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中等職業(yè)學(xué)校國家培訓(xùn)總結(jié)
中等職業(yè)學(xué)校省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
今年10月25日至11月20日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在師范學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。第一次來到了常州，我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在江蘇技術(shù)師范學(xué)院為期1個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了常州的方正會計師事務(wù)所，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了同行的經(jīng)驗知識，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺。既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學(xué)技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的基石�，F(xiàn)將一個多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如：石偉平教授的《國外職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢》，分析了當(dāng)前國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向。董存田院長的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》，講述了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法，提出了現(xiàn)代教師要有強有力的教學(xué)能力，同時還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。學(xué)校還請了著名的袁麗英老師給我們上了一堂《職教論文的寫作》，讓我學(xué)到了許多的東西，為以后撰寫教育教學(xué)論文有了很大的幫助。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)實習(xí)及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是范麗紅副教授的《中小企業(yè)融資問題》的講座，詳細地剖析了當(dāng)前金融危機下，難以生存的中小企業(yè)的目前現(xiàn)狀，繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問題，提出了中小企業(yè)的融資問題解決方案等。我們還參觀了常州公正會計師事務(wù)所，聽取了事務(wù)所張所長的報告，知曉了當(dāng)前注冊會計師事務(wù)所的發(fā)展，事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài)，對于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標(biāo)。另外陳國平副院長的關(guān)于09江蘇省會計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了手工賬務(wù)處理的比賽情況，因為本人曾參加過省技能大賽，并獲得三等獎，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結(jié)果看，參賽者的會計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會計實務(wù)操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規(guī)范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓(xùn)練，付出了辛勤的勞動。
2、比賽結(jié)果也暴露參賽者存在的一些問題，如對結(jié)算憑證的填制不熟練、不規(guī)范，對特殊業(yè)務(wù)或不常見業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準(zhǔn)確，對會計技能上的一些細節(jié)不細心、不關(guān)注，有漏寫明細科目、無相關(guān)人員簽章等現(xiàn)象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說明參賽者過分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是班主任周惠芳老師工作盡心盡責(zé)，對我的關(guān)懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們介紹貴陽的風(fēng)土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來自全省的各個縣市，還有來自新疆、寧夏、四川等外省市的優(yōu)秀骨干教師，我們并沒有因為的地域的不同而出現(xiàn)隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我于2014年12月8日前往師范學(xué)院參加為期兩個月的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，本著“以學(xué)習(xí)的態(tài)度進行一切活動”的原則，采取理論學(xué)習(xí)、相互探討、實訓(xùn)實習(xí)等學(xué)習(xí)形式，完成了教案、試講、論文、作業(yè)和實習(xí)報告的撰寫工作，使自己在職教理論、方式和方法，專業(yè)知識與技能訓(xùn)練，以及企業(yè)實踐活動等方面都得到圓滿的完成，現(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
加強政治理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會國家和學(xué)校的良苦用心
參加培訓(xùn)期間，我始終不忘自己是一名黨員，積極學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨的基本理論，領(lǐng)會黨的政策，執(zhí)行黨的決議。遵守河北科技師范學(xué)院和實習(xí)單位的各項管理制度和規(guī)定，按時上下課、上下班，積極參加培訓(xùn)基地和管理學(xué)院組織的各項活動，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，得到領(lǐng)導(dǎo)老師、公司領(lǐng)導(dǎo)和員工以及同學(xué)的一致好評。
通過培訓(xùn)，使我認識到強國富民，人才是關(guān)鍵。中國經(jīng)濟的發(fā)展，需要一大批一線高素質(zhì)工人，尤其是技術(shù)工人比較多，在這種狀況下，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，是符合社會發(fā)展規(guī)律和社會人才合理結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。
學(xué)校積極響應(yīng)國家的號召，進行人才深度培養(yǎng)，是把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，是辦好中等職業(yè)學(xué)校和培養(yǎng)合格中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的必要。深深地領(lǐng)會到國家和學(xué)校舉措的現(xiàn)實和長遠意義。同時，感謝學(xué)校在經(jīng)濟、人員緊張的條件下，委派我參加培訓(xùn)。
