最新教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的最新教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)1
百年大計(jì)，教育為本。教學(xué)為主，德育為先。學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地，應(yīng)不斷地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教職工加強(qiáng)思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、講求教育與管理藝術(shù)，對(duì)我校的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。 現(xiàn)將一年來(lái)的德育隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、重視班主任隊(duì)伍配備工作
1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這有利于班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人。
二、積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型班主任隊(duì)伍
1、在已成立的領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下定期研究工作，政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施的管理子模式，把班級(jí)管理中實(shí)行民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制。把班主任從繁雜瑣碎的.班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級(jí)宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)。如王凡、高玲等老師把“保姆式”班級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)換為“主人翁”式管理機(jī)制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見(jiàn)習(xí)、上崗、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出一大批能力強(qiáng)的學(xué)生干部，加強(qiáng)了班級(jí)民主管理。
2、重學(xué)習(xí)、抓提高。
由于隊(duì)伍的年輕化，部分班主任缺乏經(jīng)驗(yàn)處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習(xí)提高他們的理論水平。在國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等之后，迅速組織教師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。
3、指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習(xí)《班主任工作手冊(cè)》；要求新班主任學(xué)習(xí)舊班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法。
4、學(xué)校德育陣線的領(lǐng)導(dǎo)，從黨支部書(shū)記到德育干部，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教育教學(xué)的第一線，摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，規(guī)范工作，既掌握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。
5、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路。邀請(qǐng)專家為班主任作專題報(bào)告。還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，如杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后由班主任寫(xiě)的心得看出收獲豐富。
6、加強(qiáng)案例研究，提升育人水平。結(jié)合各種學(xué)習(xí)材料，班主任每月撰寫(xiě)一篇“德育故事”，加強(qiáng)案例研究，提升理論水平。
三、明細(xì)則，強(qiáng)管理，促規(guī)范
經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，對(duì)班主任工作的各個(gè)方面均提出具體細(xì)則，在實(shí)際工作中對(duì)各細(xì)則又進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后，細(xì)則逐步形成了我校的《班主任工作規(guī)范》，《規(guī)范》明確肯定了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規(guī)定了班主任十項(xiàng)職責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作還有操作性較強(qiáng)的制度和具體實(shí)施意見(jiàn)。
四、定期檢查、每學(xué)期進(jìn)行班主任量化考核，形成激勵(lì)機(jī)制
《學(xué)生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據(jù)。政教處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀(jì)律，對(duì)促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律起到了很好的作用。德育處對(duì)每次了解的情況都進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)并及時(shí)地反饋給年級(jí)組，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每月匯總檢查的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，評(píng)比出流動(dòng)紅旗，不論對(duì)班主任還是對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生了相當(dāng)大的激勵(lì)作用。期末對(duì)每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對(duì)班主任工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分體現(xiàn)按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。
五、注重家校聯(lián)系，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。
每月給班主任布置家訪任務(wù)，每學(xué)期布置家長(zhǎng)學(xué)校課程任務(wù)，并要求及時(shí)完成，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心幫助，提高學(xué)生自律意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
六、關(guān)心班主任，為班主任工作創(chuàng)造良好條件。
學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件。學(xué)校對(duì)班主任熱情關(guān)懷。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人。工作負(fù)擔(dān)重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們給予了更多的尊重和關(guān)懷。對(duì)班主任工作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決；對(duì)他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對(duì)他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調(diào)。他們凡有病痛，領(lǐng)導(dǎo)都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作。
