學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)（精選6篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)1
我校青年教師居多，就學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年齡來看，青年教師占教師人數(shù)的三分之二，30-40歲的教師很少，40-50的教師幾乎沒有，整個(gè)教師隊(duì)伍是一個(gè)斷層，大部分的教學(xué)重任就全部落到青年教師的肩上。面對(duì)我校的教師情況，面對(duì)新區(qū)教育的新形勢(shì)，教師培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。因此，我校始終把教師的培養(yǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
本學(xué)期圍繞培訓(xùn)中心年度工作任務(wù)及學(xué)校工作計(jì)劃,以“創(chuàng)幸福學(xué)校，做幸福教師”為核心理念，為師生的終身幸福奠基，以創(chuàng)建幸福學(xué)校，成就幸福人生為終極目標(biāo)，以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為核心目標(biāo), 促進(jìn)全體教師的“團(tuán)隊(duì)式發(fā)展和梯級(jí)化成長(zhǎng)”，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，更加規(guī)范，更高質(zhì)量，更具特色的落實(shí)學(xué)校幸福教育理念，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，開展了行之有效的校本培訓(xùn)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師在思想領(lǐng)域得到提升
（一）師德培訓(xùn)
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合、共讀和個(gè)性化閱讀的辦法。
重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。本學(xué)期剛開學(xué)，由邊巧林校長(zhǎng)做了規(guī)范辦學(xué)行為，提升職業(yè)道德的培訓(xùn)。使全體教師受到了“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的思想教育,從而能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
我們開學(xué)初都要與所有老師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照承諾書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。在績(jī)效考核中師德占總考核的20%。
�。ǘ╅_展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)開展“五個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每個(gè)教師訂閱一份專業(yè)刊物，讀一本教育書籍，寫一篇讀書心得，每周一次集中讀書（每周一辦公時(shí)間），每學(xué)期參加一次讀書沙龍，開展校園讀書交流活動(dòng)。
為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書香校園，不斷提高我校教師專業(yè)化發(fā)展水平， 10月10日，組織全體教師開展了《閱讀悅美》的讀書匯報(bào)分享活動(dòng)。德育處利用周三的時(shí)間組織全體班主任教師進(jìn)行《優(yōu)秀班主任的60個(gè)管理創(chuàng)意》讀書交流，教師交流讀書心得，這一活動(dòng)已形成常規(guī)。這些讀書活動(dòng)的開展，對(duì)于踐行幸福理念，培養(yǎng)教師高雅生活情趣、陽光向上的心態(tài)、活躍校園文化生活、豐富教師文化底蘊(yùn)有著深遠(yuǎn)而重要的意義。
�。ㄈ┌踩嘤�(xùn)
學(xué)校安全工作是當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，把安全工作培訓(xùn)作為學(xué)校的頭等大事來抓，成為一項(xiàng)常抓不懈的工作。學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、板報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí) ，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí) ，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。在開學(xué)初制定了切實(shí)可行的安全教育工作計(jì)劃 ，建立健全安全工作責(zé)任制 ，定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。舉辦安全教育知識(shí)講座，本學(xué)期開學(xué)初由秦建平校長(zhǎng)做了安全知識(shí)講座，十月份，秦建平校長(zhǎng)進(jìn)行了消防安全培訓(xùn)。使每位教師樹立“安全第一，生命至上”的安全意識(shí)。認(rèn)真開展安全預(yù)防演練，特別是逃生演練。每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)際演練多次。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。
二、開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力
（一）以教師實(shí)際需求入手，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)不同層次的教師實(shí)施不同的培養(yǎng)措施，使每一位教師在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
�。ǘ┕膭�(lì)教師外出學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類培訓(xùn)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外出觀摩學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地選派教師外出參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，教材培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好學(xué)習(xí)者的匯報(bào)安排，及時(shí)進(jìn)行二次培訓(xùn)，取得一人學(xué)習(xí)，眾人受益的效果。本學(xué)期，我們派教師分別去北京、海門、伊旗、康巴什等地學(xué)習(xí)。語文老師劉志回校后做了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，付聽老師做了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，其他教師均在本學(xué)科組做了學(xué)習(xí)匯報(bào)。
