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培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)1
第一談一下概念教學(xué)：
有兩種學(xué)習(xí)途徑:由具體到抽象和由抽象到抽象。抓住本質(zhì)含義，同時(shí)注重教學(xué)中的變式、反例、正例。在教學(xué)中滲透各種數(shù)學(xué)思想：比較、遷移類推，求同存異，轉(zhuǎn)化、符號(hào)化、
統(tǒng)計(jì)、極限、函數(shù)、對(duì)應(yīng)、集合、數(shù)形結(jié)合、歸納的思想方法等。
第二把握概念教學(xué)的基本流程：
1、現(xiàn)實(shí)情境，感知概念（弄清概念的來(lái)源）
主要目的通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境了解概念的來(lái)源，初步感知概念。
例如《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》：通過(guò)分蛋糕的情境一方面讓學(xué)生了解到有些問(wèn)題在整數(shù)范圍內(nèi)不能解決需要一種新的數(shù)字，另一方面初步了解表示“半個(gè)”的意義。
注意的問(wèn)題；并不一定所有的概念都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境，或者說(shuō)有些概念并不一定必須要尋找生活的原型。例如：《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》一節(jié)，教材上提供的情境圖與三年級(jí)上冊(cè)的情境圖屬于同一個(gè)層次，這一情境圖對(duì)于初次認(rèn)識(shí)平行四邊形是合適的，但是對(duì)于進(jìn)一步研究平行四邊形的特征起點(diǎn)就低了。就需要老師們根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)水平對(duì)情境進(jìn)行創(chuàng)新。有的老師采取了這樣的方法：前面我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形（其中包括平行四邊形）？你認(rèn)為研究平面圖形應(yīng)該研究什么？（學(xué)生：研究邊和角）。這一節(jié)課我們就來(lái)研究平行四邊形的邊和角�？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么？這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境，是一個(gè)數(shù)學(xué)的情境。所以，情境可以是現(xiàn)實(shí)生活，也可以是數(shù)學(xué)的。
2、探索研究，形成概念（經(jīng)歷探索研究概念形成的全過(guò)程）。
這一環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的實(shí)踐和操作，經(jīng)歷概念形成的全過(guò)程，參與研究概念的`特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)屬性。
例如：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》：動(dòng)手折、研究每一部分的意義，通過(guò)折紙、研究體會(huì)理解了“平均分，和其中的1分是”幾分之一的本質(zhì)屬性。
3、體會(huì)理解，抽象概念（體驗(yàn)、感悟理解概念，總結(jié)概念的特點(diǎn)，抽象概念的意義）。
在充分研究、理解概念意義的基礎(chǔ)上能抓住概念的本質(zhì)屬性總結(jié)概括概念（能抓住概念的本質(zhì)屬性用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述即可，嚴(yán)密的概念需要教師及時(shí)的提升總結(jié)）。
4、拓展應(yīng)用，鞏固概念，（運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題）。
培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)2
本次學(xué)習(xí)部干事培訓(xùn)大會(huì)主要是針對(duì)本部門(mén)的所有干事在活動(dòng)策劃和公文寫(xiě)作方面的一次集體學(xué)習(xí)，作為學(xué)生會(huì)工作的一個(gè)基本步驟，這次培訓(xùn)對(duì)于我們部門(mén)的干事在以后的工作中非常的重要，因此我們?cè)诨顒?dòng)策劃和公文寫(xiě)作的材料上了做了充分的準(zhǔn)本。
本次培訓(xùn)開(kāi)展得十分順利，會(huì)議內(nèi)容主要分為兩個(gè)主要方面：1、對(duì)活動(dòng)策劃寫(xiě)作的了解以及對(duì)活動(dòng)策劃的寫(xiě)作方法的運(yùn)用和掌握；2、公文寫(xiě)作的了解和掌握公文寫(xiě)作的基本格式。
第一，如何對(duì)活動(dòng)策劃進(jìn)行構(gòu)思是學(xué)習(xí)部干事必須掌握的'一項(xiàng)基本工作，所以必須讓每一個(gè)干事都能夠熟練的對(duì)其運(yùn)用和掌握，同時(shí)也有利于以后學(xué)生會(huì)工作的開(kāi)展；第二，了解公文寫(xiě)作的基本內(nèi)容是學(xué)習(xí)部在組織一些常規(guī)工作時(shí)所必須知道的一項(xiàng)內(nèi)容，所以增加這方面的培訓(xùn)可以減少他們?cè)诠膶?xiě)作方面上的不足。
總的說(shuō)來(lái)，這次培訓(xùn)給我們部門(mén)的干事指明了以后工作中的主要方向，也對(duì)學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展中所遇到的不足做了相應(yīng)的補(bǔ)充，我們相信，在今后的學(xué)生會(huì)工作中，我們一定會(huì)以百分之一百的熱情投入到本學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作建設(shè)上，為本學(xué)院學(xué)生會(huì)的蓬勃發(fā)展和茁壯成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
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