大學(xué)擴(kuò)招就業(yè)壓力大 上大學(xué)真的沒用嗎？

大學(xué)年年擴(kuò)招，學(xué)費(fèi)不斷增長，就業(yè)壓力越來越大，讀書無用論也在不斷滋長。面臨高三沖刺的同學(xué)們，或多或少也受到影響。根據(jù)《高考金刊》的讀者調(diào)查，有60%的同學(xué)對(duì)未來感覺迷茫，不知道如何選擇大學(xué)和專業(yè)，不知道如何設(shè)定自己的人生目標(biāo)。

《高考金刊》記者本期采訪了許多高中在校生、剛離開校園的大學(xué)畢業(yè)生或者已經(jīng)工作多年的在職人士。就他們的經(jīng)歷，告訴同學(xué)們，如何理性地選擇大學(xué)，如何看待所學(xué)專業(yè)，你的人生遙控器上，接下來該按哪個(gè)按鈕。

上大學(xué)真的沒用嗎？

“知識(shí)改變命運(yùn)”曾是我們篤信的一句勵(lì)志名言，確實(shí)，在這一理念的召喚下，很多人成才，以自己掌握的知識(shí)找到了價(jià)值含量高的工作，改變了自己的命運(yùn)。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，高校規(guī)模與招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求與大學(xué)人才供給出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾，就業(yè)壓力越來越大。很多同學(xué)奮斗了多年，好不容易考上大學(xué)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，甚至是更高的學(xué)歷與學(xué)位，到頭來卻落得“畢業(yè)等于失業(yè)”的無奈境地。基于此，很多同學(xué)、家長開始對(duì)大學(xué)或者知識(shí)能否脫貧，能否改變命運(yùn)產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至有些家長讓孩子輟學(xué)外出打工。難道上大學(xué)已不再有用了嗎？

人物：王飛，高三在校生

王飛是重慶萬州某重點(diǎn)中學(xué)高三借讀生，父母都是普通工人。為了讓她在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，媽媽辭職從老家山東來到萬州照顧她，而爸爸留在老家給她掙學(xué)費(fèi)。隨著高考臨近，成績沒有太大起色的王飛壓力越發(fā)的大了起來，她不想高考了，想退學(xué)回老家隨便找個(gè)工作。“我成績一般，上本科基本是沒什么希望的，現(xiàn)在重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作都非常困難，專科就更不用說了。上次我在《中國青年報(bào)》上看到一個(gè)故事：表弟是一個(gè)裝修工，平均每月可以拿到3 000元左右。表哥大學(xué)畢業(yè)快一年了，還沒有找到工作。農(nóng)民工表弟因而深有感觸地說很慶幸自己沒有考上大學(xué)�？吹竭@個(gè)故事后我就想：既然大學(xué)畢業(yè)連工作都找不到，還不如現(xiàn)在就直接去工作，這樣還可以減輕下父母的負(fù)擔(dān)。我知道父母對(duì)我寄予了很大的期望，我現(xiàn)在還不敢把想法告訴他們，怕他們不同意。”

在同學(xué)們的來信以及電話中，我們了解到，像王飛這樣的同學(xué)還不少。誠然，大學(xué)生與農(nóng)民工工資差距在縮小，但這只是問題的一方面。全國人大常委會(huì)委員、中國社科院人口和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長蔡昉表示，目前，中國大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農(nóng)民工工資差距在逐漸縮小。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)說，大學(xué)畢業(yè)生工作幾年后的薪水變動(dòng)率遠(yuǎn)高于農(nóng)民工，且在大學(xué)生身上人力資源的投入收益最終會(huì)得到體現(xiàn)。

《金刊》觀點(diǎn)

讀大學(xué)到底有沒有用呢？我們認(rèn)為，讀大學(xué)還是有用的。其實(shí)，評(píng)判讀書是否有用，收入不是唯一的杠桿。不能因大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農(nóng)民工工資差距在逐漸縮小，就得出讀書無用的結(jié)論。一方面，如果單純從金錢或收入來考量讀書是否有用，這是對(duì)讀書、讀大學(xué)的一種狹隘理解。讀書、考大學(xué)，帶給人們的不只是一種謀生手段，而是全方位、多層次的改變。另一方面，一些農(nóng)民工由于擁有一技之長，且有工作經(jīng)驗(yàn)，其收入相對(duì)來說高一點(diǎn)十分正常，再說不少農(nóng)民工工作量大、勞動(dòng)強(qiáng)度也大，為何就不能有高收入呢？