學(xué)校德育工作經(jīng)過(guò)幾年的積極探索，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線，以活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作模式。深受是學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。目前學(xué)校的德育工作已經(jīng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，正沿著健康的軌道向前發(fā)展。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年的7到8月間，我參加了學(xué)校組織的這次青年教師的培訓(xùn)。聽(tīng)了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進(jìn)步。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的`《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。
其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫(xiě)成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫(xiě)成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫(xiě)成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無(wú)序的文字，雜亂無(wú)章，平庸乏味……這取決于我們自己。
優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者說(shuō)堅(jiān)守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開(kāi)始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。
第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略�，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要讀書(shū)！一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書(shū)治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，教師自有通過(guò)讀書(shū)，才可以在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書(shū)人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀書(shū)為己”應(yīng)該從教師開(kāi)始。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)3
為全面推動(dòng)課程改革，切實(shí)提高我區(qū)老師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量，區(qū)教委從xx年6月30—7月21日，對(duì)全區(qū)中學(xué)校部分學(xué)科進(jìn)行暑期集中培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)共包括16個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，主要由區(qū)教委教科所、區(qū)教委技裝中心詳細(xì)組織實(shí)施（幼兒老師系列培訓(xùn)由xx學(xué)院教育學(xué)院組織實(shí)施培訓(xùn)，目前仍在進(jìn)行中；xx年新任老師入職培訓(xùn)和部分學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將在x月下旬進(jìn)行；兼職督學(xué)培訓(xùn)和xx區(qū)骨干老師培訓(xùn)延至xx年秋期開(kāi)學(xué)后進(jìn)行）。為了全面把握各類培訓(xùn)狀況，了解參訓(xùn)老師對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)感受和需求，區(qū)教委組織人事科對(duì)各類培訓(xùn)進(jìn)行了過(guò)程跟蹤，不定時(shí)到各培訓(xùn)點(diǎn)督導(dǎo)檢查，并對(duì)每一項(xiàng)培訓(xùn)以發(fā)放《xx區(qū)xx年暑期老師培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表》的形式，進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查�，F(xiàn)將區(qū)教委xx年暑期集中培訓(xùn)和信息反饋的狀況匯報(bào)
一、各類培訓(xùn)基本狀況
�。ㄒ唬┲袑W(xué)校體育老師專業(yè)提高培訓(xùn)（129人）
�。ǘ┲袑W(xué)校音樂(lè)老師專業(yè)提高培訓(xùn)（91人）
�。ㄈ┲袑W(xué)校美術(shù)老師專業(yè)提高培訓(xùn)（93人）
�。ㄋ模┲袑W(xué)校教科室主任及科研骨干老師提高培訓(xùn)（213人）
（五）學(xué)校語(yǔ)文骨干老師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（283人）
�。⿲W(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（218人）
�。ㄆ撸┐逍＠蠋熑萍寄芴嵘嘤�(xùn)（153人）
�。ò耍⿲W(xué)校英語(yǔ)老師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（59人）
�。ň牛⿲W(xué)校信息技術(shù)老師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（71人）
�。ㄊ⿲W(xué)校語(yǔ)文老師課程執(zhí)行力提升培訓(xùn)（97人）
（十一）學(xué)校生物老師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（44人）
�。ㄊ⿲W(xué)校物理備課組長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)（51人）
（十三）學(xué)校英語(yǔ)老師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（97人）
�。ㄊ模└咧姓n程意識(shí)與專業(yè)成長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)（460人）
（十五）信息技術(shù)“班班通”中老年老師力量提升培訓(xùn)（642人）
�。ㄊ┲袑W(xué)�！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀培訓(xùn)（3164人）
二、對(duì)培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)
依據(jù)不定時(shí)到各培訓(xùn)點(diǎn)督促檢查、口頭詢問(wèn)參培老師和收回的xx份調(diào)查問(wèn)卷看，參培老師對(duì)今年暑期培訓(xùn)總體滿足度是比較高的。值得確定的地方主要有以下幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)工作組織嚴(yán)謹(jǐn)，管理有序。今年實(shí)施培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)科都對(duì)培訓(xùn)做了充分的預(yù)備，有完整的實(shí)施方案，并對(duì)方案的執(zhí)行后果進(jìn)行了預(yù)估，在培訓(xùn)內(nèi)容的支配，講授人員聘請(qǐng)等方面都提前進(jìn)行了考慮，使整個(gè)培訓(xùn)得以按方案順當(dāng)進(jìn)行。今年的培訓(xùn)特殊強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大了管理力度，對(duì)培訓(xùn)效果是一個(gè)有力保障。
�。ǘ⿲�(duì)支配的培訓(xùn)內(nèi)容比較滿足。從各個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容支配來(lái)看，都做到了學(xué)科新學(xué)問(wèn)、新信息的傳遞，注意了學(xué)科新理念的講解和新技能的培訓(xùn)，的是注意了教法和學(xué)法的溝通。所以講授人員的組成方面主要是高校學(xué)科專家或?qū)W者、區(qū)縣教研員和一線成果突出、有閱歷的骨干老師這三部分人，當(dāng)然，從人員支配的`角度來(lái)講是比較合理的。
