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普通話培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-29 10:56:43 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

普通話培訓(xùn)總結(jié)(精選16篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的普通話培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

普通話培訓(xùn)總結(jié)(精選16篇)

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  通過一段時(shí)間的培訓(xùn),全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,在學(xué)校中講普通話,運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)取得了巨大的.成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、提高了推普意識(shí)

  我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說普通話,寫規(guī)范字”的意義,從而增強(qiáng)了語言文字規(guī)范意識(shí),提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位,廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高,能積極參與“推普”工作,對(duì)我們提出的規(guī)范要求,也能夠積極配合。

  二、積極開展了宣傳活動(dòng)

  我校充分利用國(guó)旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng),加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語,在各個(gè)班級(jí)、校園各處都張貼了推普標(biāo)語,讓說普通話的意識(shí)深入到學(xué)校每個(gè)人的心里,進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氛圍。

  三、加強(qiáng)了教師普通話培訓(xùn)

  學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),對(duì)教師提出了具體學(xué)習(xí)要求,督促教師主動(dòng)練習(xí),提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn),全校教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們?cè)谌粘I钪心茌^為自然地使用普通話,且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

  四、落實(shí)了規(guī)章制度

  為了保證學(xué)習(xí)的效果,我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤,不得無故請(qǐng)假。學(xué)習(xí)要作好筆記,聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測(cè)試,均達(dá)到規(guī)定的水平,聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求。

  雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),但我們也必須看到,有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起來,學(xué)習(xí)的力度還不夠大。我們將在以后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,突出特色,不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力提高培訓(xùn)質(zhì)量!

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,教師的普通話對(duì)學(xué)生又有著直接的影響,因此為進(jìn)一步提高我旗個(gè)體幼兒園教師的普通話水平,保證幼兒教學(xué)質(zhì)量,我中心于20xx年8月4日—8月6日為45位個(gè)體幼兒園教師開展了普通話培訓(xùn)活動(dòng)。由培訓(xùn)部陳艷杰老師(自治區(qū)級(jí)測(cè)試員)擔(dān)任主講老師。

  培訓(xùn)包括四大部分,分別是學(xué)習(xí)普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯(cuò)誤的讀音,陳老師先進(jìn)行示范性拼讀,然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音,李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行糾正,并詳細(xì)地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),我們老師普遍存在的發(fā)音問題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆;“n、l”發(fā)音不明顯;部分音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過這次培訓(xùn),老師們不僅學(xué)到了語言方面的專業(yè)知識(shí),找到了語言學(xué)習(xí)的技巧,了解自己發(fā)音存在的不足,而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的'事,需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。

  在問卷中,學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親,語言優(yōu)美,工作態(tài)度認(rèn)真,條理清晰。通過學(xué)習(xí)收獲很大,不僅認(rèn)識(shí)了很多生字,還把平時(shí)容易讀錯(cuò)的字詞糾正過來,同時(shí)閱讀能力和個(gè)人表達(dá)能力也有所提高,更重要的是對(duì)普通話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后,45名學(xué)員全部測(cè)試合格。

  總之,這次培訓(xùn)開闊了老師們的視野,使教師們重視普通話發(fā)音和表達(dá),增強(qiáng)了教師責(zé)任意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  為做好我局干部職工普通話培訓(xùn)工作,提高普通話應(yīng)用水平。根據(jù)縣語委辦關(guān)開展三類城市語言文字工作評(píng)估的文件精神在語委辦的具體指導(dǎo)下,在全局干部職工的共同努力下,克服困難,按期完成了本局干部職工的普通話培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將培訓(xùn)情況如下:由局長(zhǎng)雷知宏擔(dān)任語言文字工作組長(zhǎng),黨組書記鄺錦負(fù)責(zé)全局干部職工的普通話培訓(xùn)工作。我局在財(cái)力緊張的情況下,想辦法,通過壓縮其它開支,積極籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3500元,用于干部職工購買培訓(xùn)資料和繳納培訓(xùn)費(fèi)。為加強(qiáng)普通話培訓(xùn)力度,規(guī)定培訓(xùn)期間非特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假,局領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶頭學(xué)學(xué)習(xí),為培訓(xùn)人員做出了榜樣。這項(xiàng)工作具體由辦公室承辦,負(fù)責(zé)與縣語委辦的聯(lián)系江報(bào),做好基礎(chǔ)性工作,把培訓(xùn)工作責(zé)任落實(shí)到各科室。本次應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)10人,實(shí)培訓(xùn)9人,參訓(xùn)率達(dá)90%。我局是一個(gè)綜合性的行政執(zhí)法部門,業(yè)務(wù)工作較多,培訓(xùn)期間我局各科室工作十分繁忙。如招商引資、商執(zhí)法監(jiān)管等工作,連續(xù)性很強(qiáng),要求也非常嚴(yán)格,每個(gè)崗位要時(shí)刻保持工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),為克服工作矛盾,我們結(jié)合工作實(shí)際,采取了一些有效辦法,保證干部職工人人都能參加培訓(xùn)。

  在培訓(xùn)方式上我們考慮我局人員不多,我們把學(xué)員安排到縣語委辦統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,學(xué)員們都能靜下心來,認(rèn)真學(xué)習(xí),專心聽課,刻苦鉆研。大部分學(xué)員上班時(shí)間都在練習(xí)使用普通話,尤其是窗口單位的'工作人員,更是嚴(yán)格要求,在工作中能做到使用普通話,受到監(jiān)管服務(wù)對(duì)象和辦事群眾的好評(píng)。除了教員授課外,學(xué)員們能夠利用工作之余,堅(jiān)持自學(xué),練習(xí)發(fā)音、讀字、詞、句和文章,形成了一個(gè)學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍。測(cè)試普通話的測(cè)試員是xx市語委辦派來測(cè)試員,測(cè)度認(rèn)真,要求嚴(yán)格,進(jìn)一步提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員們按照教員布置的摸擬試題,進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)也消除了一些模糊認(rèn)識(shí)和不利影響,大家能正確對(duì)待,相線學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。進(jìn)入測(cè)度現(xiàn)場(chǎng)后能尊重測(cè)試員,遵守考場(chǎng)紀(jì)律,認(rèn)真審題答題,正常發(fā)揮水平。本次測(cè)試應(yīng)到人數(shù)10人,實(shí)到人數(shù)9人,1人因考察未參加測(cè)試。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)測(cè)試,達(dá)到了普通話培訓(xùn)的預(yù)期效果。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇4

  普通話是教師必須掌握的工作語言,因此,教師說好普通話是其最基本的要求。為進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平,保證學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,我校開展了全體教職工普通話培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦,安排普通話比較好的教師對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),由于教師年齡、能力各不相同,接受起來有一定的難度,因此在具體教學(xué)中,我們本著先易后難的原則,先從最簡(jiǎn)單的知識(shí)教起,尤其側(cè)重口語技能的訓(xùn)練。

  教師的學(xué)習(xí)熱情比較高,取得了比較好的成績(jī);仡櫰胀ㄔ捦茝V和培訓(xùn)過程,我們覺得有這樣一些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié):

  一、做好宣傳工作

 。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序

  首先,在學(xué)校辦公會(huì)上我們討論并通過了普通話培訓(xùn)的活動(dòng)方案,安排專人負(fù)責(zé)此事,顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。其次,學(xué)校還調(diào)整了推普小組成員,及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)一步規(guī)范工作網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。再次,在周一的升旗儀式上,請(qǐng)推普老師做了題為“我是中國(guó)娃,說好普通話!钡膰(guó)旗下講話,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣,使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

  (二)在校園中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推普氛圍

  我們?cè)趯W(xué)校大門口懸掛了“小手拉大手,同講普通話”的宣傳橫幅,又在學(xué)校內(nèi)設(shè)了許多永久性的宣傳標(biāo)牌,上面書寫了“國(guó)家推廣普通話,推行規(guī)范字”、“愛國(guó)旗,唱國(guó)歌,說普通話”、“普及普通話,從孩子抓起”、“說好普通話,方便你我他”等標(biāo)語。使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳、教育、熏染的效果。