除此之外，我們還鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)域內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行校際教研活動(dòng)。培訓(xùn)機(jī)會(huì)傾斜于課題研究教師及青年教師。學(xué)校努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)空間，將培訓(xùn)作為“教師福利”，讓愿意進(jìn)步的人得到發(fā)展。老師每次外出學(xué)習(xí)后，都要寫學(xué)習(xí)收獲和反思，將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報(bào)學(xué)校。
�。ㄈ┙M織新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)系列活動(dòng)。
專題講座：由本校領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師開展專題講座，進(jìn)行集中培訓(xùn)；分組學(xué)習(xí)：以年級(jí)教研組為單位，分組集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)；學(xué)習(xí)反饋：選出部分教師的學(xué)習(xí)隨筆編寫學(xué)習(xí)感悟點(diǎn)滴集，進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩；自學(xué)反思：在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，撰寫學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)提升；合作交流：以年級(jí)組為單位，選出部分教師的反思進(jìn)行主題研討。本學(xué)期開學(xué)初，語文組由教科室主任陳梅老師對(duì)全體語文教師做了語文新課標(biāo)培訓(xùn)，數(shù)學(xué)組由數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)武超超老師對(duì)全體數(shù)學(xué)教師做了數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)。
�。ㄋ模┳⒅匦陆處�、青年教師培訓(xùn)。
以學(xué)校編寫的新教師培訓(xùn)課程――《幸福起航》和青年教師培訓(xùn)課程――《幸福耕耘》，幫助新教師、青年教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，使青年教師做到“五過關(guān)”，一是教育教學(xué)理念過關(guān)，二是專業(yè)知識(shí)過關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過關(guān)，五是教育創(chuàng)新能力過關(guān)。此課程從教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度、教學(xué)常規(guī)要求、有效教學(xué)流程的應(yīng)用等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。每學(xué)年上學(xué)期組織新教師青年認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)，下學(xué)期將新教師、青年教師培訓(xùn)納入全員培訓(xùn)中，同時(shí)以師徒結(jié)對(duì)為抓手，加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高。
從青年教師一進(jìn)學(xué)校，就為他們定下四年的成長(zhǎng)目標(biāo)：在教學(xué)方面最終實(shí)現(xiàn)一年入門、兩年上路、三年達(dá)標(biāo)，四年成為學(xué)校骨干。
對(duì)有不足兩年工齡的青年教師，開學(xué)上過關(guān)課，組成校委會(huì)成員做評(píng)委，過關(guān)者出徒，為她們定出新的目標(biāo)，力爭(zhēng)使她們成為學(xué)校把關(guān)教師，成為新一輪新教師的小師傅，成為學(xué)校的骨干教師，教她們?cè)谛≌n題方面做研究。要求青年教師上好四種課，每學(xué)期，我們都要根據(jù)教師的實(shí)際情況分類堅(jiān)持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣又讓更多教師能在磨課活動(dòng)中脫穎而出。
開展教學(xué)能手預(yù)選賽活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教育局教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的安排，教科室在音、體、美、數(shù)學(xué)、英語、語文等學(xué)科開展了能手預(yù)選賽競(jìng)賽活動(dòng)，廣泛開展競(jìng)賽試講磨課工作，為選手參賽取得優(yōu)異成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，發(fā)揮名師、骨干的輻射作用。
加強(qiáng)骨干教師的使用和培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用等方面，對(duì)骨干教師提要求，為骨干教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用，讓名師、骨干教師、教研組長(zhǎng)輪流登上鴻波講壇進(jìn)行課堂教學(xué)、課題研究的專題講座與研討，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的作用。
（六）師徒結(jié)對(duì)，傳幫互促。
根據(jù)教師情況，制定師徒結(jié)對(duì)名單。師徒結(jié)對(duì)工程拓展為四塊：1.每?jī)芍軒煾抵辽俾犝n評(píng)課指導(dǎo)徒弟一次；2.每?jī)芍芡降苈爭(zhēng)煾狄还?jié)課，并求明了課堂設(shè)計(jì)意圖；3.每月師傅檢查指導(dǎo)徒弟教案、作業(yè)一次。4.一學(xué)期舉辦一次徒弟基本功大賽，師傅全程指導(dǎo)。5.推進(jìn)師徒同課專題復(fù)習(xí)課或作業(yè)測(cè)試卷講評(píng)課教學(xué)錄像片段展，展示帶教教學(xué)過程性成果，部分師傅教師要開設(shè)專題示范課（包括實(shí)踐課、年級(jí)家長(zhǎng)開放日展示課、師徒展示課、畢業(yè)年級(jí)專題復(fù)習(xí)說課展示等）。學(xué)期末對(duì)結(jié)對(duì)師徒進(jìn)行考核，評(píng)選表彰“優(yōu)秀師徒”。
