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待業(yè)大學(xué)生 新崛起的貧窮群體
在中國高昂的GDP“頭顱”之下，掩蓋著若干貧窮群體，這其中不但有農(nóng)民、有工人，還包括昔日的“天生驕子”——相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生。據(jù)報載，全國每年有上百萬大學(xué)畢業(yè)生走出校門便加入了待業(yè)大軍的行列。估計近十年年來累積起來的待業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，不會少于1000萬！按照社會上通常的2:8開的“富”“貧”比例，其中約有800萬大學(xué)畢業(yè)生捂著空空的錢袋或背負著債務(wù)過日子，有人將待業(yè)大學(xué)畢業(yè)生成為“新貧窮群體”。
讓人感到殘酷的是，“新貧窮群體”往往是本來貧窮的農(nóng)民與農(nóng)民工子女家庭貧窮的延續(xù)。“麥可思—中國2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”項目組對50萬大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，家庭階層對其高等教育結(jié)果有著明顯的影響：在“211”院校中，農(nóng)民與農(nóng)民工子女入學(xué)時以576分的平均分領(lǐng)先于管理階層子女的557分，但其找工作的難度要大得多。從學(xué)生畢業(yè)后半年的就業(yè)狀況來看，農(nóng)民與農(nóng)民工子女有35%的畢業(yè)生未能就業(yè)，遠遠高出管理階層子女未就業(yè)15%的比例。在就業(yè)質(zhì)量上也明顯處于弱勢，2008、2009兩屆畢業(yè)生中的農(nóng)民與農(nóng)民工子女畢業(yè)半年后平均月薪在各階層中分別排在倒數(shù)第一、第二位。
家庭背景已成為就業(yè)過程中一道不斷升高的“隱形門檻”。大學(xué)生就業(yè)中的“潛規(guī)則”已經(jīng)非常普遍，農(nóng)村大學(xué)生找工作困難，家庭經(jīng)濟狀況、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及對公務(wù)員職位招考時，帶有就業(yè)歧視性的戶籍制度等，都讓他們在就業(yè)競爭中處于不利的位置。城里的孩子，從小在城市長大，父母都在城市里工作，認識的朋友多，家里多多少少有些關(guān)系，父母就可以利用身邊的資源為孩子鋪路，而農(nóng)村大學(xué)生的父母則無能為力。至于那些有優(yōu)越家庭背景的畢業(yè)生，則更容易借助其父母手中的金錢和權(quán)力，順利地進入社會上升通道，輕松獲得體面的工作、較高的收入以及更廣闊的發(fā)展空間，貧窮和富貴均大有被世襲之勢！所謂“窮二代”、“富二代”、“壟二代”、“官二代”等已成為新的流行語，還有無數(shù)個三代人在一個系統(tǒng)、一個部門乃至一個單位的“政法之家”、“電力之家”、“電信之家”、“金融之家”和三代同一個身份的“公務(wù)員之家”等等，正是就業(yè)競爭機會不均等的產(chǎn)物。
想當(dāng)初，相信“知識改變命運”，高考(論壇)“金榜題名”的大學(xué)新生，在金秋時節(jié)揣著的一個金燦燦的夢想走進了大學(xué)校園，度過了幾年浪漫的五味俱全的校園生活，但當(dāng)他(她)們走出校門的第一天起，便立即感受到了人生第一個巨大壓力——“就業(yè)之難，難于上青天”。
來自貧窮家庭的畢業(yè)生就業(yè)難，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩個向下的趨勢，一個是就業(yè)率降低，一個是起薪點降低。就業(yè)率低薪酬低，這“兩低”使許多大學(xué)畢業(yè)生“舊貧”未除，“新貧”又添。
