【熱】幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)1
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn),我有幸也參加了這次活動(dòng)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的'建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告,讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒,而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī),做好家園共育。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2
有幸,我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現(xiàn),在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識(shí)在提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè)邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是我該如何教,而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我獲益匪淺,在今后我會(huì)好好努力工作,在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對(duì)于她們的成長(zhǎng),幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始;顒(dòng)的開場(chǎng)白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽、思考與表達(dá),讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的`研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。
經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們?cè)陂_幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,姑娘們展開了盡情發(fā)言,那“無(wú)聲勝有聲”的研討,感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中,耳邊只聽到“的的的......”的鍵盤敲擊聲,似乎我的語(yǔ)言是多余的,眼睛里只看見快速跳出來(lái)的文字,假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué),真的很好!
還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,怎樣書寫標(biāo)題,怎樣提煉精華等,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,令人回味無(wú)窮,真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績(jī)
在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如xx總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,并虛心接受我提出的建議與意見,經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開心。分園的xx也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見影地撰寫教育案例,而且寫得不錯(cuò),可見她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō):“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,請(qǐng)你幫我改一改!甭牭竭@樣的話,真的感到很高興。xx的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。xx自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,所以沒(méi)有很大的興趣,而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫。面對(duì)這樣的狀況,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛(ài)好,讓思考成為習(xí)慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語(yǔ):
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信,這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)3
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值,感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。透過(guò)主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的`學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)4
“我相信自由自在,我相信明天,我相信伸手就能碰到天....”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時(shí)候,我相信大家肯定會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真是飛快,就在我們不知不覺(jué)中,它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了!暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個(gè)不完整的假期,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多,對(duì)于自己本身來(lái)說(shuō)我覺(jué)得收獲也很大,我說(shuō)一下自己的感想:
說(shuō)起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹,更何況是大暑天來(lái)培訓(xùn),當(dāng)然大家心里多多少少會(huì)有些抱怨,但是從培訓(xùn)的第一上午,我才意識(shí)到這種想法是多么的無(wú)知,開始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn),給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言,說(shuō)到這里那種場(chǎng)景至今還歷歷在目,他們或整合或分科,都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從不同的角度,帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材,其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演,形式五花八門,帶給我們的不僅是視覺(jué)上的沖擊,帶給我們更多的我覺(jué)得應(yīng)該是震撼,和感動(dòng)!作為一名年輕教師,對(duì)于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑,但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,各位老師精彩的講座和耐心的講解,加上在各個(gè)教育領(lǐng)域中教師們帶來(lái)的精彩節(jié)目,使原本枯燥無(wú)味的理論變得非常生動(dòng)活潑,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我覺(jué)得這讓大家的思路有一個(gè)更廣闊的認(rèn)知,在培訓(xùn)的過(guò)程中我對(duì)于幾個(gè)老師的培訓(xùn)有很多感想,當(dāng)然也帶給我很多感動(dòng)!首先我覺(jué)得應(yīng)該是周文霞老師,她是一名資深的老將了,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,我覺(jué)得她每一次的講解都能帶給我震撼,當(dāng)然這次也沒(méi)有失望,這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容,她緊密結(jié)合教材,幫我們從整個(gè)大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析,并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解,比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及主題備課的內(nèi)容,開展的主題活動(dòng)等也給我們做了精彩的講解,通過(guò)周老師的梳理,讓我們感覺(jué)到了她身上那種對(duì)幼教事業(yè)崇高的熱情,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都分析的那么透徹,每一步都講的那么到位,對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,讓我們從中學(xué)到了很多!
