衛(wèi)生系統(tǒng)學習培訓總結

　　衛(wèi)生系統(tǒng)培訓活動總結

　　2014年11月27日—11月31日，經區(qū)衛(wèi)生局和醫(yī)院黨委、團委推薦，我參加了第市衛(wèi)生系統(tǒng)青年干部培訓班，本次培訓班以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照團十六大、團十六屆二中全會和《共青團工作五年綱要（2009—2013）》的部署要求，緊密聯(lián)系團干部的思想和實際工作，以提高理論素養(yǎng)、培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光、增強服務能力、完善知識結構衛(wèi)主旨，通過五次輔導講座、兩次專題討論和兩天素質拓展訓練等方式，使我進一步增強為黨做好青年群眾工作的本領，更好地帶領醫(yī)院團組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)等各項工作。

　　市衛(wèi)生系統(tǒng)青年干部培訓班始于1995年，每年一期，今年是第十五期，得到各單位黨政領導的大力支持，本次培訓班由市衛(wèi)生局團委書記何園同志具體負責，全市衛(wèi)生系統(tǒng)共派出學員61人，其中局屬17人，大學16人，申康6人，區(qū)縣22人。市衛(wèi)生局黨委副書記黃紅書記在開學典禮上作了重要講話，對培訓班提出了要求，更對我們個人的成長提出了殷切希望。本次學習班內容豐富、意義深遠，既有團務知識又有醫(yī)改熱點，黃書記要求我們提高學習熱情，珍惜時間，潛心學習，群策群力，相互啟發(fā)，提升能力，不辜負各級組織寄予的厚望。作為一名衛(wèi)生系統(tǒng)的青年干部工作人員，我將十分珍惜這次培訓機會，全面提高綜合素質，立足本職崗位，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展爭作貢獻。

　　第一講由黃紅書記為我們主講《市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革情況介紹》。因為2010年世博會維穩(wěn)需要，在報中央同意后延后公布醫(yī)改方案，作為國際化大都市，的醫(yī)改方案注定將受到各方矚目。講座從醫(yī)改總體思路、貫徹國家五項重點改革、實施本市五項基礎工作、預期成效和難點問題、目前進展情況等五大方面詳細解讀醫(yī)改情況，重點講解醫(yī)改基本目標、基本定位、基本策略、基本原則、制度框架（四梁八柱）、重點任務（國家5項重點改革（規(guī)定動作）+本市5項基礎工作（自選動作））、預期成效（制度得到創(chuàng)新、體系得到完善、水平得到提高、群眾得到實惠等）、難點問題（處理好改革先行和適應政策調整的關系、處理好長遠發(fā)展和短期利益調整的關系、處理好公共資源有限和群眾需求不斷增長的關系、處理好政府主導和發(fā)揮市場機制作用的關系等）和目前進展情況（5+3+1項目：全部開工建設、醫(yī)療聯(lián)合體：瑞金—盧灣聯(lián)合體籌備工作就緒、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓：正式實施、衛(wèi)生信息化項目：項建書已批準進入可研階段、家庭醫(yī)生制度：部分區(qū)縣開展試點、基本藥物制度：確定了本市補充目錄明年1月起實施、公立醫(yī)院改革試點：方案正在報批）。

　　第二講由團市委直屬機關黨委專職副書記劉曉娜副書記主講《開展創(chuàng)先爭優(yōu)，加強基層團建》，以黨建帶團建為基本原則、以基層和團員為關注重點、以基層團的組織建設和基層工作組織管理為分析視角、以創(chuàng)先爭優(yōu)成為團員青年的本質追求為工作目的，從創(chuàng)建先進團組織、培育優(yōu)秀的團員、爭當現(xiàn)代團干部三方面入手，深入淺出地傳授了新時期開展團工作的方法。在基層團委崗位上，要通過書本學習、社會觀察和崗位鍛煉，展示自身才能，提高管理經驗，培養(yǎng)善于學習的習慣等。