近年來，新聞媒體關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的報道屢見不鮮。這些寒窗數(shù)載的學(xué)子懷揣文憑，走出校門，四處投簡歷，托關(guān)系，只為找到一個謀生的“飯碗”。然而碰壁者居多，即使有幸找到一份工作，起薪大多也在1000元左右，最低的甚至只有600元，和民工相差無幾。
多少大學(xué)畢業(yè)生為投遞簡歷而跑斷了腿？多少大學(xué)畢業(yè)生為遇不到“伯樂”而發(fā)出懷才不遇的感嘆？多少大學(xué)畢業(yè)生為找不到合適的用武之地而后悔“白讀了幾年大學(xué)”？多少大學(xué)畢業(yè)生因在職場上屢屢碰壁而灰心喪氣？
2006年4月8日上午，在青海民族學(xué)院舉辦的“非公有制企業(yè)招聘高校畢業(yè)生專場招聘會”上，一塊書有“永樂餛飩店”5個大字的招牌十分醒目，師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生王磊停住了，這家小吃店是他暑假打工端盤子的地方。老板很熱情，“小王，到我這邊干吧。別人一個月給350元，我給你400元，包吃包��！”王磊沒敢應(yīng)聲，拔腿跑了。“好不容易讀了本科，出來竟是端盤子？”王磊看上去很難過。來自農(nóng)村貧困家庭的他，4年大學(xué)的費用幾乎拖垮了全家，臨到畢業(yè)，卻不能靠一份滿意的薪水還上讀大學(xué)的“巨債”。馬上就要畢業(yè)了，大四學(xué)費還沒交的王磊焦慮不已，“交不齊學(xué)費，領(lǐng)不到畢業(yè)證，找工作就更難了。”令人吃驚的是，王磊所在的班里，有三分之一的學(xué)生未交齊學(xué)費。
《南方周末》的記者曾經(jīng)發(fā)過一篇題為《西部貧困大學(xué)生調(diào)查：透支35年收入上4年大學(xué)》的文章。該文引用全國人大代表程蘇的數(shù)據(jù)對比：“按平均水平計算，西部地區(qū)一個大學(xué)生每年支出7000元，這相當(dāng)于貧困地區(qū)9個農(nóng)民一年的純收入！本科4年最少花費2.8萬元，相當(dāng)于貧困縣一個強勞力35年純收入！”農(nóng)家子弟舉債上大學(xué)，意味著畢業(yè)后及背負著還債的壓力。而就業(yè)困境使農(nóng)村大學(xué)生成為新的邊緣人群，尤其是待業(yè)多年的畢業(yè)生，10年內(nèi)都將陷于“學(xué)債”的糾纏之中。許多農(nóng)家子弟畢業(yè)后難以在城里找到工作，回到就業(yè)機會更少的原籍，多年待業(yè)荒廢了所學(xué)知識，相當(dāng)數(shù)量者打起短工，以搬磚頭、端盤子等體力活謀生。還有的學(xué)生因畢業(yè)后沒有工作，或雖找到了工作但工資太低，未能按時償還入學(xué)時申請的助學(xué)貸款，而在銀行的信用記錄中留下了“污點”。如湖南省兒童醫(yī)院的一位博士后，去年他在長沙購買了一套商品房，最近到銀行貸款，被銀行工作人員告知：他在銀行有不良信用記錄，不能貸款，急得他不知所措。原來，他在讀大學(xué)一年級時，向銀行申請了5000元的助學(xué)貸款，大學(xué)畢業(yè)后因薪水太低沒有按時還款，結(jié)果因銀行誠信“污點”而喪失了貸款的機會。
大學(xué)畢業(yè)生尤其是貧困家庭的大學(xué)畢業(yè)生，其生活狀況心理狀況和精神狀況令人擔(dān)憂！
