新課程培訓(xùn)總結(jié)范本
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?
在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.
經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1. 課改必須更新教師觀念。
高中化學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2 . 經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
3. 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對www.zk168.com.cn高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線，對于一個高中化學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
4.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量�！ㄟ^這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
新課改終于來了，經(jīng)過暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，對新課改由陌生變得逐漸熟悉， 了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張。 下面就地理新課程基本理念的第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)來談一下自己的 粗淺的理解和思考。 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的第一條基本理念是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計具有時 代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力 和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系， 形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境” 。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新 課程基本理念的第一條可見地理素養(yǎng)的重要性。 地理素養(yǎng)是一個人由訓(xùn)練和實踐而獲得的 地理知識與技能、地理能力、地理意識、地理情感等方面的有機(jī)綜合體與反映。 我覺得，個人成長和發(fā)展過程中，需要形成一定的地理素養(yǎng)。一般來說：就是能夠正 確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能大概知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地 震、泥石流等等是怎么回事。實際上，擁有一定的地理知識和技能方面的素養(yǎng)，也有助于 我們更好地生存和生活。有這樣一個真實的故事讓我覺得：作為一個地理教師，培養(yǎng)現(xiàn)代 公民必備的地理素養(yǎng)我的最重要的責(zé)任和義務(wù)。 一名 10 歲的英國小女孩在泰國普吉島的一個海灘上救了 100 個人的命。女孩的名字 叫緹麗?史密斯，但英國《太陽報》用“沙灘天使”這個美麗的名字來稱呼她。那場災(zāi)難地震 發(fā)生的時候，緹麗正在泰國普吉島的一個海灘和家人度假。緹麗說： “上個學(xué)期，科爾尼 老師告訴過我們地震是什么。他還告訴我們地震后會如何發(fā)生海嘯。我當(dāng)時正在海灘上， 我看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。我意識到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告訴 了媽媽。 ”憑借此前所學(xué)的地理知識，史密斯迅速判斷出，這是海嘯即將到來的跡象。馬 上，她母親就通知了海灘和酒店的管理人員，把一百多人都疏散開了，當(dāng)沖天巨浪幾分鐘 后襲來的時候，海灘上已經(jīng)空無一人。據(jù)說這個海灘是普吉島上為數(shù)不多幾個無人在地震 海嘯中喪生的海灘之一，創(chuàng)造了奇跡。
我國是一個多災(zāi)害的國家，單說 2010 年，從新疆的雪災(zāi)、西南的干旱，玉樹的地震、 到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，長江中下游、東北地區(qū)的洪災(zāi)，沿海的 臺風(fēng)等等，都造成很大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，痛心疾首的同時我在想：地震、泥石流、 臺風(fēng)、洪水等這些地質(zhì)氣象災(zāi)害來襲的時候，我們怎樣才正確的提前避險，最大限度的保 證生命和財產(chǎn)的安全，這些都與我們每一個公民的地理素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。就比如上面 那個故事， 人們?yōu)槭裁匆嘈乓粋�小女孩的話而迅速的撤離呢?沒有一定的地理素養(yǎng)是不 能做到的。我國也有很多成功避險的例子： 汶川地震過后，四川省安縣高川鄉(xiāng)二郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災(zāi)害的隱患點，其中二三組 插秧溝受到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。2009 年 7 月 14 日至 17 日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17 日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測員馬麗巡查時發(fā)現(xiàn)溝谷里水位突漲，立即將這 一情況上報給高川鄉(xiāng)政府和高川國土所，鄉(xiāng)政府迅速啟動了應(yīng)急預(yù)案，立即組織人員撤離 溝口村民。監(jiān)測員立即預(yù)警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測員的配合下，村民 迅速撤離。7 月 17 日凌晨 3 時，插秧溝溝口 41 戶 164 人剛撤到安全地帶不到 10 分鐘， 溝谷上游就傳來巨大的轟鳴聲，隨即地面顫動，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝 口 120 間房屋頃刻間被一掃而光。由于預(yù)警撤離及時，沒有一人傷亡。多么幸運! 但是在我國，當(dāng)災(zāi)害來臨時，有關(guān)部門提前預(yù)警，有的人就是不信，認(rèn)為夸大其詞。 比如洪水來臨后， 我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威脅駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的 群眾時，有人認(rèn)為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長在城 市的人們，盲目的參加一些戶外活動，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外知識，就認(rèn)為是萬事大吉 了，有些事件最后付出血和淚的代價，這種例子不舉也罷。 因此，我不必說培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，是設(shè)計具有基礎(chǔ)性、時代性、選擇性 和諧統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個亮點;也不必說學(xué)習(xí)幾乎所有學(xué)科──經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治 學(xué)、法律、技術(shù)或其他學(xué)科，都受到國際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學(xué)科的學(xué)生必須 具備地理素養(yǎng);更不必說地理素養(yǎng)是把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要， 是一個現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素質(zhì)組成之一。單就是從上面這些例子， 看似最小細(xì)節(jié)的卻是最重要的方面，也是我們?nèi)祟惿孀罨镜姆矫�，我深刻體會到一個 國家和民族每一個公民的地理素養(yǎng)是多么的重要啊。 新課程把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素 養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條值得我們每一個教師深思，并且全力以赴的踐行。