  二、開展系列活動(dòng)

  (一)學(xué)生活動(dòng)

  1、全校低年級(jí)舉行了“兒歌朗誦比賽”、中年級(jí)舉行了“我是小小主持人”、高年級(jí)舉行了“我是小小播報(bào)員”、等一系列的活動(dòng)。還在全校范圍內(nèi)開展了“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。

  2、各班結(jié)合主題深入開展推廣普通話的工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了豐富多彩的內(nèi)容:有《學(xué)好普通話,走遍天下都不怕》,有《我是中國(guó)娃,愛說普通話》,有《說普通話,從我做起》等等。通過活動(dòng),學(xué)生交往使用普通話的頻率提高了,校園的.文化氛圍也更加濃厚了。

  3、各班級(jí)還進(jìn)行了“快樂閱讀”的經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng),以班級(jí)為單位在學(xué)生中開展了普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起了誦讀熱潮。

  4、深入開展了“好書天天看”的讀書活動(dòng),每天保證一定的閱讀時(shí)間,營(yíng)造校園讀書氛圍,并將閱讀情況與“多元評(píng)價(jià)”相結(jié)合。

  一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷,增長(zhǎng)了學(xué)生用好祖國(guó)語言文字的意識(shí)。無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽,無論是贏者還是失利者,所有人的臉上都洋溢著一種滿足和快樂,因?yàn)檫@是收獲的一個(gè)星期、這是學(xué)習(xí)的一個(gè)片斷、這更是進(jìn)步的一個(gè)階梯。

  (二)教師活動(dòng)

  1、進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。我們充分發(fā)揮普通話水平高的教師的模范帶頭作用,讓他們帶頭講好普通話,并指導(dǎo)其他教師學(xué)習(xí)普通話。同時(shí),我們還利用每周教師進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間,開展了普通話專題培訓(xùn),由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo),使教師的普通話水平日益提高。由于教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)的積極性也不一樣,為了保證學(xué)習(xí)的效果,我們制定了必要的學(xué)習(xí)制度。用制度去約束和規(guī)范教師的行為。

  2、開展專項(xiàng)訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)。各年級(jí)根據(jù)本組實(shí)際情況,利用固定時(shí)間,組織開展好教師備課、批改評(píng)語用字規(guī)范化自查活動(dòng)。

  3、全體教師上課時(shí)必須講普通話,使用規(guī)范化漢字,提倡課間與他人交流也講普通話,禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。教師要為學(xué)生做出表率,從而帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。從隨堂聽課中可以看出許多教師在課堂教學(xué)用語中說標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)明顯增強(qiáng)。對(duì)落實(shí)不夠好的老師,由教研組長(zhǎng)在組織反饋時(shí)給予指導(dǎo)。

  4、多措并舉鼓勵(lì)我校教師積極參加普通話水平測(cè)試培訓(xùn)工作,鼓勵(lì)教師取得更高的普通話等級(jí)證書。普通話培訓(xùn)開始前,學(xué)校根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),制定了學(xué)習(xí)制度,出勤制度,無故缺勤者給予一定的處罰,成績(jī)優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師們都能按時(shí)參加普通話學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

  總之,經(jīng)過全體教師的努力,我校教師的普通話水平得到了很大的提高,為學(xué)校今后辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高,做出了自己的努力,這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭(zhēng)取將推廣普通話的活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我校教師的普通話培訓(xùn)工作,認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語言文字工作的方針政策,組織了豐富多彩的活動(dòng),提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識(shí),提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、提高推普意識(shí)

  組織全體教師學(xué)習(xí)討論《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,使全體教職員工進(jìn)一步明確“說普通話,寫規(guī)范字”的意義,從而增強(qiáng)了語言文字規(guī)范意識(shí),提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位,廣大教師對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高,能積極參與“推普”工作,對(duì)我們提出的規(guī)范要求,也能夠積極配合。

  二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動(dòng)

  (一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會(huì)議上討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案,除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門負(fù)責(zé)此事,顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語言文字高度的重視。倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

  (二)營(yíng)造了濃郁的推普氛圍,讓每一位師生都積極參與推普周活動(dòng),我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的`校園語言”等宣傳標(biāo)語,增添了活動(dòng)的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上,利用國(guó)旗下講話時(shí)間,向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書,并由老師做了《呵護(hù)母語,呵護(hù)普通話》的國(guó)旗下講話。

  (三)組織開展“書寫經(jīng)典,傳承文明”規(guī)范漢字板報(bào)書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆。或行書、或楷書;蛑赡邸⒒虺墒斓卣故局髯缘娘L(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品,引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

 。ㄋ模┰谛@中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推普氛圍,設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語,在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

  (五)充分利用普通話學(xué)習(xí)時(shí)間在多媒體教室進(jìn)行練習(xí)。

  通過宣傳使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中,起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

  三、存在的主要問題

 。ㄒ唬┢胀ㄔ挵l(fā)音不準(zhǔn),鄉(xiāng)音重。

 。ǘ┳鳂I(yè)中錯(cuò)別字較多。

 。ㄈ﹤(gè)別教師的教案中有不規(guī)范用字。

  (四)課余交流用語不夠規(guī)范,課間、午間同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所不注重使用普通話,語言不文明。

 。ㄎ澹┎糠滞瑢W(xué)在學(xué)校和家中不能使用普通話。

  四、改進(jìn)措施

 。ㄒ唬┰诎嗉(jí)內(nèi)營(yíng)造說普通話的良好氛圍。成立班級(jí)推普員及推普糾察小組,督促大家說普通話。

 。ǘ┰诎嗉(jí)內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣普通話,提高全班學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。

  (三)要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

 。ㄋ模⿵慕處熥銎,以身作則,說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。在校園內(nèi),不論是課內(nèi)還是課外,都使用普通話,創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正,并作為考核項(xiàng)目之一。

  (五)每月在班級(jí)中舉行一次朗讀比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng),在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

  本次活動(dòng)獲得了一定的成功,這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是分不開的。當(dāng)然,推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作,我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇6

  通過一段時(shí)間的培訓(xùn),全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,在學(xué)校中講普通話,運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī),F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

  一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話,運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間,教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并放棄業(yè)余時(shí)間,苦學(xué)苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

  二、通過一段時(shí)期的練習(xí),大家對(duì)講普通話有了共識(shí),普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

  三、教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情,廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的'習(xí)慣帶回到家里,進(jìn)而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

  雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),但我們也必須看到,有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起來,學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇7

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》和《x中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》,促進(jìn)中小學(xué)校(含幼兒園)語言文字規(guī)范化建設(shè),不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用水平,大力營(yíng)造文明、和諧的校園語言文字環(huán)境,市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)工作,完成農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)550人”的工作責(zé)任目標(biāo)。

  為圓滿完成上述責(zé)任目標(biāo),我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針?h語委副主任,教育局黨組副書記、副局長(zhǎng)黃東明同志對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,縣語委辦主任韓留獻(xiàn)同志親自安排部署,培訓(xùn)工作有條不紊,過程熱烈,效果顯著,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),提高教師認(rèn)識(shí)。

  我們積極組織廣大農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》及《x市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)語言文字工作的意見》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件,提高廣大農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)帶頭學(xué)習(xí)和使用普通話重大意義的認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)了教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自覺落實(shí)普通話作為“教學(xué)用語、宣傳用語、公務(wù)用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動(dòng)性,為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。今年“《國(guó)家通用語言文字法》頒布xx周年知識(shí)競(jìng)賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),433名中小學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),374名中小學(xué)生獲得三等獎(jiǎng),21名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  2、加強(qiáng)教師普通話培訓(xùn),切實(shí)提高教師普通話應(yīng)用能力。