其次是在縣里培訓(xùn)的時(shí)候,帶給我的第二個(gè)震撼那就是來(lái)自樂(lè)安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理,以前總是聽認(rèn)識(shí)她的老師們說(shuō)她是講課如何如何的生動(dòng),有趣...能力如何的強(qiáng)等,但是廬山真面目還真沒(méi)看到過(guò),通過(guò)這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采,她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材,從她的講話中就可以看出這是位對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人,說(shuō)話思路條理非常清晰,她從課程的分析,課程的構(gòu)架,以及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解,而且對(duì)每個(gè)主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)細(xì)的分析,并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動(dòng),我覺(jué)得這場(chǎng)培訓(xùn)非常精彩,可以說(shuō)就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
這位老教師用她切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ),為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,在做報(bào)告的時(shí)候她一再謙虛的說(shuō)這些是她的個(gè)人感言,但聽了報(bào)告之后,我覺(jué)得這位教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽講座的老師們,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子,無(wú)論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子,他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子。雖然每個(gè)老師做的報(bào)告不太一樣,但總結(jié)到一點(diǎn),就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們,只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們,才能教會(huì)他們知識(shí),教會(huì)他們做人。
這次培訓(xùn)普及范圍之廣,人數(shù)之多,這是從自己工作這三年來(lái)最大的一次培訓(xùn),可見縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視程度,所以帶給我的第三個(gè)震撼就是周局長(zhǎng)的講話——《態(tài)度決定我們的高度》,聽了周局長(zhǎng)的話真的感觸很多,他給我們講了很多方面的內(nèi)容,非常全面,例如教育中的真諦那就是:不僅要學(xué)會(huì)技能,更要學(xué)會(huì)生活,生活的幸福就是在于用心;他還重點(diǎn)對(duì)老師們的心態(tài)做了很深入的剖析,例如:他教育我們真正認(rèn)識(shí)自我潛能,與你的個(gè)人能力是沒(méi)有關(guān)系的,而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān),還針對(duì)老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”,讓我們懂得了無(wú)論是在多么惡劣,多么困難的環(huán)境中,只要不拋棄,不放棄,堅(jiān)信自己的理想,就一定能獲得成功!他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是:工作的經(jīng)歷就是一個(gè)幸福的過(guò)程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切,我相信每一天都是充實(shí)的.!快樂(lè)的!這次培訓(xùn)我聽到的最多的一個(gè)詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來(lái)沒(méi)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量,但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)力量!這個(gè)詞在她身上我得到了印證!
為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告,他們校外園加班加點(diǎn),每天晚上十二點(diǎn)之前就沒(méi)有回過(guò)家,李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘,為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子,力求錦上添花;為了動(dòng)作更加完美到位,年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí),爭(zhēng)取使動(dòng)作做到完美!極致!李老師在縣里講解的過(guò)程中,真誠(chéng)樸實(shí)又貼合實(shí)際的語(yǔ)言,使她獲得了陣陣掌聲,我不禁心中萌生了一種前所未有的感動(dòng),甚至有一種要流淚的沖動(dòng)...李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致,寄托著大家的夢(mèng)想,背負(fù)著大家的希望,她成功了,我們也成功了!這就是我們一小的老師,團(tuán)結(jié)!積極!向上!真的很為她高興,也為自己能夠呆在這么一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),感到驕傲!感到自豪!...
因?yàn)榕,所以成長(zhǎng);因?yàn)槌砷L(zhǎng),所以才會(huì)進(jìn)步;這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富。在這十天的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的學(xué)習(xí),反思自己的專業(yè)成長(zhǎng);在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說(shuō)的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量,才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的教學(xué)之路也會(huì)愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺,希望在今后能有更多機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),也期待新的能有培訓(xùn)模式,使培訓(xùn)更加細(xì)致化,當(dāng)然更期待我們的同行,相互交流,相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,使自己在今后的工作中做到游刃有余,。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙泳剩?/p>
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)5
才是短短的兩天半,一次又一次的震撼和感動(dòng)讓我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。雖然才是短短的兩天辦時(shí)間,我卻收獲了許多許多。音樂(lè)繪畫、音樂(lè)游戲、兒歌游戲、聽說(shuō)游戲、廢舊材料大集合一個(gè)又一個(gè)的名詞又再一次感動(dòng)和震撼了我。
回顧山里的孩子們,我深刻的了解到,山里的孩子太需要學(xué)前教育了。因?yàn)榻煌ǖ牟环奖,很多農(nóng)村的小孩都是到了六七歲才進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)。所以,如果在邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村有一所幼兒班,哪怕只是一間小小的教室和一個(gè)與他們一起玩游戲的老師,也是最幸福不過(guò)的事情了。可是,在邊遠(yuǎn)山區(qū),幼兒班太少了,有的地方甚至還沒(méi)有,因?yàn)榻煌ú槐,孩子們只有盼著能長(zhǎng)到七八歲,能一個(gè)人走幾個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校讀書時(shí)才能進(jìn)學(xué)堂,可那時(shí)候,面對(duì)的不再是兒歌了,而是一年級(jí)的課文了。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的.孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。而幾位老師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)像久逢的甘露,給了我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。所以,希望通過(guò)這次培訓(xùn),我能把南京老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)帶去給山里的孩子們,讓他們的視野能穿過(guò)重重大山,走向外面的世界,讓他們也知道有這么一群關(guān)心著他們愛(ài)著他們的老師和領(lǐng)導(dǎo)們,讓他們也知道什么叫音樂(lè)繪畫與音樂(lè)游戲,知道什么叫兒歌游戲、聽說(shuō)游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學(xué)前班多起來(lái),讓山里的孩子也能有一個(gè)更加快樂(lè)的童年。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)6