新課程培訓(xùn)總結(jié)
新課改終于來了，經(jīng)過暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，對新課改由陌生變得逐漸熟悉， 了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張。 下面就地理新課程基本理念的第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)來談一下自己的 粗淺的理解和思考。 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的第一條基本理念是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計具有時 代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力 和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系， 形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境” 。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新 課程基本理念的第一條可見地理素養(yǎng)的重要性。 地理素養(yǎng)是一個人由訓(xùn)練和實踐而獲得的 地理知識與技能、地理能力、地理意識、地理情感等方面的有機(jī)綜合體與反映。 我覺得，個人成長和發(fā)展過程中，需要形成一定的地理素養(yǎng)。一般來說：就是能夠正 確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能大概知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地 震、泥石流等等是怎么回事。實際上，擁有一定的地理知識和技能方面的素養(yǎng)，也有助于 我們更好地生存和生活。有這樣一個真實的故事讓我覺得：作為一個地理教師，培養(yǎng)現(xiàn)代 公民必備的地理素養(yǎng)我的最重要的責(zé)任和義務(wù)。 一名 10 歲的英國小女孩在泰國普吉島的一個海灘上救了 100 個人的命。女孩的名字 叫緹麗?史密斯，但英國《太陽報》用“沙灘天使”這個美麗的名字來稱呼她。那場災(zāi)難地震 發(fā)生的時候，緹麗正在泰國普吉島的一個海灘和家人度假。緹麗說： “上個學(xué)期，科爾尼 老師告訴過我們地震是什么。他還告訴我們地震后會如何發(fā)生海嘯。我當(dāng)時正在海灘上， 我看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。我意識到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告訴 了媽媽。 ”憑借此前所學(xué)的地理知識，史密斯迅速判斷出，這是海嘯即將到來的跡象。馬 上，她母親就通知了海灘和酒店的管理人員，把一百多人都疏散開了，當(dāng)沖天巨浪幾分鐘 后襲來的時候，海灘上已經(jīng)空無一人。據(jù)說這個海灘是普吉島上為數(shù)不多幾個無人在地震 海嘯中喪生的海灘之一，創(chuàng)造了奇跡。
我國是一個多災(zāi)害的國家，單說 20xx 年，從新疆的雪災(zāi)、西南的干旱，玉樹的地震、 到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，長江中下游、東北地區(qū)的洪災(zāi)，沿海的 臺風(fēng)等等，都造成很大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，痛心疾首的同時我在想：地震、泥石流、 臺風(fēng)、洪水等這些地質(zhì)氣象災(zāi)害來襲的時候，我們怎樣才正確的提前避險，最大限度的保 證生命和財產(chǎn)的安全，這些都與我們每一個公民的地理素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。就比如上面 那個故事， 人們?yōu)槭裁匆嘈乓粋�小女孩的話而迅速的撤離呢?沒有一定的地理素養(yǎng)是不 能做到的。我國也有很多成功避險的例子： 汶川地震過后，四川省安縣高川鄉(xiāng)二郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災(zāi)害的隱患點，其中二三組 插秧溝受到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。20xx年xx月 14 日至 17 日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17 日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測員馬麗巡查時發(fā)現(xiàn)溝谷里水位突漲，立即將這 一情況上報給高川鄉(xiāng)政府和高川國土所，鄉(xiāng)政府迅速啟動了應(yīng)急預(yù)案，立即組織人員撤離 溝口村民。監(jiān)測員立即預(yù)警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測員的配合下，村民 迅速撤離。7 月 17 日凌晨 3 時，插秧溝溝口 41 戶 164 人剛撤到安全地帶不到 10 分鐘， 溝谷上游就傳來巨大的轟鳴聲，隨即地面顫動，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝 口 120 間房屋頃刻間被一掃而光。由于預(yù)警撤離及時，沒有一人傷亡。多么幸運! 但是在我國，當(dāng)災(zāi)害來臨時，有關(guān)部門提前預(yù)警，有的人就是不信，認(rèn)為夸大其詞。 比如洪水來臨后， 我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威脅駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的 群眾時，有人認(rèn)為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長在城 市的人們，盲目的參加一些戶外活動，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外知識，就認(rèn)為是萬事大吉 了，有些事件最后付出血和淚的代價，這種例子不舉也罷。 因此，我不必說培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，是設(shè)計具有基礎(chǔ)性、時代性、選擇性 和諧統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個亮點;也不必說學(xué)習(xí)幾乎所有學(xué)科──經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治 學(xué)、法律、技術(shù)或其他學(xué)科，都受到國際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學(xué)科的學(xué)生必須 具備地理素養(yǎng);更不必說地理素養(yǎng)是把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要， 是一個現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素質(zhì)組成之一。單就是從上面這些例子， 看似最小細(xì)節(jié)的卻是最重要的方面，也是我們?nèi)祟惿孀罨镜姆矫妫疑羁腆w會到一個 國家和民族每一個公民的地理素養(yǎng)是多么的重要啊。 新課程把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素 養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條值得我們每一個教師深思，并且全力以赴的踐行。
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