�。ㄆ撸┙處熁竟ε嘤�(xùn)。
引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評(píng)課、誦讀比賽等活動(dòng)，提高教師口語交際能力。教師的粉筆字、鋼筆字培訓(xùn)形成常態(tài)化，由教科室跟進(jìn)、反饋。其他基本功培訓(xùn)由骨干教師及有特長(zhǎng)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期11月28日，由楊倩老師對(duì)全體教師進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。全體教師每周展示兩次粉筆字，走進(jìn)我校教學(xué)樓大廳，教師的粉筆字、成為校園的風(fēng)景線。鋼筆字每天練習(xí)一次，每月要上交鋼筆字帖，簡(jiǎn)筆畫作品，月底上交教科室。教科室組織相關(guān)人員檢查進(jìn)行abc三級(jí)評(píng)定。從教案書寫和板書書寫已看到教師們進(jìn)步的痕跡。
�。ò耍⿲I(yè)寫作能力培養(yǎng)。
教師按月認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等。九月上交教學(xué)反思，十月上交結(jié)合課堂教學(xué)流程上交優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)，十一月教學(xué)故事，十二月語數(shù)教師上交轉(zhuǎn)化學(xué)困生的成功案例及課題研究，其他學(xué)科教師上交您培養(yǎng)特長(zhǎng)生的成功案例。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)教師的各類隨筆進(jìn)行批閱，分等級(jí)評(píng)定。并推薦優(yōu)秀篇目在學(xué)校公眾微信平臺(tái)、校訊通、qq群內(nèi)共享交流，學(xué)校把教師的隨筆作為考核教師的重要指標(biāo)。此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)提高了教師的專業(yè)寫作能力。
三、在專業(yè)技術(shù)方面把校本培訓(xùn)落實(shí)在日常的每一項(xiàng)工作中，培訓(xùn)常態(tài)化、精細(xì)化。
針對(duì)我校大多數(shù)是剛上崗的青年教師，我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓培訓(xùn)，校本培訓(xùn)從最小處抓起，從基本功抓起，從常規(guī)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。
（一）把每一次常規(guī)檢查當(dāng)作一次培訓(xùn)。
加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查、落實(shí)，把每一次常規(guī)檢查當(dāng)做對(duì)教師的培訓(xùn)。每次的檢查我們的目的不單單是當(dāng)做考核評(píng)價(jià)，更主要是發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)反饋給教師，面對(duì)面交給他們應(yīng)該如何去做。作業(yè)、教案、隨筆等常規(guī)工作的檢查，平時(shí)由年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查，在每月末檢查全校語數(shù)英的作業(yè)、教案，檢查后認(rèn)真分析青年教師工作中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋，提出每個(gè)老師的問題，并提出整改意見。每月上交的教育故事、隨筆，由校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，都做詳細(xì)批注，分等級(jí)評(píng)價(jià)。
�。ǘ┌衙恳淮瓮崎T課當(dāng)作一對(duì)一的培訓(xùn)。
分管校長(zhǎng)推門指導(dǎo)活動(dòng)。每周一第二節(jié)課都要開展行政領(lǐng)導(dǎo)推門課活動(dòng)，學(xué)期初第一個(gè)月分管校長(zhǎng)進(jìn)行一輪推門指導(dǎo)課。講課內(nèi)容、側(cè)重研究點(diǎn)及講課方式、聽課教師、指導(dǎo)教師、留存資料均由分管校長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。平時(shí)各年級(jí)的分管校長(zhǎng)保證每周聽課不少于5節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)不少于三次，幫扶結(jié)對(duì)改造常態(tài)課，跟蹤薄弱班級(jí)、學(xué)科，落實(shí)“面向全體、從最后一名抓起”的常態(tài)課教學(xué)思想。本學(xué)年共聽取了三十多位教師的課，有新教師、骨干教師、老教師，基本上覆蓋所有年級(jí)的語數(shù)學(xué)科，每次課后積極組織評(píng)課，不但掌握了教師們的教學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，為教師們提出了許多有效的意見和建議。
�。ㄈ┮哉n堂為主陣地，落實(shí)十大課型的講、聽、評(píng)、議、學(xué)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
針對(duì)有不同年齡段的教師，開展十大類型課堂教學(xué)研究。每學(xué)期，我們都要根據(jù)教師的實(shí)際情況分類堅(jiān)持上好十大類型課，有行政推門課、新教師過關(guān)課、師徒結(jié)對(duì)課、年級(jí)組研究課、青年教師基本功競(jìng)賽課示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、課題研究課、骨干教師示范課、青年教師展示課、青年教師優(yōu)質(zhì)課。每次課堂展示，都要分學(xué)科組進(jìn)行聽課、評(píng)課、議課，這樣讓更多教師在磨課活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)教研組、年級(jí)組建設(shè)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作用，提高教師科研能力。
以教研活動(dòng)為載體, 充分發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作用，強(qiáng)化學(xué)科組、年級(jí)組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。
�。ㄒ唬╅_展“同課異構(gòu)”或“同課同構(gòu)”活動(dòng)，促進(jìn)師帶徒活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”流程為：同一節(jié)課先讓徒弟講，講后教研組或年級(jí)組集體研課、評(píng)課，評(píng)課后，師傅進(jìn)行二講�！巴n同構(gòu)”流程：師傅先上，年級(jí)組或教研組評(píng)課，找出這節(jié)課的亮點(diǎn)，或不足，其他徒弟學(xué)習(xí)之后再上同一節(jié)課。哪種形式由組內(nèi)自己根據(jù)自己組的情況開展師徒獻(xiàn)課活動(dòng)。