�。ㄈ⿲�(duì)培訓(xùn)的整體效果特別認(rèn)可。今年暑期的集中培訓(xùn)時(shí)間，原則上都是支配的80學(xué)時(shí)，時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，各培訓(xùn)學(xué)科支配的學(xué)校內(nèi)容也相對(duì)較多，從問(wèn)卷中反饋的信息來(lái)看，對(duì)暑期開(kāi)展學(xué)科集中培訓(xùn)，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多東西，對(duì)培訓(xùn)賜予了充分的確定，特殊是農(nóng)村學(xué)校的老師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同度更高，盼望多給農(nóng)村學(xué)校的老師供應(yīng)像這樣的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。從整體的狀況看，今年的培訓(xùn)普遍獲得好評(píng)，這與對(duì)師訓(xùn)工作的高度重視和注意培訓(xùn)效果的策略密不行分。
三、對(duì)培訓(xùn)的看法和建議
從改進(jìn)培訓(xùn)措施、使培訓(xùn)更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓(xùn)老師征集培訓(xùn)看法和建議，略作梳理，有以下幾個(gè)方面的信息反饋。
（一）少數(shù)學(xué)科老師反應(yīng)，授課老師的邀請(qǐng)更應(yīng)嚴(yán)把關(guān)。要依據(jù)課程設(shè)置提前告知每位培訓(xùn)者的講授內(nèi)容，要讓老師有充分的預(yù)備時(shí)間，以保證上課質(zhì)量。
�。ǘ⿲�(duì)培訓(xùn)者的講座內(nèi)容要進(jìn)行把關(guān)。應(yīng)避開(kāi)少數(shù)老師預(yù)備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避開(kāi)老師的講座難與參培學(xué)員產(chǎn)生共鳴的狀況消失，不接“地氣”的培訓(xùn)效果確定是不抱負(fù)的，因此，訓(xùn)前要做好充分的方案論證。
�。ㄈ┽槍�(duì)不同的學(xué)科，培訓(xùn)的措施要有區(qū)分。比如中學(xué)校的音體美學(xué)科的老師培訓(xùn)和信息技術(shù)的培訓(xùn)，就要求培訓(xùn)者更注意實(shí)作方面的培訓(xùn)，假如僅僅是進(jìn)行理論學(xué)問(wèn)方面的培訓(xùn)，而不進(jìn)行動(dòng)手力量方面的培訓(xùn)，那效果就會(huì)大打折扣。
�。ㄋ模┡嘤�(xùn)最好要分類進(jìn)行。比如音體美或其他學(xué)科老師，對(duì)于專業(yè)與兼職老師的培訓(xùn)，最好是分類進(jìn)行�；A(chǔ)不同的人在一起參與培訓(xùn)，需求是不一樣的。這令培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很難兼顧。
�。ㄎ澹﹨⒂�(xùn)老師更偏重于實(shí)踐課的觀摩和教法、專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，特殊盼望有豐富實(shí)踐教育教學(xué)閱歷的一線老師名師和骨干老師溝通或傳授教學(xué)心得與閱歷。
�。┊�(dāng)然，對(duì)于培訓(xùn)，多數(shù)人都建議今后的培訓(xùn)最好在上課時(shí)間開(kāi)展，同時(shí)盼望在培訓(xùn)期間，做好后勤服務(wù)工作，尤其是盼望能夠解決中午的午餐。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)4
隨著人們對(duì)美容行業(yè)的需求越來(lái)越高，許多學(xué)院和學(xué)校開(kāi)始設(shè)置美容培訓(xùn)專業(yè)，而美容培訓(xùn)老師便成為了非常重要的人物。作為一名美容培訓(xùn)老師，我認(rèn)為我的工作不僅僅是教學(xué)生如何進(jìn)行美容護(hù)理，還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對(duì)美容事業(yè)充滿激情，成為出色的美容師。
一、教學(xué)方面
教學(xué)是我工作中的重中之重。美容培訓(xùn)課程的目標(biāo)不僅僅是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生如何化妝和護(hù)膚，還需要讓學(xué)生了解美容業(yè)的背景知識(shí)和理論知識(shí)，如化學(xué)和生物學(xué)知識(shí)等。這些知識(shí)將幫助學(xué)生更好地理解化妝和護(hù)膚的`原理，并且增強(qiáng)他們對(duì)美容業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。
由于每個(gè)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)能力都不同，為了讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力，我通常會(huì)采用一系列的教學(xué)方法，包括課堂講授、案例分析、實(shí)踐操作以及互動(dòng)課堂。這些方法都會(huì)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)定期安排考試和課堂作業(yè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并幫助他們糾正錯(cuò)誤。
二、管理與指導(dǎo)方面
作為美容培訓(xùn)老師，我還需要承擔(dān)一些管理和指導(dǎo)工作，包括在學(xué)生學(xué)習(xí)期間提供學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程安排，以及在學(xué)生結(jié)業(yè)后提供就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于一些特別優(yōu)秀的學(xué)生，我還會(huì)向他們提供實(shí)習(xí)或者工作推薦。此外，我還需要不斷自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以備學(xué)生詢問(wèn)。
為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，我每個(gè)月都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論，并幫助他們定制個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。我們還會(huì)進(jìn)行課程之外的項(xiàng)目和活動(dòng)，如學(xué)習(xí)考察和美容課外活動(dòng)，以進(jìn)一步增加學(xué)生的知識(shí)和技能。
三、學(xué)生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作方面
與學(xué)生建立良好的關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于我工作中的成功至關(guān)重要。為了增強(qiáng)學(xué)生和我之間的互動(dòng)，我通常會(huì)在學(xué)生進(jìn)入班級(jí)后進(jìn)行介紹，并且定期與他們進(jìn)行聚餐和交流。我還會(huì)定期和他們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，以了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況和心態(tài)狀況，并做出正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
除了與學(xué)生之間的關(guān)系，我還需要保持和其他美容培訓(xùn)老師之間的良好合作。我們會(huì)定期開(kāi)會(huì)討論課程進(jìn)度和教學(xué)安排，以確保我們的工作能夠協(xié)調(diào)一致。
總結(jié)
作為美容培訓(xùn)老師，我每天都在幫助學(xué)生提高他們的技能和知識(shí)，引導(dǎo)他們走向成功之路。我的工作體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、團(tuán)隊(duì)和自己的責(zé)任和使命。同時(shí)我也學(xué)到了很多東西，并不斷堅(jiān)信美容事業(yè)—value for life。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)5
學(xué)校從xx月xx日至x日進(jìn)行了為期一星期的老師培訓(xùn)，時(shí)間雖然短暫，但全體教職工收獲很大。這次培訓(xùn)主題突出，形式豐富，過(guò)程扎實(shí)，為每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)新的開(kāi)端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。
一、培訓(xùn)主題突出
