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應(yīng)屆生無工作經(jīng)驗的實質(zhì)是什么
目前，其實是很久以前就一直被廣大應(yīng)屆生所質(zhì)疑并深惡痛絕的話：“我們不要應(yīng)屆生”。讓一直以升學為主要人生目標的學生在讀完大學后一下子失去了人生目標，十五六年的學生生涯產(chǎn)生的巨大思維慣性在就業(yè)障礙前一下子剎不住腳步，很多學生被撞的頭破血流。
現(xiàn)在，政府、學校和企業(yè)在想方設(shè)法為畢業(yè)生創(chuàng)造實習的機會來緩沖慣性，并希望能從學生這個軌道通過實習這把扳道工具使人生列車能順利地駛?cè)刖蜆I(yè)軌道。
有需要就有市場，隨后產(chǎn)生了服務(wù)應(yīng)屆大學生就業(yè)的市場和專業(yè)人員，美其名曰：職業(yè)規(guī)劃師。本人稱不上是職業(yè)規(guī)劃師，但從多年的工作角度和與大量應(yīng)屆學生接觸的感受中，感受到應(yīng)屆生的缺陷和如何規(guī)劃自己的職業(yè)目標的想法很想跟大家交流。
“我們不要應(yīng)屆生“，反之，我們要有工作經(jīng)驗的往屆生。為什么？回答是多種多樣的，有說應(yīng)屆生培養(yǎng)好了，就留不住了；有說，我們沒有時間培訓他們；有說，現(xiàn)在的學生嬌驕二氣太重；反正有很多理由不找應(yīng)屆生。先不說企業(yè)的招人原則是否正確，從應(yīng)聘者的角度，我個人覺得，實質(zhì)是目前的學校教育體制導致了企業(yè)害怕錄用畢業(yè)生的原因。
眾所周知，中國的教育是應(yīng)試教育，一切教和學都是圍繞考試進行的，就是在大學教育里也是讓學生掌握知識為目的。但在企業(yè)里，企業(yè)用人的目的是希望你能把知識應(yīng)用出來從而為企業(yè)創(chuàng)造效益。你掌握了再多的知識，但不能轉(zhuǎn)化為效益，對企業(yè)來說，就是在浪費，就是在增加成本。掌握知識到應(yīng)用知識，其中有很長一段路要走，能否走完這段路，就意味著你能否順利的駛?cè)刖蜆I(yè)軌道。廣大學生對掌握知識的能力非常具備，如何記憶，如何掌握新的知識，如何鞏固，通過十五六年的學生生活，各種對付學習和考試的方法已經(jīng)是駕輕就熟了。但應(yīng)用知識的能力如何呢？我今天想要闡述的就是應(yīng)用知識的能力是很多大學畢業(yè)生所欠缺的。
一次，我跟一個在校的本科大三學生交流，他是英語專業(yè)的，自認英語非常棒，但也在發(fā)愁到大四結(jié)束不知道去從事什么工作。我跟他說，首先就業(yè)沒有外面渲染的那么難，關(guān)鍵是你自己到底有沒有真正清楚自己欠缺什么？只是工作經(jīng)驗嗎？不是，我給你兩年工作經(jīng)歷，第三年你就能找到理想的工作？不是那樣的。我告訴他，你欠缺的是在從事英語相關(guān)工作的能力。我相信你英語很棒，比如你從事的是同聲翻譯的工作。學校的老師教給你是如何翻譯迅速并準確，而企業(yè)里的上司要求你不只翻譯準確，還要求你比如萬一翻譯卡殼了，如何正確應(yīng)對和處理，這些如何應(yīng)對突發(fā)事件的能力學校的英語老師是不負責教的（因為大綱里沒有這一條），學生自然不會想著去學，因為不會考。