　　第三講由市青年研究中心主任黃鴻基教授主講《青年工作系列講座之一 ——聚焦“80后”》，講座從青年問題社會化和社會問題青年化入手，指出青年發(fā)展已成為全世界共同關注的話題。而我國青年中的一個特殊群體“80后”，生于改革開放之初，長于改革開放之中，是與改革開放同步生長的“完整的產兒”;是改革開放、市場經濟和獨生子女政策造就的一代;美國《時代周刊》把這群青年稱為：MeGeneration（自我的一代）、LostGeneration（迷失的一代），并把他們和美國60年代“垮掉的一代”相提并論;回顧當代青年的社會歷史定位，他們文化上引領潮流、經濟上蓄勢待發(fā)、政治上廣泛參與;在知識結構，在科學技能，在觀念、視野以及民主、法治等現(xiàn)代意識方面，均走在了時代的前列;“80”后的出色表現(xiàn)，是改革開放三十年最豐碩的成果，是“希望的一代”。

　　第四講由團市委常委、組織部姚強部長主講《新時期共青團工作的思考與體會》，講座從珍惜團的崗位并為黨做好青年工作的事業(yè)心和責任感、加強基層組織建設的重要性和結合自身談三點體會入手，系統(tǒng)分析如何處理暫時性崗位與長期事業(yè)的關系、如何處理現(xiàn)代政黨面臨的普遍挑戰(zhàn)，如何引導團員青年進行正確的社會觀察。最后姚部長結合自身工作，談了三點體會，新時期做好共青團工作，要注重學習、注重思考和注重總結。

　　第五講由市演講學研究會副會長、同濟大學郭永康教授主講《“走進您的心里”————青年領導者演講溝通技巧》。郭教授首先引用名人感悟表明口才的重要性：杰克·韋爾奇認為要想成為一名優(yōu)秀的管理者，就要始終把口才放在第一位;引自《荀子 · 大略》“口能言之，身能行之，國寶也”。接著對成功演講十二個得分點：學會尊重、善于贊美、新穎獨特、思路清晰、聲音響亮、信息清楚、通俗生動、循循善誘、真實感人、實用現(xiàn)實、風趣幽默、簡潔明快，逐一講解，讓我們在短時間內迅速掌握了許多演講的基本技巧。

　　結合理論學習，培訓班要求學員以組為單位，圍繞 “從加強黨的執(zhí)政能力建設和構建社會主義和諧社會的高度，如何認識加強共青團凝聚力建設的重要意義？如何實現(xiàn)“兩個全體”，切實推進黨建帶團建和團組織創(chuàng)先爭優(yōu)？在新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中，團干部如何引領團員青年穩(wěn)定專業(yè)思想，切實推進醫(yī)改進程？后世博時代的醫(yī)務青年志愿服務行動的發(fā)展方向？在組織資源總量有限的情況下，如何滿足醫(yī)務青年日益增長的各類需求？在利益實現(xiàn)方式多樣、思想文化相互激蕩的背景下，如何帶領團員青年開拓創(chuàng)新，崗位成才？”等專題進行了討論，大家結合自身工作，暢所欲言，相互學習，相互交流，鞏固了學習成果。在最后一天，學員們分為兩組，組織了一場圍繞“可否推行‘神木模式’”展開的辯論賽，在你來我往的“辯”與“論”中，大家對即將鋪開的“醫(yī)改”和“十二五”開局之年有了更深的理解。

　　另外，培訓班安排了兩天時間前往華東療養(yǎng)院參觀學習并開展拓展訓練，培養(yǎng)團隊意識;學員們自編自演了迎新晚會，豐富了全封閉培訓期間的業(yè)余生活。

　　救護知識培訓活動總結

　　1。活動主題：救護知識的培訓

　　2。活動的目的：在珠海市紅十字會志愿委員會救護部部長譚俊全老師組織下，中山大學救護隊`北京理工大學救護隊`和南屏中學救護隊在南屏中學舉行了這次活動。目的在于使學生能夠掌握處理應急事件和適當急救的知識。此次活動更是讓同學們在學習知識的同時體會一種“救心”的理念—在日后可能出現(xiàn)的突法事件中及時伸出援助之手。