此外，大學(xué)生找不到工作，或者說收入低，應(yīng)該綜合分析原因，比如學(xué)非所用，或者說沒有學(xué)到知識(shí)，師生共同“混課堂”。日前，《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，89.1%的人感嘆當(dāng)今好老師不常有，66.7%的人感覺當(dāng)下大學(xué)生不認(rèn)真上課情況普遍。試問，這樣的老師，能教出有價(jià)值的東西嗎？這樣的學(xué)生，能學(xué)到真知嗎？一旦日后走上工作崗位，如何勝任工作？再加上大學(xué)課程設(shè)置脫離現(xiàn)實(shí)，難怪用人單位常常埋怨當(dāng)今的大學(xué)生眼高手低。

讀書，讀大學(xué)，當(dāng)然要考慮就業(yè)、考慮收入，但還應(yīng)該看到，不能從過于功利的角度看待讀書和讀大學(xué)。西漢的劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”培根說：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”雖然此處的讀書是狹義的讀“書”，但毋庸諱言，讀書確實(shí)具有神奇的效力，它帶給人們的豐盈思想確實(shí)難以盡述。

再說，對(duì)于貧寒子弟來說，讀書、讀大學(xué)仍然是改變命運(yùn)的一大“捷徑”。也許在今天，上大學(xué)沒有數(shù)十年前那樣有立竿見影的效果，但是不讀書更可怕，一個(gè)順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)的人與一個(gè)沒有上大學(xué)的人相比，其發(fā)展前景會(huì)更加廣闊。

有這樣一句話：“除了知識(shí)，你的其他任何東西，包括金錢、房子、車子甚至愛人等都會(huì)被別人非法剝奪或占有，唯有知識(shí)才不會(huì)被別人奪走，只有自己努力獲得的知識(shí)完完全全屬于自己。因?yàn)槊恳粋�(gè)人獲取知識(shí)的程度都有差別，有的知識(shí)你有，而其他人沒有；有的知識(shí)你沒有，而其他人有�？偠�言之，我們要利用好現(xiàn)在的寶貴時(shí)間，不斷充實(shí)自己，抵制某些偏激言論的蠱惑，根據(jù)自己內(nèi)心的真實(shí)意圖去努力，不斷給自己補(bǔ)充新的營養(yǎng)(即知識(shí))，只有這樣，我們才能在以后的就業(yè)中找到自己的位置，明確自己的優(yōu)勢(shì)，積累競(jìng)爭(zhēng)的資本。

大學(xué)并非無用，只有不愿努力的學(xué)生才無用。

溫馨提示

高考臨近，隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的延長和復(fù)習(xí)難度的增加，部分同學(xué)感覺自己沒有明顯進(jìn)步，覺得所學(xué)的知識(shí)越來越糊涂，心里產(chǎn)生焦慮，容易受到“讀書無用論”的影響，產(chǎn)生棄學(xué)的念頭。其實(shí)，這是高三復(fù)習(xí)期的正常反應(yīng)，也就是我們常說的“高原期”。同學(xué)們只要樹立信心，保持平和的心態(tài)，始終相信自己的學(xué)習(xí)能力就能夠成功克服它。另外還有部分同學(xué)認(rèn)為自己成績不好，肯定考不上大學(xué)，因此就自暴自棄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，全國不少省市的高考統(tǒng)招錄取率達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的80%，因此，只要你不放棄，堅(jiān)持參加完高考，基本上都有希望上大學(xué)。而不管是考上重本還是高職院校，只要你在大學(xué)里面努力學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，掌握扎實(shí)的基本功，畢業(yè)后就不愁找不到好工作。

專業(yè)，不等于就業(yè)

在“知識(shí)改變命運(yùn)→大學(xué)、專業(yè)決定人生”這種直線思維的影響下，面對(duì)專業(yè)選擇，考生、家長往往會(huì)犯難、焦慮。“走出學(xué)校就找到一份好工作”，相信每個(gè)學(xué)生、家長對(duì)此都喜聞樂見。然而，每年好專業(yè)的畢業(yè)生中，能遇到這種情況的畢竟是少數(shù)。那么，在那些曾經(jīng)把專業(yè)等于就業(yè)，把就業(yè)等于前途的人看來，專業(yè)在此時(shí)儼然成了他們懊惱、沮喪的原因，成了阻礙他們成功的枷鎖。對(duì)此，筆者想提醒大家，盡管專業(yè)有一定的重要性，但不能讓它束縛了你的人生。