高考時的發(fā)憤努力和上大學(xué)的金錢投入，不能不使大學(xué)畢業(yè)生對崗位尤其是薪酬具有一定的期望值，單純的體力勞動、普通的服務(wù)工作、千元以下的低薪水崗位，肯定不是他們所樂意接受的。當(dāng)他們受困于最低工資強加的限制時，便無法長期安心于一個“無法解決衣食住行”的低工資工作。實際薪酬和個人期望值之間的矛盾，加重了他們的痛苦，也延長了他們自身的成長時間和技術(shù)積累過程，這個問題在市場化的大環(huán)境下是難于解決的，也是大學(xué)畢業(yè)生最困惑最痛苦的現(xiàn)實問題之一。在無法解決這一矛盾的情況下，有的大學(xué)畢業(yè)生便選擇頻繁跳槽，有如猴兒追落日，過了這山望那山；有的畢業(yè)生在既就不了業(yè)也成不了家的情況下“破罐子破摔”，渾渾噩噩過日子；有的女大學(xué)畢業(yè)生為生活所迫不得已走進了“灰色地帶”：成為老板的“性伙伴”或到休閑場所出賣身子；最令人心痛的是，有的畢業(yè)生竟糊里糊涂地加入了傳銷隊伍或盜竊團伙，而在全國各地，甚至已發(fā)生過多起待業(yè)多年的大學(xué)生自殺的悲劇。
青海省平安縣文秘專業(yè)畢業(yè)的小顏，走出校門后沒找著工作在家閑了一段，因聽到四鄰八舍說他的閑話，有天晚上他竟悄悄地離家出走了，兩年多沒跟家里聯(lián)系了，他雙目失明的母親好長一段時間急得茶飯不思，一聽有人提起兒子，她的眼淚便像斷線的風(fēng)箏嘩嘩地流個不停。小顏的父親顏宗奎到現(xiàn)在還住著逼仄的土坯房，家具只有一張桌子和一張床，“家里靠賣雞蛋、菜籽一年收入不到600塊錢，為籌學(xué)費，連蓋房子的木頭也賣光了。”原來，顏宗奎老漢本想讓兒子申請助學(xué)貸款，“可一個班只有一兩個人能申請到。因為前面畢業(yè)的同學(xué)找不到工作，收入低還不上，銀行不愿意貸了。”他后悔送兒子上大學(xué)，家里至今還背著近1萬元外債，“餐餐都是開水就饃饃”。
2007年7月，長春的小強大學(xué)畢業(yè)后，開始找工作。今年3月，小強在網(wǎng)上聯(lián)系了廣州一家單位應(yīng)聘設(shè)計師，并在3月末前往廣州。到了廣州后，小強沒錢住賓館，就在大街上和火車站過夜。在和用人單位取得聯(lián)系后，用人單位告訴他將作品交上去然后回家等消息。但小強在打算回家時，他身上只剩下不到330元錢，而這些錢連到長春的車票錢都不夠。在從廣州回家前，他給母親打了一個電話，說他又渴又餓，讓母親給他匯100元錢，在電話中，小強的母親責(zé)怪他不該浪費錢跑到廣州去。工作沒著落，小強感到回家無法面對母親，最后，他想到了自殺——在乘坐火車返回東北途中。他突然情緒失控，用拳頭和頭部擊撞車窗，大喊“不想活了”。列車長和乘務(wù)長輪流守護他38個小時，中途制止了這位大學(xué)畢業(yè)生10余次輕生行為。
曾經(jīng)被譽為“天之驕子”、“社會精英”的大學(xué)畢業(yè)生何以淪落到了如此地步呢？20年前的大學(xué)生確實是“天之驕子”，上學(xué)不用花錢，工作由國家分配，上了大學(xué)就等于端上了“鐵飯碗”。隨著教育的產(chǎn)業(yè)化，特別是始于上世紀(jì)就是年代末的大學(xué)擴招，“多得碰鼻子”的大學(xué)生從此風(fēng)光不再，由“社會精英”降格成了“普通勞動者”。但“普通勞動者”也是需有勞動崗位的，在崗位供求嚴重失衡的情況下，許多畢業(yè)生便自然成了“待業(yè)者”和“失業(yè)者”。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2008年畢業(yè)的513萬大學(xué)生中，至今還有約250萬尚未找到工作。這250萬畢業(yè)生，是沒有任何保障、沒有任何生活來源的貧困者。他們極少數(shù)人賦閑在家，絕大多數(shù)人仍在朝著自己的理想目標(biāo)努力。他們非心安理得地接受家庭經(jīng)濟支持和幫助，而“啃老族”是他們最怕聽到的稱呼，盡管他們的主要經(jīng)濟收入來源于家庭支持，但他們絕非有意“啃老”，而是普遍對“啃老”表現(xiàn)出了強烈的愧疚感。“父母都老了，可能會生病或者怎么樣，我畢業(yè)了但沒能賺錢，還要靠他們養(yǎng)，想想真是難過，欠父母的太多了……”這種愧疚感給他們帶來很大的心理壓力。
