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仿真培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-04-05 08:28:10 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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仿真培訓(xùn)總結(jié)

  變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)總結(jié)

仿真培訓(xùn)總結(jié)

  2014年11月21日至2014年11月25日,變電管理所12名職工在貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心參加了220kV變電運(yùn)行仿真的培訓(xùn)。

  此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞兩大內(nèi)容進(jìn)行展開的。一、220kV站街變倒閘操作票的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;二、220kV站街變事故處理的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

  11月21日,主要是了解220kV站街變的接線方式與正常運(yùn)行方式,學(xué)習(xí)寫將220kV站鳳Ⅰ回及201斷路器由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kV站鳳Ⅰ回及201 斷路器由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票;02月22日,主要學(xué)習(xí)將220kVⅠ母由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kVⅠ母由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票并進(jìn)入3D界面進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)地操作;02月23日,主要學(xué)習(xí)將1號(hào)主變由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將1號(hào)主變由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票及220kV、110kV、10kV線路事故的處理;02月24日學(xué)習(xí)220kV、110kV母線、主變的故障及越級(jí)跳閘的事故處理;02月25日對所學(xué)操作票及事故處理的內(nèi)容進(jìn)行測試。

  通過為期五天的學(xué)習(xí),讓我們對220KV站街變有了進(jìn)一步的了解,對操作票、事故處理的運(yùn)用有了更深一步的認(rèn)識(shí)與掌握。從一開始培訓(xùn)時(shí)對220kV站街變的一無所知到基本掌握,雖然時(shí)間是短暫的,但卻讓我從中受益匪淺。雖然我們學(xué)的僅僅只是一個(gè)變電站的內(nèi)容,但從中學(xué)到的并不僅僅只是簡單的面對幾個(gè)操作任務(wù)填寫操作票、面對幾個(gè)事故進(jìn)行處理,而我們學(xué)的是變通,是舉一反三,是一種方法,是將所學(xué)到的知識(shí)與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己的工作中,學(xué)會(huì)在工作中的運(yùn)用。伴隨著考試鈴聲的響起,我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,但授課老師們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、熟識(shí)的專業(yè)技能、滔滔不絕的講課卻在我的腦子里回蕩。在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝培訓(xùn)中心授課老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”的精神,再次對他們表示衷心的感謝。

  化工仿真培訓(xùn)總結(jié)

  具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì),面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征,應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過程;し抡婺M實(shí)訓(xùn)是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的,是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此,化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是:“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能。”

  一、化工仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求

  1.讓學(xué)生了解和掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法,將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。

  2.通過學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作,掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能,提高學(xué)生動(dòng)手能力。

  3.針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求,使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置,達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。

  4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。

  5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。

  6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。

  7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。

  二、仿真模擬訓(xùn)練的過程及技能指標(biāo)

  仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過程中的一些典型裝置,如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以DCS操作為主。根據(jù)實(shí)際操作需要,對一些重要的現(xiàn)場也進(jìn)行了模擬,并根據(jù)DCS畫面設(shè)計(jì)一些現(xiàn)場圖,在此操作畫面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場開關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對DCS的模擬,以化工廠提供的DCS畫面和操作規(guī)程為依據(jù),并對重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。

  每個(gè)工段都分為冷態(tài)開車、正常停車、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程,充分結(jié)合所學(xué),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,在每一個(gè)階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作,避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力,人為地制造各種生產(chǎn)事故,學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧,解決生產(chǎn)中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的故障。

  使用仿真模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是:

  1.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性,在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練、事故訓(xùn)練,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí),靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。

  2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能,對學(xué)生的操作過程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測評(píng),并指出其操作過程的對、錯(cuò),提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實(shí)訓(xùn)不會(huì)發(fā)生人身危險(xiǎn)、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。

  4.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面,為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

  三、仿真模擬訓(xùn)練中學(xué)生典型錯(cuò)誤分析

  1.在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過程中,很多學(xué)生比較急躁,在沒有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作,導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤,甚至程序會(huì)被強(qiáng)迫終止,那下一步的操作就不可能完成了。