�。ǘ┠昙�(jí)組課例研討活動(dòng)。
采取“菜單式”課例研討，由年級(jí)組、學(xué)科組自行選課型、選課題、選研究主題的方式，由教科室牽頭組織教研活動(dòng)研討，夯實(shí)“集體備課―講課―說課―評(píng)課―反思”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)年級(jí)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)及研究課堂的主動(dòng)性。本學(xué)期8個(gè)年級(jí)組各開展1次課例研討活動(dòng)并形成文字記錄。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立教研主題。充分發(fā)揮教研組的作用，本學(xué)期要分年級(jí)組開展系列專題活動(dòng)，重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題。如語文分低、中、高段，分別進(jìn)行識(shí)字寫字、讀寫互促、閱讀教學(xué)等方面的研究；數(shù)學(xué)研究有效教學(xué)流程和解決問題教學(xué)方面的問題。組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。本學(xué)年共開展年級(jí)組研究課12次，其中語文學(xué)科4次，數(shù)學(xué)學(xué)科4次，英語學(xué)科2次，綜合組2次，參與教師共計(jì)55人。在研究中解決了教師教學(xué)中存在的實(shí)際問題，為教師們提供了符合校情的教學(xué)策略。
（三）加強(qiáng)集體備課，提升備課活動(dòng)質(zhì)量。
教師個(gè)人教案要求提前一周備課，書寫環(huán)節(jié)完整、干凈整齊，年輕教師落實(shí)有效教學(xué)流程備詳案，有經(jīng)驗(yàn)教師注重練習(xí)的開發(fā)與有效。深化集體備課，提高備課質(zhì)量。
我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的`原則，即：一講教師寫出教案――集體研究――一講――集體議課（提出問題，解決問題，修改教案）――二講教師二講――集體再議，課后反思。講課老師由青年教師擔(dān)當(dāng)，使青年教師在集體磨課中成長(zhǎng)。在原有的“四定”、“ 四統(tǒng)一”、“三步走”（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。）備課組落實(shí)每周的主備，教務(wù)處統(tǒng)籌安排各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間。“四統(tǒng)一”：授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測(cè)練習(xí)要統(tǒng)一�！叭阶摺保簜�(gè)人自備形成初稿、集體復(fù)備后形成研究稿；個(gè)性修改后形成修改稿。主備人提前一周將備課內(nèi)容包括教案、學(xué)案、課件的電子稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同組教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。ㄋ模╅_展課題研究。
本學(xué)期重點(diǎn)做好自治區(qū)級(jí)在研課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文讀寫互促的研究》的研究工作。區(qū)級(jí)在研課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》、《新教育實(shí)驗(yàn)》的研討會(huì)及階段性小結(jié)。校級(jí)課題《有效教學(xué)流程的研究》研究的梳理提升。新教育實(shí)驗(yàn)全面鋪開，所有教師在新學(xué)期要開展完美教室的締造，制定班級(jí)閱讀計(jì)劃、晨誦課程計(jì)劃。所有語文教師均開展新教育課，但資料建設(shè)由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師完成。結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)，建設(shè)書香班級(jí)，打造書香校園。課題研究的開展提升了教師的業(yè)務(wù)能力。
“教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)”，鴻波小學(xué)要發(fā)展，教師培訓(xùn)工作必須加強(qiáng)，青年教師必須迅速成長(zhǎng)，脫穎而出。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，因此，我們必須高處著眼，細(xì)處著手，有效促進(jìn)教師幸福成長(zhǎng)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。教師們?cè)谂ε囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生的同時(shí)，也在奮力提升和成就自己，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)2
本學(xué)期我們朝露班的培訓(xùn)結(jié)束了,如果要說學(xué)習(xí)體會(huì)的話,那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),同樣也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。
1.懂得欣賞與愛的藝術(shù)。
作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子,才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛,生動(dòng)、幽默的講解,新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學(xué)習(xí),真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。
這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗(yàn)證,先獨(dú)立思考,再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,將會(huì)取得事半功倍的成。
培訓(xùn)結(jié)束了,我感到自己身上的壓力變大了,因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì),才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)3
