- 相關(guān)推薦
蘇州方言培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校引發(fā)爭(zhēng)議 南大教授極力反對(duì)
方言培訓(xùn)該不該走進(jìn)中小學(xué)校2月25日，“蘇州方言培訓(xùn)中心”、“蘇州市職業(yè)大學(xué)方言教學(xué)研究中心”揭牌，同時(shí)，蘇州“千名教師培訓(xùn)計(jì)劃”正式啟動(dòng)。根據(jù)這個(gè)計(jì)劃，蘇州今后5年將在全市范圍內(nèi)對(duì)千名中小學(xué)教師與幼兒園教師進(jìn)行方言培訓(xùn)。市語(yǔ)委辦稱，首批10名教師、32名學(xué)員將“利用一個(gè)學(xué)期”學(xué)習(xí)并訓(xùn)練蘇州話。
與教師“方言培訓(xùn)”同步的是，自今年起，蘇州的一些中小學(xué)，將試點(diǎn)開(kāi)設(shè)“學(xué)說(shuō)蘇州話”、“講好蘇州話”、“蘇州話欣賞”等校本課程，城區(qū)的幼兒園也將在每日活動(dòng)中安排10到20分鐘時(shí)間“學(xué)說(shuō)蘇州話”，以期“激發(fā)青少年對(duì)蘇州話和蘇州文化的熱愛(ài)”。
方言培訓(xùn)走進(jìn)中小學(xué)校，應(yīng)該不應(yīng)該？
省語(yǔ)委副主任、省教育廳副廳長(zhǎng)胡金波說(shuō)，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種、多方言的人口大國(guó)，建立和推廣規(guī)范的全國(guó)通用語(yǔ)言文字，是增進(jìn)民族、地區(qū)間交往，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的必要條件。歷史上，每個(gè)朝代統(tǒng)一后都注重推廣民族共同語(yǔ)，比如春秋的“雅言”、西漢的“通語(yǔ)”、隋唐的“正音”、明清的“官話”、民國(guó)的“國(guó)語(yǔ)”，以及新中國(guó)建立后的“普通話”。
然而，“推廣普通話，與學(xué)習(xí)傳承方言并不矛盾。”胡金波說(shuō)，普通話和方言，一方是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，一方是我國(guó)重要的語(yǔ)言資源，“不存在誰(shuí)消滅誰(shuí)的問(wèn)題�！秶�(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，在電視播音、教育教學(xué)等場(chǎng)合必須使用普通話，其他情況下，說(shuō)普通話和方言可以根據(jù)交際對(duì)象自由選擇。”在學(xué)校，普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，“而在教育教學(xué)活動(dòng)之外的一些場(chǎng)合，是可以說(shuō)方言的”。
青年作家方家鑫，正在為讓自己小說(shuō)中的方言與普通話達(dá)成共融而苦惱。他說(shuō)，由于同質(zhì)化寫(xiě)作非常多，為了凸顯地域特色，不少人采用了方言寫(xiě)作用得好，能讓人身臨其境；用不好，反而弄巧成拙。方言是一地一域的重要標(biāo)志，他認(rèn)為，“文學(xué)人物語(yǔ)言還原鄉(xiāng)土本色，很重要。是貼近方言的、獨(dú)具民族特色的，才會(huì)是世界的�！倍鴮�(duì)中小學(xué)生直接進(jìn)行方言培訓(xùn)，他予以肯定，“是傳承文化的一種良好形式”。
也有不少學(xué)者認(rèn)為，方言應(yīng)該順其自然，無(wú)需刻意進(jìn)行培訓(xùn)。
“在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，推廣方言是不合時(shí)宜�！蹦暇┐髮W(xué)文學(xué)院教授董健極力反對(duì)推廣方言。10年前，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)來(lái)南京大學(xué)講學(xué)，主講內(nèi)容便是“保護(hù)世界上瀕臨消亡的方言”，而時(shí)任校學(xué)位委員會(huì)副主任的董健，就曾明確表態(tài)反對(duì)這項(xiàng)工作。他認(rèn)為，世界上語(yǔ)言哪些該消亡、哪些該存在，要順其自然，在文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，語(yǔ)言總數(shù)不斷減少是一種進(jìn)步。有些不會(huì)短期內(nèi)立刻消亡的，應(yīng)該給予尊重，但絕不能倒過(guò)來(lái)，去發(fā)展它，“方言喪失的確是一種損失，但是，人類(lèi)歷史的發(fā)展就是在不斷的折損中前進(jìn)，只要‘得大于失’，就無(wú)可厚非�！�
目前，不僅是蘇州，西南的貴州、昆明等省市也都有提倡方言的現(xiàn)象出現(xiàn)，還有大量的方言寫(xiě)作出現(xiàn)，作為語(yǔ)言學(xué)者，董健認(rèn)為，“這是一種文化逆流”，方言割裂了文化聯(lián)系，不利于文化、政治、思想的發(fā)展。但在推廣普通話的過(guò)程中，要尊重方言，不能用行政手段取消方言。方言的消亡是自然現(xiàn)象，“人們沒(méi)有必要為一種語(yǔ)言的消亡而惋惜現(xiàn)代人不會(huì)因?yàn)樽约翰粫?huì)說(shuō)‘雅言’、看甲骨文而糾結(jié)，同樣，500年后，人們也不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)‘普通話’而懊惱，而消亡的語(yǔ)言恰可以繼續(xù)作學(xué)術(shù)研究之用。”
【蘇州方言培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校引發(fā)爭(zhēng)議 南大教授極力反對(duì)】相關(guān)文章：
職場(chǎng)另類(lèi)崗前培訓(xùn)惹爭(zhēng)議11-11
經(jīng)典大連方言05-30
南信大才女閃耀《花落誰(shuí)家》11-21
2017大學(xué)教授工資多少_大學(xué)教授工資條11-13
安徽蕪湖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)高校02-20
面試：方言制勝02-18