培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文【精】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文1
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力;班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;未成年人思想道德建設(shè);精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,學(xué)校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。通過(guò)培訓(xùn)班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),班主任的`德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大教師表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。
此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文2
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專題,結(jié)合平時(shí)工作,特總結(jié)如下:
一、熱愛教育,無(wú)怨無(wú)悔
這一點(diǎn)是針對(duì)班主任本身而言的,從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到:做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因?yàn)榘嘀魅我獛Ш靡粋(gè)班,就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費(fèi)心血,對(duì)這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。如果做不到,那么就帶不好一個(gè)班。我認(rèn)為,作為班主任要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體,就必須做到:任憑心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的座右銘。
二、榜樣激勵(lì),促進(jìn)班級(jí)奮發(fā)向上
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,建立良好班集體的過(guò)程中,要注意把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,積極培養(yǎng)骨干,樹立榜樣,讓學(xué)生自己管理自己,運(yùn)用典型教育啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中,總有那么一些學(xué)生或刻苦,或樂于助人,那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片,可以通過(guò)交談、筆談、討論等途徑,善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生,并逐步提高對(duì)他們的要求,使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn),就有班干部及其他同學(xué)努力制止,把它扼殺在萌芽狀態(tài),無(wú)法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)馬虎,也會(huì)在良好的班風(fēng)影響下,逐漸“改邪歸正”,從而形成良性循環(huán),學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很愉快,也學(xué)有收獲。
三、培養(yǎng)集體榮譽(yù),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,愛競(jìng)爭(zhēng),并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),尋找契機(jī)輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在各種競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)并奪取勝利,以此來(lái)顯示班級(jí)的力量,鼓舞學(xué)生的士氣,同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時(shí)積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)予以技術(shù)性的`指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的氛圍。
四、用心寫好評(píng)語(yǔ)
學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié),同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期提出希望,用第二人稱的手法貼近學(xué)生心理,用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受,發(fā)掘閃光點(diǎn),對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,能夠起到鼓舞信心的作用,引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路,通過(guò)以上工作,班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長(zhǎng)的天地,同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣,推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展,可以說(shuō),班主任工作成功的決竅之一,就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學(xué)生。
總之,培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是很不容易的,它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè),即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心,又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神,而且還要細(xì)心管理班級(jí),管理學(xué)生,使他們熱愛集體,形成良好的班風(fēng);還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)他們的素質(zhì),陶冶他們的情操,使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強(qiáng)、拼搏的精神,走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣,我們才能培養(yǎng)好一個(gè)良好的班集體。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文3
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái),我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。
