小學(xué)品德與生活教案檢查評(píng)語
有效的教案檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。以下是小編搜集整理的小學(xué)品德與生活教案檢查評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
1) 重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
2) 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
3) 作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
4) 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
5) 教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
6) 教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
7) 老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
8) 教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說。
9) 老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的`確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語言干練。
10) 教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。
11) 手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思,非常好。
12) 部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
13) 設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
14) 教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
15) 部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
16) 特色教案少。
17) 手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。
18) 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。
19) 電子備課的老師教學(xué)反思要及時(shí)上傳到OA平臺(tái),做到教后及時(shí)反思,并及時(shí)上傳,以備檢查
20) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
21) 教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
22) 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
【小學(xué)品德與生活教案檢查評(píng)語】相關(guān)文章:
小學(xué)品德與生活《動(dòng)物party》說課稿范文01-16
小學(xué)品德與生活課情境創(chuàng)設(shè)策略10-29
品德與生活工作計(jì)劃02-23
小學(xué)低年級(jí)品德與生活教學(xué)分析論文08-08
小學(xué)品德公開課學(xué)生評(píng)語08-15
小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)評(píng)語11-24