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貧困生就業(yè)：貧困也是財富_求職故事
就業(yè)對很多畢業(yè)學生來說是一個難題，然而有這樣一群畢業(yè)生，他們家境貧寒，學歷并不高，卻憑借自身的堅韌、努力贏得了就業(yè)機會。南京市政府援助畢業(yè)生項目今年已經(jīng)有64個貧困生成功就業(yè)。昨天，這群畢業(yè)生參加了一場以“自強不息、回報社會”為主題的拓展培訓活動，記者采訪中發(fā)現(xiàn)，堅韌、勤奮、勇于承擔責任成為他們在求職中受到歡迎的重要因素。
用人單位：看重責任感和勤奮
“我們這個援助項目2003年啟動以來，已經(jīng)有近300名學生先后就業(yè)。這些學生都是來自低保家庭，有些孩子父母雙下崗、有些家庭收入少負擔重、還有些孩子生在雙殘家庭或者父母重病，甚至一些孩子已經(jīng)變成了孤兒，在就業(yè)問題上，他們面臨的壓力比任何應屆普通畢業(yè)生都更強烈�！蹦暇┦腥耸戮之厴I(yè)生就業(yè)指導服務中心的鄭力處長告訴記者，來登記的學生很多人都是中專升大專，也有一些是職業(yè)學校，學歷并不是很高，但是這些孩子更懂得生活的艱辛和努力的重要，他們懂事、堅韌、自強、富有責任感。
“在就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，政府對這些孩子予以了關注。剛開始幫他們找工作也不是一件容易的事情，因為現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴峻，外面競爭也很激烈，所以一些單位對這些學歷不高的學生興趣不大。但是我們通過做工作，請企業(yè)優(yōu)先考慮這些孩子，結(jié)果這些被推薦就業(yè)的學生進去后特別認真，他們非常珍惜自己的崗位，很有責任感，得到用人單位的認可�！编嵦庨L說到這里時非常驕傲。在拓展培訓現(xiàn)場，互不認識的學生們紛紛介紹了自己的故事，沒有羞赧、沒有落寞，而是含著淚表達了要堅強對待人生的信念和回報社會的熱情。
貧困生：貧困也是一種財富
身穿一身黑衣的楊雋是個長相清秀的姑娘，充滿了江南女孩的靈氣。雖然才20歲，可楊雋已經(jīng)做過近20種工作。“我做促銷、做市場調(diào)研、做禮儀、做文員，甚至還做過排球?qū)氊�，只要是能賺錢的正當?shù)墓ぷ魑叶紩θプ觥拇蠖_始，我就沒有花過家里一分錢，每次我用辛苦賺來的錢為家里添置物品的時候，父母總會很欣慰，而我也覺得自己應該挑起這份擔子�！庇浾唠S后問及她打工的情況，楊雋的眼睛一下子紅了。“我也會有軟弱的時候，一次在做藥品的市場調(diào)研時碰見了一個十分難纏的阿姨，最后說我根本不配和她說話。我將公司贈送的禮品給她后，一出大門淚水就噴涌而出，覺得生活真的很殘酷，但我竭力把這當做一種財富，今后面對困難會有更多的勇氣�！睋�(jù)了解，雖然受到試用單位的挽留，但楊雋還是選擇了升學，再繼續(xù)她的“打工”生活。
直接負責幫畢業(yè)生找工作的閆老師告訴記者，這些孩子雖然來登記希望得到政府援助，但并不完全依賴援助，自己也一直在嘗試找工作，獨立而自強，很多故事發(fā)人深省�！斑@些孩子中有個女生很胖，大概近兩百斤，在外形上絕對不占優(yōu)勢，而她卻靠自己的踏實和誠信贏得了工作。這個女孩本來我們一直擔心她就不了業(yè)，就讓她來我們服務中心進行就業(yè)實訓，教她一些求職的本領，她每次都是按照要求一步一步地練習。在一家企業(yè)的面試中，她竟然被經(jīng)理挑中當了文員，原因就是當天所有考生中只有她一個人是按照公司的要求準時到達。
就業(yè)辦：硬性“拉郎配”不如鼓勵自主擇業(yè)
據(jù)了解，南京對于安置南京籍特困家庭畢業(yè)生出臺過相應政策，對城鎮(zhèn)特困職工家庭和民政部門認定的城鄉(xiāng)最低生活保障家庭的南京籍畢業(yè)生，將統(tǒng)一進行政策性安置。但南京市畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室的鄭處長介紹：“純粹靠安置并不能解決根本問題，這些學生也需要適應市場需要。政府援助畢業(yè)生項目從2003年啟動，但剛開始我們是‘拉郎配’，對企業(yè)采取的是硬性要求，即每年要求某些企業(yè)安排一些崗位，不管學生和崗位合不合適都要接收，因此企業(yè)看到安排來的困難學生就頭疼，接收下來也不樂意。從2004年開始，我們逐漸轉(zhuǎn)向以推薦為主，但一些學生則顯得很被動。從今年開始，一改以前做法，一方面鼓勵學生自己找工作，找到了合適自己的工作，政府再出面向企業(yè)做工作，希望他們在合適的條件下優(yōu)先考慮這些孩子；另一方面，由就業(yè)辦根據(jù)用人企業(yè)的需求，再結(jié)合學生自身的專業(yè)和特長進行推薦。兩手結(jié)合的方式從今年運行的情況來看效果非常好，目前68名學生中，除了3名選擇升學的孩子外，幾乎全部找到了工作。而且由于這是他們自己選擇的職業(yè)，更有充分的熱情�！�
◇專家觀點 貧困生就業(yè)態(tài)度“幸福孩子”應借鑒
南京師范大學社會學博士徐翔教授告訴記者，這些生活艱難的孩子比正常家庭的孩子經(jīng)歷過更多的磨難，但是這種生活的歷練也是一種寶貴的財富，而這種財富正是那些“幸福孩子”所沒有的。徐教授指出，困難孩子的就業(yè)觀和就業(yè)態(tài)度應該為“幸福孩子”所借鑒，學生應該積極就業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)能力，不能眼高手低。多數(shù)困難家庭的孩子很早就懂得要自立，獨立生活、判斷、動手能力比較強，因此在就業(yè)時比較吃苦耐勞，也不挑三揀四。而現(xiàn)在很多學生什么都不缺，但是他們卻在就業(yè)問題上變成了“弱者”，依賴父母、不敢迎接挑戰(zhàn)，這些孩子就需要“磨煉”。
徐教授分析說，我國目前還不屬于真正的現(xiàn)代型社會，受傳統(tǒng)關系影響，很多時候?qū)W生找工作會依賴人際關系，一些家境優(yōu)越的孩子的確能夠順利就業(yè)，但是他們?nèi)鄙偻纯嗪湍ルy，在就業(yè)后往往會出現(xiàn)害怕面對困難，不能接受失敗的現(xiàn)象，而在生活中掙扎過的困難學生則會有更大的承受力和勇氣。目前我國進入大學生就業(yè)難、找滿意工作更難的階段，在這樣的社會大背景下，這些困難孩子對自己選擇工作恰當度的理解更深刻，對工作的渴望度也更高，他們更愿意及早就業(yè)，再尋求發(fā)展。現(xiàn)在社會關注到這個學生群體，但做得還不夠。政府應該為特別家庭的孩子提供更多的幫助，就業(yè)政策應有所傾斜，公益性的工作崗位更應向他們傾斜，提供更多的機會，讓他們也能不斷改善生活水平和社會層次，融入社會。同時營造公平公正的社會環(huán)境，讓他們感受到靠努力就可以成功。
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