初中生的社會(huì)實(shí)踐評語
“新學(xué)期伊始的我”，指學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)對自己的認(rèn)識和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待自己的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵(lì)和督促學(xué)生有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)人生發(fā)展軌跡，從而逐步實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。“新學(xué)期伊始的我”由“剛開學(xué)時(shí)的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”等兩部分組成。
一、“剛開學(xué)的我”
說明：指學(xué)生在回顧初中三年的發(fā)展基礎(chǔ)上，結(jié)合初中畢業(yè)時(shí)班主任評語填寫自己在學(xué)業(yè)成就、思想道德、身體健康、心理健康和個(gè)性發(fā)展等方面的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述自己在其中的某方面或者幾方面的優(yōu)勢和存在的問題，也可以選擇展示自己的內(nèi)容。
示例：(一)我是一個(gè)活潑、開朗的女孩……最大的特點(diǎn)就是愛憎分明，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。對于這一點(diǎn)，最有力的證明就是每一次看抗日戰(zhàn)爭題材的電視劇就熱血沸騰�！谡\信方面，可以十分負(fù)責(zé)人的說：我的確做得不錯(cuò)。在每一次考試中我都可以做到不作弊，用自己的真實(shí)水平作答，日常生活中也一直是誠實(shí)守信的人，對自己所承擔(dān)的任務(wù)能夠負(fù)責(zé)的完成。
(二)我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著一份持之以恒的任性。對待朋友很真誠，也很友善。我會(huì)吹長笛，也會(huì)茶藝表演，英語口語也很不錯(cuò)。但是，我的性子太急，而且一遇到緊急情況就會(huì)手忙腳亂，口不擇言。很固執(zhí)，只要自己認(rèn)定的事情就不會(huì)改變，有時(shí)甚至聽不進(jìn)去別人的意見。也比較懶惰，不是特別的努力刻苦。做事不是很嚴(yán)謹(jǐn)，很容易馬虎。
二、“我的發(fā)展目標(biāo)”
說明：“我的發(fā)展目標(biāo)”由學(xué)生在本學(xué)期的自我發(fā)展設(shè)計(jì)和家長的期望兩部分內(nèi)容組成�！拔业陌l(fā)展目標(biāo)”指學(xué)生在學(xué)期初對自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展�！凹议L的期望”，指家長在新學(xué)期開始根據(jù)自己對學(xué)生的日常觀察，結(jié)合學(xué)校班主任的評語，對學(xué)生在本學(xué)期的發(fā)展方向和目標(biāo)提出合理的建議和期望。
示例：(一)我想我現(xiàn)在的個(gè)人價(jià)值應(yīng)該就是做一名優(yōu)秀的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，在考入理想的大學(xué)后找一份好的工作。在家中我會(huì)努力做一個(gè)孝于，孝敬父母，做一個(gè)在父母眼中孝順的兒子.在同學(xué)和朋友之中，我想我會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的朋友，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛.為此，我要不懈地努力，去追求我的目標(biāo)，逐漸實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。
(二)我希望經(jīng)過三年時(shí)間的磨練，我可以成為一個(gè)有道德、有學(xué)識、堅(jiān)強(qiáng)并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原來的活潑和善良，而且要豐富自己的閱歷，對所有的事情有成熟的看法和建議.培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的性格和勇于拼搏進(jìn)取的精神，這樣才不會(huì)被困難所擊倒.我會(huì)努力并認(rèn)真對待每一件事，……不管明天會(huì)如何，我只須認(rèn)真對待今天;不管結(jié)局會(huì)如何，我只須注重過程;……
示例：你是一個(gè)善良謙和的女孩。做人積極樂觀，明理向上。對待他人以誠相待。在學(xué)習(xí)上，你踏實(shí)，努力，認(rèn)認(rèn)真真;在工作上，作為班級生活委員的你，認(rèn)真細(xì)致，有主見，有能力，盡心盡力的工作，將班級的事物管理的井井有條。在未來的日子里，希望能繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷進(jìn)步。
學(xué)期結(jié)束時(shí)的我
“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”，指學(xué)期結(jié)束時(shí)對學(xué)生階段發(fā)展的一個(gè)回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評估自己的發(fā)展，通過分析目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的落差，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展�！皩W(xué)期結(jié)束時(shí)的我”由“學(xué)期末的我”、“家長評語和期望”和“我的發(fā)展目標(biāo)”組成。
一、學(xué)期末的我
說明：學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以總體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自己的反思。