本次培訓(xùn)的主題是“提升老師素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧教育”，圍繞這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。培訓(xùn)會(huì)上，x校長(zhǎng)作了《提升老師素養(yǎng)，實(shí)施幸福教育》的主題報(bào)告，調(diào)動(dòng)了每位老師的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓老師們充分熟悉到了終身學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)、實(shí)施幸福教育的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們還學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，這些內(nèi)容支配合理，貼近老師，緊緊圍繞“提升老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)”這一主題，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到了實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式多樣
本次培訓(xùn)在內(nèi)容的支配上做到了豐富多樣，主要實(shí)行大會(huì)集中學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)與分組爭(zhēng)論相結(jié)合的方式，在培訓(xùn)過(guò)程中還輔以多種形式：有鼓舞老師士氣的動(dòng)員報(bào)告，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)綱領(lǐng)性文件，有針對(duì)主題報(bào)告進(jìn)行的深化爭(zhēng)論，撰寫(xiě)心得，有學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后的學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)的形式豐富多樣，讓老師們這兩天的學(xué)習(xí)變得輕松有效，1 / 12
從而提高了培訓(xùn)的實(shí)效。
三、培訓(xùn)秩序井然
為了搞好這次集訓(xùn)，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時(shí)間，實(shí)行點(diǎn)名制；二是嚴(yán)格大會(huì)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)會(huì)，仔細(xì)記錄，特殊是在分組爭(zhēng)論階段，老師們都能按要求到指定的小組參與爭(zhēng)論，樂(lè)觀發(fā)言，暢所欲言，保證了集訓(xùn)的.質(zhì)量。
四、培訓(xùn)效果明顯
通過(guò)本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀爭(zhēng)論，增加了責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在集訓(xùn)會(huì)分組爭(zhēng)論的過(guò)程中，每位老師都能糊涂地看到自身的不足，英勇地正視自己的缺點(diǎn)，暢談個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)，全體老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)得到了一次新的提高。
最終，盼望全體老師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？缭绞竭M(jìn)展。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)6
本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也提高自己。
一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自己，不斷更新自己的教學(xué)理念。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自己更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自己，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí)。
課程是由專家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅是教材，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。
三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去掌握知識(shí)。
四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作。
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：
1、備教材；
2、備學(xué)生；
3、備方法；
4、備學(xué)法；
5、備感情；
6、備語(yǔ)言；
7、備教態(tài)；
8、備教具；
9、課后備。
只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間，才能在課上取得好的效果。
五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的角色。
首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。
在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)老師全部職責(zé)，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也要培養(yǎng)英語(yǔ)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地感覺(jué)到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余，理論提升不足，在教學(xué)過(guò)程中，往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，忘記了要知識(shí)需要不斷的更新�；畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”，教師專業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，讓大家一起共享教育資訊，在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)7
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下，我們通過(guò)看視頻，聽(tīng)講座，他們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自我又不能正確地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，務(wù)必以必須的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們務(wù)必創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情，而又在這簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的'我們務(wù)必充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵(lì)者。不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí)，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
二、開(kāi)闊了眼界，提高自我的教育教學(xué)水平。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開(kāi)交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自我的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自我看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。此刻有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒(méi)有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在應(yīng)對(duì)越來(lái)越調(diào)皮的學(xué)生、越來(lái)越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自我的許多困惑得到了解決，使自我進(jìn)一步反思自我的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，使許多老師認(rèn)識(shí)到自我的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感，是一種美妙而又無(wú)與倫比的幸福，使自我這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界，讓自我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛(ài)，充滿幸福。