當(dāng)然，有的同學(xué)可能會(huì)說，現(xiàn)在文科生的就業(yè)明明就比理科生差，專業(yè)有冷熱之分，好多專業(yè)、行業(yè)都日趨飽和等等。這些都是客觀存在的，同時(shí)也是我們沒法去改變的。圣雄甘地有這樣一句名言：“Be the change you want to see in the world. ”(欲變世界，先變其身)。我們今天的話題，就是自己。而且可以說，走向成功最關(guān)鍵的正是自己。

人物1：丁子建，外交部公務(wù)員

丁子建一共參加過兩次高考，第二次考的分?jǐn)?shù)非常理想，他填報(bào)了廈門大學(xué)的歷史系。盡管廈大的歷史系也非常優(yōu)秀，但之前家人都勸他改成新聞或者法學(xué)、中文這些更熱門的專業(yè)。不過，他堅(jiān)持了。

入學(xué)后，歷史學(xué)的課堂的確有些枯燥�？墒�，他并沒有因此后悔自己的選擇，而是繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。歷史學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)常需要查閱大量資料，并且對(duì)資料要精確、深刻地掌握。一次一次的論文、課題研究做下來，還不提思維、邏輯的嚴(yán)密性，光是所讀的書，涉及的知識(shí)廣度就比大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生豐富。

畢業(yè)后的一天，他無意中看到外交部正在招公務(wù)員，于是抱著試一試的心態(tài)前去報(bào)考，最終通過考試，進(jìn)入外交部工作。關(guān)于“裸考”通過的秘訣，他說了一句：“對(duì)于經(jīng)常寫論文、查資料的我來說，考申論就像浮云。”

人物2：王寶，房地產(chǎn)公司設(shè)計(jì)部組長

王寶畢業(yè)于天津大學(xué)2004級(jí)環(huán)境工程專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)之前他特意沖國外環(huán)境專業(yè)就業(yè)火熱去的。進(jìn)入大學(xué)后，聽到學(xué)長們分享經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)國內(nèi)環(huán)境專業(yè)的就業(yè)尚未形成市場(chǎng)。不過，他并沒有因此疏于學(xué)習(xí)。大學(xué)幾年，進(jìn)學(xué)生會(huì)、組織活動(dòng)、參加科技比賽、拿獎(jiǎng)學(xué)金，該做的事他一點(diǎn)沒閑著。

一般來說，他們環(huán)境工程的本科生大多是選擇讀研或者出國深造，學(xué)有所成之后再進(jìn)研究所工作。王寶雖然沒有打消過讀研的念頭，但他在學(xué)習(xí)期間有意將精力花在了民居、住宅而非水污染治理(這也是國內(nèi)環(huán)境工程比較流行的方向)上。

王寶畢業(yè)那年，一家房地產(chǎn)公司到天津大學(xué)開招聘會(huì)，本來招聘的沒有環(huán)境工程這個(gè)專業(yè)，但他還是大膽投了一份簡(jiǎn)歷。沒想到對(duì)方看中了他扎實(shí)的專業(yè)功底、開朗的性格以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織能力，很快就簽下了他。畢業(yè)之后，王寶正式加入那家公司。9個(gè)月后，公司派給他一項(xiàng)比較重要的工程監(jiān)督任務(wù)。他告訴記者，接下那個(gè)任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，擔(dān)心、勞累、緊張甚至抓狂的滋味他都嘗過了，但也正是這段經(jīng)歷，讓他迅速成熟、成長起來。

從丁子建和王寶的事例可以看到，自己所選的專業(yè)，其總體就業(yè)形勢(shì)不太好，可他們并沒有因此意志消沉、無心向?qū)W，而是仍然踏實(shí)、專心地堅(jiān)持下去。試想，如果你選擇了一個(gè)并不喜歡或就業(yè)前景不太好的專業(yè)，只是由于種種因素你不得已選中了它。于是，大學(xué)里你就帶著抵觸情緒度過4年，這將是一件多么糾結(jié)多么遺憾的事情。最終為這件事付出代價(jià)的也只有你自己。

