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“斷箭秘密”喻示什么？
這是記者親歷的一堂饒有趣味的項(xiàng)目管理培訓(xùn)課。主講老師講了一個(gè)“斷箭的故事”，請(qǐng)臺(tái)下的職業(yè)經(jīng)理人們講出它所蘊(yùn)藏的管理學(xué)寓意：
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位將軍帶著他的兒子出征打仗。一陣號(hào)角吹響，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)插著寶箭的箭囊，對(duì)兒子說(shuō)：這是家傳寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡，當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也按捺不住得勝的豪氣，不顧父親的叮囑，拔出寶箭，驟然間驚呆了：一只斷箭，我竟然挎著一只斷箭在指揮打仗！兒子嚇出了一身冷汗，頃刻間意志坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
斷箭的故事說(shuō)明什么？
“說(shuō)明意志力的作用勝過(guò)任何客觀條件”，第一個(gè)學(xué)員說(shuō)：“一旦有了必勝的意志，在與敵人交戰(zhàn)時(shí)，就能心無(wú)旁騖，全神貫注，銳不可擋。職場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)一樣，存在著這樣一只“斷箭”，這秘密同樣在于意志力。要達(dá)到高挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，就要有決勝一切的意志力，有了它，即使先天條件不足，也敢憑著一支‘?dāng)嗉魬?zhàn)極限，達(dá)成目標(biāo)。在職場(chǎng)中，只有百分之十的項(xiàng)目主管能憑著驚人的意志最終成為成功者，而大多數(shù)則過(guò)多地強(qiáng)調(diào)客觀條件，最終像故事中的將軍兒子那樣，敗走職場(chǎng)。這就是斷箭的秘密�！�
第二個(gè)學(xué)員則認(rèn)為，斷箭的隱喻意義在于激勵(lì)手段的使用。他說(shuō)，任何一種激勵(lì)都有正負(fù)兩方面作用，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，要明確激勵(lì)的界限，將激勵(lì)引導(dǎo)到有利的一方來(lái)。故事中，“斷箭”無(wú)疑是作為正激勵(lì)手段出現(xiàn)的。老將軍告訴兒子“家傳寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮”。“斷箭”的正面作用在兒子身上體現(xiàn)得淋漓盡致，所向披靡的戰(zhàn)果驗(yàn)證了“斷箭”的積極性。但一句模糊的“千萬(wàn)不可抽出來(lái)” 并沒(méi)有明確副作用是什么，如果老父親明確地告訴兒子，抽出寶箭將使其護(hù)佑力量一無(wú)所存，葬身沙場(chǎng)。那么，兒子也許就不會(huì)急于破解箭囊里的秘密，造成意志坍塌，死于亂軍。
第三個(gè)學(xué)員認(rèn)為，作為領(lǐng)導(dǎo)人，不僅要明白“斷箭”的兩面性，更重要的是要明確“斷箭”的危機(jī)意識(shí)與使命感。他說(shuō)，現(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)人在指派任務(wù)時(shí)，常常會(huì)強(qiáng)化有利的一面，淡化不利的一面。應(yīng)將“斷箭”賦予一種使命意識(shí)，接受“箭”的同時(shí)就要明確：我將要承擔(dān)什么，我將付出什么代價(jià)？我將獲得哪些更有價(jià)值的東西？ 讓部屬明白， 接受“箭”，已經(jīng)不完全是意志力的體現(xiàn)，在目標(biāo)面前，“箭”也將負(fù)載著一個(gè)人的使命，光榮，夢(mèng)想。
第四個(gè)學(xué)員提出，要重視“斷箭”的延續(xù)與再造。老將軍賦予兒子“寶箭”的時(shí)候，并沒(méi)有確定箭的傳承原則和標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)講，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利是整體的團(tuán)隊(duì)意志力的勝利，要給勝利上一個(gè)雙保險(xiǎn)，就不要將寶押在一個(gè)人的身上，而是需要確立一個(gè)新規(guī)則，打破小團(tuán)體或者“家族”阻礙，給“寶箭”的傳承一個(gè)公平公正的環(huán)境。
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