們展示風采搭建舞臺，盡可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實踐行學�！叭吮M其才，各盡所能，揚其長而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發(fā)展有路子。
“四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。
�。�1）故事研訓。學校利用每周例會和業(yè)務(wù)會、教研會開展課程故事交流，就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期，學校根據(jù)教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講，教師受益匪淺。
�。�2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的，以學科組為單位，學校對集體備課提出了具體的活動要求，進行了明確而又詳細的分工安排，并制定具體的活動計劃，教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中，學校注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現(xiàn)教學過程的科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設(shè)計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環(huán)節(jié)展開，五個環(huán)節(jié)即“五段式”的校本教研過程：學科組集體備課、說課及展示其教學設(shè)計→集體研討→教學實踐→反思（集體評課）→再實踐和反思（集體評課）。在研討活動中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻計獻策，創(chuàng)造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展，使全體教師進一步明確了教學教什么？學生學什么？重、難點是什么？不再是就課講課，而是側(cè)重于尋找規(guī)律，提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法，各位教師根據(jù)集體研討中形成的教學設(shè)計，進行多次創(chuàng)新性改造，融入自己的經(jīng)驗、專長、特色，最終形成有別于他人的個性化教案，真正做到了互相促進。
�。�3）素能研訓。學校根據(jù)當前信息化教學的需求，對教師進行教育技術(shù)能力培訓。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學教師多媒體課件制作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓，這些教師培訓后回到學校承擔起對全體教師的培訓，通過分層次培訓，目前大多數(shù)教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應用到課堂教學中，極大地提高了課堂教學效率。
�。�4）分層研訓。具體分四個層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓——發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結(jié)對。通過分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
3、第三層面——“專家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)，學校每學期根據(jù)確定的培訓主題，有針對性的邀請有關(guān)專家、名師到校進行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰(zhàn)所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網(wǎng)絡(luò)研修做專題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動；請濟水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進經(jīng)驗；請實驗中學優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓更加有實效，極大地促進了教師的專業(yè)成長。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。
美國心理學家波斯納認為，教師的發(fā)展公式為“成長＝經(jīng)驗＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗的同時，能堅持自覺地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續(xù)的發(fā)展過程。為此，學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿于日常教育教學的始終。學校強調(diào)每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細的體會。要有預設(shè)性反思和生成性反思。學校強調(diào)在教學設(shè)計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學校除要求課后及時反思外，抓教師的“我的教學故事”。每周寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例，一個是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想，心得等。經(jīng)過一年來的實踐努力，此項工作應該說是取得成功的。主要體現(xiàn)在：一是教師能對自己的工作進行深刻的思考，養(yǎng)成了“思”的習慣；二是所思的內(nèi)容、問題都是自己的真實的故事，很容易寫，堅持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學校規(guī)定，每周例會前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時間，培養(yǎng)了教師“講”的能力；四是學校領(lǐng)導通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學校發(fā)現(xiàn)了平時在教育教學中沒有發(fā)現(xiàn)的，許多有價值的、先進的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養(yǎng)了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫了100多篇文章，共 10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動了我校全體教師，在整個濟源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個資源”，創(chuàng)建“個性化”品牌
“四個資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時俱進，促教師專業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長，積極開發(fā)校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會和家長的一致好評。我們根據(jù)學校的省級課題《初中生學法指導與研究》，開發(fā)了各學科“學法指導”校本課程，各學科教師根據(jù)年級和學科特點，總結(jié)出學法指導材料，分年級和時段對學生進行學法指導，并將學法指導滲透到每一節(jié)課堂教學中；我們還組織優(yōu)秀學生談自己的學習經(jīng)驗和體會，讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”，帶領(lǐng)學生進行綜合實踐活動，讓學生在研究樹木、親近自然的活動中，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道，很好地促進了教師開發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學校從教師實際出發(fā)，運用教育策劃打造優(yōu)勢項目；從凝聚理念入手，通過專家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設(shè)著手，通過持續(xù)投入強化學校特色，著力提升學校教師藝術(shù)教育教學品位。作為一所農(nóng)村學校，藝術(shù)師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過“三個一”對藝術(shù)教師進行培養(yǎng)，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地，扎實開展教育教學活動，切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術(shù)活動為載體，深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展活動，并長期堅持訓練工作，有效地培養(yǎng)了師生的興趣和技能，培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節(jié)”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動，帶動了一大批有藝術(shù)專長的教師�！叭齻�一”的創(chuàng)建，為學校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學生籃球隊在市中學生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績的取得，充分說明了我們實行的藝術(shù)教師培養(yǎng)之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學校大力推行了“網(wǎng)絡(luò)研修制”，學校每個教師都能運用網(wǎng)絡(luò)進行資料搜尋，運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用，現(xiàn)在，中青年教師人人能制作課件。另外，學校組織教師開展了現(xiàn)代化教育教學技術(shù)基本功大比武和博客評比，切實提升教師運用教育教學技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師xxx均獲獎；在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時俱進，促教師專業(yè)特色提升。20xx年，我校開展xxx教授發(fā)起的“新教育實驗”活動，通過該活動，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活�！靶陆逃龑嶒灐被顒娱_展一年來，我們在成就教師、發(fā)展學生的同時，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學校教師60余人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果，并聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40余名教師又一次到我校學習。成績的取得離不開全體師生的付出，領(lǐng)導的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續(xù)前進的巨大動力，我們會繼往開來、與時俱進，為全體師生的幸福教育生活而繼續(xù)努力。
中學教師崗位培訓工作總結(jié)4
時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當中學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，中學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守中學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展�，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從中事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關(guān)系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標進發(fā)。
首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中中學教師素質(zhì)提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設(shè)計、案例分析、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。
初步掌握了教學設(shè)計、教學評價、說課和教學反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調(diào)控能力、教學設(shè)計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關(guān)學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張；并寫了學習心得體會一篇；校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄；校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結(jié)一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務(wù)輔導學生表演節(jié)目；做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績，績強師
一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝！
中學教師崗位培訓工作總結(jié)5
根據(jù)教育局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下：
一、組織嚴密，領(lǐng)導得力
學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們專門與轄區(qū)學校召開了協(xié)調(diào)會，確定了暑期培訓領(lǐng)導機構(gòu)：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。
二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性
凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。
三、加強過程管理，確保計劃實施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關(guān)于中小學教師暑期培訓的相關(guān)規(guī)定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統(tǒng)一把請假名單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
四、立足課改，加強教學反思研討
教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：認真組織學習原教育司司長現(xiàn)國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍德育水平
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。
針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
為此，我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。
本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應實施素質(zhì)教育的時代需求。
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