新教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的新教師培訓(xùn)總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
20xx年8月份，我通過考試成為了通渭縣馬營中學(xué)的一名歷史教師。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個好的工作定位，今年，定西市教育局特意為新教師進(jìn)行為期五天（1.16—1.20）的的集中培訓(xùn),雖少了寒假的休息時(shí)間，但是卻獲得了更多的知識。首先要感謝這個時(shí)間段認(rèn)真職教的老師。以前我學(xué)習(xí)了不少理論知識，但在學(xué)生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)，從教師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問題。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。在培訓(xùn)課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理?xiàng)l件包括：對自己感興趣事物的巨大的內(nèi)在興趣和高度熱情，不可阻止的自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)烈的成長動機(jī)，孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅(jiān)韌精神，獨(dú)立性、創(chuàng)造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導(dǎo)我如何引導(dǎo)學(xué)生的，但此刻這對于我的成長同樣有著啟迪：要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動指南通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因?yàn)橛X得自己已經(jīng)不是那個沒心沒肺的孩子，也明白了自己職責(zé)在肩，良知在道。
對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅僅給予了我警醒和鞭策，更在必須層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我能夠把目標(biāo)變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們“揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。
由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會。
一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛期望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，應(yīng)對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“職責(zé)”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時(shí)一樣，應(yīng)對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。應(yīng)對臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服。但是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的職責(zé)心，對考生的愛心，甚至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷冢屛铱吹搅素?fù)責(zé)到底。
就這樣，我回憶著這些完美的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是職責(zé);是心細(xì)如絲，語如春風(fēng);是小愛如綿、大愛無疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。但是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱情并不代表能夠好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師推薦：“不要總是把理想定位太高，要明白，一步一個腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)��！?/p>
的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對每一個學(xué)生要時(shí)刻持續(xù)耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一向倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。
其實(shí)應(yīng)對任何一個類型的學(xué)生，我都不能保證有最適宜的方法去幫忙、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，但是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學(xué)生的某些行為，會因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種狀況，只有從自身找原因。
記得那次是負(fù)責(zé)一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的個性多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個孩子默寫的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍必須要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語氣�？粗⒆觽儽寂芑亟淌遥异o待下午驗(yàn)收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗(yàn)收時(shí)間成績十分好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我個性為之動容的東西，信任。
還記得小時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，必須做一個能讓學(xué)生從我那里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。
我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還就應(yīng)有我們所熟知的書聲瑯瑯。
工作了一段時(shí)間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)推薦”。
知識的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了20xx年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛�，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。
xx局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識，潛力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫忙，才令我重新塌下身來用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。
果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生狀況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體――“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。
四、展望未來、揚(yáng)帆起航
五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。
對于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。
將要懷揣著兒時(shí)的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢
了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。
通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師在教育教學(xué)過程中，要充分信任學(xué)生，把機(jī)會交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。當(dāng)教師把這一機(jī)會交給學(xué)生后，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生都比較能干，會在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，探尋知識的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進(jìn)來。
教師在教育教學(xué)活動中，是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
通過這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向，我覺得探究教導(dǎo)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)教導(dǎo)的必然趨勢。
愉快而繁忙的的高中數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)結(jié)束了，在這一次培訓(xùn)中我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，感受很多。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感�！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價(jià)。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展.
通過講解，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新.