根據(jù)xx市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計(jì)劃的開展了為期20天的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高�，F(xiàn)在作如下總結(jié)：
一、健全培訓(xùn)機(jī)制。
1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。
8月22日，學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記，對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。
德為教之本，不德無以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神”，學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，組織學(xué)習(xí)了“教師、學(xué)生心理健康知識(shí)”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識(shí)；
2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
（1）參加了各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
xx市開展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對(duì)我們教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日，xx省又出臺(tái)了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢(shì)下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來提高學(xué)生成績(jī)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓(xùn)班，以此來提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推進(jìn)的培訓(xùn)，8月22日，由各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我們?nèi)＝處熃y(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）進(jìn)行了讀書活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織，每一位老師學(xué)習(xí)以后，都寫下了自己的心得體會(huì)，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對(duì)以前教學(xué)的反思，又有對(duì)今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細(xì)目表，并針對(duì)今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）聽取了專家的學(xué)術(shù)報(bào)告
8月22日在高中部xx樓，聽取了xx指揮家關(guān)于音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座，xx用他淵博的知識(shí)，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對(duì)待學(xué)生，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對(duì)成督學(xué)講座的深入思考。
�。�4）撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的閱讀，有的教師參加了各種培訓(xùn)活動(dòng)，有的教師游覽了祖國(guó)的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計(jì)劃
新的學(xué)期，我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，暑期校本培訓(xùn)中，我們針對(duì)新的學(xué)期，制定了一系列的計(jì)劃，為新學(xué)期的工作開了一個(gè)好頭。
�。�1）制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃
8月12召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議，落實(shí)xx市xx中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一討論和整合，形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿，下一階段，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引，展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
�。�2）各教師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃
社團(tuán)活動(dòng)在我校已成功開設(shè)多年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今年市局要求我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺(tái)階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔(dān)社團(tuán)活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團(tuán)活動(dòng)。為此我們絕大多數(shù)的教師進(jìn)行了認(rèn)真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng)意的社團(tuán)活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語文社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)、有系統(tǒng)，歷史組老師的xx和中國(guó)近代史研究，能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容豐富，可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動(dòng)的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。
（3）制定了新學(xué)期的備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃。