我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),來(lái)到了美麗的煙臺(tái)魯東大學(xué)。在這里,我們聆聽了教授、專家、優(yōu)秀園長(zhǎng)們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念、轉(zhuǎn)變了觀念。同時(shí)我們還觀摩了煙臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師的公開課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次研修培訓(xùn),使我們更進(jìn)一步提高了教育理念,提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平,了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng),幫助我們更好的成長(zhǎng),真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、豐富了科學(xué)的教育理論,提升了教學(xué)理念。
骨干培訓(xùn),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),專家對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。學(xué)習(xí)中,專家講座的每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,深入淺出的闡明了理論,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過(guò)與專家,學(xué)員的互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及優(yōu)秀園長(zhǎng)的分享、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,爭(zhēng)取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過(guò)學(xué)習(xí),完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
二、提升了自身專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)了成長(zhǎng)。
此次山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),無(wú)論是專家講座,還是園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享,還是園所參觀實(shí)踐,都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為,我時(shí)刻在問(wèn)自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師?通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了,首先要有一個(gè)積極的.心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè)、自信,稚化、禮儀、知識(shí)、特長(zhǎng)、文化。因此,我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂(lè)心態(tài)的幸福感為基礎(chǔ),在工作中要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)會(huì)詩(shī)歌等等,以“有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心”的四有好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們才能不斷成長(zhǎng)、提升,完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,用智慧啟迪孩子們,教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期,采用合適的教育的方法,還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律,在把握規(guī)律中超越自我,成為一名優(yōu)秀的科研型教師。
三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身專業(yè)認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中,我們聽了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長(zhǎng)的“區(qū)域活動(dòng)開展策略”經(jīng)驗(yàn)分享,并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園,觀摩了公開課。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,激發(fā)幼兒探索的愿望,培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義,在今后的班級(jí)工作中,我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),讓孩子在活動(dòng)中有所得。觀摩的公開課的教學(xué)都在游戲中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在以后的工作中,我應(yīng)該改變觀念,把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng),并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識(shí),我堅(jiān)信,我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新,而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn),作為老師,我知道了要善于自我思考、審視和反省,要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。
四、提高師德,增強(qiáng)工作責(zé)任感。
通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
短暫的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。因?yàn)槲以谂嘤?xùn)上收獲的東西是無(wú)價(jià)的,無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!睂<医淌、?yōu)秀園長(zhǎng)的精彩講座,為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
最后,真心感謝省骨干教師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì),真心感謝專家、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,骨干教師培訓(xùn)的期限有止境,但學(xué)無(wú)止境,當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時(shí),我們將繼續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓(xùn)研修為基點(diǎn),在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)7