參加理論培訓(xùn)，提高理論水平
(一)職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)
按照培訓(xùn)的安排，我們接受了為期一個月的職業(yè)教育理論培訓(xùn)。培訓(xùn)是《職教教學(xué)理論與方法》、《中職專業(yè)教材教法》、《職教發(fā)展與現(xiàn)狀》、《中職課程開發(fā)方法》等專題的形式，河北科技師范學(xué)院的專家老師從不同的側(cè)面講解和剖析了職業(yè)教育，擴大了我們的職教視野，增長了見識，提高了理論水平，啟發(fā)了感想。
培訓(xùn)中提出了許多值得我們思考的問題，(1)目前，中等職業(yè)學(xué)校提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，也就要求學(xué)校的所有工作都應(yīng)該圍繞“就業(yè)導(dǎo)向”來開展，作為學(xué)校文化建設(shè)的一部分。(2)我國職教起步較晚，僅10年左右的時間。過去教育研究主要是中小學(xué)教育，淺層次的教育活動是靠天賦的，還有在天賦之上形成的教學(xué)性格，但高層次的教育活動，僅靠專門的技能進行教學(xué)是不可能成功的。(3)教育的過程就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過程，認為老師就是廚師，可以看人下料，認為老師是醫(yī)生，可以對癥下藥，認為老師是推銷員，需要策略。(4)我們不一定很優(yōu)秀，只要方法得當(dāng)、態(tài)度端正，把學(xué)生當(dāng)成天才，再用天才教育方法進行教育，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。(5)作為一名好老師，需要用老師的技藝、榜樣作用、愛心和因材施教，爭得學(xué)生的信任，拉近與學(xué)生的距離，但要保持一定的距離。學(xué)生是課堂的主體但不是主導(dǎo)。(6)教師一般情況下，8年教齡會進入高原區(qū)，需要不斷學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)發(fā)展中的新知識，跟上學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿，掌握最新的教育理論，跟蹤世界教育發(fā)展趨勢，同時了解我國教育改革發(fā)展的動態(tài)，反思和積累教學(xué)案例，形成自己特有的實踐話語。
(二)試講競技，專家點評，學(xué)員互評，共同提高
我們班共有30位學(xué)員，來之全國16個省，15個同性質(zhì)學(xué)校，大家的閱歷相同中有不同，各有特色，品味到了來之眾家所長的大餐，在講解、點評、互評中，我受益匪淺。
大家共同的特點是教學(xué)要素完整、目標(biāo)明確，內(nèi)容組織合理、操作熟練且速度適中，重點難點突出、講解條例清晰、深入淺出、學(xué)生互動得當(dāng)，涌現(xiàn)出許多好的教學(xué)方法，比如問題教學(xué)法、穿插勵志案例、案例引題開篇、陷阱式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、知識融合教學(xué)法、多項目多案例多任務(wù)教學(xué)法。專家點評是恰當(dāng)?shù)闹w語言有利于教學(xué)，用自己的理解來講解基本概念，更容易讓學(xué)生理解;當(dāng)然，需要在駕馭課堂能力和技巧上繼續(xù)努力，案例(最好是實例)需充分，直觀地足以說明知識點，問題教學(xué)法的運用當(dāng)中，問題提出和給出答案的時機把握都很重要。同時，使我深深地感覺到從實例操作入手，按照操作的步驟引出所需要的知識點，再與教學(xué)內(nèi)容所涉及到的知識點進行比較講解，是一個值得推廣的教學(xué)方法。實現(xiàn)資源共享、相互促進、共同提高的目的。
(三)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)
作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師，面對著會計政策的變動，由于各種原因我都沒有機會學(xué)習(xí)新的準(zhǔn)則。張玉蘭老師的《會計理論專題》對于我來說無疑是雪中送炭。《會計基本技能》課上，郜秀菊老師不厭其煩，反復(fù)指導(dǎo)我們完成了從原始憑證填制到會計報表的填寫過程。在張麗英等老師指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了多媒體稅收實務(wù)軟件、多媒體會計核算軟件和多媒體審計軟件�！敦攧�(wù)軟件的應(yīng)用》講座上，我學(xué)習(xí)了用友財務(wù)軟件，并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問題。在用友河北分公司講師王立朋的指導(dǎo)下，我們分組進行了沙盤模擬實訓(xùn)。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓我受益菲淺。經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進行商業(yè)運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。兩天中，有的團隊經(jīng)營狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會到團隊協(xié)作的重要。在殘酷的市場面前，每個人都經(jīng)歷了的一次次的抉擇，在放棄與堅持中，我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。
(四)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)
職業(yè)教育是就業(yè)教育，與社會主義相適應(yīng)，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的勞動者。我們的教學(xué)目的是使學(xué)生，首先是讓學(xué)生喜歡聽、能聽懂、培養(yǎng)了技能。這樣就需要我們備學(xué)生、備崗位要求、知識點，準(zhǔn)備高質(zhì)量的知識體系結(jié)構(gòu)和相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)、勝任崗位。
參觀考察、實習(xí)實訓(xùn)，理論聯(lián)系實際，提高技能
作為中職教師，我深知會計專業(yè)實習(xí)存在的現(xiàn)實困難和問題。說心里話，在實習(xí)之前我懷著一種懷疑的態(tài)度。可是讓我想不到的是，系里各位老師動用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實習(xí)單位，讓我們親身參與了實踐。因為我們大部分老師基本上沒有到過企業(yè)，所以在實習(xí)前，學(xué)院專程請來稅務(wù)、銀行、會計事務(wù)所等系統(tǒng)的專家給我們做了精彩的講座，為我們的實習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2008年11月17日至21日我們被安排到開灤煤礦進行會計專業(yè)實習(xí)。在公司財務(wù)部的安排下，我分別在銷售(內(nèi)銷、外銷)、材料、成本、費用、出納、固定資產(chǎn)、報表等崗位進行實習(xí)。在此期間我熟悉了會計電算化制單—賬簿—報表的整個流程，對于理論學(xué)習(xí)中 ERP運用有了更深層的理解，同時對企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認識。
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