如果說丁子建學(xué)歷史考外交部公務(wù)員的事還有些誤打誤撞的意味，那王寶的經(jīng)歷則為大家提供了一則如何成功經(jīng)營自己的事例。他所在的環(huán)境工程專業(yè)同時(shí)提供了住宅、辦公樓水管設(shè)計(jì)方面，水污染處理以及其他知識(shí)。他選擇了專攻住宅、辦公樓這部分內(nèi)容(跟其他學(xué)生的普遍選擇不同)，這為他后來大膽向房地產(chǎn)公司投簡(jiǎn)歷埋下伏筆。而他在學(xué)校期間積極組織活動(dòng)、參加比賽，則鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力，這在面試及后來的工作中也成為他的優(yōu)勢(shì)。所以，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們要牢牢掌握主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)去學(xué)、去參與、去思考、去鍛煉。如是，方能使自己立于不敗之地。

《金刊》觀點(diǎn)

對(duì)于專業(yè)的“冷”“熱”之爭(zhēng)，并不是什么新鮮話題。專業(yè)之所以熱門，恰好是因?yàn)閳?bào)考的人多，而這也意味著每年畢業(yè)的人也多。法學(xué)、計(jì)算機(jī)、外語、經(jīng)濟(jì)學(xué)是熱門吧，可最近幾年都在就業(yè)排行榜的紅牌專業(yè)之列——原因正是人才過剩。“熱門”不好選，那就奔“冷門”去。但是，這個(gè)曾經(jīng)的妙法近幾年也失靈了，這是由于冷門就業(yè)率好是市場(chǎng)需要本來就不多�？梢�，“非冷即熱”“非熱即冷”的思路也是有問題的。

那到底要怎么選擇？對(duì)此我們想說，不管是考生，還是家長，在選擇專業(yè)時(shí)最關(guān)鍵的應(yīng)該是摘下“有色眼鏡”。仔細(xì)看清專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而不只是它在幾年內(nèi)就業(yè)率上漲或下跌的指數(shù)。

與前文提及的歷史學(xué)、環(huán)境工程類似的專業(yè)相信在很多人眼中都不是主流，難入大家法眼。但無論文科還是理科，對(duì)于一個(gè)專業(yè)我們要了解它具有什么知識(shí)體系，能培養(yǎng)自己哪方面的能力，能跟社會(huì)上哪些行業(yè)聯(lián)系在一起。弄清了這些問題，選擇專業(yè)的眼光必然會(huì)更加獨(dú)到。

溫馨提示

在對(duì)多個(gè)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)情況的了解中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)班里至少有40%的同學(xué)從事著與專業(yè)關(guān)聯(lián)不大或者無關(guān)的工作。而在同樣的崗位上，不同學(xué)歷、不同專業(yè)的人都能做得很出色。在即將進(jìn)入大學(xué)之前，同學(xué)們應(yīng)該明白：任何專業(yè)，教會(huì)我們的都是知識(shí)，而非如何工作如何辦公的方法。掌握了知識(shí)，我們還要根據(jù)實(shí)際需要將之轉(zhuǎn)化為能力，然后才能很好地適應(yīng)一個(gè)行業(yè)，勝任一份工作。

有差異的競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)勢(shì)最大化

從同一學(xué)校同一專業(yè)畢業(yè)后，就業(yè)和發(fā)展方向會(huì)一樣嗎？答案絕對(duì)是否定的。除了大學(xué)四年里你是否“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這一情商因素之外，也跟你是否在專業(yè)之外有個(gè)“B計(jì)劃”密切相關(guān)。如畢淑敏所說“要重視第二志愿”，也如哲人所言，人生需要“Plan B”，在本專業(yè)之外，你還有一項(xiàng)別樣優(yōu)勢(shì)的話，必定在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。請(qǐng)看以下案例：

人物1：林月娟，體育記者

林月娟出生于記者家庭，父母都在報(bào)社工作，良好的家庭環(huán)境培養(yǎng)了她寫作和英語兩方面的特長。高三填報(bào)志愿的時(shí)候，她在一所師范大學(xué)的外語系和中文系之間猶豫了很久，她的父親給出了建議：“英語只是一門工具，當(dāng)然，你學(xué)好了，前途也不錯(cuò)，但是外語系里英語厲害的高手如云，你會(huì)被埋沒掉，如果在中文系的話，外語就拔尖了。”最終林月娟理智地選擇了中文系。