教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結(jié)束,回顧這一年的繼續(xù)教育工作情況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己通過(guò)多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的'理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4.重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)清各類知識(shí)的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們?cè)谡麄(gè)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來(lái)說(shuō),又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容,其知識(shí)基礎(chǔ)是什么,為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
5、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動(dòng)全面,有效地提高課堂教學(xué)效益。
“智慧源于解讀”,準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),多多地解讀鉆研教材,我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂,靈動(dòng)的課堂,煥發(fā)生命活力的課堂。回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)8
“我相信自由自在,我相信明天,我相信伸手就能碰到天。”當(dāng)我們還沉寂在這首歌的時(shí)候,我相信大家肯定會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真是飛快,就在我們不知不覺(jué)中,它已經(jīng)在我們的成功和喜悅中漸漸遠(yuǎn)行了!暑假的培訓(xùn)雖然帶給了我們一個(gè)不完整的假期,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉和學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn)我相信大家的感悟肯定有很多,對(duì)于自己本身來(lái)說(shuō)我覺(jué)得收獲也很大,我說(shuō)一下自己的感想:
說(shuō)起培訓(xùn)我相信大家更多是牢騷滿腹,更何況是大暑天來(lái)培訓(xùn),當(dāng)然大家心里多多少少會(huì)有些抱怨,但是從培訓(xùn)的第一上午,我才意識(shí)到這種想法是多么的無(wú)知,開始是在自己幼兒園進(jìn)行培訓(xùn),給大家培訓(xùn)的老師都是教師隊(duì)伍中的精英、骨干,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發(fā)言,說(shuō)到這里那種場(chǎng)景至今還歷歷在目,他們或整合或分科,都結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從不同的角度,帶領(lǐng)我們梳理了托、小、中、大班的教材,其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演,形式五花八門,帶給我們的不僅是視覺(jué)上的沖擊,帶給我們更多的我覺(jué)得應(yīng)該是震撼,和感動(dòng)!作為一名年輕教師,對(duì)于許多的教學(xué)方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑,但是在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,各位老師精彩的講座和耐心的講解,加上在各個(gè)教育領(lǐng)域中教師們帶來(lái)的精彩節(jié)目,使原本枯燥無(wú)味的理論變得非常生動(dòng)活潑,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我覺(jué)得這讓大家的思路有一個(gè)更廣闊的認(rèn)知,在培訓(xùn)的過(guò)程中我對(duì)于幾個(gè)老師的培訓(xùn)有很多感想,當(dāng)然也帶給我很多感動(dòng)!首先我覺(jué)得應(yīng)該是周文霞老師,她是一名資深的老將了,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,我覺(jué)得她每一次的講解都能帶給我震撼,當(dāng)然這次也沒(méi)有失望,這次周老師帶著我們梳理了中班下學(xué)期的教育內(nèi)容,她緊密結(jié)合教材,幫我們從整個(gè)大的教育目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行層層分析,并且從教材的使用上也給我們做了細(xì)致的講解,比如要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),及本園實(shí)際情況安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及主題備課的內(nèi)容,開展的主題活動(dòng)等也給我們做了精彩的講解,通過(guò)周老師的梳理,讓我們感覺(jué)到了她身上那種對(duì)幼教事業(yè)崇高的熱情,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都分析的那么透徹,每一步都講的那么到位,對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,讓我們從中學(xué)到了很多!
其次是在縣里培訓(xùn)的時(shí)候,帶給我的第二個(gè)震撼那就是來(lái)自樂(lè)安實(shí)驗(yàn)園的白桂云老師的教材梳理,以前總是聽認(rèn)識(shí)她的老師們說(shuō)她是講課如何如何的生動(dòng),有趣。。。能力如何的強(qiáng)等,但是廬山真面目還真沒(méi)看到過(guò),通過(guò)這次培訓(xùn)真的是目睹了白老師的風(fēng)采,她帶領(lǐng)大家一起梳理了托板的教材,從她的講話中就可以看出這是位對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人,說(shuō)話思路條理非常清晰,她從課程的分析,課程的構(gòu)架,以及各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都給我們一一做了詳細(xì)的講解,而且對(duì)每個(gè)主題中一些比較有代表性的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)細(xì)的分析,并且與老師們進(jìn)行了異常精彩的互動(dòng),我覺(jué)得這場(chǎng)培訓(xùn)非常精彩,可以說(shuō)就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ),為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,在做報(bào)告的時(shí)候她一再謙虛的說(shuō)這些是她的個(gè)人感言,但聽了報(bào)告之后,我覺(jué)得這位教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽講座的老師們,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子,無(wú)論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子,他們都應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子。雖然每個(gè)老師做的報(bào)告不太一樣,但總結(jié)到一點(diǎn),就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們,只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們,才能教會(huì)他們知識(shí),教會(huì)他們做人。
這次培訓(xùn)普及范圍之廣,人數(shù)之多,這是從自己工作這三年來(lái)最大的一次培訓(xùn),可見縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視程度,所以帶給我的第三個(gè)震撼就是周局長(zhǎng)的講話——《態(tài)度決定我們的高度》,聽了周局長(zhǎng)的話真的感觸很多,他給我們講了很多方面的內(nèi)容,非常全面,例如教育中的真諦那就是:不僅要學(xué)會(huì)技能,更要學(xué)會(huì)生活,生活的幸福就是在于用心;他還重點(diǎn)對(duì)老師們的心態(tài)做了很深入的剖析,例如:他教育我們真正認(rèn)識(shí)自我潛能,與你的個(gè)人能力是沒(méi)有關(guān)系的,而是跟自己的所處的狀態(tài)有關(guān),還針對(duì)老師們現(xiàn)在的心理給大家上了“人生的五節(jié)課”,讓我們懂得了無(wú)論是在多么惡劣,多么困難的環(huán)境中,只要不拋棄,不放棄,堅(jiān)信自己的'理想,就一定能獲得成功!他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是:工作的經(jīng)歷就是一個(gè)幸福的過(guò)程!只要懷著一顆感恩的心去包容一切,我相信每一天都是充實(shí)的!快樂(lè)的!