示例：(一)轉(zhuǎn)眼間，高中的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去.在這段時(shí)間里……首先，我能夠做到上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);同時(shí)作為語文科代表，我也能及時(shí)完成老師布置的任務(wù);本學(xué)期我還組織過班會(huì)，進(jìn)行過演說，……在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認(rèn)識到自己的不足，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的整理，復(fù)習(xí)起來不知從那里下手;體育鍛煉不夠積極等。
(二)我本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，特別是數(shù)學(xué)成績比較突出。但是，還沒有完全達(dá)到我制定的目標(biāo)，主要原因是自己沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶惰思想比較嚴(yán)重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。
二、家長的評語和期望
說明：學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。
示例：她是個(gè)懂事的孩子。作為她的父親，我一直對她很放心，無論是生活還是學(xué)習(xí)，她都能自己處理的井井有條。這一點(diǎn)我特別欣慰。但是在這一階段，我發(fā)現(xiàn)了她在學(xué)習(xí)和生活上的不足之處，希望她能和朋友、老師、父母共同解決問題，不要屈服于挫折和失意。我和你媽媽會(huì)一直在你身后支持鼓勵(lì)你。
三、我的發(fā)展目標(biāo)
說明：在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思后，就可按國家及學(xué)校要求制定下學(xué)期的自我發(fā)展目標(biāo)，可以簡要描述全面的發(fā)展目標(biāo)，也可以針對某個(gè)或某些方面制定詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)。
示例：(一)在下個(gè)學(xué)期，我要保持上學(xué)期的好習(xí)慣，遵守每天的作息時(shí)間，不耽誤每一分鐘。在下學(xué)期，我要改正做事沒有毅力的習(xí)慣，按時(shí)完成讀書計(jì)劃，并且在課余時(shí)間要多參加社會(huì)活動(dòng)，增長自己的閱歷。
(二)我喜歡唱歌，高中學(xué)習(xí)緊張，我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。我下學(xué)期一定抽出時(shí)間練聲，在班級活動(dòng)中展示我的特長，希望能夠在學(xué)�；顒�(dòng)中用我的特長為班級爭光。這是我的努力目標(biāo)!
思想道德
思想道德評價(jià)包括思想自我評價(jià)、他人評價(jià)、道德行為記錄袋等三個(gè)部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。
一、思想道德自我評價(jià)
思想道德自我評價(jià)是學(xué)生本人以評語為主要方式對思想道德素質(zhì)發(fā)展所作的評價(jià)。
學(xué)生本人根據(jù)自己《思想道德行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價(jià)》欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。不同學(xué)校、不同班級可根據(jù)學(xué)生思想道德教育的實(shí)際選擇重點(diǎn)內(nèi)容(關(guān)鍵性行為)開展教育活動(dòng)，為學(xué)生展示思想道德發(fā)展水平提供舞臺。
二、思想道德他人評價(jià)
他人評價(jià)包括同學(xué)、教師和家長的評價(jià)。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價(jià)。
同學(xué)之間對學(xué)生思想道德進(jìn)行評價(jià)時(shí)，主要使用評語評價(jià)。同學(xué)評價(jià)可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時(shí)對其他同學(xué)的思想道德發(fā)展進(jìn)行評語評價(jià)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成;二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行�？捎尚〗M長主持。小組評價(jià)時(shí)小組成員面對面地進(jìn)行相互評價(jià)，這種方式有利于同學(xué)互相交流與學(xué)習(xí)，共同提高，評價(jià)結(jié)果以評語的形式記入《思想道德他人評價(jià)》表內(nèi)“他人評價(jià)”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。每學(xué)期每位學(xué)生至少有3位同學(xué)對他進(jìn)行評價(jià)。
這部分集中在他評表上，可集中填寫。
三、思想道德行為記錄袋
思想道德行為記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料。它是由學(xué)生本人完成。
記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生本人的作品、事跡說明、獎(jiǎng)勵(lì)文本等(考慮存儲空間，盡可能少用影像和照片)。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長以及社會(huì)有關(guān)部門和人士向?qū)W校(班級)提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《思想道德行為記錄袋》欄目中。思想道德行為記錄袋每學(xué)期至少要記錄1次。
學(xué)業(yè)成就
學(xué)業(yè)成就評價(jià)包含學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)和學(xué)業(yè)情感他人評價(jià)等3部分。本學(xué)期結(jié)束之前完成。
一、學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄
學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄主要包含學(xué)科作品展示、作業(yè)成績、測驗(yàn)成績及課程評語等內(nèi)容。它是由學(xué)生本人和學(xué)科任課教師負(fù)責(zé)完成的。