三、善于反思，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自我的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自我在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自我。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅僅使我們教師對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研潛力。也幫忙我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自我的教學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的教師。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)8
本次我有幸參加了 市骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂交流、專家講座、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們的交流互動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做一總結(jié)：
一、教育理念的更新。
教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。未來(lái)教育需要”專家型”的教師，而不是”教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
通過(guò)學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開(kāi)了眼界，也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)”。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的積極性，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級(jí)的主人。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不僅能增強(qiáng)工作興趣，更有利于提高工作效率。作為一線的教師，進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢(shì)。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。
二、提高業(yè)務(wù)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的`關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
從教十幾年來(lái)，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)新教改，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過(guò) 校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座，我有了更新的體會(huì)，也有了努力的方向。毛澤東同志說(shuō)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要通讀、讀通。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書(shū)籍，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論，高屋建瓴，把握教學(xué)方向；讀可讀之書(shū)，豐富更新知識(shí)。作為一名語(yǔ)文老師，如果不多讀書(shū)，教學(xué)就更會(huì)成為無(wú)根之木，無(wú)源之水。朱熹說(shuō)過(guò)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才能善德，善德才能善教”，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語(yǔ)文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力。多聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)；多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié)，多動(dòng)筆。
三、注重教學(xué)反思。
反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天。
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)9
當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開(kāi)始教我的學(xué)生，陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(zhǎng)。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法�，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)
一、師德方面。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當(dāng)教師最重要的.就是要誠(chéng)信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德應(yīng)該平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲而并不苛刻。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
二、寫(xiě)字方面
俗話說(shuō)：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫(xiě)字教育，必須要自身的寫(xiě)字水平過(guò)硬。學(xué)期初我堅(jiān)持進(jìn)行硬筆書(shū)法、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)。可是在學(xué)期中并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，總是給自己找各種理由推辭，因此寫(xiě)字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功。
三、研討課總結(jié)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)了一節(jié)校研討課和一節(jié)進(jìn)修學(xué)校老師的評(píng)課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的幫助分不開(kāi)的。
四、繼續(xù)教育方面
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
五、自學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我堅(jiān)持自學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，按時(shí)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。
高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對(duì)我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在許多細(xì)節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!
20xx年，按照公司(局)的整體部署，結(jié)合我公司礦井建設(shè)的基本需求，在公司(局)人力資源部和安全監(jiān)察部關(guān)心與指導(dǎo)下，我公司進(jìn)一步加強(qiáng)了職工培訓(xùn)工作力度，由公司人力資源部會(huì)同各部門(mén)、各項(xiàng)目施工單位管理，有條不紊地開(kāi)展了職工教育培訓(xùn)...
20xx年xx月xx日 至xx日，我很榮幸的 參加了xx勵(lì)志拓展訓(xùn) 練培訓(xùn)。通過(guò)本次活 動(dòng)，我不僅鍛煉了自 己，考驗(yàn)自己不肯放 棄的精神及團(tuán)隊(duì)精神， 還從各個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中 受益匪淺，感想良多。
x 月19 日30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng) 培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育...