這次培訓(xùn)我聽到的最多的一個(gè)詞那就是“團(tuán)隊(duì)精神”以前從來(lái)沒(méi)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作有這么大的力量,但是這次培訓(xùn)李順玉老師讓我看到了真正的團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)力量!這個(gè)詞在她身上我得到了印證!為了準(zhǔn)備好這次報(bào)告,他們校外園加班加點(diǎn),每天晚上十二點(diǎn)之前就沒(méi)有回過(guò)家,李老師甚至回去到凌晨三四點(diǎn)鐘,為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子,力求錦上添花;為了動(dòng)作更加完美到位,年輕老師們一遍遍的練習(xí)再練習(xí),爭(zhēng)取使動(dòng)作做到完美!極致!李老師在縣里講解的過(guò)程中,真誠(chéng)樸實(shí)又貼合實(shí)際的語(yǔ)言,使她獲得了陣陣掌聲,我不禁心中萌生了一種前所未有的感動(dòng),甚至有一種要流淚的沖動(dòng)。。。李老師的發(fā)言發(fā)揮到了極致,寄托著大家的夢(mèng)想,背負(fù)著大家的希望,她成功了,我們也成功了!這就是我們一小的老師,團(tuán)結(jié)!積極!向上!真的很為她高興,也為自己能夠呆在這么一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),感到驕傲!感到自豪!
因?yàn)榕Γ猿砷L(zhǎng);因?yàn)槌砷L(zhǎng),所以才會(huì)進(jìn)步;這次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,卻成為了我們一筆很寶貴的財(cái)富。在這十天的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的學(xué)習(xí),反思自己的專業(yè)成長(zhǎng);在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說(shuō)的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的力量,才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的教學(xué)之路也會(huì)愈趨于成熟。在這次培訓(xùn)中我真的受益匪淺,希望在今后能有更多機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),也期待新的能有培訓(xùn)模式,使培訓(xùn)更加細(xì)致化,當(dāng)然更期待我們的同行,相互交流,相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,使自己在今后的工作中做到游刃有余,。愿這次培訓(xùn)能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,相信一小的明天因?yàn)槲业拇嬖诙泳剩?/p>
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)9
學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,通過(guò)新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。
培訓(xùn)目的
1.社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。
2.面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
培訓(xùn)總結(jié)
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
1.幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
3.堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
4.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
5.我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力
學(xué)習(xí)各知名老師的'教育模式,爭(zhēng)取全面發(fā)展德智體美
幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)10
為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《安徽省學(xué)前教育條例》,更新教育觀念,了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢(shì),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研究學(xué)前教育改革及其評(píng)價(jià)的新理念、新方法,不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,開展學(xué)前教育教學(xué)研究與實(shí)踐,以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力,不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),5月18日至5月22日,縣教育局和桐城師范高等專科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學(xué)校舉行,xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等?茖W(xué)校、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)班開展了如下活動(dòng)。
一、優(yōu)質(zhì)課觀摩
(1)5月19日上午,xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋果的小老鼠》,教師與幼兒之間順利和諧;師幼之間的互動(dòng),運(yùn)用知識(shí)巧妙的對(duì)幼兒提出的問(wèn)題給予回答,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法,發(fā)展語(yǔ)言能力,完成了情感培養(yǎng)、知識(shí)傳授兩大目標(biāo);在活動(dòng)組織途徑中,有合作、有生活經(jīng)驗(yàn)、探索、交流、游戲,有效的生成了對(duì)孩子的品德教育;活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理,注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性,是一節(jié)成功的語(yǔ)言活動(dòng)課。
(2)5月19日下午,桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題。教師行為上,與幼兒之間自然、親切;在師幼互動(dòng)上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,運(yùn)用自如,通過(guò)上火車、翻譯機(jī)等游戲形式讓孩子掌握重點(diǎn),解決難點(diǎn);組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗(yàn)、交往、探索、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo);活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),科學(xué)合理;在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話,延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>
。3)5月19日下午,桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂(lè)活動(dòng)課《打地鼠》。音樂(lè)教育活動(dòng),即音樂(lè)游戲活動(dòng),鮑老師選材合適;設(shè)計(jì)孩子們喜歡的打地鼠游戲,符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平;活動(dòng)組織形式好,設(shè)計(jì)了新穎的圖譜,引導(dǎo)孩子一步步理解重音,讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。
。4)5月22日上午,分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課!队绖e了襪子》,讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過(guò)目不忘的本領(lǐng),也為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)用排除法解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。特別是這節(jié)體育課,授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來(lái)組織這堂體育課,極富感染力;教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)孩子的各種能力,如跑、跳、扔、拋等;課堂開放,精神飽滿,富有活力,在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,是一堂綜合性很強(qiáng)的.優(yōu)質(zhì)體育課。