  我縣語委和語委辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視農(nóng)村中小學(xué)教師的.普通話培訓(xùn)工作,年初就定下培訓(xùn)計(jì)劃,并把它作為縣教研室(縣語委辦掛靠到縣教育局教研室)的一項(xiàng)重要工作列入到“x縣教研室年度教研工作活動(dòng)計(jì)劃”中。20XX年,我縣語委辦聘請(qǐng)省級(jí)普通話測(cè)試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和x縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村教師普通話集中培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容為“普通話考試教程”,累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師586人,超額完成了與市教育局簽訂的農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。今年上半年和下半年兩次普通話水平測(cè)試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測(cè)試,取得了可喜的成績(jī)。

  3、開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),切實(shí)提高教師普通話應(yīng)用水平。

  在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導(dǎo)下,我們本著“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針,把開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),納入到工作計(jì)劃當(dāng)中,提前安排,采取集中活動(dòng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨(dú)立活動(dòng)相結(jié)合的方式,組織廣大師生開展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì)、廣播站等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng),讓廣大的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動(dòng)都為廣大師生的普通話培訓(xùn)和普通話應(yīng)用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇8

  通過一段時(shí)間的培訓(xùn),全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)能較為然地使用普通話,且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,在學(xué)校中講普通話,運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的'回顧。

  一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話,運(yùn)用普通話的重要性。

  在培訓(xùn)期間,教職員工能覺的參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并放棄業(yè)余時(shí)間,苦學(xué)苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

  二、通過一段時(shí)期的練習(xí),大家對(duì)講普通話有了共識(shí),普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達(dá)能力大大加強(qiáng),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

  三、教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情,廣大學(xué)生看到己的教師能嚴(yán)格要求己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,進(jìn)而影響了己的家人,起到了以一帶百的效果。

  雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),但我們也必須看到,有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起,學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。讓普通話真正成為社會(huì)語言。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇9

  20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動(dòng)結(jié)束之日,按鄉(xiāng)教育管理中心有關(guān)文件精神,為了更好地促進(jìn)學(xué)校語言文字工作,提高師生普通話水平,我校大力宣傳,廣泛動(dòng)員,圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。現(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序。

  為了使推普活動(dòng)深入開展,我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。教導(dǎo)處主任、教研組組長(zhǎng)為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由全校普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的王曉慶老師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn),組織教師及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)一步規(guī)范工作,加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面動(dòng)員,樹立全員推普的意識(shí)

  為使“推廣普通話,共筑中國(guó)夢(mèng)”主題更加深入人心,落實(shí)在全校師生的行動(dòng)上,我們召開了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣讀了文件內(nèi)容,并以“樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào),“我是中國(guó)娃,愛說普通話”為學(xué)生口號(hào),以“說好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào),唱響“推廣普通話,共筑中國(guó)夢(mèng)””主旋律。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì),推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。

  三、開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

  為了使第十七屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉,學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳,一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。

  1、學(xué)校有醒目的推普宣傳標(biāo)語。班班黑板報(bào)上有推普內(nèi)容,有推普標(biāo)語。

  2、設(shè)立校園廣播宣傳站,用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

  3、利用周一升旗的'國(guó)旗下講話、校園廣播站、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話。

  4、開展教師硬筆書法比賽,督促老師規(guī)范用字,發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道,養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。以身為范,做學(xué)生說普通話的楷模。

  5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒?dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)活動(dòng),對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正,校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正,對(duì)個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。并一一做好記錄,并向班主任反映,讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。平時(shí)在生活中,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字,及時(shí)向相關(guān)單位反映。

  6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。

  7、開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,推普兩級(jí)跳。

  總之,推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作,我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇10

  本學(xué)期,“講普通話,寫規(guī)范字“活動(dòng)的開展,為了讓每一位學(xué)生都能說普通話,寫規(guī)范字,我們班每一位教師、學(xué)生,都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,在學(xué)校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃,同時(shí)又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下:

  一、宣傳陣地

 。保瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了語言文字推廣普通話宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

 。玻谛@中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的推廣普通話氛圍。我們班在黑板報(bào)中都開辟了一塊語言文字角,專門出了一期黑板報(bào);在教師公共櫥窗中粘貼了宣傳海報(bào)和相關(guān)的法律知識(shí);布置了專門的語言文字專欄和文學(xué)園地專欄,教唱一首推廣普通話歌……

  二、開展活動(dòng)

  本學(xué)期我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng):推廣普通話手抄報(bào)評(píng)比;“未成年人爭(zhēng)做文明小公民”征文賽。

  學(xué)生們既忙碌又充實(shí),既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了

  新鮮的調(diào)味料,又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語言文字的意識(shí)。在這之中有的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,還有的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中,無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽,無論贏者還是失利者,所有人的`臉上都洋溢的一種滿足和快樂,

  三、小結(jié)反饋

  本學(xué)期活動(dòng)獲得了很大的成功,這和全體師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的班級(jí)是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇11

  金秋九月,在這收獲的季節(jié)里,市國(guó)內(nèi)合作交流中心受市政府委托,為市對(duì)口地區(qū)的扶貧干部培訓(xùn)。目的就是要收獲新形勢(shì)下開展扶貧工作,構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng),收獲新形勢(shì)下開展扶貧工作,建設(shè)和諧社會(huì)的信心。經(jīng)過15天緊張有序的學(xué)習(xí),在大家的共同努力下,本期扶貧業(yè)務(wù)培訓(xùn)班圓滿結(jié)束。半個(gè)月來,大家認(rèn)真聽講,認(rèn)真記錄,踴躍交流,主動(dòng)請(qǐng)教,時(shí)間雖短,但通過大家的交流發(fā)言,普遍感到收獲很大,達(dá)到了預(yù)期的效果。通過培訓(xùn),讓廣大貧困村管理干部增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,學(xué)習(xí)到了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),更好地帶領(lǐng)廣大貧困村群眾致富奔小康。下面,對(duì)本期培訓(xùn)班的基本情況,我作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、培訓(xùn)工作情況及特點(diǎn)

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排,積極做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。今年的月日,市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時(shí)就要求:要抓好對(duì)口地區(qū)的扶貧干部的培訓(xùn),提升各級(jí)扶貧領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建和諧社會(huì)的能力和水平。在培訓(xùn)班籌備期間,市委市政府領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的支持,多次過問籌備情況,足額撥付了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);在培訓(xùn)班的開班儀式上,市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自參加,并代表市委、市政府對(duì)參加培訓(xùn)班的扶貧工作者提出了殷切希望:希望大家努力提高扶貧援困、構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng),當(dāng)好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐者和組織者。

  為把培訓(xùn)班辦得卓有成效,市扶貧辦副主任同志親自安排,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間以及其他事項(xiàng)作了明確要求。扶貧辦的同志們以大局為重,加班加點(diǎn),任勞任怨,各項(xiàng)工作準(zhǔn)備得都很充分。講課稿的準(zhǔn)備上,月份就開始選題,一遍遍地修改講稿,并且加強(qiáng)與對(duì)口地區(qū)的溝通協(xié)調(diào),下發(fā)了組織舉辦此次培訓(xùn)班的通知。

  2、形式活潑,內(nèi)容豐富,達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo),實(shí)地考察和討論交流相結(jié)合。授課內(nèi)容主要包括“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀及展望”,“扶貧的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策”,“新農(nóng)村建設(shè)與政策法制保障”,“對(duì)口地區(qū)如何抓住機(jī)遇對(duì)接市場(chǎng)”等等?疾炝宿r(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng),金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等等。每到之處,采取現(xiàn)場(chǎng)介紹、書面典型材料、觀看媒體錄像、實(shí)地查看等形式使學(xué)員們得以深入了解情況。學(xué)員們親眼目睹了改革開放30年來所發(fā)生的巨變,更加堅(jiān)定走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心和決心,同時(shí)也倍感自己在發(fā)展理念、工作落實(shí)等方面存在的差距與不足,增強(qiáng)了加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,做大做強(qiáng)做優(yōu)扶貧龍頭企業(yè)的緊迫感和使命感。通過專題輔導(dǎo)、實(shí)地考察和討論交流,讓學(xué)員們感受頗深,收獲匪淺。開拓了受訓(xùn)人員的思路,提高了扶貧水平與質(zhì)量。