從3月開始,我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào),問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求
對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我們由于班級(jí)數(shù)很多,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員),他們的待遇是一樣的,所以他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是四小所有的老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓(xùn)方式,靈活多變。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過(guò)的xx和內(nèi)容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文4
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來(lái),我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,我校一直堅(jiān)持按照上級(jí)要求,組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。
本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的'班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。
三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,李顏江主任多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
四、今后努力方向
1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。
2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文5
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又
勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的'積極性,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗(yàn),,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力
三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開展了一堂班會(huì)示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤,?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文6
一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員全員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥?畛袚(dān)了培訓(xùn)班的'全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文7
如何做一名幸福的教師?如何成為一名優(yōu)秀的班主任?當(dāng)踏上教師這條路后,這兩個(gè)問題就一直縈繞在我的心頭。有幸參加了千稼集的班主任培訓(xùn),聆聽了胡老師的講座,明白了什么是合格的教師,認(rèn)識(shí)到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天,但收獲很多。
首先,胡雄彥老師向我們介紹了班級(jí)管理的三個(gè)系統(tǒng),即價(jià)值,規(guī)則和組織。他指出價(jià)值是班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),規(guī)則是班級(jí)管理的關(guān)鍵,組織是班級(jí)管理的有效保障。簡(jiǎn)單的三個(gè)系統(tǒng)六個(gè)字指出了班級(jí)管理的關(guān)鍵。教育培養(yǎng)的對(duì)象是人,是學(xué)生,要讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀和是非觀,擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的第一?圩邮浅霭l(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時(shí),一定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性,可檢查性,可評(píng)論性。令我印象最深的就是班規(guī)一定要持之以恒的貫徹執(zhí)行,唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個(gè)孩子只有在具體履行任務(wù)時(shí)才會(huì)有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級(jí)管理中,實(shí)行的就是“人人有事做,事事有人管”,這樣不僅讓每個(gè)孩子都有一種歸屬感,更讓學(xué)生覺得他是班級(jí)的一員,對(duì)于培養(yǎng)他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說(shuō)明,組織雖然是班級(jí)管理的有效保障,但組織不是為了控制學(xué)生,而是為了保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自主意識(shí)。
緊接著,胡老師向我們講述了如何了解學(xué)生心理需求,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子們只有心理需要得到了滿足,才能快樂的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的成功貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商,最大的差別是堅(jiān)持。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持,但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成績(jī)其中一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事?只有當(dāng)他對(duì)一件事充滿興趣,愿意去做,才會(huì)一如既往地去堅(jiān)持。而如今許多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個(gè)笑話很生動(dòng)很形象,一次一個(gè)四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽快樂,我媽快樂,全家快樂”。從這個(gè)口號(hào)中,我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué),認(rèn)為他們是在為父母而學(xué),為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生成功的做一件事,需要讓他們堅(jiān)持,而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。