果然，在中文系里，她得到了更多參加英語口語大賽的機(jī)會(huì)，多次在全國英語大賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，英語成績的優(yōu)秀幫助她獲得了“比較文學(xué)”的保研名額。研究生畢業(yè)后，她在一家報(bào)社當(dāng)體育記者，由于外語口語出眾，她經(jīng)常奔赴世界各地采訪F1、世界杯等大型體育賽事，也經(jīng)常采訪國外的體育明星。在這些開闊眼界的采訪中，她不斷增加了自己的不可替代性，在強(qiáng)手如云的報(bào)社里站穩(wěn)了腳跟，步入金領(lǐng)階層，自身的價(jià)值也得到了充分的實(shí)現(xiàn)。

人物2：聶婷，影城運(yùn)營經(jīng)理

聶婷是西南農(nóng)業(yè)大學(xué)(后與西南師范大學(xué)合并為西南大學(xué))學(xué)生，學(xué)的是畜牧養(yǎng)殖專業(yè)。臨近畢業(yè)，聶婷找工作的情況并不理想。畢竟畜牧養(yǎng)殖方面的需求不大，想留在主城區(qū)工作就更加困難了。雖說畢業(yè)后，不少同學(xué)都會(huì)從事和所學(xué)專業(yè)“不對(duì)口”的工作，但大部分是屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)型的情況。

而聶婷恰恰相反，在本科學(xué)習(xí)階段，她對(duì)電影、電視劇非常感興趣，經(jīng)常參加學(xué)校電影協(xié)會(huì)組織的各種觀影聯(lián)誼活動(dòng)。因?yàn)橄矚g影星，將其奉為偶像，給他們搭建網(wǎng)站，成立影迷會(huì)，還拉贊助做宣傳，組織同學(xué)搶票。長期堅(jiān)持下來，聶婷的組織能力得到了鍛煉，對(duì)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的運(yùn)營業(yè)有了一定了解。聶婷還喜歡寫一些電影觀后感，以一個(gè)理科生的視角評(píng)價(jià)文藝作品，讓人讀來頗感新鮮。

畢業(yè)后，聶婷先到一家娛樂雜志擔(dān)任采編，后又到中影今典擔(dān)任運(yùn)營經(jīng)理，幾年后，她已被提拔到總公司擔(dān)任運(yùn)營經(jīng)理，不僅找到了與自己興趣相符的工作，還拿著讓人羨慕的高薪。

如果說林月娟的成功模式較難復(fù)制，因?yàn)樗�中文專業(yè)之外的興趣(英語)，已經(jīng)達(dá)到了達(dá)人級(jí)；那么聶婷的案例便給廣大同學(xué)提供了參考和借鑒。聶婷的成功全憑一股興趣，一股對(duì)電影的熱愛。

俗話說，隔行如隔山�？缧袠I(yè)找工作對(duì)大多數(shù)人來說都是非常困難的，可如果你在本科學(xué)習(xí)階段，就能有意識(shí)有目的地培養(yǎng)本專業(yè)之外的某種興趣和能力，擇業(yè)時(shí)，你就會(huì)比別人多一個(gè)選擇。筆者以前的同事在重慶南開中學(xué)教數(shù)學(xué)，可憑借著對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣特長，現(xiàn)在已成功進(jìn)入IT行業(yè)，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)公司總監(jiān)。

《金刊》觀點(diǎn)

每年幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在的用人單位對(duì)畢業(yè)生提出了更高的要求——有了專長還要有特長。

記者在重點(diǎn)中學(xué)招聘新教師的現(xiàn)場(chǎng)看到，面對(duì)強(qiáng)手如云的重點(diǎn)高校畢業(yè)生，招聘人員問得最多的問題是：“除了專業(yè)課程外，你還有哪些特長？”而那些有特長的畢業(yè)生更受用人單位歡迎。因?yàn)樵谒刭|(zhì)教育的要求下，老師除了自己的主干課程外，還要開一些素質(zhì)教育課程，這時(shí)候，特長的優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮出來了。因此，重點(diǎn)大學(xué)在招聘老師的時(shí)候，一般除了對(duì)專業(yè)有要求之外，還要看看這位老師是否有文藝、體育方面的特長或者是否學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)甚至影視編劇等方面的知識(shí)，這樣不僅能夠增加這位老師的人格魅力，還能夠提供給學(xué)生另類成功的視野和方法。