還有，公司一個法務(wù)專員跟我提出離職。離職理由很簡單，準備去考公務(wù)員。她是個應(yīng)屆生，某重點大學法學院碩士剛畢業(yè)。繼續(xù)深入的跟她交流后發(fā)現(xiàn)，她不擅長去跟其他部門領(lǐng)導溝通關(guān)于法務(wù)事項，而領(lǐng)導要求她必須抽出一定時間去跟其他部門領(lǐng)導和員工主動交流，她感覺壓力很大。然后跟家人商量，覺得不適合在企業(yè)干，準備去考公務(wù)員爭取進入法院或檢察院，哪怕是做簡單的書記員。說到這里其實已經(jīng)很明白了，她想從事一份不需要或者盡量少的去跟人打交道的工作，希望從事的是只把自己的工作干好，盡可能的不去干擾人家，也不希望別人來干擾自己的工作，而且沒有壓力。她當初在面試的時候，各硬件條件都很棒，重點大學生，又是碩士生，通過了號稱全國第一考的司法考試，對法條的理解非常準確，記憶力很好，熟悉司法程序……總之，我們很想培養(yǎng)她，遺憾的是只做了兩個月不到。那天，我跟她說了很多，你掌握了很多關(guān)于法律方面的知識，程度已經(jīng)到了碩士，但是你欠缺的是對法律應(yīng)用的能力，你不具備這些，你就是考上公務(wù)員又能怎樣？你還是會感覺壓力很大。比如，你接到一個案子，你知道這個案子的癥結(jié)在哪里，你知道如何去引用法條，你也知道這個案子的切入點在哪里，甚至你能仿照學校里的案例分析分析出這個案子的勝算有多少，這些都是你知識積累的結(jié)果。但，并不意味著這個案子的結(jié)果一定就是你想的那樣。因為要達到你的目的，你還要做很多工作，除了過硬的法律知識和熟悉的司法程序外，你還要具備對案子的掌控能力；你要跟對方律師反復(fù)博弈，虛虛實實，實實虛虛，如何套對方的底牌，如何取得主動權(quán)的能力；還有如何取得法官的同情、支持甚至是贊賞的能力（甚至是賄賂法官的能力）；如何挖空心思取得有利證據(jù)的能力等等。這些就是所謂的溝通能力、談判能力、籌劃能力、把握全局能力、營運能力、公關(guān)能力等等（這些能力在學校的大綱里面有嗎？）。在學校里面只會是法律知識的教授，哪怕是分析案例的時候，都是從理想的角度，根本不會考慮現(xiàn)實情況。比如法官已經(jīng)被對方收買了，你還在那里按部就班，那豈不是紙上談兵？。
因此，一個知識點要在工作中應(yīng)用，要有很多能力去匹配，這個知識點的掌握才有用。反過來，你沒有具備專業(yè)知識應(yīng)用能力或不具備通用的工作所必須的能力，那么你掌握了再多的知識，對企業(yè)來說，充其量只是個花瓶。所以說，一，知識的掌握是必須的，大學該念還是要念，“讀書無用論”是錯誤的，因為沒有深厚的理論知識作支撐的能力是很空虛的，是不可持續(xù)的。二，對應(yīng)屆生來說，工作不再是知識的積累，而是能力的鍛煉，然后再應(yīng)用到工作中產(chǎn)生或創(chuàng)造價值，這是最重要的。很多應(yīng)屆生來面試的時候說，“我可以多學點東西”，這種說法哪怕是想法都是不對的，這種思維就是典型的剛走出校門的慣性思維，因為在學校里面的重要任務(wù)就是學知識，學好知識的思維慣性帶到工作中，只會束縛能力的鍛煉和提高。有時候，我會對應(yīng)屆生說，你要忘掉學校的知識，忘的越干凈越好。因為有些人的慣性力量太大了，這也就是至今為止，沒有一個高考狀元讀完大學后繼續(xù)成為名人或被認為是成功的人的原因。很好理解，知識掌握的能力是第一名，但知識應(yīng)用的能力卻平平，最終還是個平平的人。
再回到本文主題，就很好理解企業(yè)為什么忌諱使用應(yīng)屆生。第一句話，知識的價值在應(yīng)用而不在于掌握。第二句話，一個知識點的應(yīng)用要多項能力去匹配。第三句話，要自己給自己設(shè)置“能力提升大綱”，沒有機會創(chuàng)造機會鍛煉自己，不要找借口說在學校沒有機會鍛煉能力，成功的人只會找原因，只有失敗的人才會不斷找理由。
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