最后,胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主,勝任,參與和刺激,歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿足孩子的自主性,能更好的溝通并贏得合作。自主越多,敵對(duì)越少。自立越多,憎恨越少。在提到勝任時(shí),我覺得胡老師提到的兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng),成就感越強(qiáng),參與學(xué)習(xí)的熱情就越高,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。另一種是碰頭效應(yīng),學(xué)習(xí)失敗,被剝奪勝任感的學(xué)生,則缺乏參與學(xué)習(xí)的.興趣,甚至選擇回避。這兩個(gè)效應(yīng)給予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要設(shè)置合適任務(wù),給予學(xué)生及時(shí)幫助。人類有歸屬是一個(gè)群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感安全程度越高,感覺越好,內(nèi)外動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)就會(huì)更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參與,參與是開始享受學(xué)習(xí)過(guò)程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是挑選與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)更能提高成績(jī)。胡老師的許多案例與句子對(duì)我都有很大的幫助。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn),我深知成為一名優(yōu)秀的班主任,做一名幸福的教師還有很長(zhǎng)的路,我會(huì)將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中,努力向幸福與優(yōu)秀靠近!
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)范文8
自從大學(xué)畢業(yè),到現(xiàn)在已經(jīng)將近工作了十個(gè)年頭了,這幾年來(lái)自己都是從事的是教育這個(gè)行亞,現(xiàn)在雖然是在xx,然而畢竟沒有脫離教育這個(gè)根本,只不過(guò)現(xiàn)在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已,除了做的是教育的本職工作,更多一方面的是從事的一種銷售理念,與其說(shuō)是給人做職業(yè)規(guī)劃,不如說(shuō)是教他們?nèi)绾螌?lái)做一個(gè)成功的人,將來(lái)能夠經(jīng)得住考驗(yàn),做生活的強(qiáng)者。
現(xiàn)在我從事的是班主任的這個(gè)角色,這也是多重角色的混合體,有的時(shí)候像保姆,有的時(shí)候像朋友,有的時(shí)候像是教練,有的時(shí)候是心理咨詢顧問,有的時(shí)候是銷售員和推銷員,班主任將永遠(yuǎn)不可能是單一的一個(gè)角色。有的時(shí)候自己確實(shí)特別想寫點(diǎn)什么,可是畢竟還是懶了,不只是經(jīng)歷和實(shí)踐上,有的時(shí)候自己也會(huì)存在一種惰性。
自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先先把自己的學(xué)員分成幾類,主要是幾大類:學(xué)習(xí)品質(zhì)方面、個(gè)人思想方面、個(gè)人習(xí)慣上面,學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來(lái)。
首先作為一個(gè)班主任需要做到對(duì)于他們的細(xì)心、耐心。對(duì)于學(xué)員的事情沒有小事,當(dāng)然這時(shí)候也要把握一個(gè)度的問題,不能過(guò)猶不及,否則就真的成了保姆式班主任了。對(duì)于學(xué)員我們當(dāng)然不是以一個(gè)很高的姿態(tài)進(jìn)入,但是我們一開始進(jìn)入時(shí)一定是以一個(gè)嚴(yán)師的角色進(jìn)入的,后期對(duì)待不同的事情上面可以適當(dāng)?shù)挠薪巧D(zhuǎn)變,讓學(xué)員感覺到你的嚴(yán)格和仁慈共存。
到現(xiàn)在為止我?guī)н^(guò)也已經(jīng)近150個(gè)學(xué)生,這里面也有因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅綖樽寣W(xué)員把一切都交給我的例子,看見學(xué)員對(duì)自己心存感激的時(shí)候,自己心里面是很自豪的,當(dāng)然,自己對(duì)于工作的過(guò)程并沒有期望只是得到他們的感激而已,當(dāng)我們懷著一份真誠(chéng)的心給她做工作時(shí),同時(shí)讓他也感覺到你為他所做的規(guī)劃真正適合他,只不過(guò)需要我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中給他們更多的鼓勵(lì)和更多的耐心,這一切都會(huì)伴隨他們的成長(zhǎng)的,最終讓他們成為一個(gè)成功的人,那也將是你自己的驕傲。
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強(qiáng)的自信心,給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個(gè)平臺(tái)。我們可能讓他們擔(dān)任的是班委成員,也可能是學(xué)習(xí)組長(zhǎng),或是大班委人選,在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能,當(dāng)然有的時(shí)候這些才能也是班主任激發(fā)出來(lái)的,或者說(shuō)逼出來(lái)的,可以塑造優(yōu)秀員工,同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員,激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對(duì)他們的要求在技術(shù)方面必須有強(qiáng)項(xiàng),通過(guò)勤于練習(xí),自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星,同樣在領(lǐng)導(dǎo)才能上也給與其鍛煉的機(jī)會(huì),為期以后能夠成為項(xiàng)目經(jīng)理或者更高做準(zhǔn)備,這時(shí)候?qū)W員不僅在技術(shù)上過(guò)硬,職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累,同時(shí),他們會(huì)形成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍,能夠主動(dòng)地組織學(xué)員學(xué)習(xí),提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員,當(dāng)然也包括在高中當(dāng)教師時(shí)培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在xxxx,優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的,因?yàn)樗麄兪乔笾軓?qiáng)烈的,學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好,但是我們的目標(biāo)是使他們成為更優(yōu)秀的,所以我們會(huì)不定期的給他們施加一定的壓力,讓他們感覺到時(shí)間的緊迫感,就業(yè)的壓力,因?yàn)橐粋(gè)中心只有打造出更多的'就業(yè)明星,那么才會(huì)帶來(lái)更好的口碑效應(yīng),所以,我們說(shuō),心得體會(huì)優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽,而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺(tái),讓他們短期內(nèi)能夠有更好的發(fā)展前景。
