幼兒教師個人培訓總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師個人培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學期，根據(jù)上級關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》為指導，結合園區(qū)實際情況，加強理論與實踐指導，加強“教”與“學”的研究，并對教師的自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務水平、教學科研水平和新的教育教學理念進行了為期一年的研究，取得了良好的培訓效果，總結如下：

　　1、主要工作進展和結果

　�。�1）以師德研究為切入點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設；師德是一切教育教學活動的靈魂和前提。師德培訓是我們開展園本培訓的重要起點：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以偉大精神為動力，學習貫徹，以現(xiàn)代教育理念為指導，以幼兒園教育指導綱要為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。讓我們的老師充滿活力地熱愛教學。組織教師努力學習“u學習貫徹教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治國意識。努力形成愛生、敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,認真組織教師學習教育教學法規(guī),經常組織教師進行思想報告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅決杜絕有損師德的行為。同時，教師應提高自身的安全意識和高度的責任感。教師要真正以身作則，為人師表，以實際行動贏得社會的贊譽和家長的尊重與信任。通過教學實踐，讓教師反思自己的工作，增強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。

　�。�2）積極響應教師素質年實施計劃，不斷探索新途徑，全面培養(yǎng)，注重實效。這學期，我們學校對老師有同樣的要求。要求教師獨立閱讀3本教育理論書，并在閱讀后寫出自己的感受。本學期，教師應至少閱讀一本理論書。

　　新教師基本技能提升活動。本學期，我們幼兒園對所有教師進行了一次基本技能評估，包括玩耍、唱歌、跳舞、繪畫和說話

　　各種形式的'教學和研究活動。幼兒教師是幼兒園教學的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍和高素質的幼兒教師。他們的訓練應該是全面的。因此，在培訓前，制定了更全面的培訓計劃，使教師在培訓中得到全面提升，并有可靠的保障

　　以在職培訓為載體，注重各項活動，注重教師校本培訓。每周組織一次各班組的教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二級專業(yè)教師的形式，每學期每年安排一次專題討論活動。讓老師在討論中提高，讓孩子在活動中體驗。繼續(xù)開展“充分利用社區(qū)資源，改善幼兒園課程資源配置”的市級農村園本課程開發(fā)研究，每學期組織開展公開課觀察活動，通過課堂聽力、課堂評價和兩學期課堂評價，引導教師拓展新的教學理念和方法。每周觀察一次早期閱讀和專題研究，組織教師自我評價和相互評價。通過積極組織安排園區(qū)內外的商務學習、技能培訓和各種形式的在職軍訓活動，加強教師專業(yè)理論知識和技能培訓，加強其他技能培訓：上半年，開展自彈自唱比賽，撰寫講稿上學期學區(qū)環(huán)境營造比賽，本學期幼兒園環(huán)境營造比賽，教師講故事比賽，教師晨練比賽，青年教師簡單筆劃比賽等教師技能活動，提高教師對自身技能的重視和再培養(yǎng)

　　所有教師都參加各種學習活動，如幼兒園教師培訓活動，這些活動拓寬了教師的視野，增加了他們的知識。老教師以教學的形式組織教學活動，開始嘗試創(chuàng)新教學。新教師可以通過入職培訓、新舊交替、跟蹤指導、公共活動評估等方式，盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力

　　2、積累經驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓課程

　　通過一年的訓練，教師結合自己的教學實踐，撰寫了不同內容的反思性作文，并在課題研究中設計了許多教學計劃，以期在課題研究期間進一步研究，為今后“科研型”教師的角色打下基礎。使本次園本培訓收到一定的預期培訓效果。但是，我們知道，我們的課程培訓模式剛剛起步，計劃培訓與一些應急工作之間還存在一些矛盾；各種培訓內容的銜接與實施還需要我們進一步思考。在課程實施過程中，大部分教師處于實踐操作層面，研究和總結能力相對較弱；教學活動實踐后，教師缺乏反思能力，往往不知道如何反思自己的教學行為，在開展集體教學活動中,教師對各級領導的講課和公開活動都有充分準備,但在一般教學活動中,卻存在著過關和盲目武斷的現(xiàn)象。

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