以前，各種計(jì)劃的制定都是在開學(xué)第一周，由于開學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計(jì)劃的嚴(yán)密性和可操作性，另一方面，備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果，所以，本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，25日，我們?nèi)w教師分組集中在一起，認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項(xiàng)目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計(jì)劃，為新學(xué)期開了一個(gè)好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)
（1）青藍(lán)結(jié)對(duì)工程
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)對(duì)做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)儀式，并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù)，26日起正常開展活動(dòng)。
針對(duì)初一年級(jí)新教師多的狀況，暑期我們加大了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，25日初一各備課組進(jìn)行對(duì)序言課的集體備課，并由備課組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行了說課示范，27日所有的新教師在組內(nèi)進(jìn)行了說課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，通過這次活動(dòng)，使新教師對(duì)初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。�2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)
8月27日下午，初一年級(jí)針對(duì)開學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，布置了開學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準(zhǔn)備。
以上就是今年暑期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任了計(jì)算機(jī)系和軟件學(xué)院03級(jí)本科生《復(fù)變函數(shù)引論》課的教學(xué)工作。作為新上崗的教師，第一次走上講臺(tái)正式給本科生上課之前，感到既興奮又緊張。興奮的是我即將由一名從先輩師長(zhǎng)身上吸取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)榻o后學(xué)者傳道授業(yè)解惑的老師；緊張的是對(duì)于身上沉甸甸的責(zé)任、光榮的使命，自己能否勝任有些心虛。我在讀研期間，一直作助管，沒有多少助教工作的經(jīng)驗(yàn)。為了增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我申請(qǐng)到暑假期間為MBA輔導(dǎo)班上習(xí)題課的機(jī)會(huì)。經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但仍舊感覺到?jīng)]有什么底氣，畢竟社會(huì)上學(xué)生的質(zhì)量是不能和我們自己的學(xué)生相比的。帶著這樣的顧慮，新學(xué)期開始了。我高興地得知學(xué)校為我們新上崗教師組織了系列上崗培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)使我受益匪淺，信心漸漸增強(qiáng)了，最終比較順利的完成的一學(xué)期的課程任務(wù)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談參加培訓(xùn)所得的幾點(diǎn)收獲。 培訓(xùn)中，多位教授都指出，要注意投入和積累。投入是指時(shí)間投入和精力投入。青年教師一般都同時(shí)承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，不可能把全部時(shí)間用于教學(xué)工作，但是在進(jìn)行教學(xué)工作的有限時(shí)間內(nèi)必須投入10xxxx的精力。要注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料的積累，注意研究學(xué)科發(fā)展史和學(xué)科前沿內(nèi)容，研究教學(xué)內(nèi)容的組織和表達(dá)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力形成自己的教學(xué)體系和教學(xué)風(fēng)格。其中，一個(gè)生動(dòng)的例子對(duì)我教育很大：一位年輕的教師在給學(xué)生上《傳熱學(xué)》的過程中，將理論與身邊的常識(shí)很好地結(jié)合起來，他舉了“為什么同樣的溫度，在冬天我們穿著棉衣不覺得熱，而在夏天穿著單衣還要出汗呢？”等等我們司空見慣而又不怎么會(huì)仔細(xì)思考的常識(shí)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而他的例子據(jù)說常常是信手拈來，恰到好處。換位思考一下，這樣的課我自己一定也會(huì)聽得津津有味。我自己對(duì)數(shù)學(xué)史很有興趣，平時(shí)也喜歡看一些數(shù)學(xué)家的傳記，從中體會(huì)大師對(duì)數(shù)學(xué)的理解以及他們對(duì)待問題的視角和胸懷，一些數(shù)學(xué)家的軼事更是饒有趣味又有很深的啟發(fā)意義。我想如果我能有機(jī)地把這些元素融入到課堂教學(xué)中，也可能起到積極的作用。于是我在備課過程中，也有意地聯(lián)想與課堂內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史背景。例如在學(xué)習(xí)了解析函數(shù)的積分以后，我用他們剛剛學(xué)會(huì)的定理給出了一個(gè)“代數(shù)基本定理”的經(jīng)典證明，一是讓學(xué)生看到學(xué)了一些基礎(chǔ)理論后竟然能夠證明這樣貌似艱深的定理，體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的威力，二是結(jié)合這個(gè)著名定理的證明和其后發(fā)展出的多種證明方法還有一些有趣的故事，可適當(dāng)活躍課堂氣氛，并有助于學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)文化，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
