小學(xué)生作文評語15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文評語,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文評語1
1、文章不僅表達了作者對父親的愛,更多的是思念,不露雕琢痕跡而頗有情韻,描寫生動,特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng),語言與風(fēng)格:富有浪漫主義色彩,引起讀者的閱讀興趣。
2、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強。以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
3、本文以……為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。文章語言生動豐富,可讀性強。
4、這篇文章選擇了一個全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,讓你的思想更深刻些,你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
5、如許娟秀的字跡,清晰嚴整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?
小學(xué)生作文評語2
1.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
2.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
3.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
4.開頭簡明扼要
5.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
6.文章開頭引人入勝,吸引讀者!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
7.文章語言生動豐富,可讀性強。
8.開頭出手不凡,吸引讀者
9.開頭打動人心,具有真情實感。
10.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
11.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
12.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
13.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
14.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
15.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
小學(xué)生作文評語3
1、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,堅持寫作,從不輟筆。你的精神著實令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
2、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會的發(fā)展。
3、少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠方進發(fā)。
4、關(guān)心生活,關(guān)注社會,并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
小學(xué)生作文評語4
1、文章真實生動,情真意切,特別是……使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
2、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的文章,清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
3、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
4、文章選材新穎……這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
5、本文主要優(yōu)點有三:
。1)本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。
(2)結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出。
。3)語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
小學(xué)生作文評語5
1.描寫一種小動物,首先要描寫它的外形樣子,要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的,形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話:
2.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔,寫小白兔的全身毛色,再觀察身體的各部分,從頭部,到身體四肢,再到尾巴依次寫下來。
3.這篇習(xí)作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫出的。文章雖短,卻描述得很全面:時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
4.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物,在描寫它們的時候,也要把自己喜愛的感情,用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字,就能感受到我們的喜愛之情。
5.表達感情的方法也是多種多樣的:有時候具體地描寫小動物的樣子外形,把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候,把這兩種方法交替使用。寫法靈活,不拘一格。
小學(xué)生作文評語6
1、 文章語言生動豐富,可讀性強。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。
2、 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
3、 以飽滿的激情,描寫了……重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。
4、 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切!暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
5、 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
6、 對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
7、 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
8、 文章邊敘事邊抒情。
9、 充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
10、 小作者觀察仔細,敘述時井然有序
小學(xué)生作文評語7
我家養(yǎng)了三條快活的小金魚,它們又可愛又機靈又招人喜愛!
為了更好的區(qū)分它們,我給它們起了三個好聽的名字。有一條小金魚,它渾身是淡紅色的,當(dāng)我喂食時,它會第一個沖在前面,非常機靈,我就叫它“機靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火,腹部白的似霜,鰭上還黑白相間,各種顏色爭奇斗艷的特別熱鬧,所以我叫它“熱鬧”;最后一條小金魚最特別,它的腮上有一個黑豆大的黑點兒,所以我叫它“黑點兒”。
當(dāng)我喂它們食物時,有的眼睛一直盯著食物,有的不顧一切地沖過去一口吞進肚子里,還有的把食物吞進去,又吐出來,好像根本不是吃,而是在玩。吃飽了,它們在各自的小天地里快活地游來游去,圓圓的小嘴時不時的吐出一串串泡泡,快活極了!等吃飽了玩夠了,它們就一動不動得浮在魚缸里睡著了,它們睡覺可不和我們一樣,是睜著眼睡得,因為魚沒有眼瞼。
這就是我家三條快活的小金魚!