我們不應(yīng)該過多地批評大學(xué)生好高騖遠，對薪酬的期望不切實際。不論是哪個國家，上大學(xué)的目的無非是通過掌握更多的知識和技能，來提高個人的競爭力，以在更高的平臺上更多地實現(xiàn)自己的人生價值。換句話說，大學(xué)不論是精英教育還是大眾教育，它總歸是改變一個人社會地位的“增高器”。大學(xué)畢業(yè)生期望值高一些，本身并沒有什么錯。按照“教育如衣”的理論，錄取了一個大學(xué)生，等于許諾將來給他(她)她一套好衣服。可是低于1000元月薪的工作，只是相當(dāng)于一條褲頭。誰好意思建議說，趕快接受吧，否則就只能裸奔了！用“安慰話”和“鼓勵話”將大學(xué)畢業(yè)生降格為一個低文化的普通勞動者，這又會讓我們回到“讀書無用論”的老路上來。
我們也用不著拿美國的大學(xué)生也端盤子，也干普通人的活兒，來作為說服中國大學(xué)畢業(yè)生“降格以求”的理由。殊不知，按照美國人的觀念，大學(xué)生不愿意接受家里的資助，而愿意通過自己的努力解決讀書、生活所需的費用，美國大學(xué)生打工，主要是勤工儉學(xué)，當(dāng)然也有人并不是為了報酬，而是想多點社會實踐經(jīng)驗。再說，美國很少有勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而主要是知識密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，許多看似由普通勞動者“堅守”的普通崗位其實并不普通，真正的簡單勞動崗位除了成為美國在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的舞臺外，很少會成為美國大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)。假如為了消除貧困必須接受教育，而接受教育后卻不能緩解貧困；假如一味提倡大學(xué)畢業(yè)生“放下架子去”和普通勞動者爭“飯碗”，那不僅僅是這一代大學(xué)畢業(yè)生的悲哀，而且也是整個中華民族的悲哀。
大學(xué)畢業(yè)生低起薪就業(yè)的趨勢，與社會政策的正當(dāng)目標(biāo)相沖突。從社會政策的角度來看，我們正在強調(diào)改變“GDP主義”的發(fā)展模式——要建立兩個指標(biāo)來滿足社會的正當(dāng)期望，發(fā)展要表現(xiàn)為減少貧困；發(fā)展要表現(xiàn)為增加居民收入。然而，如果大學(xué)畢業(yè)生這個群體中，有接近半數(shù)的人只能接受起薪點低于1500元的工作，超過10%的人低于1000元，極端案例中發(fā)現(xiàn)有低于800元的，這樣的薪酬水平，“造就”了大學(xué)畢業(yè)生這個新的貧困群體。人們通常所說的貧困，是由于資源不足、交通不便、觀念落后、自然災(zāi)害等原因造成的，而大學(xué)畢業(yè)生的貧困，是我們在發(fā)展過程中產(chǎn)生的貧困；是由于分配不公、政策失當(dāng)所造成的貧困；是一種可以在公平公正的“量尺”下減少乃至消除的貧困。只不過這需要我們自我檢討其發(fā)展的政策和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。
我們應(yīng)當(dāng)努力營造一個機會均等的社會環(huán)境和氛圍，讓所有人都能夠懷有一個“中國夢“，即只要是中國公民，只要發(fā)奮向，不論是農(nóng)民居民的子女還是城市居民；不管是貧窮家庭子女還是富裕家庭子女；不管是官員家庭子女還是平民家庭子女，都有平等的機會獲得上升的空間；都可能憑借自身的才華、能力和拼搏改變命運。只有這樣，中國才可能真正實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定；中國的可持續(xù)發(fā)展才有保障。
我們在經(jīng)濟總量強勁“崛起”的同時，務(wù)須防止新的貧窮群體的“崛起”！
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