“精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)研究問題，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法和思維方法�！笔橇硪粋�(gè)很好地幫助了我的原則。我注意引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的理解，因?yàn)槲蚁脒@些學(xué)生將來一定是我國(guó)信息領(lǐng)域研究和技術(shù)開發(fā)的骨干主力，而我自己從事算法方面的研究，對(duì)理論計(jì)算機(jī)方面的發(fā)展比較熟悉。我知道國(guó)內(nèi)的理論研究較之國(guó)際水平還有相當(dāng)?shù)牟罹�，而這方面的發(fā)展，數(shù)學(xué)的功底起著很重要的作用。清華的本科生，尤其是信息學(xué)院的大多數(shù)同學(xué)都有高中各項(xiàng)競(jìng)賽的多項(xiàng)榮譽(yù)，應(yīng)該說他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好。可是我認(rèn)識(shí)一些已畢業(yè)的同學(xué)在讀研后漸漸對(duì)研究失去了興趣，這的確是非�？上У�。當(dāng)然，這其中的原因是多方面的，我想就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本身也存在有問題的一個(gè)方面。這里的學(xué)生一定是不缺乏技巧的，但是往往對(duì)數(shù)學(xué)的宏觀沒有一個(gè)適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，不知道這些知識(shí)從何而來，限于局部，限于習(xí)題�？墒橇�(xí)題都是他人設(shè)計(jì)出來的，有了既定的模式，鞏固知識(shí)很好，但培養(yǎng)開拓思維則嫌不足。他們真正需要的是對(duì)數(shù)學(xué)、尤其是應(yīng)用數(shù)學(xué)的理解、品位，知道什么是好的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)理論之美、推理中蘊(yùn)含的科學(xué)精神、自由精神，從而逐漸培養(yǎng)并具備認(rèn)識(shí)、鑒賞未知方向的能力。學(xué)生們從前比較多接觸到的是對(duì)純數(shù)學(xué)的認(rèn)知，大家都知道“歌德巴赫猜想”、“費(fèi)馬大定理”等。純數(shù)學(xué)是時(shí)間越久、理論越艱深、技巧越奧妙越好，可是應(yīng)用數(shù)學(xué)完全不是這樣。應(yīng)用數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)背景，在能夠解決問題的前提下，用到越簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)越好，而且它具有時(shí)效性，十年前的應(yīng)用數(shù)學(xué)難題，現(xiàn)在可能已變得毫無疑義。這決不意味著輕視理論，真正能夠有效解決問題的數(shù)學(xué)往往是并不簡(jiǎn)單的，如何能夠找到正確的解決問題的數(shù)學(xué)，這當(dāng)然需要對(duì)基礎(chǔ)理論有好的理解、品位、鑒賞力，而這種能力是比技巧更重要的，并且為我們學(xué)生所缺乏的。我想就我的理解所及，盡可能給學(xué)生傳達(dá)這方面的信息。例如，在講解級(jí)數(shù)理論時(shí)，我通過我們?nèi)四X乃至計(jì)算機(jī)所能做的運(yùn)算只有加、減、乘、除這一事實(shí)，解釋了為什么要將函數(shù)展開成冪級(jí)數(shù)，這一工具為什么有用。在總復(fù)習(xí)課上，我力圖把一學(xué)期的內(nèi)容串聯(lián)起來，總結(jié)出本課程的兩大出發(fā)點(diǎn)：“處處可微即為解析函數(shù)”與“可展開成收斂?jī)缂?jí)數(shù)的函數(shù)”之間的等價(jià)性。闡明如何一步一步地建立理論，得到其二者之間的必然聯(lián)系和堅(jiān)實(shí)地實(shí)現(xiàn)這一聯(lián)系的橋梁。
一些老師配合實(shí)例講到如何進(jìn)行啟發(fā)式參與式教學(xué)，如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見解，如何通過多種方式，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。我利用期中測(cè)驗(yàn)的機(jī)會(huì)做了一個(gè)嘗試。我出了一份考題，讓學(xué)生們拿回去自測(cè)。作為附加題，要求：自己評(píng)分，記錄答題時(shí)間；簡(jiǎn)述答題體會(huì)，對(duì)前一階段學(xué)習(xí)效果如實(shí)作一總結(jié)；如感覺尚有一些不足之處，準(zhǔn)備如何在后半程學(xué)習(xí)中改進(jìn)？同時(shí)，歡迎對(duì)我的講課提出建議。結(jié)果表明一些同學(xué)對(duì)這種自我評(píng)判方式還不太適應(yīng)，還擺脫不了由他人評(píng)價(jià)自己的被動(dòng)意識(shí)，缺乏自信，缺乏主動(dòng)精神。另外，不少同學(xué)給我提了很有質(zhì)量的建議，這些建議必將使我長(zhǎng)期收益，我也從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。
學(xué)期中間，聽課教師對(duì)我的實(shí)際課堂表現(xiàn)給了中肯、善意的批評(píng)建議，使我能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在語言表述上不夠簡(jiǎn)潔、引導(dǎo)學(xué)生積極思考的時(shí)間和時(shí)機(jī)上火候不到位等不足之處。我衷心地感謝這些經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任感強(qiáng)的老師，他們的言行讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師的含義，這種針對(duì)性強(qiáng)的“手把手”式的幫助更使我少走了彎路。一學(xué)期以來，經(jīng)過學(xué)校、系里老師們的幫助和自身的努力，我漸漸地對(duì)教學(xué)工作有了初步的感覺，從一開始的緊張到能夠從課堂教學(xué)中體會(huì)到一些樂趣。
我很清楚，做好教學(xué)工作絕非一日之功，我對(duì)很多方面還缺乏了解認(rèn)識(shí)，一些方面雖然有了認(rèn)識(shí)但實(shí)際還做得非常的生硬，真正成為一名合格的清華教師我還有很長(zhǎng)的路要走，我將踏踏實(shí)實(shí)地遵循前輩的腳步向前邁進(jìn)。
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)5
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺得我不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!