作品展示由學(xué)生自己完成。記錄包括兩部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹;二是關(guān)于作品的題目、作者姓名和作品本身等。作品可以是純文本的，也可以是文本加音像的，但考慮到服務(wù)器的容量，文件本身不要太大，最好對作品進(jìn)行必要的選擇，以展示其精華。
作業(yè)成績記錄、測驗(yàn)成績記錄、課程評語由學(xué)科任課教師完成。
二、學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)
學(xué)業(yè)情感評價(jià)是指對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面的評價(jià)。
學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)是學(xué)生本人以評語的方式對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面進(jìn)行的價(jià)值判斷。
學(xué)生對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)，主要使用評語評價(jià)。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)評價(jià)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價(jià)指標(biāo)的評價(jià)，也可針對某些評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。自我評價(jià)每學(xué)期最少進(jìn)行1次。
三、學(xué)業(yè)情感他人評價(jià)
同學(xué)之間對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行互評時(shí)，主要使用評語評價(jià)。同學(xué)之間互評的范圍可以在小組內(nèi)進(jìn)行，也可以在全班進(jìn)行，班主任教師可結(jié)合同學(xué)們的意愿決定。同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價(jià)值觀等方面的了解，可對某同學(xué)學(xué)業(yè)情感的發(fā)展做出簡要描述，也可針對其某些方面做出評價(jià)。
這部分集中在他評表上，可集中填寫。
合作與交流
合作與交流評價(jià)包括學(xué)生自我評價(jià)、他人評價(jià)和合作與交流行為記錄袋等3部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。
一、合作與交流自我評價(jià)
合作與交流自我評價(jià)以評語的方式進(jìn)行。
學(xué)生本人首先可以根據(jù)自己《合作與交流行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，然后根據(jù)自己在合作與交流發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《合作與交流自我評價(jià)》表 “自我評價(jià)”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。自我評價(jià)每學(xué)期至少進(jìn)行1次。
二、合作與交流他人評價(jià)
他人評價(jià)主體包括同學(xué)、教師、家長等。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價(jià)。
同學(xué)之間對學(xué)生合作與交流進(jìn)行評價(jià)時(shí)，主要使用評語評價(jià)。同學(xué)評價(jià)可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時(shí)對其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評語評價(jià)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成;二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。可由小組長組織主持。小組評價(jià)即可由小組成員面對面地進(jìn)行相互評價(jià)，這種方式有利于同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同提高;也有由小組成員單向直接對學(xué)生本人進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)結(jié)果以評語的形式記入《合作與交流他人評價(jià)》表內(nèi)“他人評價(jià)”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。每位學(xué)生每學(xué)期最少有3位同學(xué)對他進(jìn)行評價(jià)。
這部分集中在他評表上，可集中填寫。
三、合作與交流行為記錄袋
合作與交流行為記錄袋主要包括學(xué)生的作品、影像、照片等。由學(xué)生本人完成。
行為記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、影像、照片等。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《合作與交流行為記錄袋》欄目中。合作與交流行為記錄袋每學(xué)期學(xué)生本人至少進(jìn)行兩次行為記錄。
運(yùn)動(dòng)與健康
運(yùn)動(dòng)與健康需要學(xué)生填寫的主要包括運(yùn)動(dòng)與健康自我評價(jià)和運(yùn)動(dòng)與健康他人評價(jià)。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。
一、運(yùn)動(dòng)與健康自我評價(jià)
學(xué)生本人主要運(yùn)用評語依據(jù)自己參與體育鍛煉的情況來進(jìn)行評價(jià)。也可適當(dāng)參考自己在體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行自我評價(jià)。
體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面評價(jià)要素綜合反映了學(xué)生體育鍛煉的個(gè)人健康技能和發(fā)展水平，學(xué)生可以從自己堅(jiān)持課間操、眼保健操、參加體育課、課外體育活動(dòng)的出勤考核等方面對體育鍛煉的習(xí)慣和方法進(jìn)行反思與評價(jià)。
