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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先要經(jīng)過創(chuàng)新土壤的培育
教育部信息顯示，2012年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)形勢仍然嚴(yán)峻。面對(duì)找工作的巨大壓力，許多大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)，于是，“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)曾經(jīng)還略顯遙遠(yuǎn)的詞語漸漸在大學(xué)生中熱門起來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化已經(jīng)越來越濃厚。
與發(fā)達(dá)國家相比，我國比較缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例。有調(diào)查顯示：在創(chuàng)業(yè)所面臨的最大障礙中，99％的大學(xué)生認(rèn)為是資金不足，85％認(rèn)為沒有經(jīng)驗(yàn)，60％的人認(rèn)為缺少社會(huì)關(guān)系，10％的人認(rèn)為沒有管理、營銷等方面專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，47％的人認(rèn)為沒有好的項(xiàng)目，5％的人認(rèn)為沒有好的團(tuán)隊(duì)。
我國高校學(xué)生的創(chuàng)新能力一直為社會(huì)所詬病，有關(guān)方面已經(jīng)注意到這一弊端的危害，并已經(jīng)動(dòng)員高校著手開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。社會(huì)各界也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力手發(fā)揮給予了特別關(guān)注，比如各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽就為大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、為有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生提供了不可多得的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)業(yè)競賽，大學(xué)生不僅可以檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，更能了解到創(chuàng)業(yè)過程中所要面對(duì)的問題，為日后創(chuàng)業(yè)提前打下預(yù)防針。競賽的獎(jiǎng)金還能夠成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。
平安集團(tuán)的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)大賽就是一個(gè)這樣的公益活動(dòng)。大賽提供從1000元至10萬不等的獎(jiǎng)勵(lì)。競賽的獲獎(jiǎng)?wù)咄耆梢詫ⅹ?jiǎng)金作為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。比賽不僅僅看重項(xiàng)目的創(chuàng)新性，更看重項(xiàng)目是否符合平安社會(huì)責(zé)任理念，是否契合時(shí)代的主題，是否能切實(shí)幫助解決社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，從參賽項(xiàng)目的可行性上來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
創(chuàng)業(yè)大賽給大學(xué)生們提供了一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺(tái)，為有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生提供了可能的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，也為大學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育課。我國大學(xué)生要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，成功創(chuàng)業(yè)需要有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。有了良好的創(chuàng)業(yè)土壤的培育，才能有更多的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的必要條件，但不是唯一條件。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦的實(shí)踐過程，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)知識(shí)、社交能力、心理素質(zhì)等多方面都很高的要求，這些遠(yuǎn)不是參加一次或者幾次創(chuàng)業(yè)大賽就可以具備的，而是需要大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的摸爬滾打中不斷總結(jié)，在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)才有成功的基礎(chǔ)。
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