那么對(duì)于每個(gè)班級(jí)讓教員頭疼,讓班主任鬧心的那幾個(gè)差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了,如何讓這些人一開始就不掉隊(duì),一直走向就業(yè),這是一個(gè)對(duì)于我們每一位都是很漫長(zhǎng)的過(guò)程。從開學(xué)典禮,到第一學(xué)期升學(xué),到升入Y2,一直到畢業(yè),我們付出的更多,既要讓他們學(xué)到將來(lái)能夠勝任工作的基本技能,又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習(xí),在這一年半的時(shí)間里面,我們付出的確實(shí)很多,需要很多工作也要細(xì)致化。從預(yù)科開始,我們開始關(guān)注這些人群,關(guān)注他們,及時(shí)向教員詢問他們的學(xué)習(xí)結(jié)果,了解他們的掌握情況,除了讓教員上機(jī)課時(shí)給與更多的關(guān)注,需要我們做到的還有不間斷的跟蹤,從平時(shí)的出勤開始嚴(yán)格抓,可以說(shuō)不允許差生請(qǐng)假,也可以說(shuō)是做到對(duì)他們這方面的不近人情,往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率。出勤保證后就是看過(guò)程管理了,對(duì)這樣的學(xué)員有經(jīng)驗(yàn)的教員往往會(huì)因才施教,給她留適合他自己的作業(yè),那么這時(shí)候就需要我們班主任及時(shí)關(guān)注他學(xué)習(xí)進(jìn)度,作業(yè)完成情況,和教員配合好,可以通過(guò)上機(jī)課教員重點(diǎn)輔導(dǎo),組長(zhǎng)幫帶的方法使其學(xué)習(xí)不掉隊(duì),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中班主任做到訪談到位,及時(shí)給與鼓勵(lì),幫助其建立自信,因?yàn)槲覀円捕贾溃瑢W(xué)習(xí)軟件確實(shí)很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,讓他們知道學(xué)員在這里一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請(qǐng)這些學(xué)員的家長(zhǎng),讓他們親眼看到他們的孩子的成績(jī)是最有力的證明,這時(shí)候,口碑效應(yīng)也會(huì)自然而生。當(dāng)然我們也可以利用一些宣傳材料,比如宣傳欄設(shè)立進(jìn)步明星,一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎(jiǎng)等等,可能你認(rèn)為不起眼的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)員本身來(lái)說(shuō)卻會(huì)改變他們的一生。
有的時(shí)候有的學(xué)員心里面可能會(huì)存在逆反心理,長(zhǎng)時(shí)間了不接受班主任的細(xì)致工作,認(rèn)為班主任嘮叨,煩人。這個(gè)時(shí)候,對(duì)待這種學(xué)員可能就需要我們?cè)诒WC原則的基礎(chǔ)上,對(duì)他們的管理做到松緊有度,以嚴(yán)格為底線,可能有一段時(shí)間故意冷漠他,然后讓他學(xué)會(huì)反思,同時(shí)班主任做這些學(xué)員的思想工作時(shí)能夠挖掘他的痛點(diǎn),引導(dǎo)他養(yǎng)成一定的自我約束的能力。
因?yàn)橛械臅r(shí)候班主任的工作確實(shí)需要做到對(duì)得起自己的良心,說(shuō)服他去升學(xué),卻沒有再去管他,到時(shí)候我們損失的更多,不僅僅是口碑而已,還有是別人對(duì)于自己的那一份信任。所以,班主任對(duì)于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素,當(dāng)然也要看教員對(duì)于這一部分學(xué)員的教授能力了,可能教員需要做到的就是把知識(shí)揉碎了為給他吃了,一開始讓他學(xué)會(huì)模仿,然后形成個(gè)人習(xí)慣,逐漸發(fā)展個(gè)人能力。
對(duì)于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問題。在做學(xué)員思想工作的時(shí)候,一開始由于由于總是給學(xué)員一個(gè)高的姿態(tài),好像是他犯了錯(cuò)誤,在接受審判似的,他的嘴總是打不開,都是班主任在做獨(dú)角戲,一兩個(gè)小時(shí)下來(lái),班主任累得不行,但是卻沒有結(jié)果。那么在這個(gè)時(shí)候,我一般是從學(xué)員的其他方面談起,比如家里情況,愛好,特長(zhǎng),以及最近的進(jìn)步展開說(shuō)話的話題,然后逐步引入正題,幫助其分析他現(xiàn)實(shí)所面臨的問題,然后逐步讓他感到自己的不足,需要做的地方很多,然后快速的幫助其建立自信,給其日后的學(xué)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃,以后督促其完成,并且間隔性的給他一定的鼓勵(lì)和肯定,幫助他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
對(duì)于班級(jí)里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員,而還有一大部分屬于學(xué)習(xí)一般,素質(zhì)也一般,也就是讓老師感覺不起眼的學(xué)員,學(xué)習(xí)能跟上,也升學(xué)了,但是成績(jī)不優(yōu)秀,需要加強(qiáng)的也很多。對(duì)于這些學(xué)員,班主任、教員不必去天天催他們學(xué)習(xí),只是他們自身的那種壓力不是很大,而這一部分中堅(jiān)力量的學(xué)員的就業(yè)將來(lái)走的一般單位也會(huì)比較多,那么對(duì)于他們的日常管理,班主任也不能忽視掉。尤其升入S2,或者Y2,這時(shí)候需要我們給他們灌輸競(jìng)爭(zhēng)的思想,讓他們尤其是在畢業(yè)班里面,在最后一個(gè)學(xué)期讓他們形成在班級(jí)里面競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的氣氛,誰(shuí)落后誰(shuí)的就業(yè)就不會(huì)是最優(yōu)秀的,時(shí)間的緊迫感,以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道,都是可以作為他們自我激勵(lì)的手段,從而激勵(lì)他們能夠做的更好,爭(zhēng)取更加出色的企業(yè),更好的發(fā)展空間。
班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結(jié)合體,所以我們?cè)谧鰧W(xué)員工作的時(shí)候,以及升學(xué)訪談的時(shí)候,需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷售意識(shí),如果你和學(xué)員的訪談中注重的主要是你的銷售思想,那么這時(shí)候?qū)W員很大程度上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)立情緒,就成了單純的銷售者與客戶的關(guān)系了,我們只會(huì)處于一種被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系上,一切似乎只是走程序化流程,變得缺少人情味。
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