未來教育學科教師培訓總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的未來教育學科教師培訓總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
未來教育學科教師培訓總結(jié)1
為提高中小學教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平和實施新課程的能力，全面促進信息技術(shù)與學科課程整合和推動中小學新課程改革工作的開展，在省教育廳的大力支持下，我縣于20xx年10月舉行了英特爾未來教育學科教師培訓，應(yīng)該說培訓取得了良好的效果，不過在過程中也存在著一些問題，現(xiàn)在我把本次教師培訓總結(jié)如下，以備日后參考。
一、培訓概況
1、基本情況
20xx年6月，我們2名主講教師參加了河北省第二期英特爾未來教育高級研修班。帶著一種新的教學理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責任，回到了南皮。自此拉開了英特爾未來教育培訓的帷幕。我們充分發(fā)揮團隊合作精神，集體備課，協(xié)作上課，有問題共同協(xié)商解決，通過摸索，順利完成了兩期英特爾50名教師的培訓任務(wù)。通過培訓使學員認識到“英特爾未來教育”對貫徹新課程改革理念的重要意義，有利于他們在各自學校推進“英特爾未來教育”的理念和教學方式的實施，為培訓后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓我們采用了集中時間統(tǒng)一培訓的形式，每期上滿6天，嚴格要求，堅持簽到簽退。
2、過程情況
為了保證培訓效果和教學工作的順利完成：
一是、我們英特爾培訓辦公室提前起草了南皮縣英特爾未來教育培訓方案，對英特爾培訓的各項細節(jié)進行了界定。在10月份臨開班前，又專門召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長會，嚴肅強調(diào)培訓的重要意義及各鄉(xiāng)校需要提供的各項保障。開辦前的輿論造勢做的比較到位，為培訓的順利開展奠定了好的基礎(chǔ)。事實證明這樣做也是有效的。原來下達的指標，結(jié)果完成幾乎都不到一半，而今年由于力度比較大，基本完成了培訓任務(wù)。
二是、教學過程靈活創(chuàng)意。按著集體備課的思路，各位主講教師傾心指導，創(chuàng)意設(shè)計。將精講和過程討論體驗相結(jié)合；教師自己演示和優(yōu)秀光盤學習相結(jié)合，有利地促進了參訓教師的理解領(lǐng)悟。
三是、嚴格管理，確保培訓成效。教學中我們嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求學員，對出勤及任務(wù)完成情況均做了嚴格要求。第一期培訓未能完成學習任務(wù)，要求第二期開課的時候繼續(xù)學習，第二期為完成作業(yè)的延期學習，整個培訓過程所有學員均完成培訓作業(yè)并及時結(jié)業(yè)。
“英特爾未來教育”培訓不是一般意義上的計算機技術(shù)培訓，而是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的、以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，學員計算機操作技能的強弱直接影響該項目培訓的正常進行。因此，要求各學校嚴格按照項目培訓標準選送學科教師。對于計算機基礎(chǔ)較差的學員，我們還安排專門的教師進行輔導，以保證所有學員都能跟上培訓的進度。
二、培訓成效
我縣今年共培訓學科教師50人，未來教育的理念給全縣教學改革與實踐探索注入了新的活力，嶄新的教育理念正在改變著培訓教師的教學思維，一改傳統(tǒng)教學的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動和影響下，英特爾未來教育必將成為教師爭先恐后，急于探索的教學方式。
1、通過培訓，多數(shù)學員認識到培訓內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的可操作性實踐。尤其在解決問題起點，如何提出問題使之成為學生學習和教師教學的起點，通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使教師更加明確了如何以學習者為中心提出問題、探究性學習；通過基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學習的可操作性方法；在完成教學任務(wù)過程中，通過學員相互之間的資源共享，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學習等中小學教師迫切需要解決的問題方面，具有十分重要的促進作用。
2、用“英特爾未來教育”培訓中的方式解決了信息技術(shù)與學科教學的整合問題，得到教師們的認可。多數(shù)學員認為教學應(yīng)用的實際意義很大，并且認為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術(shù)對學科教學的支持作用。
3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認識。在備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質(zhì)、功能、方法的認識初步達到統(tǒng)一。
三、存在問題
1、主講教師需進一步統(tǒng)一認識、掌握教學內(nèi)容、熟悉教學方式。
2、培訓中反映出學員的電腦基礎(chǔ)程度不一，授課的時候教師不易掌握授課進度和難度。個別學員電腦基礎(chǔ)差，在學習過程中無法跟上進度，產(chǎn)生挫折感。在今后的培訓前我們要進一步強調(diào)學員的電腦基礎(chǔ)，并以此促進學員參訓前的電腦基礎(chǔ)培訓。
3、培訓中反映出部分學員觀念轉(zhuǎn)換較慢，不會按照學生的特點來提出問題，同時參訓時多數(shù)學員的精力主要放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，忽略了對培訓理念的理解和應(yīng)用的實踐研究。今后的培訓中應(yīng)當在教師的教學和案例中注意引導、示范，加強對培訓理念應(yīng)用的實踐指導，促進學員觀念轉(zhuǎn)變和應(yīng)用能力的提高。