  3、擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)見識(shí)。改革開放以來,市依托毗鄰沿海國(guó)際金融大都市、長(zhǎng)江三角地區(qū)的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì),緊緊抓住改革開放的先機(jī),以大規(guī)模引進(jìn)外資帶動(dòng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作,以發(fā)展高新技術(shù)支撐產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),以推進(jìn)自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,以不斷擴(kuò)大開放促進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,從而發(fā)展成為我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)創(chuàng)新能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的重要省份。引進(jìn)外資,擴(kuò)大勞動(dòng)力就業(yè),建立加工貿(mào)易基地,培育出口產(chǎn)業(yè)集群,形成外向型經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)交相呼應(yīng)和信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互為支撐的發(fā)展路子給大家留下了深刻印象。目前,市上下積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),以成功舉辦世博覽會(huì)為新的發(fā)展機(jī)遇,站在新的歷史起點(diǎn)上,強(qiáng)化創(chuàng)新,加快轉(zhuǎn)型,打造現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系,再創(chuàng)繁榮發(fā)展的新輝煌。的過去、現(xiàn)在與將來,著實(shí)學(xué)員們?yōu)橹駣^,眼界大開。

  4、取長(zhǎng)補(bǔ)短,拓寬思路。市所有經(jīng)驗(yàn),從根本上說,就是解放思想,解放生產(chǎn)力的歷程。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧過程中,大膽探索,勇于實(shí)踐,形成了扶貧產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)一體化、產(chǎn)銷契約化、生產(chǎn)基地化、服務(wù)系列化、管理企業(yè)化的格局。金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)是國(guó)家扶貧龍頭農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地,為了帶動(dòng)農(nóng)民致富,公司采取了土地入股、訂單收購、保底利潤(rùn)、超額利潤(rùn)再分紅等方式,建立一批種養(yǎng)基地,現(xiàn)已發(fā)展形成產(chǎn)、供、銷的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈,產(chǎn)品大部分銷往國(guó)內(nèi)外,年產(chǎn)值億多元,帶動(dòng)了周邊村鎮(zhèn),萬戶農(nóng)民共同走上致富的道路。企業(yè)發(fā)展給學(xué)員們很大啟示:一是扶貧產(chǎn)業(yè)必須以規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ);二是必須加大對(duì)產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度;三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展要以龍頭企業(yè)為引擎;四是必須大力培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織,實(shí)現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)民的“雙贏”;五是必須加快農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程,形成高效、快速的信息網(wǎng)絡(luò),完善市場(chǎng)體系,發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè)。

  5、擴(kuò)大交流,增進(jìn)友誼。據(jù)了解,來自天南海北的'學(xué)員聚集,彼此間談不上了解,不過通過學(xué)習(xí)與交流,大家共同探討同一個(gè)課題,享受一起學(xué)習(xí)的樂趣,分享各自的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)成果,從而加深了解,增進(jìn)互信和友誼,為今后進(jìn)一步交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),學(xué)員們還了解到世博覽會(huì)、廣交會(huì)、深交會(huì)以及東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)信息。

  二、培訓(xùn)收獲

  通過15天的學(xué)習(xí)交流,大家一致感到,收獲很大,受益匪淺。我總結(jié)了一下,大體有以下三個(gè)收獲值得肯定:

  1、統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn),大家進(jìn)一步加深了對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做對(duì)口地區(qū)扶貧工作的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì),加強(qiáng)扶貧工作的精神,通過專題培訓(xùn)扶貧的理論和業(yè)務(wù)知識(shí),大家認(rèn)識(shí)到:扶貧干部作為一個(gè)特殊的群體,從身份和職責(zé)上看,它既是黨員,又是公務(wù)員。為此,要使扶貧干部永葆黨的先進(jìn)性,不斷提高執(zhí)政能力,就務(wù)必以“立黨為公、執(zhí)政為民”為最終目標(biāo),始終肩負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé),上不愧對(duì)黨和國(guó)家重托,下不負(fù)人民群眾的期盼,更好地為全面建設(shè)小康社會(huì)努力奮斗。

  2、明確了工作方法。通過培訓(xùn),大家對(duì)于我市創(chuàng)新發(fā)展扶貧工作,包括落實(shí)市委對(duì)口地區(qū)扶貧工作方案、建設(shè)扶貧惠民園區(qū)基地、建立健全科學(xué)高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制等都有了更加明確的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何找準(zhǔn)扶貧工作的切入點(diǎn)有了一個(gè)明確的答案,那就是采取“幫促”結(jié)合的辦法:一是幫助企業(yè)建立完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度,

  制定發(fā)展規(guī)劃;二是抓好扶貧龍頭企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展基本情況及貧困戶跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)掌握和了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和輻射帶動(dòng)情況;三是抓好企業(yè)貸款貼息項(xiàng)目資金投放使用的績(jī)效評(píng)價(jià),確保發(fā)揮資金使用的最佳效益;四是抓好申報(bào)考核與動(dòng)態(tài)管理,對(duì)經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的企業(yè)繼續(xù)掛牌,對(duì)考核不合格的取消龍頭企業(yè)資格;五是抓好龍頭企業(yè)調(diào)研,為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化過程中,采取“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)供銷一體化的服務(wù)體系,大力培植各種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織,廣泛從事良種、種植、加工、貯藏、外銷和技術(shù)信息等方面的中介服務(wù),幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng),在市場(chǎng)中不斷激發(fā)農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。加大科技投入,依靠科技支撐打造品牌,依靠品牌開拓市場(chǎng),提高效益。

  3、激發(fā)了工作熱情。通過這期培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)員們強(qiáng)烈感覺自己在思想觀念、發(fā)展理念、工作思路、工作措施、工作落實(shí)等方面與同行存在不少的差距,必須在思想解放大討論和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中認(rèn)真整改和糾正。作為企業(yè)負(fù)責(zé)人或基層領(lǐng)導(dǎo),要學(xué)習(xí)借鑒廣東的做法和經(jīng)驗(yàn),千方百計(jì)把產(chǎn)業(yè)做強(qiáng),把經(jīng)濟(jì)總量搞大,帶動(dòng)的農(nóng)戶致富奔小康。同時(shí),明確了工作目標(biāo),掌握了工作方法,提高了做好新時(shí)期扶貧工作的理論水平和實(shí)踐能力,加強(qiáng)了相互之間的交流,激發(fā)了大家的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)了推動(dòng)市對(duì)口地區(qū)的扶貧建設(shè)的信心,今后的工作中,大家一定能帶著更加飽滿的熱情和更加充分的自信投入到扶貧工作之中。

  市對(duì)口地區(qū)的扶貧經(jīng)過了新一輪扶貧開發(fā)由過去單純救濟(jì)錢物的“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)貧困農(nóng)民“造血功能”的開發(fā)式扶貧的實(shí)踐,取得了明顯成效。然而隨著扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高,扶貧開發(fā)的工作對(duì)象也將增加,扶貧開發(fā)工作的任務(wù)將更加繁重。因此,在扶貧開發(fā)中,解決貧困地區(qū)的脫貧致富問題,干部是決定性因素,加快建成一支政治強(qiáng)、能力好、作風(fēng)硬、會(huì)管理,適應(yīng)新形勢(shì)、新要求、執(zhí)行能力較強(qiáng)的扶貧干部隊(duì)伍,是對(duì)口地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、加快致富進(jìn)程的必然要求。因此,此次培訓(xùn)工作,將為今后的扶貧干部健康成長(zhǎng)和扶貧工作開拓新的局面奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇12