《中國人文地理》雜志社招聘，要求應(yīng)聘的記者不僅有一定的專業(yè)地理或歷史知識(shí)，還要求文筆好，采訪能力強(qiáng)，最好會(huì)開車、會(huì)攝影，會(huì)單獨(dú)完成采訪任務(wù)。結(jié)果只有高中文化程度的阿布意外入選了。阿布高中畢業(yè)后一直做導(dǎo)游，不僅會(huì)開車、攝影、寫稿，還在做導(dǎo)游期間，自學(xué)了法語、英語。這個(gè)例子說明了同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間就能有意識(shí)地拓展某些社會(huì)需求的能力，將會(huì)增加自己就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

溫馨提示

需要提醒同學(xué)們的是，發(fā)展興趣愛好跟“不務(wù)正業(yè)”可是兩碼事。興趣愛好只是B計(jì)劃，學(xué)好本專業(yè)才是基礎(chǔ)。

當(dāng)然，如果你不喜歡自己所學(xué)專業(yè)，那就是另外一回事了。你需要做的就是，要么調(diào)整思想和情緒，讓自己重歸學(xué)習(xí)正道，“回頭是岸”；要么，你就堅(jiān)定不移地從心所欲、隨心而悅，聽從內(nèi)心的呼喚，盡早更換專業(yè)，追求你自己想要的明天和幸福。

考研vs. 就業(yè)你可以從現(xiàn)在就考慮

“合抱之木，作于毫末。九成之臺(tái)，作于蔂土。”盡管社會(huì)瞬息變化，誰也無法預(yù)計(jì)未來的你會(huì)有什么機(jī)遇，但有準(zhǔn)備的人，總是在開始的細(xì)微之處，或者事情開始之前能夠堅(jiān)定自己發(fā)展的大方向，不隨波逐流，迷失自我。所以，考研還是就業(yè)，也是你在選擇大學(xué)和專業(yè)時(shí)就要考慮的一個(gè)因素。

也許有同學(xué)認(rèn)為：“高考我都還沒上戰(zhàn)場(chǎng)，就跟我提考研、就業(yè)，扯得也太遠(yuǎn)了吧。”但所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，且人的成長和發(fā)展是一以貫之的，你今天所走的每一步，對(duì)今后都會(huì)有至關(guān)重要的影響。你所選擇的大學(xué)、所選擇的專業(yè)，以及你是否在本專業(yè)之外發(fā)展興趣愛好，都跟你現(xiàn)在的抉擇有關(guān)。

人物1：黃思遠(yuǎn)，“上漂”一族

黃思遠(yuǎn)是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)的畢業(yè)生。大四的時(shí)候，眼見身邊的同學(xué)要么被保送研究生，要么在積極準(zhǔn)備考研，加上自己就業(yè)壓力大，他隨即加入了考研的大軍。為了備考上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的研究生，他專門到上財(cái)附近參加考研輔導(dǎo)班，當(dāng)起了“上漂”一族。兩年來，投入了大量的時(shí)間、金錢和精力，結(jié)果兩次考研都無功而返。最后一次考試雖總分上線，卻因?yàn)橛⒄Z發(fā)揮不理想，以兩分之差與上財(cái)失之交臂。

等他回過神來，準(zhǔn)備找工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)失了好多找工作的機(jī)遇。兩年前，按照西南財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，他可以進(jìn)入四大國有銀行的分行；而現(xiàn)在，因?yàn)槭峭鶎蒙�，只能進(jìn)入深發(fā)展、地方商業(yè)銀行等小銀行。如果只選擇銀行，那么擺在他眼前的路非常狹窄——當(dāng)客戶經(jīng)理或者當(dāng)柜員。對(duì)于這些崗位來說，并不要求太高的學(xué)歷，他對(duì)自己的前途有一種迷茫、失落感。