4、加強對學員的評價體系標準的研究，目前的評價體系操作性不強，不利于結(jié)合實際對學員們評價。希望通過研究重建對學員的評價標準體系。
5、加強對培訓后應(yīng)用情況的調(diào)查和研究，建立對課堂教學和課后實踐的跟蹤調(diào)查體系和標準，保證教學效果落在實處，同時可以根據(jù)反饋對以后的培訓進行必要修改。
四、學員反饋：
培訓結(jié)束后我們對學員反饋表進行了數(shù)據(jù)分析，分析發(fā)現(xiàn)，對于“未來教育”培訓，大多數(shù)教師是持肯定態(tài)度的，雖然短短幾天很累，但認為獲得了很大的提高，基本可以總結(jié)為以下幾方面：
1、接受了新的教育理念，更有效地促進了課堂教學內(nèi)容、形式、手段、策略、模式等的革新。
2、計算機應(yīng)用能力顯著提高。
3、學會多方位、多角度看待多媒體，體會到多媒體、網(wǎng)絡(luò)對于教學的應(yīng)用。
4、體味并接受了這種全新的培訓模式。
五、反思總結(jié)。
我們的學科教師在反思教學過程后認為未來教育的理念使教學發(fā)生了如下變化：
第一，從只研究教師如何“教”到認真關(guān)注學生如何“學”。注意了發(fā)揮學生的自主獨立性。
第二，任務(wù)的確立、完成的方式更貼近學生學習的真實性。按照建構(gòu)主義的學習觀，成功的教學“應(yīng)使學習在與現(xiàn)實情境相類似的情境中發(fā)生，以解決學生在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標。學習的內(nèi)容要選擇真實性任務(wù)，不能對其做過于簡單化的處理，使其遠離現(xiàn)實的問題情境�！�
第三，新的學習手段，計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的明確提出和應(yīng)用，既增強了學生學習興趣，又大大提高了學習活動的有效性，還提高了學生運用多種手段、擴展學習資源的學習意識與能力。
英特爾未來教育項目培訓倡導的是學習者真正意義上的自主學習，重視信息技術(shù)與各個學科的整合，鼓勵交流、合作與資源共享，重視評價、反思。未來教育培訓有力地促進了教師教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過英特爾未來教育項目的開展，對廣大學科教師觸動很大，許多老師還提出了許多寶貴意見和建議。轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是一項復雜的'系統(tǒng)工程，是應(yīng)該積極面對的現(xiàn)實問題。我縣將進一步加大英特爾未來教育項目培訓，為實現(xiàn)全縣基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。
未來教育學科教師培訓總結(jié)2
在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié)：
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
通過這次培訓學習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田
其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的交流上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠指導我今后的教學，讓其更為有效和完美。
未來教育學科教師培訓總結(jié)3
這次培訓我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識，我更加熱愛這個職業(yè)。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂�！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的師魂。
通過此次培訓，我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時代的發(fā)展。我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教。”學生是學習的主體，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到在語文閱讀教學中需重視品味語言。語言就是支撐文章思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風格等綜合大廈的基石�！百p析美景”可以通過品味語言進行，“體會深情”也可以通過品味語言來進行。例如《春》的教學中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現(xiàn)得清楚呢？“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，其意境的優(yōu)美又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導學生朗讀的時候，有個學生對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發(fā)那個學生，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學了，媽媽叫你是非常親切的，她怎么喚醒你呢？這個學生的經(jīng)驗被調(diào)動起來了，他再念的時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達出來了。在具體的語境里，在調(diào)動學生的生活經(jīng)驗之后，學生對詞語就理解得深透了。學生通過品味語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。
總之，這次培訓令我如飲醍醐，如沐春風。教師是一個辛苦而又幸福的職業(yè)，同時也是一個充分展示智慧的職業(yè)，一個崇高神圣的職業(yè)，在今后的工作中我要不斷吸取先進的經(jīng)驗和方法，充實自己，做一名合格的爭取優(yōu)秀的教師。
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