  20xx年即將結(jié)束。這一年農(nóng)九師普通話培訓(xùn)測(cè)試工作是面向全體師生、開拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。從開展普通話測(cè)試工作以來,已有10年時(shí)間。多年來,在九師教育局關(guān)心支持下,測(cè)試組全體工作人員同心協(xié)力,克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難,兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)工作,全師普通話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了顯著成績(jī)。

  回顧多年來的工作,我們深深體會(huì)到:只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持,部署合理,依靠全體人員的努力,就一定能克服困難,把工作做好。

  一、過去幾年,我們做了以下工作:

  成立普通話測(cè)試組織機(jī)構(gòu):

  組長(zhǎng):樊徽(教育局長(zhǎng))副組長(zhǎng):譚少東(主科)成員:龔新盛、閔敏、陳芳、張杰、張國(guó)珠、李秀珍、普通話測(cè)試工作程序:

  1.工作有計(jì)劃性。為了貫徹落實(shí)九師教育局普通話測(cè)試的工作安排,我們提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路,即對(duì)我?guī)煄熒胀ㄔ捙嘤?xùn)測(cè)試工作分三個(gè)板塊:師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊;先文后理,逐步推進(jìn);對(duì)年齡在測(cè)試范圍內(nèi)的教職工,分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批,分三步完成。在工作中,從全局部署到具體落實(shí),我們都事先反復(fù)征詢意見,克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難,做到了月月有安排,周周有落實(shí),各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

  2.注重機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。

 。1)加大宣傳力度,重新修訂了相關(guān)規(guī)定、規(guī)則做到制度上墻,人人皆知。通過測(cè)試環(huán)境的布置,重視環(huán)境對(duì)測(cè)試員和受測(cè)人的心理影響。不定期召開測(cè)前會(huì)議,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,使測(cè)試工作有章可循,測(cè)試過程規(guī)范有序。

 。2)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高業(yè)務(wù)水平。對(duì)于測(cè)試中的疑難評(píng)判能及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作,使他們很快成長(zhǎng)為骨干工作人員。

  3.抓過程管理。普通話測(cè)試是項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作,嚴(yán)格要求每名測(cè)試員,按國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn),按程序規(guī)范操作,杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生;把好測(cè)試關(guān),不打人情分,判定分?jǐn)?shù)與等級(jí)精確無誤,并對(duì)每位受測(cè)人存在的主要問題一一注明,做好測(cè)試的全部檔案資料的保存工作。

  4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化,做好相關(guān)的各方面過渡工作。從報(bào)名到測(cè)試成績(jī)輸入、證書打印,對(duì)過去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善,各項(xiàng)程序都在摸索,努力做好這方面工作,以保證測(cè)試工作順利進(jìn)行。

  5.樹立服務(wù)意識(shí),更好地為師生服務(wù)。普通話測(cè)試工作測(cè)試前的準(zhǔn)備及測(cè)試的后續(xù)工作難度都大。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果,方方面面都關(guān)乎測(cè)試站的聲譽(yù)。因此,繁忙時(shí)克服焦燥情緒,做到耐心服務(wù),微笑服務(wù),優(yōu)質(zhì)服務(wù),始終是努力追求的目標(biāo)。

  6.以測(cè)促訓(xùn),以訓(xùn)保測(cè)。堅(jiān)持認(rèn)真規(guī)范地做好測(cè)試前的培訓(xùn)工作。對(duì)于普通話測(cè)試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),能嚴(yán)格按照兵團(tuán)語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始,開始執(zhí)行兵團(tuán)語委20xx[15]號(hào)文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向兵團(tuán)主管部門交納測(cè)試管理費(fèi)、證書費(fèi)、無拖欠現(xiàn)象。

  二、普通話培訓(xùn)測(cè)試工作存在的問題

 。ㄒ唬⿲(duì)測(cè)試員缺乏系統(tǒng)的管理

  1.技術(shù)層面管理尚可,精神引領(lǐng)缺乏。

  在參加測(cè)試員培訓(xùn)時(shí),每個(gè)參與的培訓(xùn)者最擔(dān)心的就是說、講、聽不過關(guān),培訓(xùn)的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導(dǎo),精神上的引領(lǐng)缺乏。比如作為一名測(cè)試員具備的道德素質(zhì),思想情操等引領(lǐng)很少。

  在今后的工作中,測(cè)試員回到各測(cè)試點(diǎn)參加培訓(xùn)、測(cè)試工作時(shí),被關(guān)注的也是技術(shù)、技能方面的情況,再加上測(cè)試員隊(duì)伍中的人員來自各個(gè)學(xué)校,集中起來的機(jī)會(huì)只有在測(cè)試、培訓(xùn)工作開展的很短的一段時(shí)間內(nèi),集中開會(huì)時(shí)也無非說些“只有標(biāo)準(zhǔn),沒有過關(guān)率”之類的原則問題,而測(cè)試員內(nèi)心的一些問題無法得到傾訴和排解。

  2.有組織的交流活動(dòng)少,測(cè)試員進(jìn)步慢。

  除了平時(shí)的培訓(xùn)、測(cè)試工作之外,測(cè)試員隊(duì)伍中有組織的交流活動(dòng)太少,測(cè)試員的內(nèi)心其實(shí)渴望得到更多的培訓(xùn),以不斷提高說普通話的水平,樹立更強(qiáng)的自信心,還希望在培訓(xùn)活動(dòng)中與大家相互交流,討論測(cè)試過程中遇到的問題,吸取他人經(jīng)驗(yàn)。如果沒有這些活動(dòng),測(cè)試員僅憑自身的“孤軍奮戰(zhàn)”提高起來是很慢的。

  3.凝聚力不強(qiáng),測(cè)試員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

  各測(cè)試點(diǎn)的測(cè)試員隊(duì)伍都有較嚴(yán)重的流失現(xiàn)象,有的是“外流失”——徹底放棄了測(cè)試員的資格。有的是“內(nèi)流失”——雖然參加了后續(xù)培訓(xùn),拿到了正式的上崗證書,但很少或者說極少參加培訓(xùn)、測(cè)試活動(dòng)。真正堅(jiān)持參加測(cè)試員工作的已經(jīng)很少。

  4.現(xiàn)實(shí)的種種原因使測(cè)試員沒有機(jī)會(huì)履行義務(wù)。

 。ㄒ唬┯行y(cè)試員所處的單位工作忙碌,當(dāng)測(cè)試站需要調(diào)派測(cè)試員參加工作時(shí),單位因人手緊缺,不能讓測(cè)試員“出來”,有的測(cè)試點(diǎn)測(cè)試員人手少,當(dāng)調(diào)派參加異地的培訓(xùn)、測(cè)試工作時(shí)往往不成“氣候”,被減少了履行義務(wù)的機(jī)會(huì)。有些測(cè)試員雖然想?yún)⒓踊顒?dòng)卻得不到安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

 。ǘ┢胀ㄔ捤綔y(cè)試的第一個(gè)問題,也是最關(guān)鍵的問題就是等級(jí)要求與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。相應(yīng)的等級(jí)要求的提出和具體的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的制定無疑是必要的,是保障普通話水平測(cè)試能順利開展的一個(gè)最重要的保證。但也應(yīng)該看到,過高的等級(jí)要求也會(huì)反過來妨礙測(cè)試工作的順利開展。