為期天的市安全生產(chǎn)監(jiān)管人員第一期培訓(xùn)班今天就要結(jié)束了，在辦黨組的高度重視和大家的辛勤努力下，這次培訓(xùn)收到了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)十一月十二日、十三日，我參加了教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
在20xx年的xx月xx日至xx月xx日共四天時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí)，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
眾所周知，中醫(yī)是中國(guó)幾千年唯一的醫(yī)學(xué)，中國(guó)人民幾千年來(lái)的防病治病靠的是中醫(yī)，中醫(yī)對(duì)中華民族幾千年來(lái)的繁衍昌盛，幾千年來(lái)的保健事業(yè)起到十分重要的作用。中醫(yī)與西醫(yī)在專業(yè)技術(shù)上各有所長(zhǎng)，各有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
企業(yè)，如何看待培訓(xùn)成本的規(guī)劃與投入?如何科學(xué)的管理能夠讓培訓(xùn)帶來(lái)企業(yè)不斷的提升?培訓(xùn)，作為一種企業(yè)經(jīng)營(yíng)軟成本的投入，對(duì)于服裝企業(yè)來(lái)講前些年一直集中于市場(chǎng)招商培訓(xùn)，借培訓(xùn)助推品牌快速市場(chǎng)擴(kuò)張，服裝培訓(xùn)工作總結(jié)。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)10
這次培訓(xùn)即將完畢，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測(cè)試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的各種才能和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)歷之談，使我從中認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處，非常有利于自己的成長(zhǎng)，從中我受益匪淺。
反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心培訓(xùn)過(guò)后，我對(duì)教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，”兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)交融學(xué)校的辦學(xué)目的，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度。同時(shí)我們?cè)趯I(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備”過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能”，而且具備”特別能吃苦，特別能忍受，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過(guò)程，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，進(jìn)步課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在”重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，進(jìn)步教學(xué)效率，是我們每個(gè)教師都在考慮與探究的。
聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)展課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈敏的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的”彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)考慮問(wèn)題�？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深化認(rèn)識(shí)到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探究者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)開(kāi)展，才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力進(jìn)步自身素質(zhì)，探尋課堂改革的新方法。
在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，對(duì)自己在將近一年的教師成長(zhǎng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對(duì)此，心中懷有的那份對(duì)學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份誠(chéng)摯友誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和難得的聚會(huì)。
今天的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙教師來(lái)主講。他為了使我們年青教師能盡快成長(zhǎng)起來(lái)，想法設(shè)法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來(lái)了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——”小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的所有新教師都來(lái)理解和認(rèn)識(shí)自己的解題才能和講題教學(xué)才能。課上，我發(fā)現(xiàn)包括自己在內(nèi)的很多教師都是習(xí)慣用方程來(lái)解小學(xué)數(shù)學(xué)題，而自己也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采用貼近小學(xué)生的認(rèn)知程度的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，就算是用了自己的方法來(lái)解決了題目，也要將它轉(zhuǎn)化為小學(xué)生在現(xiàn)有有限認(rèn)知才能的范圍之內(nèi)、可承受的程度上來(lái)。教師的得意之處，也就在于能把自己懂得的知識(shí)也教會(huì)學(xué)生真正懂得，教給他們掌握知識(shí)的方法和才能�！笔苋艘贼~(yú)不如授人以漁”，時(shí)刻鼓勵(lì)和提醒著每一位教師堅(jiān)守好自己的教育陣地。
在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性的必要性。語(yǔ)言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比方，如何用貼近小學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)步和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲，如何擅長(zhǎng)用巧妙的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和引導(dǎo)，提問(wèn)時(shí)如何有效設(shè)疑、何時(shí)用設(shè)問(wèn)、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問(wèn)自答方式等。趙教師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出，他指出，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為提問(wèn)性的語(yǔ)言，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這同時(shí)也表達(dá)出了”教師少講，學(xué)生多說(shuō)”，將教師的課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的”學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)形式上來(lái)。
教學(xué)之路上最大的快樂(lè)莫過(guò)于自己的成長(zhǎng)之路上又迎來(lái)了一次次”收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中，我又因”收獲多多”為感到無(wú)比的快樂(lè)。
短短的三天就這樣匆匆地過(guò)去了�；貞浫熳约旱膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)生活，感受收獲幾許。幾位專家的名子如今還記憶猶新。從專家們對(duì)新課程理念的解讀中，我深深地體會(huì)到”與君一席談勝讀十年書(shū)”是種什么感覺(jué)�，F(xiàn)就把這三天來(lái)聽(tīng)專家、教師的課和通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)新課程自己的一些想法和觀點(diǎn)總結(jié)如下。
一、以人為本的新教育教學(xué)觀。
我是工作在農(nóng)村一線的教師，對(duì)新課程改革的理念和思想只限于書(shū)本理論，同時(shí)多年來(lái)農(nóng)村舊有的教育教學(xué)觀念不同程度的影響著像我這樣一線的年輕教師。我在彷徨和探究。從聽(tīng)了專家和教師的課后使我樹(shù)立了正確的新課程教育教學(xué)觀念。”為了一切孩子”和”為了孩子一切”兩句話使我知道當(dāng)下的教育要更多注重”以人為本”這一理念。以前對(duì)學(xué)生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應(yīng)該做什么？不該做什么？但效果都很不理想。對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒(méi)有能仔細(xì)的研究他們，常常是批評(píng)，既而不管不問(wèn)。如今我知道這些做法其實(shí)是不妥當(dāng)?shù)�，我沒(méi)有能注意到學(xué)生的全面開(kāi)展這一教育理念。當(dāng)我回憶自己以前的.教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優(yōu)秀。即使對(duì)個(gè)別”好學(xué)生”我往往也不能做到讓其全面開(kāi)展，用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一位學(xué)生，用分?jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的全部。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了以前片面的教育教學(xué)觀，對(duì)我今后工作這無(wú)疑是一個(gè)大促進(jìn)。
二、切合實(shí)際的教育研究觀。
以前除了每學(xué)期寫(xiě)一篇論文一篇總結(jié)外幾乎沒(méi)有什么教育教學(xué)研究。自己也覺(jué)得一個(gè)小學(xué)教師不可能做出什么研究。從聽(tīng)了北京師范大學(xué)一位教授的課后，對(duì)我觸動(dòng)很大，從她的講學(xué)中我理解到原來(lái)小學(xué)教師就是農(nóng)村一線的小學(xué)教師也能做適宜自己的教學(xué)研究，并能把研究做好。她讓我們不要去追求什么過(guò)深的理論，只要緊緊抓住教師和學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并把它記錄下來(lái)就是很好的研究。