二、專家講座
。1)5月20日上午,桐城師范高等?茖W(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點(diǎn)講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,從理論上解讀規(guī)程,吃透法規(guī)內(nèi)容,使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路;再通過(guò)觀看視頻(安吉游戲),安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),還原了原生態(tài)游戲,孩子成為游戲的主人,體驗(yàn)快樂(lè),收獲知識(shí),從而最大化達(dá)成目標(biāo)。
。2)5月20日下午,池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng),解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學(xué)者型、專家型園長(zhǎng),以10多年的教師經(jīng)驗(yàn)和xx年的園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識(shí),用最直白講解方式,從五個(gè)方面展開講述:生活活動(dòng)中、體育活動(dòng)中、游戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他,引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué),樂(lè)學(xué)想學(xué),學(xué)有所用,改變自身,帶動(dòng)她人。
(3)5月21日上午,福建師范大學(xué)丁海東教授,講授《幼兒園戶外游戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門話題,更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識(shí)。丁教授從三個(gè)方面開展論述:路徑之一,游戲作為課程實(shí)踐的手段;路徑之二游戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容;路徑之三:游戲精神:貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工作者,要樹立幼兒教育理念,嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向,讓孩子充分自主游戲,在游戲中享受無(wú)限快樂(lè),并在游戲中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、過(guò)程跟蹤
。1)優(yōu)化課程設(shè)置。開班前,縣教育局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專,與師專沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深入交流,研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢(shì),并結(jié)合xx縣幼兒教育實(shí)情,研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。
。2)強(qiáng)化培訓(xùn)管理。桐城師專根據(jù)班級(jí)情況,制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)》,嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間,實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度。同時(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì),全程跟蹤管理。
。3)嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、互動(dòng)交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核,考核方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)(30%)、實(shí)踐觀摩(30%)、案例研討(20%)、完成作業(yè)(10%)、互動(dòng)交流(10%)。同時(shí),參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。
(4)扎實(shí)開展崗位實(shí)踐。參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)培訓(xùn),力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得,要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)及時(shí)總結(jié),把所學(xué)、所思、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,并引領(lǐng)示范。
本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng),極富實(shí)效,對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,立足園情,聚焦在老師,落實(shí)到孩子,促進(jìn)我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)11
最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓(xùn),聆聽了很多講座,其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效,追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。
一、拓寬了園本教研的思路
雖然接手教研組長(zhǎng)的工作也已經(jīng)有兩年左右了,在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗(yàn),但是在聽了牟老師的講座后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)還是比較片面的。牟老師提出,園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種,分別是:與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討和交流;接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué);同課異構(gòu)并研討交流。有效的培訓(xùn)模式包括四項(xiàng),分別是:案例討論、分析;經(jīng)驗(yàn)介紹與分享;參與式培訓(xùn);自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上,我覺(jué)得在與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討與交流這一塊做的還不是很好,我們考慮到幼兒園人數(shù)相對(duì)較少,在做的往往是集體的研討與交流,缺少個(gè)別教師之間的研討與交流,要知道有時(shí)候個(gè)別交流會(huì)有更好的效果,研討的深度會(huì)更深。在培訓(xùn)模式這塊,我意識(shí)到自己往往是把自己認(rèn)為教師需要的東西灌輸式地給她們,雖說(shuō)也是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,嚴(yán)格的篩選,也想了一些教師參與的方法,盡量讓教師參與進(jìn)來(lái),但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒(méi)有接觸過(guò)的',沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來(lái)進(jìn)行討論與分析,這樣研討才更有針對(duì)性,比紙上談兵會(huì)好得多。而且,培訓(xùn)模式除了給予,也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思,然后請(qǐng)她們來(lái)進(jìn)行分享、交流,如此一來(lái),老師們的參與性會(huì)更強(qiáng),研討的問(wèn)題也會(huì)更加接近教師的需要。
二、關(guān)注過(guò)程,也要關(guān)注結(jié)果
