烏市高一課改教材讓老師倍感壓力

應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)yjbys.com訊(本網(wǎng)記者 于苗 李鐵軍)一個(gè)半學(xué)期了，烏魯木齊一所市級(jí)示范性高中化學(xué)老師兼班主任的劉敏(化名),每天都會(huì)專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間做一項(xiàng)工作,就是研究新的課改教材,劉敏這樣總結(jié),課改后教材雖然沒(méi)有那么深,但內(nèi)容涉及面廣,而與之相配套的練習(xí)卻難度大且和課本脫節(jié),可以說(shuō)“新課改”對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn)。??? 對(duì)此,烏市二十中高一年級(jí)組組長(zhǎng)齊芳也深感肩上的任務(wù)重大:“我們沒(méi)有現(xiàn)成的路可走,只有不斷學(xué)習(xí)、探索,才能更好地駕馭教材,現(xiàn)在仍然在不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中�！庇浾咴诓稍L中了解到,各科老師普遍反映“課改教材方向很好,但難以駕馭”。????與舊版教材相比,課改后的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力、探究性學(xué)習(xí)能力,這也讓習(xí)慣于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的高一學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)。據(jù)記者調(diào)查了解,高一新生對(duì)新課改不適應(yīng),主要表現(xiàn)為自制力差、不會(huì)自主學(xué)習(xí),把握不好學(xué)什么。????4月22日,記者就新課改進(jìn)行采訪時(shí),很多高中老師認(rèn)為,新課改給老師和學(xué)生提出了巨大的挑戰(zhàn),老師和學(xué)生都需要一個(gè)緩沖期。????據(jù)了解,由于新課改采取模塊教學(xué)模式,每個(gè)模塊就是一本教材。烏市一所學(xué)校的物理備課組組長(zhǎng)嚴(yán)老師說(shuō):“過(guò)去一門(mén)課一個(gè)學(xué)年一般只有兩本教材,像物理現(xiàn)在就有7本教材,相比課改前,其他科目的教材也增加了一倍,甚至更多�！�????烏市教研中心負(fù)責(zé)人也表示,高中課改后教師負(fù)擔(dān)更重,由于新課改教材知識(shí)點(diǎn)比較廣,但內(nèi)容并不深,老師備課需要了解兩套甚至更多的教材。高一的新生沒(méi)有對(duì)比,但“感覺(jué)自己好忙,每天都疲于奔命”這是學(xué)生們普遍的感覺(jué)。????記者翻開(kāi)了一本語(yǔ)文教材,據(jù)老師介紹,新版語(yǔ)文教材不僅在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整,而且在編排上也有所變化。它包括必修和選修兩個(gè)系列,必修教材為5個(gè)模塊,每個(gè)模塊為一冊(cè),共5冊(cè)。選修教材按“詩(shī)歌與散文”、“小說(shuō)與戲劇”、“新聞與傳記”、“語(yǔ)言文字應(yīng)用”、“文化論著研讀”5個(gè)系列編寫(xiě),共15冊(cè)。與舊教材6冊(cè)必修書(shū)在三學(xué)年內(nèi)學(xué)完不同,新教材5本必修書(shū)要在一個(gè)半學(xué)年內(nèi)學(xué)完,之后學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選修。????帶兩個(gè)班英語(yǔ)的王老師說(shuō):“課改后的教材閱讀量進(jìn)行了增加,這就要求單詞量也要增加,以前高中時(shí)段要求掌握的單詞量為2500個(gè),新教材增加到4000個(gè)�！�????老師們說(shuō),課改后,高中的各門(mén)學(xué)科課程分為必修和選修兩部分,選修分為必選和自選,每部分又被分成若干學(xué)習(xí)模塊。因?yàn)閷W(xué)科設(shè)置的變化,以往的學(xué)期制被打破了,變學(xué)期為學(xué)段,一學(xué)年分為4個(gè)學(xué)段。????“相對(duì)于往屆的非課改生,思維活躍,知識(shí)面廣”,對(duì)于第一批課改生,老師們都給予了很高的評(píng)價(jià),這使得課堂氣氛異�；钴S,常常是老師提出一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們便踴躍回答,一人答錯(cuò)了,另一人馬上舉手補(bǔ)充,但老師們也同樣表示,這種熱鬧的課堂有時(shí)卻“華而不實(shí)”。????“現(xiàn)在學(xué)生的思維能力越來(lái)越強(qiáng),不喜歡老師在課堂上多講,如果讓他們討論就非常高興,課堂氣氛也很熱鬧,但學(xué)生沒(méi)有學(xué)扎實(shí)�！币凰�自治區(qū)示范性高中的數(shù)學(xué)老師曹濤說(shuō)。為了保證上課質(zhì)量,曹濤只得將討論時(shí)間“打折”執(zhí)行,“不這樣課堂內(nèi)容沒(méi)有辦法完成”。????教化學(xué)的何老師也感覺(jué)力不從心,有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她,在“遇到”課改后,對(duì)自己開(kāi)始不自信起來(lái),她說(shuō):“課本上有讓學(xué)生自己動(dòng)手制作模具的題目,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,但現(xiàn)在一個(gè)班有五六十人,一個(gè)老師根本看不過(guò)來(lái),有時(shí)覺(jué)得這個(gè)教材更適合小班教學(xué)�！�????記者從首府一些高一文科老師那里了解到,文科教材也大量增加了話(huà)題討論、實(shí)踐分析類(lèi)型的題,這就要求老師們不僅要提高自身對(duì)知識(shí)的整合、組織能力,而且還要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,改變過(guò)去老師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。????