學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)6
校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究在研究中反思，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。
一、德高為師，我校很重視師德建設(shè)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，結(jié)合教師師德教育，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點(diǎn)問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等，教師們通過集體學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng)，同時(shí)評(píng)出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。
通過學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師，我們對(duì)下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，教師們體會(huì)到，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，教書育人是教師的天職，要照亮別人，首先自己要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長(zhǎng)輩、朋友；不僅要由廣博的知識(shí)，還要有高尚的人格；不僅精于教書，而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中，教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。
將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力，培養(yǎng)其具有反思意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合，定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃實(shí)施，每個(gè)主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后和大家一起學(xué)習(xí)，自主交流，探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題，找出更好的教學(xué)方法。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神，還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢(shì)的文件如：、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)�！�、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂，開展常態(tài)校本教研》等，使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。
教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，選好課題，如：《如何進(jìn)行教學(xué)反思》，《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開討論，大家共同進(jìn)步！
還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科，全體科組組成員先是集體備課，然后進(jìn)行聽課、評(píng)課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費(fèi)用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要，引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題，不斷認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。
三、終生學(xué)習(xí)，才能終生為師。
我們學(xué)校鼓勵(lì)老師多自學(xué)，進(jìn)行自學(xué)筆記評(píng)比活動(dòng)，另外督促教師看配套的教學(xué)光碟，利用多媒體進(jìn)行觀看優(yōu)質(zhì)課，遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計(jì)算機(jī)或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，我們克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的困難，為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級(jí)教師教學(xué)思想等方面的書籍，鼓勵(lì)教師們積極閱讀；同時(shí)我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》，定期分發(fā)到各個(gè)科組中，方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在本校的網(wǎng)站開個(gè)人網(wǎng)上辦公室，在里面辦公，分享里面的資源，互相交流，吸取所長(zhǎng)，來改進(jìn)我們的教學(xué)。
同時(shí)嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度，多次組織教師互相聽課，組織教案和作業(yè)檢查評(píng)比，讓教師們自己給自己找差距，為自己找原因的同時(shí)，也為自己謀進(jìn)步。
四、取得的成效。
這一學(xué)期以來，通過我校全體教職工的共同努力，我校的教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第一：我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二：教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章，其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國(guó)第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在國(guó)家核心刊物《教育實(shí)驗(yàn)與研究》上上。第三，我校全校老師都參加繼續(xù)教育，有很多老師努力考職稱計(jì)算機(jī)，還有進(jìn)行學(xué)歷提高，不斷進(jìn)取，使自己更專業(yè)化。
五、面臨的困難和問題。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1．部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，個(gè)別教師因循守舊，停滯不前。2．少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)校本培訓(xùn)持抵觸情緒。
六、結(jié)束語。
隨著“學(xué)到老，用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊(cè)一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢(shì)下，老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的，肯定會(huì)熱情高漲的！總之，本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著，現(xiàn)已接近尾聲，效果不是很好，但是期待在來年校本培訓(xùn)活動(dòng)中我們的教師會(huì)積極踴躍，以一個(gè)孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地！
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培訓(xùn)管理者培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇）12-23
實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)（精選6篇）08-19