聽(tīng)了這位教授的話，我想到前些年我寫(xiě)論文那真叫失敗，那時(shí)的論文大多數(shù)是理論性的文字，沒(méi)有生活中的內(nèi)容，如今想來(lái)是多么的缺少生活。我想以后我會(huì)少寫(xiě)不寫(xiě)這樣的文章，多寫(xiě)一些與學(xué)生之間發(fā)生的有趣的事，把研究的方式方法作一個(gè)大改革。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)帶給我的變化是宏大的，對(duì)我的影響也是深化的，他不僅會(huì)影響我如今，也會(huì)影響到我的將來(lái)。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學(xué)觀、研究觀。總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我只覺(jué)有四個(gè)字：滿載而歸。
通過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)教師張XX是一名經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀的老教師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶著下，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。
首先，新知識(shí)的學(xué)習(xí)要配合充足的課后練習(xí)，助學(xué)生穩(wěn)固、掌握和運(yùn)用新知識(shí)。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對(duì)知識(shí)的掌握還存在一定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的掌握新知識(shí)，那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑處熗ㄟ^(guò)修改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
其次，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。
再次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，防止或盡量防止學(xué)生在上課過(guò)程中走神、分心的情況產(chǎn)生。
最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級(jí)〔4〕班的學(xué)生與XX三年級(jí)的學(xué)生在群體上有很大的差異，XX學(xué)生數(shù)學(xué)根底薄弱；三年級(jí)幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對(duì)中文的認(rèn)識(shí)與理解有一定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)漢字；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙；那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)民，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。所有一切的重?fù)?dān)全落到教師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。
我很感謝上級(jí)指導(dǎo)能給予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培、教育，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。同時(shí)，也非常感謝四小指導(dǎo)及張XX教師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。
短短兩天的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿完畢了。雖然這次活動(dòng)已離我們而去，但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們更加深化理解公司管理制度、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師如何備課和講課等。印象最深化的是吳總為我們講解的關(guān)于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系處理問(wèn)題。在這之前我一直認(rèn)為憑著自己幾年的教學(xué)經(jīng)歷，與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通是沒(méi)有問(wèn)題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生、與家長(zhǎng)的溝通存在很多的問(wèn)題，比方說(shuō)不注意說(shuō)話的方式與技巧、說(shuō)話時(shí)心態(tài)沒(méi)有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要成為學(xué)生的朋友，將愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心與耐心傾注在學(xué)生身上，讓學(xué)生感受到愛(ài)與溫暖。會(huì)議過(guò)程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了進(jìn)步我們的口語(yǔ)表達(dá)及溝通才能，培養(yǎng)我們的隨機(jī)應(yīng)變才能。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，相信每位教師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做了更充分的準(zhǔn)備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個(gè)人都會(huì)憧憬著今后的教學(xué)工作會(huì)越做越好，與家長(zhǎng)、與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越融洽。
另外，雖然天氣寒冷，但是嚴(yán)寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因?yàn)榇蠹业男睦锒紲嘏療o(wú)比。在劉校長(zhǎng)的帶著下，所有得意的同事們都團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)看到同事上臺(tái)講課時(shí)，比自己講課還緊張，每個(gè)人都在互相配合、互相幫助。雖然大家才認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，卻像是相親相愛(ài)的一家人一樣。
總之，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會(huì)，想說(shuō)的還有很多。但是，總結(jié)起來(lái)我只能說(shuō)自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)經(jīng)歷，收獲了團(tuán)結(jié)一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。
市府校區(qū)教師：夏琴
20xx年xx月xx日
最新教師培訓(xùn)總結(jié)11
本年度，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口；以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線；以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下：
一、師德培訓(xùn)一年來(lái)，我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心資料，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即在承認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營(yíng)的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，對(duì)照、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。
教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育帶給理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功”。
課題組倡導(dǎo)老師們從讀書(shū)開(kāi)始做起，做好自修反思工作；校長(zhǎng)要多讀書(shū)，做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)-爭(zhēng)做合肥市十佳校長(zhǎng)，當(dāng)專家型學(xué)者型校長(zhǎng)等。為了幫忙老師做好材料的搜集和整理工作，課題組個(gè)性設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對(duì)教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊(cè)，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平；我們又為老師們一人購(gòu)買了一本教育專著，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條推薦》、李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育手記》、《于丹《論語(yǔ)》心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營(yíng)造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座，省教壇新星袁小袁老師進(jìn)行《敞開(kāi)心扉，吐露心的真言》講座、全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的.高度贊揚(yáng)，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅僅更新了教育觀念，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。
我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：
一年來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課，課前群眾備課，課后集中評(píng)議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，其中x朱老師獲得市級(jí)教壇新星比賽二等獎(jiǎng)，小程、小湯等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績(jī)。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專家和外籍教師來(lái)我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的興趣；語(yǔ)文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專門(mén)開(kāi)辟為誦讀詩(shī)作園地；書(shū)法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)，更順應(yīng)了時(shí)代要求對(duì)教師進(jìn)行基