許老師是首府一所學(xué)校高一語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),她說(shuō):“課改后的教材是革命性的改變,內(nèi)容增加了很多情感態(tài)度,打破了老師‘一言堂’的局面。”她指著“梳理探究《交際中的語(yǔ)言運(yùn)用》”一個(gè)單元給記者看,記者看到了這樣的題目:“查找資料:分類(lèi)搜集古人的字號(hào)、敬稱(chēng)、謙稱(chēng),探究一下這些稱(chēng)謂語(yǔ)背后的文化觀念……”許老師說(shuō):“這些都是要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自由發(fā)揮的題目�！�????為跟上課改的步伐,首府部分有條件的學(xué)校,開(kāi)始投入大量資金設(shè)置各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室,充實(shí)學(xué)校、老師的硬件設(shè)施。????通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的授課,新課改更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力是大家的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),“學(xué)校今年投資了近百萬(wàn)元設(shè)置了各種實(shí)驗(yàn)室,其中包括多功能實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室等,為了方便老師使用多媒體教學(xué),給每位老師還發(fā)了筆記本電腦。”烏市二十中副校長(zhǎng)艾克拜爾讓記者瀏覽了該校正在實(shí)施的方案,其中籌備的多功能地理專(zhuān)用教室里,一張巨形地圖能把世界所有地形顯現(xiàn)出來(lái),并有語(yǔ)音介紹,海洋的位置、深度、面積,島嶼的氣候等一目了然。此外,還有IDES數(shù)字化智能探究試驗(yàn)室、中學(xué)綜合通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,“這些都是現(xiàn)在最先進(jìn)的設(shè)施,既能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也方便老師把教學(xué)內(nèi)容更好地傳授給學(xué)生�！卑�克拜爾說(shuō)。????可一所普通高中學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō):“我校的實(shí)際情況并不能完全按照課改的要求準(zhǔn)備硬件,只能讓老師想辦法來(lái)達(dá)到最好的課堂效果�！�????有十幾年教齡的林老師說(shuō):“以前上課,有些實(shí)驗(yàn)只需要在課堂上講一下,或者老師示范做,但課改后就不同了,每個(gè)學(xué)生都要參與,所有的步驟都由學(xué)生自己完成,這對(duì)于一些基礎(chǔ)條件薄弱,尤其對(duì)一些偏遠(yuǎn)學(xué)校來(lái)說(shuō)很難做到�！�????“現(xiàn)在上課,很多內(nèi)容老師都是通過(guò)肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生�！币凰鶎W(xué)校的高一語(yǔ)文老師告訴記者,由于新教材內(nèi)容變化多,老師們必須試著通過(guò)做課件、音像、演示等形式給學(xué)生講課,可現(xiàn)在學(xué)校并不是各個(gè)教室都有多媒體,想把課講生動(dòng)很難。尤其是音樂(lè)、美術(shù)課,還需要放一些名家的字畫(huà)、作品讓學(xué)生欣賞。????“無(wú)論教材怎么變化,但分?jǐn)?shù)還是硬道理”,在記者采訪眾多任課老師時(shí),一所自治區(qū)示范性高中的校長(zhǎng)直言不諱,在課改的鑼鼓還沒(méi)有敲響時(shí),老師們就個(gè)個(gè)摩拳擦掌了,雖然老師們也經(jīng)常參加課改培訓(xùn)會(huì)和專(zhuān)家報(bào)告會(huì),但還是有很多都難落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中,他說(shuō):“因?yàn)楦呖嫉膲毫��?shí)在太大,高考指揮棒沒(méi)有改革,高中的教學(xué)模式很難有質(zhì)的改變�！�????一位老教師說(shuō),全國(guó)都在提倡素質(zhì)教育,比起分?jǐn)?shù),學(xué)生的綜合素質(zhì)更重要,如果高考時(shí),分?jǐn)?shù)占一個(gè)學(xué)生的60%,40%為綜合素質(zhì)考察,相信會(huì)出現(xiàn)一大批“不拘一格”的學(xué)生。她說(shuō):“在高中課改的大潮中,對(duì)于老師是個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,課改中有很多需要磨合的東西,但也是在向好的方面發(fā)展�！�????這位老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中都會(huì)要求學(xué)生,無(wú)論必修課還是選修課,都要充分考慮到未來(lái)高考的需要,針對(duì)選修課,在尊重個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)選修課程;對(duì)于“模塊”課程,不僅要拿學(xué)分,更要把知識(shí)學(xué)深、學(xué)透;在研究性學(xué)習(xí)方面,老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好以及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),最好能做到“各有各的風(fēng)格”。

【烏市高一課改教材讓老師倍感壓力】相關(guān)文章：

能改面試地點(diǎn)？02-23

烏市夏季人才交流會(huì) 薪酬提高成趨勢(shì) 營(yíng)銷(xiāo)需求缺口大11-24

如何調(diào)整職場(chǎng)壓力02-28

職場(chǎng)壓力緩解法11-29

職業(yè)變遷對(duì)心理的壓力11-11

創(chuàng)業(yè)，自由的背后是壓力11-11

職場(chǎng)壓力的分析與應(yīng)對(duì)11-24

義務(wù)教育教師壓力大工資偏低11-24

SHL Verbal 面試改規(guī)則了嗎02-24