二、運(yùn)動(dòng)與健康的他人評價(jià)
同學(xué)互評建議在互相比較熟悉的小組內(nèi)進(jìn)行，評語以激勵(lì)為主。同學(xué)互評要更多地看到對方的優(yōu)點(diǎn)，給其他同學(xué)更多的賞識。
這部分集中在他評表上，可集中填寫。
審美與表現(xiàn)
審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價(jià)、審美與表現(xiàn)他人評價(jià)、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。
一、審美與表現(xiàn)自我評價(jià)
審美與表現(xiàn)自我評價(jià)指學(xué)生記錄、評述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由學(xué)生本人完成的。該評價(jià)內(nèi)容學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。
學(xué)生主要使用評語評價(jià)，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對自身在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的'主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)和陳述。
二、審美與表現(xiàn)他人評價(jià)
審美與表現(xiàn)他人評價(jià)指記錄、評述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由同學(xué)、家長、教師完成的。需要指導(dǎo)完成的主要是同學(xué)評價(jià)。
同學(xué)主要使用評語評價(jià)，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對被評同學(xué)在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)和陳述。
這部分集中在他評表上，可集中填寫。
三、審美與表現(xiàn)行為記錄袋
審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)�；蛏鐣�(huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長等提供。該記錄袋學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。
記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價(jià)信息，為學(xué)期、學(xué)年評價(jià)學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。
綜合實(shí)踐活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三大部分組成。對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)也主要由研究性學(xué)習(xí)評價(jià)、社區(qū)服務(wù)評價(jià)、社會(huì)實(shí)踐評價(jià)三大部分構(gòu)成。
一、研究性學(xué)習(xí)評價(jià)
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
需要學(xué)生填寫的主要是研究性學(xué)習(xí)基本情況、研究性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)的他人評價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行。
(一)研究性學(xué)習(xí)基本情況
研究性學(xué)習(xí)基本情況需要學(xué)生填寫的內(nèi)容。具體為：
題目：指研究性學(xué)習(xí)的名稱。
主要內(nèi)容摘要：用文字描述研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、研究過程、研究采用的方法、研究得出的結(jié)論等。
實(shí)施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合或其他方式。
合作人：若是合作開展的研究，指明合作人的姓名。獨(dú)立承擔(dān)的不用填寫。
實(shí)施時(shí)間：時(shí)間范圍，如2007.09-2007.12。
學(xué)時(shí)總數(shù)：數(shù)字(不超過108)，如54)。
其他由指導(dǎo)老師完成。
(二)研究性學(xué)習(xí)自我評價(jià)
這是學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)特殊階段，即在學(xué)生完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的題目之后，對自己參加研究性學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我反思和評價(jià)，記錄學(xué)習(xí)的體會(huì)與感受，鞏固研究性學(xué)習(xí)的成果，并為下一次研究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
研究性學(xué)習(xí)自我評價(jià)可以從自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題方案的能力;收集、篩選和加工處理信息的能力;激活各種學(xué)習(xí)中的知識貯存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用能力;積極參與研究，探索，獲得體驗(yàn)、感悟與創(chuàng)新的能力;學(xué)會(huì)與他人溝通與合作的能力;實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)精神，克服困難的意志力等方面進(jìn)行。
二、社區(qū)服務(wù)評價(jià)
社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，進(jìn)入居家所在的社區(qū)，在實(shí)際的社會(huì)情景中，直接參與社會(huì)的服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的道德意識和能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。