 。ㄈ┢胀ㄔ捤綔y(cè)試的第二個(gè)問題是培訓(xùn)者與測(cè)試者之間的矛盾。在普通話培訓(xùn)和測(cè)試過程中,測(cè)試員在培訓(xùn)時(shí)充當(dāng)培訓(xùn)者的角色,在測(cè)試時(shí)又擔(dān)當(dāng)測(cè)評(píng)者的角色,同一個(gè)人,不同的角色,目的不同,努力的方向也不一樣。培訓(xùn)時(shí)為了提高測(cè)試的通過率,測(cè)試員們會(huì)努力去鉆測(cè)試的空子,尋找更多的技巧,以避免容易出現(xiàn)的漏洞;測(cè)試時(shí)又希望聽到應(yīng)試者最真實(shí)的語音面貌,對(duì)鉆空子的應(yīng)試者非常反感,這無疑也是矛盾的。最典型的體現(xiàn)在說話項(xiàng)測(cè)試中,說話項(xiàng)內(nèi)容是應(yīng)試者自己準(zhǔn)備的,測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)重在語音,對(duì)內(nèi)容是否真實(shí)是否切題沒有具體的要求。如果應(yīng)試者邊說邊想,既要注意語音錯(cuò)誤,又要照顧內(nèi)容是否充實(shí)有條理,難免會(huì)顧此失彼,出現(xiàn)較多的失誤,因此,測(cè)試員在輔導(dǎo)時(shí)一般要求應(yīng)試者先列出提綱,再按照提綱練說。但發(fā)展到后來,卻要求先寫成文章,再把文章背出來,說話測(cè)試就成了背短文考試;在語音上,則要求應(yīng)試者去掉或減少容易讀錯(cuò)或難讀的字、詞,換成意義相近的不會(huì)讀錯(cuò)的字、詞。也有小部分應(yīng)試者專門說一些簡(jiǎn)單的'數(shù)字,字、詞重復(fù)率高,測(cè)試時(shí)就不會(huì)多失分,也就加大了測(cè)試通過的可能性,但可想而知,這樣的測(cè)試是不能反映出一個(gè)人真實(shí)的普通話水平的;從內(nèi)容上看拉題扯題現(xiàn)象嚴(yán)重,很多人以“一稿打天下”,幾乎所有的說話題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來對(duì)付,還有的干脆背頌測(cè)試?yán)首x材料或中小學(xué)語文教材,大大降低了說話項(xiàng)測(cè)試的難度,本來應(yīng)該能最真實(shí)地反映應(yīng)試者語音面貌的說話,成了最不能體現(xiàn)真實(shí)水平的一項(xiàng),成了測(cè)試時(shí)拉分的重點(diǎn),失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

 。ㄋ模┢胀ㄔ捤綔y(cè)試的第三個(gè)問題是應(yīng)試的極端功利性與測(cè)試后是否使用普通話進(jìn)行教學(xué)與交流缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督。通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試者運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測(cè)和評(píng)估,F(xiàn)階段,在一些特定行業(yè)中推行普通話水平測(cè)試,是為了促使應(yīng)試者在工作和學(xué)習(xí)中更自覺地運(yùn)用普通話,更好地實(shí)現(xiàn)人際交流,從而進(jìn)一步推廣和普及普通話!稕Q定》對(duì)各類應(yīng)試者測(cè)評(píng)前的等級(jí)有明確的要求,而對(duì)他們獲得相應(yīng)的等級(jí)證書后的實(shí)際使用情況卻缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督機(jī)制。這就無形中使普通話的學(xué)習(xí)和使用在測(cè)前和測(cè)后形成明顯的反差。

  三、幾點(diǎn)體會(huì)

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視是我們完成普通話測(cè)試工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。普通話培訓(xùn)測(cè)試工作同樣離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,在普通話測(cè)試過程中,教育局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)檢查、指導(dǎo),并就進(jìn)一步做好全師教師普通話培訓(xùn)測(cè)試工作提出了具體要求。

  (二)各部門密切配合是我們完成普通話測(cè)試工作的重要前提。普通話測(cè)試涉及部門諸多,協(xié)調(diào)起來有一定難度,但大家為了完成這項(xiàng)任務(wù),通力協(xié)作,密切配合,體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在測(cè)試過程中,有時(shí)安排了測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn),但參試人員突然有任務(wù)。測(cè)試人員就隨機(jī)應(yīng)變,靈活處理,先完成部分參試人員的培訓(xùn)測(cè)試,對(duì)其它因特殊情況不能按時(shí)參加的人員重新組織培訓(xùn)測(cè)試。

  (三)主動(dòng)、提前準(zhǔn)備是完成普通話測(cè)試工作的必要條件。普通話測(cè)試小組借助教育中心作為具體的組織實(shí)施單位,要做到提前準(zhǔn)備,積極協(xié)調(diào),組織有序。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,爭(zhēng)取各部門的支持和理解。在培訓(xùn)測(cè)試中做到既嚴(yán)格又熱情、周到。

  四、意見與建議

  由于普通話水平測(cè)試是采用口試的方式,測(cè)試員的評(píng)分不易做到完全客觀公正,準(zhǔn)確無差錯(cuò)。受到對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握上客觀存在的差異,能力高下和語言文字素養(yǎng)等諸多因素的影響,測(cè)試中存在的評(píng)分差異是不可避免的。為了減少差異,將評(píng)分誤差控制在正常范圍以內(nèi),在現(xiàn)有的制度和規(guī)定的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作:

  1.應(yīng)給每份試卷制定標(biāo)準(zhǔn)讀音答案,發(fā)給每個(gè)測(cè)試員并學(xué)習(xí)掌握。盡管測(cè)試員中不乏有中文專業(yè)的人才,但其它專業(yè)的也有很多,為便于規(guī)范掌握標(biāo)準(zhǔn),在已有的評(píng)分基礎(chǔ)上,應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

  2.應(yīng)有等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)模版。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的對(duì)普通話的評(píng)分等級(jí),應(yīng)盡可能的將每個(gè)級(jí)別、每個(gè)等級(jí)制作成音像模版,以便測(cè)試員的培訓(xùn)和反復(fù)熟練使用,也可用于普通話測(cè)前培訓(xùn)。

  3.測(cè)試員的工作每年固定在有限的時(shí)間。應(yīng)在每次集中測(cè)試前,集中熟知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),剖析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使測(cè)試員的主觀判斷逐步趨向一致。

  4.普通話測(cè)評(píng)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切需要,對(duì)報(bào)考、成績(jī)輸入、證書打印、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、查詢備案等盡快實(shí)行計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化信息管理,這樣不僅能節(jié)省大量的人力,保證信息的完整性,提高了工作效率,使這項(xiàng)工作更加規(guī)范,而且還能有利于對(duì)普通話測(cè)評(píng)的科研和統(tǒng)計(jì),有可能的話還能在一定的范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng),確保證書的可靠性。

  5.開展普通話水平測(cè)試是新時(shí)期推廣普通話工作的重要舉措,普通話水平測(cè)試工作的進(jìn)一步改革和完善,對(duì)于國(guó)家語言文字工作奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)具有重要的意義,各級(jí)各類語言文字工作管理者和每一位普通話水平測(cè)試員都應(yīng)在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí),為這項(xiàng)工作的順利開展貢獻(xiàn)自己的力量。

  多年來,九師普通話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不少問題有待于進(jìn)一步提高。在新的一年里,我們將不斷地開拓進(jìn)取、努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)宣傳的合力作用,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)普測(cè)工作的新局面。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇13

  近段時(shí)間我班開展了“講普通話”。,為了讓每一位學(xué)生都能說普通話,我們班每一位任課教師、學(xué)生,都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,在學(xué)校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃,同時(shí)又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下:

  一、廣泛宣傳

 。,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了語言文字推廣普通話宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣。

 。,在校園中布置宣傳陣地,充溢著濃濃的'推廣普通話氛圍。我們班在黑板報(bào)中都開辟了一塊語言文字角,專門出了一期黑板報(bào);布置了專門的語言文字專欄和文學(xué)園地專欄

  二、開展活動(dòng)

  近段時(shí)間我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng):推廣普通話手抄報(bào)評(píng)比;“經(jīng)典誦讀伴我行”朗讀比賽。以及普通話講座活動(dòng)等,學(xué)生們既忙碌又充實(shí),既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料,又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語言文字的意識(shí)。在這之中有的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,還有的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中,無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽,無論贏者還

  是失利者,所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂,

  三、小結(jié)反饋

  這次活動(dòng)獲得了很大的收獲,這和全體師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的班級(jí)是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇14

