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《請假條》教學(xué)教案

時間:2020-12-06 11:21:18 請假條 我要投稿

《請假條》教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo) :

《請假條》教學(xué)教案

  1.知道寫請假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度習(xí)慣。

  2.學(xué)會本課的14個生字,理介“請假條,發(fā)燒按時……”等詞語的意思。

  3.學(xué)會寫請假條。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會寫請假條

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、寫有請假條的黑板

  教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí),理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

  教學(xué)過程 :

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入 新課。

  1、如果你有事不能按時來學(xué)習(xí)怎么辦呢?

  2、揭題。

  3、質(zhì)疑,為什么要寫請假條?請假條該怎么寫?

  二、初讀課文,粗知大意

  1、帶著上面質(zhì)疑時間題聽錄音范讀課文,初步了介課文內(nèi)容。

  想一想:課文哪一段寫“為什么”要寫請假條?哪一段寫“怎樣”寫請假條。

  2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  三、生字教學(xué)

  1、看拼音卡片讀生字。

  2、說說哪些字難寫難記,該怎樣記

  3、指導(dǎo)書寫

  4、給生字?jǐn)U詞

  四、學(xué)習(xí)第1一2段

  1、分小組自學(xué)第一段

  思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時間、姓名、日期)

  2、交流匯報

  3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段

 。1)、為什么要寫請假條?

 。2)、理介“按時、制度”等詞意

  五、小結(jié):說說第1一2段告訴我們什么?

  六、作業(yè) :

  1、抄寫生字

  2、熟讀課文

  第二課時

  要點(diǎn):自讀課文,學(xué)習(xí)理介第3一4自然段

  過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、朗讀課文

  2、說說為什么要寫請假條?

  二、學(xué)習(xí)第3段

  1、默讀第3段,用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請假條的句子。

  2、“……”表示寫請假條先后的詞語。

  3、出示投影片,“請假條”,按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。

  4、指導(dǎo)寫請假條的內(nèi)容和格式

  內(nèi)容:向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。

  5、用自已的話來說怎樣寫請假條。

  6、試寫請假條。

  三、學(xué)習(xí)第4段

  自由讀一讀,說說自己對這段話的理介

  四、小結(jié):、說說怎樣寫請假條

  五、作業(yè) :完成課后作業(yè) 第3題、第4題。

  第三課時

  要點(diǎn):詞句訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫請假條

  過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫

  2、說說怎樣寫請假條

  二、寫請假條

  4月15日,王平感冒了,不能上學(xué),向樓老師請假一天。

  1、讀上面的.原因

  2、自由寫請假條

  3、評議,說說怎樣寫(分析)

  三、學(xué)習(xí)第5題

  1、自己完成第5題

  2、分析:哪些地方寫得不對,為什么?

  李麗寫的請假條有一處不對,沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條,沒有寫明請假多少時間,沒有寫明請假條的日期)

  3、自已擇一篇寫。

  四、作業(yè) :

  自己編一則事,寫一則請假條

  板書:

  請 假 條

  李老師:(稱呼)

  寫誰請假、請假的原因,請假多少時間

  請假人姓名

  日期

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