評語:習(xí)作在給小金魚取名字的.同時已經(jīng)巧妙地將三條小金魚的不同外形展現(xiàn)在了讀者面前。習(xí)作首尾呼應(yīng),采用比喻、擬人的修辭手法,運用自然流暢的語言美化了文本。
小學(xué)生作文評語8
1、感情真實細膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2、情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
3、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
4、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
5、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
6、心里過程真實細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
7、感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
8、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
9、從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
10、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
小學(xué)生作文評語9
1)這段話有歸納綜合地形貌,有詳細地形貌,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細致,還把本身的喜好之情也寫了進去。
2)由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,何等生動地寫出了“”。
3)寫景捕獲風(fēng)景的特點,形貌景象融會,由遠而近,由面到點,處置處罰得井井有條,寫出的文章更是層次明白,景有各自差別的形態(tài)顏色,捉住了形狀特點。
4)在你的筆下“”儼然像個小花圃,那么富有生命的氣味,對“”的形貌,順序序睜開,讀起來一目明了。
5)從外到內(nèi),先容了“”的特點,視察有次序,也很細致,寫得正確生動,變更了多種感官,內(nèi)容逼真詳細。
小學(xué)生作文評語10
今天在語文課堂上,老師布置了一項特殊的作業(yè),叫我們回家觀察泡豆子。
我興高采烈地回到了家,興致勃勃地拿來一個小碗,放了幾粒豆子在里面,倒上了一些水,淹沒了豆子,蓋上了白色的紗布。媽媽笑著對我說:“孩子,植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的!薄班!”說做就做,我把綠豆芽放在陽臺上。到了中午,我看綠豆的時候高興及了,因為沐浴在陽光中的綠豆出現(xiàn)了裂縫,從里面鉆出了嫩白色的小芽兒
天雖然下著雨,可我卻很高興。我不是因為下雨高興,而是為我的豆子高興。我的豆芽已經(jīng)長出了兩片嫩綠、柔軟的葉子。
【批改評語】這篇日記開篇點題,圍繞“泡豆子”而寫,敘述條理,結(jié)構(gòu)清晰。但是在正文中,缺少對豆子的后續(xù)觀察的描寫,如果能將豆子的發(fā)芽過程寫出來,文章會更完整的。
小學(xué)生作文評語11
1、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
2、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
4、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了……的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
6、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
7、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
9、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
10、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟。端端正正的字跡,讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧,我字沒有你寫的好看。
小學(xué)生作文評語12
1、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
2、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
3、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
4、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
5、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
6、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意、全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng)。
7、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。
9、 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信、思路清晰,節(jié)奏明快。
10、 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼,充分表達了。
小學(xué)生作文評語13
1)文章開頭引人入勝,吸引讀者!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
2)文章語言生動豐富,可讀性強。
3)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
4)充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
5)文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣
6)文章想象合情合理,
7)文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
8)描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9)語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,
10)事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
11)文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
12)文章將…寫得細致入微
小學(xué)生作文評語14
一天,饅頭和面條打架,饅頭被面條打了一頓。
第二天,饅頭不服氣,帶著好多兄弟來報仇,碰到了方便面,饅頭氣沖沖的到方便面跟前說:你別以為燙頭發(fā)了就認不出你了,然后一頓打。
第三天,方便面又不服氣帶著朋友去找饅頭,看到小龍包。說:“你別以為裝可愛就認不出你了,打!!”
第四天,小龍包要報仇,街上碰到金針姑,說到:“站住,別以為你帶了帽子就不認識你羅!”金針姑被打的死去活來了。
然后,金針姑也要報仇,她找來了蘑菇,香菇和大頭菜!在路上碰到了肉丸子,不說二話就把那家伙暴打一頓。肉丸子不服,問為什么打人,只聽金針姑說:“小樣的,別以為你裸奔我就認不出你來了!”
評語:這是一篇精彩的童話故事,小作者憑借豐富的想象,敘述了食物之間的一場戰(zhàn)爭。文章語言清新活潑,洋溢著詼諧與風(fēng)趣,結(jié)構(gòu)簡潔明快,如能使結(jié)尾再完整些會更好。
小學(xué)生作文評語15
1、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
2、文章標(biāo)題獨特,主題明確,語言質(zhì)樸通暢,感情真摯,段落層次也清楚,只是內(nèi)容還太單薄了,在具體充實方面需要加強(比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的)。
3、設(shè)問、反問、排比等修辭手法,增強表達效果,好!
4、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。
5、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
6、對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
7、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
9、看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
10、你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
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