  一、做好學(xué)員報(bào)到、注冊(cè)及資料的發(fā)放和記錄工作,協(xié)助安排好學(xué)員食宿等各方面工作。

  二、開課前組織學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各項(xiàng)規(guī)章制度,向?qū)W員提出上課等方面的具體要求。

  三、學(xué)員入學(xué)后建立學(xué)員花名冊(cè)和通訊錄,選好班干部,成立班委會(huì)。

  四、每期培訓(xùn)班都要給學(xué)員組織班會(huì),并做好記錄。

  五、做好學(xué)員考勤工作,上午和下午到課堂簽到,下課前到達(dá)教室,了解學(xué)員學(xué)習(xí)、生活狀況,并如實(shí)做好記錄。

  六、每期培訓(xùn)班都做好聽課記錄。

  七、做好學(xué)員考試及評(píng)卷工作,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

  八、做好授課教師課前通知和課后酬金的'簽發(fā)、記錄工作。

  九、做好值班工作,發(fā)生突發(fā)事件時(shí),班主任要第一時(shí)間到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),做出協(xié)調(diào)處理,并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇15

  按照市委的安排,全市48名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記于9月20日赴西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院參加為期10天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是開闊視野、提升理念,全面提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委書記的自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)基層科學(xué)發(fā)展的能力,努力開創(chuàng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作新局面,為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  西安交通大學(xué)是全國(guó)知名高校,是國(guó)家確定的以建設(shè)世界知名高水平大學(xué)為目標(biāo)的學(xué)校。西安交大公管學(xué)院在全國(guó)同類學(xué)院中名列前茅,學(xué)院由我國(guó)著名人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家、全國(guó)人大常委副委員長(zhǎng)蔣正華教授擔(dān)任院長(zhǎng),是中組部確定的全國(guó)13個(gè)干部培訓(xùn)基地之一。

  參加培訓(xùn)的同志們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),雖然只有10天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但大家都感到受益匪淺。主要體會(huì)有以下四點(diǎn):

  一是提升了理念。

  這期培訓(xùn)班共安排了八次課堂教學(xué)和一次報(bào)告會(huì),內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)責(zé)任考核、招商引資、宏觀經(jīng)濟(jì)格局與趨勢(shì)、新農(nóng)村建設(shè)、公共治理與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能定位、流動(dòng)人口與農(nóng)民工問題等。具有內(nèi)容豐富、涉獵面廣,分析全面、前沿、權(quán)威性高,與實(shí)際工作結(jié)合緊密、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。參與培訓(xùn)班教學(xué)的老師都是在各學(xué)科中的知名教授和學(xué)者,他們對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)學(xué)科的執(zhí)著鉆研精神為我們所感動(dòng)。老師們站在國(guó)家政策的高度,以全國(guó)的視野、全球的視野來分析闡述每個(gè)教學(xué)主題,同時(shí)采取了學(xué)員參與的互動(dòng)教學(xué)方式,加深了我們的對(duì)所闡述觀點(diǎn)的理解。蔣正華教授所作《大動(dòng)蕩、大變革、大調(diào)整的二十一世紀(jì)——中國(guó)在全球博弈中的地位》的報(bào)告,以歷史的角度、寬廣的視野、深刻的分析,令人震撼,使人鼓舞。讓我們對(duì)當(dāng)今世界格局及發(fā)展趨勢(shì)有了清晰的了解,對(duì)我們中華民族偉大崛起充滿了信心和責(zé)任。同時(shí)也對(duì)我們聊城在這種大動(dòng)蕩、大變革、大調(diào)整背景下,如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、積極參與進(jìn)行了思考,使我們對(duì)市委的戰(zhàn)略思維和決策有了更深認(rèn)識(shí)。

  學(xué)習(xí)中,有些內(nèi)容讓我們恍然大悟、有些內(nèi)容讓我們耳目一新、有些內(nèi)容讓我們更加堅(jiān)定了過去工作中的正確思路。這些教學(xué)課程和高瞻遠(yuǎn)矚的觀點(diǎn),讓我們了解掌握了一些前沿性、趨勢(shì)性知識(shí),開闊了視野、提升了理念。這種理念上的提升,將對(duì)我們的工作產(chǎn)生長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的影響。學(xué)以致用、知行合一,是我們學(xué)習(xí)的境界和目的。作為基層一線的領(lǐng)導(dǎo)干部,要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為新的起點(diǎn),以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度、扎扎實(shí)實(shí)的功夫、持之以恒的`毅力不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,更好地?fù)?dān)負(fù)起黨和人民賦予的重任。

  二是堅(jiān)定了信念。

  學(xué)習(xí)是文明傳承之途,人生成長(zhǎng)之梯,政黨鞏固之基,國(guó)家興盛之要。這期培訓(xùn)班專門安排去革命圣地——延安進(jìn)行理想信念教育。在延安,我們參觀了陜甘寧邊區(qū)政府大禮堂、當(dāng)時(shí)中央書記處所在地——棗園、xxxx七大會(huì)址和毛主席、周總理老一輩革命家舊居,特別是參觀了延安革命歷史紀(jì)念館,重溫了黨的歷史,再一次接受了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育,讓我們更加深刻地理解了以堅(jiān)定正確的政治方向,解放思想、實(shí)事求是的思想路線,全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的“延安精神”。在延安市柳林鎮(zhèn)學(xué)習(xí)考察時(shí),鎮(zhèn)黨委書記王文忠同志說:“我們發(fā)展十幾年的山地蘋果,就是為了讓老百姓有錢去好醫(yī)院看病,就是為了讓我們的娃上得起大學(xué)”。樸實(shí)的語言體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的“延安精神”。這也使我們聯(lián)想起住朱正威教授在講領(lǐng)導(dǎo)學(xué)時(shí)所說,“宗旨意識(shí)”是我們黨立于不敗之地的根本。

  通過學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)定理想信念,就要從馬克思主義關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的高度來認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的變化及其趨勢(shì),要始終不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;通過學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到,保持黨的先進(jìn)性和純潔性,必須始終站在人民大眾的立場(chǎng)上,一切為了人民、一切相信人民、一切依靠人民,誠心誠意為人民謀利益,把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提高深深扎根于人民群眾的實(shí)踐沃土中,不斷從人民群眾中吸取營(yíng)養(yǎng)和力量,真正做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私,清清白白做人、干干凈凈做事;通過學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,在基層、在一線、在群眾中,就要通過發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、維護(hù)黨的偉大形象、鞏固黨的執(zhí)政地位中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,做一名政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的基層領(lǐng)導(dǎo)干部。

  普通話培訓(xùn)總結(jié) 篇16

  在中國(guó)五千的歷史發(fā)展進(jìn)程中,我國(guó)56個(gè)民族,187種地方語,近300種方言在不同歷史時(shí)期都扮演過重要角色。從秦朝至唐代,陜西話是官話;宋代,河南話、蘇州話是官話;明代,南京話、北京話是官話。那么到了近代,隨著政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,依靠北方方言和現(xiàn)代白話文著作,中國(guó)又逐漸涌現(xiàn)了出了一個(gè)新名詞“普通話”。

  不可否認(rèn),“普通話”的普及使用對(duì)我國(guó)不同母語的民族和方言區(qū)的人來說,是一個(gè)非常實(shí)用的工具。但是由于受到地域文化、民族心理認(rèn)同、教育教學(xué)方式方法落后等非人為因素的影響,使得目前普通話的教學(xué)與推廣遇到了很大的阻礙,尤其是少數(shù)民族地區(qū)的普通話教學(xué)。

  對(duì)于本次學(xué)習(xí),我將我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在的蒙古族青少年漢語教學(xué)當(dāng)中,并在課上極力尋找解決通遼市蒙授高中漢語教學(xué)的有效途徑。下面我將以我校和我市漢語教學(xué)為例,運(yùn)用本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容,來談一談通遼地區(qū)普通話暨蒙授高中漢語現(xiàn)狀及對(duì)策。