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
作為一名新進(jìn)教師，從事科學(xué)教學(xué)將近一年時(shí)間，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這是一段值得紀(jì)念的時(shí)光，在這一年，是我從一名學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換最重要的時(shí)期，在這一段日子里，有過抱怨，有過徘徊，但同時(shí)更多的還是有堅(jiān)持與努力的。在這一年里，也是新崗班一直在督促著我的成長，一年的教學(xué)時(shí)間不長，培訓(xùn)時(shí)間更是有限，但在這有限的時(shí)間里，我卻學(xué)到了很多在實(shí)際教學(xué)中需要花更長時(shí)間來了解的東西。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，修改教案，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，課后總結(jié)等都需要精心準(zhǔn)備。我所在是陽朝小學(xué)綜合教研組，每一次的教研課，對于我來說都是一次比較大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲以诮虒W(xué)常規(guī)和教學(xué)方法上面還有很多不足，試教的時(shí)候，課堂比較吵鬧，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足等很多問題，每一次的教研課都是在很多老師的指導(dǎo)與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學(xué)期新崗班的培訓(xùn)中，聽評課是重點(diǎn)，通過聽評芙蓉區(qū)十幾位老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，學(xué)習(xí)到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學(xué)中。備課是上好一節(jié)課的前提，我所教的科目是科學(xué)，科學(xué)趣味性強(qiáng)，學(xué)生非常積極，但是要怎樣用好學(xué)生的積極性，怎樣讓學(xué)生主動思考問題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，是我迫切需要解決的事情，在這個問題上，我覺得其他幾位科學(xué)老師告訴我的幾句話非常有用，科學(xué)需要學(xué)生自己思考，一個實(shí)驗(yàn)得不出結(jié)論，我們就要多做幾個實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象不直觀，我們就找更直觀的實(shí)驗(yàn)去做，要想學(xué)生學(xué)好，在老師這里就必須要有足夠的準(zhǔn)備。就這一句話，在后來的教學(xué)中，我總是設(shè)計(jì)好不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去探索，當(dāng)然效果也是非常較好的，學(xué)生自己總結(jié)之后，不僅能記住課堂內(nèi)容，還能將所學(xué)運(yùn)用到生活中，在生活總發(fā)現(xiàn)各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象。踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
科學(xué)課實(shí)驗(yàn)很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀(jì)律是非常困擾我的一個問題，教學(xué)初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓(xùn)課上的一次討論環(huán)節(jié)，我也提出了這樣的問題，并不能一味的要求孩子一個個認(rèn)真安靜，那樣學(xué)生始終有受到強(qiáng)迫的感覺，所以后來我將每個班的學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，小組自己約束自己，通過小組加分的形式來控制課堂，課堂紀(jì)律明顯改善，不僅如此，就連動手實(shí)驗(yàn)也非常有序。
作為一名新教師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開始，在今后的職業(yè)生涯中，會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，我應(yīng)到很多教師都在感慨，當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了學(xué)校，學(xué)生以及家長之間的平衡費(fèi)盡心思。而我們作為新時(shí)期的教師，就應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
通過這段時(shí)間的工作和培訓(xùn)，我深知學(xué)校對教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
今年通過我的努力我很榮幸地成為天全縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
雖然有過3年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻仍是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天全縣教育局考慮的很周全，為了讓我們新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教育工作，9月1日組織我們在城區(qū)三小進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但幾位領(lǐng)導(dǎo)都給我們講的很全面、很透徹，講座的內(nèi)容也很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長，尤其是呂書記講的師德師風(fēng)非常的精彩、也非常適合我們新進(jìn)教師去體會去踐行。首先是呂書記對我們進(jìn)行了師德師風(fēng)的培訓(xùn)。也告訴了我們到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生、用心靈與學(xué)生溝通是教師最基本的道德素養(yǎng)。
其次是高主任給我們講解教育法規(guī)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、專業(yè)成長等方面的內(nèi)容，通過對教育法規(guī)的講解，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)是教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的情操為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這些在我以前的教學(xué)中雖然做了，但還不夠完美，因?yàn)檫@不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)的明確規(guī)定。教育不僅是教，更重要的是育人把學(xué)生培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的人才是教育的目的，教學(xué)不僅僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。高主任說一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
高主任的這堂培訓(xùn)課，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
高主任還告訴我們，作為年輕的教師要對自己的職業(yè)進(jìn)行一個合理的規(guī)劃，可以是三年的也可以是五年的；可以是近期目標(biāo)也可以是長遠(yuǎn)目標(biāo)，只有定好目標(biāo)才能有計(jì)劃、有激情、有動力、有拼勁和干勁、才能把一項(xiàng)工作做好、才能從中尋找到樂趣和幸福感。我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一條源源不斷的“活水”。只有強(qiáng)化“自育”意識，多為自己“充電”，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”才能更好的發(fā)展自己。