本功培訓(xùn)，又能在規(guī)范寫(xiě)字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、教育沙龍，深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用，體現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)的效果，搶占培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動(dòng)，張曉斌校長(zhǎng)的《走進(jìn)新加坡，打造精品�！分v座引起老師們對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的完美構(gòu)想；借助社區(qū)的良好環(huán)境，舉行專家講座交流沙龍……品味詩(shī)意的教學(xué)生活。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績(jī)。本年度在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，獲得聽(tīng)課教師的好評(píng)。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)潛力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實(shí)驗(yàn)中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)展評(píng)省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)潛力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍與不懈努力。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)12
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的.喜悅”等。這些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開(kāi)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)13
教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源做好。
最近，全國(guó)各地的學(xué)校安全事故頻發(fā)，于是六溝初中開(kāi)展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng)。
學(xué)生的安全，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心，政府安心。尤其是初中的學(xué)生們，正值美好的青少年時(shí)期，他們肩負(fù)著家庭的希望和民族的未來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)橐粋�(gè)安全事故就斷送了他們美好的將來(lái)甚至年輕的生命。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。所以，學(xué)校集中開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的人身安全、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用。
加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，思維，習(xí)慣，安全防護(hù)，應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。
學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)，主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全：
一、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀念。
四、對(duì)校園外公路必須要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕。
五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí)、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”————火警、“110”————報(bào)警、“120”————急救、“122”————交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí)，回家返校路上安全，防溺水。
總之，大學(xué)校園安全是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識(shí)，加強(qiáng)管理，才能營(yíng)造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境，讓我們一起共同努力吧。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！有位教授說(shuō)：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過(guò)這次針對(duì)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí)，使我自己的安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次，再次認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)，即要高度重視學(xué)校安全工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶，責(zé)任重于泰山。我們知道：學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)，這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合以前發(fā)生的`安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對(duì)策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三，要明確教師的安全職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。另外，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時(shí)時(shí)在課堂上進(jìn)行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做，更要在課堂內(nèi)外身體力行，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅(jiān)定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)時(shí)把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上，盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作，同時(shí)我也深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)14
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這次培訓(xùn)讓我深有感觸：
一、在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告，深受啟發(fā)。報(bào)告中，幾位專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的方向和方法、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、課堂觀察技術(shù)與方法、校本研修與在崗實(shí)踐等方面做了深入細(xì)致的講解，讓我聽(tīng)了受益匪淺，他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)有很大的幫助。通過(guò)他們的講解，使我知道原來(lái)平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個(gè)有心人，從點(diǎn)滴做起，定會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。
二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的'關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
三、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，
但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法；通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)我的各方面都有很大的提升�？偠灾�，“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識(shí)，我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識(shí)，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
最新教師培訓(xùn)總結(jié)15
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn)，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的培養(yǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的自我反思和自覺(jué)的科學(xué)研究四個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒骨干教師，在今后的'發(fā)展中，將努力從成熟期教師向?qū)＜倚徒處熯^(guò)渡，因此，我要努力做到：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)：
肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命，帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般
教師樹(shù)立榜樣。
二、在教學(xué)中不斷反思：
通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。
三、立足成為研究者
努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法，具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證
五、在教師群體中發(fā)揮指導(dǎo)作用：
在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)教師群體集體提高，形成良性循環(huán)。
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