　　3。活動過程

　�。�1）救護隊在操場集合完畢后，譚俊全老師先進行了簡短的自我介紹。之后南屏中學的同學舉行了熱烈的歡迎儀式。三支隊伍的負責人對本隊的情況進行了介紹。隨后三隊打亂順序分為十個小組。

　�。�2）隊伍分別選出正`副隊長，隊員間相互認識之后，譚老師進行了觀察力的考察。事先不告訴隊員考察什么，給五分鐘時間進行活動。五分鐘之后將正`副隊長的雙眼包扎并提問五個關于隊員情況的問題。同時裁判負責評分。

　�。�3）給定十五分鐘的時間，每支隊伍被要求想出隊歌`口號`隊名并要求每個隊員用不同的三角巾進行包扎。十五分鐘之后每隊進行了隊歌`口號的表演。裁判根據隊員的包扎情況進行打分。

　　（4）休息十分種。休息完畢，譚老師要求裁判評述各個隊伍在此期間的活動。并說明今天所有活動都是要求評定的。

　�。�5）鬼臉表演。每隊挑選三名隊員進行單眼包扎，之后隊員躺于地上，將硬幣放置在鼻尖。要求拌各種鬼臉將硬幣弄下，三人進行接力，最后一名隊員成功后跑到對面球門處算完成任務。這項活動的場面非常熱鬧，笑聲此起彼伏。大家都玩的很開心。

　�。�6）救護競走。一名隊員進行包扎后其它隊員要把他從北邊足球門運至南邊足球門。途中要用單人扶行，背負，拉車，椅托的方法進行。然后用“三人二足”的方法穿越足球場回到原地。在這個活動中，隊員相互配合的不錯，很多隊伍都非常出色的完成了任務。

　�。�7）信任背投。一名隊員站背向在操場主席臺邊緣，其它隊員兩人一組站在臺下。臺上隊員向后投下，其它隊員接住。這個活動考驗了大家的勇氣和大家配合的默契程度。結束后都深刻體會到了信任的重大意義。

　�。�8）午餐期間隊員們都在互相加深了解，大學生跟中學生交流一下體會，半天下來大家都感覺很充實。在活動中既得到了快樂也收獲了知識。

　　（9）下午的第一項活動是回電教室進行今天的主題——救護培訓。培訓的內容包括止血`三角巾包扎`心肺復蘇`繃帶包扎等項目。同學們聽的都很仔細認真。通過現(xiàn)場的演示，真正掌握了一些救護的知識。

　　（10）表演。南屏中學救護隊的同學表演了時裝秀`救護操`自編劇本等。他們的表演很好的將救護的知識融入其中，使得大家在快樂的氛圍中對日常救護有了更深的認識。在仿真的情景學到應急的知識。

　　（11）點評。先由中大和北理工的同學評價他們表演。譚老師又一針見血的指出其中的問題并希望在日后會完善他們的表演。

　�。�12）自我表演。要求各個隊伍在十分鐘內構思出一個情景劇，將救護的基本步驟表述清楚，包括：自我保護`安慰傷員`表明身份`止血包扎`搬運等。各隊都積極地討論，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。之后，每個隊伍的表演更是異彩紛呈，巧妙，新穎，贏得了陣陣喝彩。

　�。�13）最后是活動的總結。譚俊全老師評價了大家的出色表現(xiàn)并再次申述了傳播救護知識的意義。大家在一天的活動中也深刻體會到了救護對于自己，對于社會的意義，發(fā)表了許多來自內心的感想。

　　此次活動取得了非常好的效果，達到了預期的目的。救護隊的同學紛紛表示他們學到了許多關于救護的知識并且深刻感受了救護的理念。在今后他們會將救護的知識和理念傳播下去。希望更多的人掌握救護知識，希望在人們危急之時會得到恰當?shù)木戎��?/p>

【衛(wèi)生系統(tǒng)學習培訓總結】相關文章：

衛(wèi)生系統(tǒng)培訓學習心得體會（精選15篇）07-19

培訓學習總結05-26

學習培訓總結05-11

(精選)培訓學習總結01-26

培訓學習總結03-19

培訓學習總結06-26

培訓學習總結11-12

學習培訓總結11-15

【精選】培訓學習總結07-10