最后杜月明股長告訴我們要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)，處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和教師標(biāo)兵學(xué)習(xí)，同時(shí)教師必須要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，雖然時(shí)間短但是講得很全面，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、教育法規(guī)方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)的指導(dǎo)。
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的`任務(wù)及肩負(fù)的使命！
以上是我9月1日的培訓(xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
一、培訓(xùn)的目的
新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維、很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力，要做到為人師表，教書育人。 為使新進(jìn)教師盡快熟悉高等教育情況、掌握教育教學(xué)基本理論和技巧、增強(qiáng)職業(yè)道德意識、完成“角色”轉(zhuǎn)變、依法從教，我分院于20xx年x月x日對新進(jìn)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)的重點(diǎn)
這次培訓(xùn)的工作重點(diǎn)是對實(shí)際工作提供了許多方法和策略，即學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備教師基本技能，要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)過程中，在掌握常規(guī)教學(xué)方法的法基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為本，依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有針對性，選擇切合實(shí)際的教法進(jìn)行教學(xué)。
培訓(xùn)中對教師基本技能、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，使各位新進(jìn)教師能順利的走上講臺，實(shí)現(xiàn)完成“角色”轉(zhuǎn)變。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
一、教師要有平靜之氣。
我們知道和尚打座講究的是靜功，作為教師這一職業(yè)，更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子真誠地對話；才能靜下心來讀幾本書，靜下心來心來認(rèn)真地研究課題，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的教學(xué)言行和教育教學(xué)方式，更好地提升自己各方面的能力。
有了平靜之氣才能從當(dāng)今社會的各種庸俗中解脫出來。當(dāng)今社會充滿著許許多多的誘惑：物質(zhì)生活豐富多彩，娛樂活動層出不窮……各種不平現(xiàn)象時(shí)時(shí)刻刻刺激著我們的神經(jīng)，如果我們沒有了平靜之氣，就要被這一波波大浪沖的暈頭轉(zhuǎn)向，找不到自我，找不準(zhǔn)位置，更談不上去品味與學(xué)生在一起的樂趣，去品味教師職業(yè)的樂趣。
所以，只有當(dāng)我們有了平靜之氣時(shí)，才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業(yè)中，把我們的教育教學(xué)工作做實(shí)做好做精。
二、教師要有寬容之心
寬容是一種美德。當(dāng)我們有一顆寬容之心時(shí)，那么我們平常認(rèn)為的很多煩惱之事、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學(xué)校里的一次次評優(yōu)評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等地對待一個個有不同差異的學(xué)生，尤其能拋棄先前那種只以個人的眼光去取舍，唯獨(dú)偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學(xué)生，排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子、被父母遺棄的孩子，就能與我們的同事、家人和睦相處。
所以當(dāng)我們有一顆充滿寬容之心時(shí)，就能使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。
三、教師有要有減壓之法。
作為一名教師，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中都時(shí)時(shí)承受著來自不同方面的壓力。在教育日益普及、教育功能日益擴(kuò)大的今日，教師在教育教學(xué)中擔(dān)任的角色越來越多元化，教師必然要面對多重角色之間的沖突帶來的壓力。當(dāng)前又正處于教育教學(xué)改革的大轉(zhuǎn)型時(shí)期，一方面教師要力圖完成日常教學(xué)工作, 另一方面還要投入大量的精力參與課程改革的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這無異于面臨一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，這涉及到教師的知識結(jié)構(gòu)、信念觀點(diǎn)、態(tài)度行為、興趣情感等方面的調(diào)整與適應(yīng)。隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，新知識層出不窮，社會對教師的期望越來越高，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，時(shí)代呼喚教師提高個人綜合素質(zhì)，教師需要不斷“充電”，不斷更新和完善自己的知識和智能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，否則就有可能被淘汰，這又是教師處于高強(qiáng)度應(yīng)激狀態(tài)的另一個重要因素。此外，教師還要面對諸如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全事故、學(xué)生家長的期望與干預(yù)、教育行政部門的許多規(guī)章制度以及其他無法預(yù)知事件等方面的壓力，從而使我們長期處于充滿競爭、緊張的工作學(xué)習(xí)環(huán)境之中，這一系列的壓力導(dǎo)致部分教師在教育學(xué)生時(shí)出現(xiàn)了體罰或變相體罰的違反職業(yè)道德或法律的現(xiàn)象，這就是為什么教育行政部門在三番五次強(qiáng)調(diào)禁止體罰或變相體罰的情況之下，仍然還是有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，其中有的還是優(yōu)秀教師，這些都與教師過重的工作、思想、心理壓力密不可分。此外還有家庭生活中的種種煩惱、不順之事也都在不時(shí)地加大著我們肩上的壓力。
這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動，減掉那些不切實(shí)際的目標(biāo)。
鄭杰的《給教師的一百條新建議》，就如一百個法寶，似指路明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，從這本書中，我們可以悟出人生哲理、教育智慧。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
能夠成為xx區(qū)xx高級中學(xué)的一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。
在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。
葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強(qiáng)大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運(yùn)來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到。校長說扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達(dá)成度。抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。