在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺(jué)得教師不要只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果,也要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程,但在教研活動(dòng)中,我們卻要做到既要關(guān)注過(guò)程,也要關(guān)注結(jié)果,也就是說(shuō),培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中,教師的參與很重要,我們往往會(huì)覺(jué)得只要教師積極參與的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng),會(huì)比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身,往往忽略了教研活動(dòng)的延續(xù)性,也就是忽視了教研活動(dòng)的結(jié)果。每次教研活動(dòng)一結(jié)束,我們就覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了,比如說(shuō)我們進(jìn)行了《歌唱教學(xué)策略研討》這個(gè)講座,在講座中,老師們聽得認(rèn)真,記錄詳細(xì),而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是這些策略老師們有沒(méi)有應(yīng)用到日常歌唱教學(xué)中,我們并沒(méi)有進(jìn)行跟進(jìn),因此也無(wú)從檢驗(yàn)老師們到底有沒(méi)有掌握這些策略,會(huì)不會(huì)靈活使用這些策略。所以說(shuō),我們只關(guān)注了過(guò)程,而忽視了結(jié)果,如果在后期能夠運(yùn)用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗(yàn)證,與老師們進(jìn)行課例的分析,幫助老師在實(shí)踐中,在課例研討中真正掌握歌唱教學(xué)的策略,相信這樣的培訓(xùn)會(huì)更有效果。
有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng),因此,讓我們立足實(shí)效,追求有效吧!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)12
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),開展多種形式的活動(dòng),營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。
在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如: 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,互動(dòng)更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提升專業(yè)水平。
2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),并及時(shí)寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的'教育理念。
3、注重實(shí)踐,完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。
。ㄈ、加強(qiáng)指導(dǎo),營(yíng)造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,不斷推進(jìn)園本教研工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師樹立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究成果,有效推進(jìn)辦園特色工作開展。
4、積極開展園級(jí)課題的研究,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況一起進(jìn)行專題研討,使我們的研究與實(shí)踐緊密
結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施:
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。
3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。
4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如:觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不
夠深入,是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,課后自己再看,自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快,新年的鐘聲即將敲響,一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束,本學(xué)期一開始安排了三個(gè)培訓(xùn)班,后來(lái)由于調(diào)整變成了兩個(gè),而我則負(fù)責(zé)了骨干教師培訓(xùn)班,在一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中,雖然次數(shù)不是很多,但是收獲還是比較多的!
一、美術(shù)熏陶,為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出一份力。
作為美術(shù)特色園,我們十分重視對(duì)老師美術(shù)技能的培訓(xùn),我們深知,只有老師自己有一桶水,才能帶給孩子們一杯水。通過(guò)與培訓(xùn)班內(nèi)老師交流,了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫和版畫,于是我就決定教這兩種畫種,并開始自己尋找相關(guān)資料、請(qǐng)教相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。
1.瀝粉畫學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試
此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的,田老師找來(lái)了很多磚塊,自己和了面粉,加了顏料和漿糊,自制了瀝糊,一切準(zhǔn)備就緒后,田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫作品,介紹了材料,然后請(qǐng)我們?cè)诖u塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫,田老師建議我們不要畫過(guò)于難的內(nèi)容,要畫一些簡(jiǎn)單的物體,主要掌握方法就可以了。于是老師們就開始設(shè)計(jì)起自己的磚塊,基本上以簡(jiǎn)單的小花、小草為主。在操作的過(guò)程中,我們都覺(jué)得瀝糊畫非常有趣,安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容,邱文紅老師制作了一塊磚后還不過(guò)癮,又制作了一塊。老師們看著自己的作品,一個(gè)個(gè)都很滿意。在作品完成后,田老師向我們介紹了制作瀝糊的過(guò)程,并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征,確定了他們制作瀝糊畫的重點(diǎn)。
2.版畫學(xué)習(xí)、制作——繼續(xù)學(xué)習(xí)
此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫之后,是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對(duì)于版畫有所了解,但是到底繪畫步驟是怎么樣的,還是有點(diǎn)模糊,因此,我首先找了很多版畫作品,讓老師們進(jìn)行欣賞,讓她們知道版畫的種類也有很多,而適合幼兒園的是最簡(jiǎn)單的,我們今天要學(xué)的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫的制作:在白紙上畫形rarr;將形復(fù)制到KT板上rarr;拿掉白紙,在KT板上夾上彩紙rarr;在KT板上逐塊涂色,并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下,老師們的作品很快就完成了,效果都很理想,并且還決定由大二班將版畫作為班級(jí)美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。
3.自然角容器裝飾——技能展示