人物2：楊帆，北京大學(xué)教師

楊帆是華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)生，畢業(yè)前感受到空前的就業(yè)壓力。但他并沒有盲目地選擇考研，也沒有不擇行業(yè)地趕快找個(gè)工作萬事大吉。楊帆認(rèn)真分析了自己所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和社會(huì)需求。中文系本科生找工作容易，但要找到一個(gè)好工作不容易。一方面，比起其他應(yīng)用性更強(qiáng)的專業(yè)，中文系沒有技能上的優(yōu)勢(shì)；另一方面，中文系本科生太多，競(jìng)爭(zhēng)太大。但同時(shí)，大學(xué)講師、著名雜志編輯等職位對(duì)中文系學(xué)生還是比較青睞，只是對(duì)中文系學(xué)生的知識(shí)要求相當(dāng)高。中文系學(xué)生并非沒有競(jìng)爭(zhēng)力，而是內(nèi)功還需要繼續(xù)修煉。

于是，楊帆毅然選擇了考研。繼續(xù)讀中文系，要像郭靖練降龍十八掌一樣，把這條路走通、走精。有了明確的目標(biāo)，才能有足夠的動(dòng)力。比起那些因?yàn)樘颖芫蜆I(yè)壓力而選擇考研的學(xué)生，楊帆的復(fù)習(xí)效率更高，從沒感到過遲疑和糾結(jié)。最終，他不僅順利考上了本校研究生，還因?yàn)樵谘芯可�就讀階段表現(xiàn)突出，三年后被作為交換生保送進(jìn)北京大學(xué)�，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為北京大學(xué)的一名講師。

2011年，全國考研報(bào)名人數(shù)突破150萬，再創(chuàng)歷史新高，錄取率也不斷提高。但有專家統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，能夠真正堅(jiān)持到最后的考生，只占報(bào)考人數(shù)的三分之一左右。有三分之一根本不會(huì)走進(jìn)考場(chǎng)，還有超過三分之一并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是抱著試試看的態(tài)度，走進(jìn)考場(chǎng)。

《金刊》觀點(diǎn)

“考研熱”并沒有令人感到振奮，反而加重了人們“沉甸甸”的心理負(fù)擔(dān)。這是因?yàn)�，前些年，一些高校�?ldquo;爭(zhēng)辦”博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，使出渾身解數(shù)，使出吃奶的勁兒，研究生教育呈“大干快上”之勢(shì)。這種急功近利的發(fā)展方式，究竟是為了培養(yǎng)人才，還是為了“跑馬圈地”？這引來人們的質(zhì)疑。

為什么有那么多人放棄？記者了解到，原因大致可歸納為：盲目“跟風(fēng)”報(bào)名，被家長逼迫報(bào)考，找到合適工作后棄考，對(duì)研究生畢業(yè)后的出路比較迷茫，因?yàn)檫^度自卑而內(nèi)心放棄等等。

從另一個(gè)角度看，如楊帆的案例，如果你明確自己所要追求的是什么，知道必須通過考研才能成為社會(huì)需要的人才，那你就勇敢地去嘗試。華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士畢業(yè)生林楚莉接受《金刊》記者采訪時(shí)也感慨萬千。本科畢業(yè)時(shí)，很多同學(xué)都選擇了當(dāng)老師，幾年后，有些人已經(jīng)憑借出色的教學(xué)能力成為學(xué)校骨干，有車有房。林楚莉也曾羨慕過，但她沒有懷疑自己的選擇：要成為更具學(xué)術(shù)研究能力和教育領(lǐng)域“殺傷力”的人才。于是她選擇了考研。碩士畢業(yè)后，她先留校工作，后被調(diào)入教育部任職，讓老同學(xué)羨慕不已。

溫馨提示

學(xué)歷不一定與能力對(duì)等，讀研還是就業(yè)，高三學(xué)生也可以考慮，你是打定主意要考研讀博，還是畢業(yè)馬上就業(yè)，需要根據(jù)的自己的特點(diǎn)和所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)。如果你學(xué)的是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，大可不必跟風(fēng)考研，讓自己的青春白白浪費(fèi)。而且工作后，你才知道自己真正需要什么。如果真的坐得住冷板凳，不妨選擇一些偏學(xué)術(shù)的專業(yè)，如考古、數(shù)學(xué)等，讓自己能夠沉淀下來，考取更高學(xué)位。

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