  一、通遼市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的現(xiàn)狀

  一是,教師層面。我是內(nèi)蒙古民族大學(xué)文學(xué)院的本科生,在民大的四年學(xué)習(xí)生活使我對(duì)我的母校普通話教學(xué)有比較深刻的了解。實(shí)事求是的講,民大的普通話的教學(xué)從課程設(shè)置上來說并沒有達(dá)到一個(gè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn),僅僅只達(dá)到了學(xué)課。

  普通話課程是由現(xiàn)代漢語和教師口語以及教育學(xué)方法論組成,F(xiàn)代漢語和教師口語講理論,教育學(xué)方法論的部分學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程沒有一個(gè)非常完善、系統(tǒng)的教學(xué)方法和專項(xiàng)訓(xùn)練。使得部分南方或是蒙授的示范類學(xué)生畢業(yè)后回到工作學(xué)校任教,盡管已經(jīng)拿到了二級(jí)甲等,但是使用普通話授課仍然達(dá)不到“讀標(biāo)準(zhǔn)音”的要求。

  二是,教學(xué)層面。我從事漢語教學(xué)工作已有三年,在工作中我發(fā)現(xiàn),目前的漢語教學(xué)雖然在外表上有所突破。即我們使用多媒體,制作精良的課件;采用優(yōu)良的教學(xué)方法“三環(huán)六步、五步導(dǎo)學(xué)”等。但從本質(zhì)上對(duì)漢語或是普通話的教學(xué)仍然沒有改變傳統(tǒng)的模式,老師講授課程仍然是“講與學(xué)、練與導(dǎo)”。符合教學(xué)大綱的基本要求,但是學(xué)生雖然學(xué)了很多年的漢語,也會(huì)說,部分同學(xué)寫的也不錯(cuò),但是總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)味道。

  三是,學(xué)生層面。通遼地區(qū)在內(nèi)蒙古來說,算得上是比較發(fā)達(dá)的,地理位置也比較好,四通八達(dá),靠近普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的津京地區(qū)和東三省。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的因素使得蒙古族的學(xué)生不需要經(jīng)過非常艱難的查閱過程就能輕松的掌握漢語資料,所以說環(huán)境并不是決定他們學(xué)不好普通話的主要因素。在教學(xué)過程中我不止一次和學(xué)生進(jìn)行交流得出兩個(gè)結(jié)論:1、部分學(xué)生怕民族同化而厭學(xué)漢語;2、大多數(shù)學(xué)生因考試簡(jiǎn)單而不學(xué)漢語。在這里民族同化暫且不說,普通話是國(guó)策,并不是某一個(gè)人或是地區(qū)甚至是一個(gè)民族所能反駁的了得。所以我們只談后者。目前,以通遼蒙中為例,大多數(shù)的蒙古族學(xué)生漢語課不用怎么學(xué)就可達(dá)到120分左右,因此,在教學(xué)過程中,很容易就發(fā)現(xiàn)無論是班主任還是學(xué)生對(duì)漢語都存在著輕視心理。那么直到現(xiàn)在我上課仍然有多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程,或是要求老師講講故事,或者是“老師,我聽不懂”。常規(guī)課程在課上一直處在很尷尬的境況在進(jìn)行。

  因此,總的來說,從宏觀上講,通遼地區(qū)蒙授高中漢語授課及普通話教學(xué)總體上達(dá)到了國(guó)家的部分指標(biāo),但是從細(xì)小處不難發(fā)現(xiàn),蒙古族學(xué)生普通話教學(xué)整體情況不容樂觀,也就是說“煙霧繚繞,但是實(shí)實(shí)在在的景兒沒多少”。

  二、通遼市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)不容樂觀的原因

  延邊大學(xué)孫惠欣博士在《少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略》一文中提到“及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃,建立課內(nèi)+課外+補(bǔ)償?shù)恼n程模式,實(shí)行目標(biāo)管理”是改進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)的重要手段,但是在此我充分考慮到內(nèi)蒙古地區(qū)尤其是通遼市民族學(xué),F(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為是不可采用和借鑒的。原因有三:

  1.通遼市相關(guān)部門對(duì)我市整個(gè)民族教學(xué)的投入并不多,資金不是很充足;同時(shí),大多數(shù)的民族學(xué)校除極個(gè)別外學(xué)生都非常少,基礎(chǔ)條件設(shè)備不怎么完善,不具備構(gòu)建課程體系的條件

  2.民族學(xué)校漢語普通話授課教師參差不齊,可以授課但是對(duì)學(xué)科的遠(yuǎn)景估計(jì)不足。主要表現(xiàn)在大多數(shù)教師僅僅只有教師資格證,而所學(xué)專業(yè)并不對(duì)口;真正比較教育學(xué)專業(yè)、對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的很少。

  3.民族地區(qū)學(xué)生的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到參與這種教學(xué)課程模式的要求,過早的涉獵,不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果,相反會(huì)對(duì)正在打基礎(chǔ)的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

  三、通遼市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的對(duì)策

  一是,立足學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性的加強(qiáng)教師的普通話培訓(xùn)力度。(因?yàn)樯婕暗秸邌栴}我在此不做解釋)

  二是,從傳統(tǒng)文化出發(fā),知曉“教師”這一職業(yè)在漢語課程中的職責(zé)。即教師是文化的傳播者和媒介,而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的`技術(shù)師傅。

  我們現(xiàn)在授課都是按照教學(xué)大綱,考什么教什么。從文化來說,從一個(gè)傳統(tǒng)授課教師的職業(yè)道德來說,這并不好。漢語課就我理解并不是像教學(xué)大綱中所規(guī)范的“讀標(biāo)準(zhǔn)音、寫規(guī)范字;能夠熟練地閱讀一般性文學(xué)作品;高中生會(huì)背誦30篇古詩文”那么簡(jiǎn)單。其實(shí)縱觀世界漢語教學(xué)的發(fā)展模式我們會(huì)發(fā)現(xiàn),文化教學(xué)要比一般的技能性教學(xué)更重要。學(xué)習(xí)漢族文化要比學(xué)習(xí)漢語更重要(當(dāng)然這里有個(gè)前提,即通遼地區(qū)的蒙古族學(xué)生大多數(shù)與漢族人交流無障礙),以文化吸收加速民族之間文化心理認(rèn)同的融合要比通過普通話促進(jìn)民族心理認(rèn)同要有效的多,比如說:我在青島上學(xué)的時(shí)候,在青島有很的蒙古族人,有做生意的、有教書的、有從政的,每次聚會(huì)的時(shí)候他們都說蒙語,但是在工作時(shí)候他們的漢語和漢族人相差無幾,甚至有的人比漢族人說的還好,原因是什么,心理認(rèn)同。也就是說他們通過學(xué)習(xí)漢族文化已經(jīng)達(dá)到了蒙漢融合的境界,他們?cè)谛睦砩喜缓蜐h族人有差異,所以說他們吸收和學(xué)習(xí)普通話的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于蒙古族地區(qū)人學(xué)習(xí)普通話。所以說,在普通話教學(xué)高中階段,我認(rèn)為通遼地區(qū)的教師要立足文化去教文化,不要過于依賴技能(教學(xué)方式、教學(xué)方法語言技巧),要以文化的感染力來使民族生感知漢語言或是普通話的文化內(nèi)涵,比如說在教漢字時(shí),我們可以通過甲骨文象形字的教學(xué)來達(dá)到預(yù)期目的,教文體可以通過“三語”結(jié)合的方式比較的方法來進(jìn)行。久而久之,在形成蒙漢共同心理的認(rèn)同的同時(shí),也就改變了目前學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)、聽不懂的情況發(fā)生。進(jìn)而促進(jìn)了我國(guó)普通話整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之,以上是我針對(duì)本次培訓(xùn)課程所做的不成熟的思考結(jié)論,希望能夠得到老師和各位同學(xué)的幫助和指正。

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