這次培訓(xùn)何校長講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說在江蘇xx的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著；苦但快樂著；奉獻(xiàn)但幸福著……
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實(shí)說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望……
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
在這學(xué)期新教師培訓(xùn)的尾期，我們一起聆聽了朱敬東老師精彩講座、引領(lǐng)我們感受了從教之路，朱老師并給此次活動定了一個主題為《看路上的風(fēng)景》，此活動給我以很大啟示和感悟，回想著自己平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己不斷地成長，逐步成熟。
朱敬東老師以一個特別的方式開始“剛才有人注意了先前我放了一首歌，你們知道這首歌的歌名嗎？”引出了今天的活動《看路上的風(fēng)景》，我們一起說到是《我要飛得更高》，聽著音樂、我們每個人心里都要一雙翅膀想要飛得更高。朱老師首先出示的是幾張生活中感覺非常普通的照片——車站、建筑地、仰望天空的人、普通的照片在朱的講述、提問間變得意味深長，看到工地可以想到是的讓我們專業(yè)成為自我的基石，它有師德、師能、師智三部分，其中師智是教師的教育、教學(xué)的智慧體現(xiàn)是隱形的發(fā)展。從加入教師隊(duì)伍開始，那顆為教育的心就想要開始飛翔，讓工作有愛不斷燃燒激情，譜寫、編制自己的夢想�？吹酵恋乜梢韵氲侥侨谌霅鄣母杏X是幸福、是堅(jiān)定的信念，給自己制定一份計(jì)劃，讓自己不斷成長，五年一份規(guī)劃、精心的課堂設(shè)計(jì)、反思讓效益增生。
付出不一定有回報(bào)，但你一定有收獲，付出愛就請你享受真的愛。用一顆愛的心來經(jīng)營我的愛的教育事業(yè)，努力當(dāng)好一個服務(wù)者、傳播者，積極面對工作勇于承擔(dān)責(zé)任�？戳诉@么多還有我們自己，看到自我，那么在發(fā)展的視野 實(shí)現(xiàn)自我的生命意義，如用磚砌墻，有人只是造房子，而有人是在規(guī)劃自我的未來。讓我覺得只有感觸未來，面向未來才能讓讓教育在專業(yè)中升值。教師要成為教育改革的研究者、愛的教育的傳播者、教師發(fā)展的服務(wù)者、課程深化的推動者，還要敏銳的感知時(shí)代的脈搏，還要感知未來。只有做一個懂得反思過去創(chuàng)新未來的人，才是一個教育的未來人才能不斷創(chuàng)造不可估量的價(jià)值，回頭看望自己腳下的路，走過的痕跡，只有不斷堅(jiān)持自我的信念，就想朱老師送給我們的一句話一樣“站久了就是您的”，堅(jiān)持到底不一定是勝利但一定是讓自己有收獲的。
活動的精彩，讓我感覺到時(shí)間的寶貴，在寶貴的時(shí)間里能和朱敬東老師如此親密的接觸、感受學(xué)習(xí)，活動已進(jìn)入尾聲，帶著幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，我反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。此刻耳邊音樂《我要飛得更高》又響起了，我們?nèi)w起立，放開自己唱著我要飛得更高，飛得更高，放飛心中的夢想，相信本次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，在以后忙碌的工作中我更會一步一個腳印中不斷成長，不斷給自己揚(yáng)鞭，我也相信此次培訓(xùn)的結(jié)束將意味著另一個起點(diǎn)的開始。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11
短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。
首先是聽取雷朋校長給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭做“大教師”。當(dāng)然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說的好“吃虧是�！保鳛樾陆處�，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽取了楊樹濱老師的“教師專業(yè)成長之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動的還是聽取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告，一切教育都源于愛，愛孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛，他們也贏得了學(xué)生的愛，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更是針對性強(qiáng)，對我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告，對想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來新課改歷程及啟示，讓我們對新課改有了了解，更對新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語文，我對小學(xué)語文教學(xué)一無所知，但是通過辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。
我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語文科目的教學(xué)，但我相信我會通過自己的努力邁過這道坎，最終能勝任這門課的教學(xué)�？傊@四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12
有幸能參加這次上崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)中我得到了許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo)，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，談到《教師專業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)》時(shí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：第一教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性；第二教師是榜樣。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人；第三教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)于《小學(xué)生心理咨詢健康教育》的講座，讓我明白了第四點(diǎn)，教師是學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢學(xué)、健康心理咨詢學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn)、心理咨詢困惑、心理咨詢壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培養(yǎng)。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個性；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還展示了她的成功案例，讓我很佩服。而數(shù)學(xué)組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學(xué)上的誤區(qū)。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長，未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，而短短十天的培訓(xùn)，給我的卻是終生受用的知識。最后，感謝為我們辛勤付出的老師們。
【新教師培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
新教師培訓(xùn)總結(jié)11-20
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10-20
創(chuàng)新教師培訓(xùn)總結(jié)11-11
新教師培訓(xùn)個人總結(jié)12-29
高校新教師培訓(xùn)總結(jié)01-14
新教師師德培訓(xùn)總結(jié)11-13
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)12-12
最新教師培訓(xùn)總結(jié)10-23
新教師培訓(xùn)個人總結(jié)05-07