在兩次的培訓(xùn)后,我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展示,提供了奶粉罐,請(qǐng)培訓(xùn)班內(nèi)的老師運(yùn)用自己學(xué)到的美術(shù)技能,運(yùn)用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾,要求一半老師用暖色調(diào),一半老師用冷色調(diào)。有的老師對(duì)于如何涂漸變色有點(diǎn)迷茫,我就進(jìn)行了示范,并且?guī)椭齻冞x色。應(yīng)該說(shuō),老師們都很聰明,沒(méi)一會(huì)功夫,一個(gè)個(gè)漂亮的奶粉罐就展現(xiàn)在我們的面前,不僅提高了美術(shù)技能,并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。
二、譜圖研討,為歌曲開展奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我們的`教研重點(diǎn)在于歌曲的研討,而歌曲中,圖譜策略又是運(yùn)用最多的,因此,我決定在培訓(xùn)班中請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)如何針對(duì)歌曲內(nèi)容制作圖譜,首先通過(guò)帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法,幫老師們理清思路,知道該如何制作圖譜,然后就根據(jù)年齡段選擇了一些歌曲,請(qǐng)老師們根據(jù)自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過(guò)這次活動(dòng),老師們對(duì)于繪制圖譜顯得輕車熟路,她們不再覺(jué)得這是一件難事,同時(shí)為歌唱教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
三、讀書筆記,從外力內(nèi)化為自主閱讀。
本學(xué)期,我主要組織老師們閱讀了幼教雜志,因?yàn)槲艺J(rèn)為在幼教雜志中有最新的教研資訊, 有很多我們可以學(xué)習(xí)的東西。在閱讀的同時(shí),我請(qǐng)老師們撰寫了讀書筆記,因?yàn)槲矣X(jué)得只有將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,那才將成為自己的東西。我希望通過(guò)組織老師們進(jìn)行集體閱讀,讓她們感受到閱讀的樂(lè)趣,逐漸形成自主閱讀的習(xí)慣,為自己進(jìn)行積淀。
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),我們培訓(xùn)班的老師雖然很少,但是由于都為骨干教師,因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。相信只要堅(jiān)持,我們的這支骨干團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)14
園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺子牛,或許是自然地蠟燭,或是園丁又或是百科全書。其實(shí),教師是個(gè)普普通通的角色,我們?cè)谝粋(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子,同時(shí)也被影響著……
正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模,教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,要求孩子們做到的,自己首先要做到,這就是所謂的“正己”!熬礃I(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè),是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒,是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為:它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件,是對(duì)一名教師的基本要求。其實(shí)不管什么職業(yè),職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德,至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的.不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
以愛(ài)為本,尊重理解幼兒;裟妨炙够f(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,出色的完成工作。
。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。
。ǘ┘訌(qiáng)服務(wù)意識(shí),保教并行。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。真正融入到孩子們的世界,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。與孩子們一起在玩中學(xué),在做中學(xué),在生活中學(xué),給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
通過(guò)學(xué)習(xí),首先增加了認(rèn)識(shí),努力建立正確的行為規(guī)范。其次,知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者,明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái),忠于自己的選擇。我覺(jué)得作為一名教師不難,但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。簡(jiǎn)單附上,因?yàn)檫@能明確我的方向!
幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)15
一、學(xué)習(xí)概況:
作為一名轉(zhuǎn)崗教師,我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。對(duì)于剛接觸幼兒教育的我來(lái)說(shuō),關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)知之甚少。因此,在日常工作中也有存在許多盲點(diǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間,我很認(rèn)真的聆聽了來(lái)自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實(shí)踐、幼兒教師的精神成長(zhǎng)等諸多方面的精辟闡述,這些精湛的理論知識(shí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
二、學(xué)習(xí)收獲和心得:
(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅(jiān)持性不強(qiáng),依戀性強(qiáng)烈,愛(ài)模仿,合作性較差,因此5歲前的'幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我真正認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長(zhǎng)的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們的家長(zhǎng)觀也發(fā)生了變化。原來(lái)我們把家長(zhǎng)看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象,如今我們把家長(zhǎng)看做是我們的合作伙伴。為此,我們必須讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng),與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí),從而獲得他們的理解與支持,最后讓家長(zhǎng)參與到我們的教育過(guò)程中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁,要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,以實(shí)現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。不僅如此,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)還要改善傳統(tǒng)的教育理念,做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
三、學(xué)習(xí)小結(jié):
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時(shí)代同行。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來(lái),而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,都與孩子們的成長(zhǎng)血脈相連,與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
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