  2.在參數(shù)沒有達(dá)到要求時(shí)就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過程中,很多學(xué)生的耐性較差,總嫌參數(shù)變化太慢,沒有達(dá)到指定參數(shù)值,就進(jìn)行不了下一步操作。

  3.在啟動(dòng)泵時(shí),應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開啟。泵在使用過程中必須達(dá)到指定液位,不然下一步的操作將受到阻礙,將影響以后的操作,有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。

  4.用閥門的開度來控制流量的大小。流量的開啟必須按照要求。不可以一次開太大,會(huì)使下一步操作受到影響。這就要求我們在操作使要認(rèn)真仔細(xì),不要急躁,只有這樣才可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生,把損失降到最低。

  5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來平衡液位,調(diào)節(jié)時(shí)要緩開閥門,不要造成忽大忽小,一定要有耐心。

  四、仿真模擬訓(xùn)練總結(jié)出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)

  1.反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后,再進(jìn)行下一步的操作。

  2.開泵時(shí),要先開入口閥,再開泵,然后再開出口閥;關(guān)泵時(shí)恰好相反,先關(guān)出口閥,再關(guān)泵,然后再關(guān)入口閥。

  3.控制流量時(shí),先稍開10%,然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。

  4.在使用換熱器時(shí),應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。

  5.調(diào)節(jié)閥要先開副線充壓后,再開調(diào)節(jié)閥。

  6.加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟:在DCS圖中稍打開煙道擋板,風(fēng)門,到現(xiàn)場打開自然風(fēng),點(diǎn)燃點(diǎn)火棒,再在DCS畫面中捎開瓦斯調(diào)節(jié)閥,見到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖,證明加熱爐點(diǎn)火成功。

  7.操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值,因其會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。

  五、仿真模擬訓(xùn)練的效果

  通過為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟,具備了獨(dú)立使用該軟件的能力,不僅掌握了熟練的操作技術(shù),而且深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性,這會(huì)給學(xué)生在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1、學(xué)生理解、掌握了化工過程的基本操作技能,提高了學(xué)生對典型化工過程的開車、停車、事故處理的能力,加深了學(xué)生對化工過程基本原理的理解。

  2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能,尤其是自動(dòng)調(diào)節(jié)、手動(dòng)調(diào)節(jié)、串級(jí)調(diào)節(jié)的使用,為以后掌握P、I、D參數(shù)的在線整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。

  3、通過仿真實(shí)訓(xùn),學(xué)生掌握了最優(yōu)的開車方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核,客觀和真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí),提高了學(xué)生對復(fù)雜化工過程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力。

  在這次實(shí)訓(xùn)中,學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性,在工作中,知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合,充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓(xùn)中,學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場操控著每一個(gè)閥門、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程,嚴(yán)格遵守操作順序,只有這樣,才不會(huì)給生產(chǎn)帶來不必要的損失,才可以保障工作人員的生命安全。

  六、仿真模擬訓(xùn)練中存在的問題與建議

  大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中,能夠積極參與,善始善終,態(tài)度端正,認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法,而且在質(zhì)量不合格后重頭再來,嚴(yán)格按照操作規(guī)程,在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結(jié)合,收獲了良好的訓(xùn)練效果,達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實(shí)訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問題:

  1.很多學(xué)生對教師的依賴性較強(qiáng),當(dāng)操作中出現(xiàn)問題時(shí),學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來解決,獨(dú)立思考并解決問題的意識(shí)較差。

  2.大多數(shù)學(xué)生的耐心較差,不是嫌進(jìn)料慢,就是嫌升溫慢,總想一下子就達(dá)到要求,還需要多加磨練。

  3.有些學(xué)生不夠細(xì)心,經(jīng)常找不到一些參數(shù),只好求助于教師,這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。

  4.不善于總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,經(jīng)常會(huì)犯同一種錯(cuò)誤。

  針對以上出現(xiàn)的問題,在以后的實(shí)訓(xùn)工作中對學(xué)生要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法,將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作,掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能,提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求,使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置,達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng),總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。

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