社區(qū)服務(wù)評價(jià)需要學(xué)生填寫的主要是社區(qū)服務(wù)的基本情況、社區(qū)服務(wù)自我評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行。
(一)社區(qū)服務(wù)的基本情況
社區(qū)服務(wù)的基本情況包括六方面內(nèi)容，具體內(nèi)容為：
選擇次數(shù)：指學(xué)生在本學(xué)期第幾次參加社區(qū)服務(wù)。
服務(wù)內(nèi)容：點(diǎn)擊服務(wù)內(nèi)容即可查看社區(qū)服務(wù)的服務(wù)過程、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、自我評價(jià)和他人評價(jià)等詳細(xì)資料。
服務(wù)時(shí)間：時(shí)間范圍：如2007.09-2007.12。
服務(wù)社區(qū)名稱：文字描述：如藍(lán)德華庭。
服務(wù)時(shí)數(shù)：小時(shí)或工作日，如8小時(shí)或一個(gè)工作日。
學(xué)分：具體數(shù)字，如2學(xué)分。
(二)社區(qū)服務(wù)的自我評價(jià)
社區(qū)服務(wù)的自我評價(jià)是由學(xué)生本人對參加社區(qū)服務(wù)的過程、結(jié)果以及體會(huì)與感受進(jìn)行自我記錄與評價(jià)。
三、社會(huì)實(shí)踐評價(jià)
社會(huì)實(shí)踐評價(jià)需要學(xué)生主要從社會(huì)實(shí)踐的基本情況、社會(huì)實(shí)踐的自我評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行填寫。
(一)社會(huì)實(shí)踐基本情況
社會(huì)實(shí)踐的基本情況主要包括：
種類：指社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或其他活動(dòng)。
完成學(xué)時(shí)：參加社會(huì)實(shí)踐完成的周時(shí)數(shù)或工作日，如1周或7個(gè)工作日。
時(shí)間：參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間范圍，如2007.08.10-2007.08.16。
地點(diǎn)：參加社會(huì)實(shí)踐的具體地點(diǎn)，盡量具體。
主題：文字描述參加社會(huì)實(shí)踐的主題。點(diǎn)擊主題即可查看參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、成果展示、自我評價(jià)或他人評價(jià)等詳細(xì)資料。
成果形式：參加社會(huì)實(shí)踐的個(gè)人體會(huì)、考察報(bào)告、個(gè)人總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、其它等。
獲得的學(xué)分：參加某次社會(huì)實(shí)踐獲得的具體數(shù)字，如2學(xué)分。
(二)社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)
社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)是由學(xué)生本人對參加社會(huì)實(shí)踐的過程、體會(huì)與感受所進(jìn)行的自我評價(jià)：平價(jià)結(jié)果應(yīng)能反映自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際情況。
個(gè)性與發(fā)展
個(gè)性發(fā)展評價(jià)包括個(gè)性發(fā)展基本情況、個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)、個(gè)性發(fā)展他人評價(jià)、個(gè)性發(fā)展過程和特長與成果展示五部分。
一、 個(gè)性發(fā)展的基本情況
包括學(xué)生的各種特長、有新意的成果、其他三部分內(nèi)容。其中，各種特長包含學(xué)科特長、體育運(yùn)動(dòng)特長、藝術(shù)特長等;有新意的活動(dòng)成果包含活動(dòng)成果、設(shè)計(jì)成果、制作成果等;其他指自主選擇發(fā)展的項(xiàng)目。
二、個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)
個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)學(xué)生用描述性語言記錄自己在成長過程中各種特長的行為表現(xiàn)，重點(diǎn)對自己各種特長發(fā)展的體會(huì)和感受進(jìn)行陳述，對參加活動(dòng)的意義及形成成果的價(jià)值進(jìn)行評價(jià)。自我評價(jià)每學(xué)期最少進(jìn)行一次。
三、個(gè)性發(fā)展他人評價(jià)
需要學(xué)生填寫的是其他同學(xué)的評價(jià)，重點(diǎn)是對被評同學(xué)各種特長發(fā)展值得肯定的地方和存在的主要問題進(jìn)行評價(jià)和陳述。他人評價(jià)每學(xué)期至少進(jìn)行一次。
同學(xué)之間進(jìn)行互評時(shí)，可以在小組內(nèi)討論，對某同學(xué)的個(gè)性發(fā)展做出簡要描述，也可針對其取得的成績和存在的不足做出評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流。學(xué)生可以逐一評價(jià)組內(nèi)其他同學(xué)，也可以小組為單位進(jìn)行集體評議，最后歸納整理所有組員意見作為該同學(xué)的個(gè)性發(fā)展評語。
四、個(gè)性發(fā)展過程
個(gè)性發(fā)展過程要求學(xué)生提供反映與自己特長相關(guān)的照片、錄音、影像等資料，以形象生動(dòng)地展示個(gè)性與特長形成和發(fā)展的過程;也可以是學(xué)生本人以文字形式敘述特長或個(gè)性的形成過程，要注意對資料進(jìn)行必要的概括，以展示其中的精華。
五、特長于成果展示
要求學(xué)生提供各種特長所獲得的獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)狀、證書等獎(jiǎng)勵(lì)情況的資料和成果的原件，一方面反映出學(xué)生個(gè)性發(fā)展取得的成績，另一方面也確保成績的真實(shí)性和可靠性。
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