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待業(yè)大學(xué)生“漂族”調(diào)查
他說，父母在農(nóng)村，找不到工作感到壓力很大，回家在鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰面前也覺得抬不起頭來，現(xiàn)在只好盡量避免與外界接觸。由于找不到合適的工作，他準(zhǔn)備考研，用他的話說就是“賭一把”。對于以后怎么辦，他也“心中無數(shù)”。
其實，像宋濤這種由于沒有合適的工作而漂在都市里的大學(xué)畢業(yè)生為數(shù)不少。
近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，以及國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整造成的傳統(tǒng)就業(yè)渠道萎縮，“白領(lǐng)”就業(yè)崗位日益成為“稀缺資源”，畢業(yè)以后在一段時間內(nèi)找不到理想工作的大學(xué)生數(shù)量出現(xiàn)了逐年上升的趨勢。
隨著新一屆大學(xué)生的畢業(yè)，大學(xué)生求職大戰(zhàn)又將進(jìn)入一個新的高潮。據(jù)了解，2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到338萬，比去年增加58萬，增幅達(dá)20.71%。“漂族”還將會不斷壯大。
大學(xué)生“漂族”知多少
中國有多少待業(yè)大學(xué)生？迄今為止尚無真正準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
山東省青少年研究所所長張華教授說，目前國內(nèi)關(guān)于待業(yè)大學(xué)生的統(tǒng)計口徑有兩個。一個是教育行政機構(gòu)發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)率，另一個是國家勞動和社會保障部關(guān)于城鎮(zhèn)失業(yè)人口中“畢業(yè)后暫未找到工作”的比重。前者依據(jù)的是畢業(yè)生與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議和發(fā)出的派遣證、報到證數(shù)量；后者依據(jù)的是“登記”失業(yè)人數(shù)。
張華教授認(rèn)為，這兩種統(tǒng)計口徑的缺陷都是顯而易見的:就業(yè)協(xié)議和報到證可能掩蓋了某些“隱性就業(yè)”而夸大了待業(yè)大學(xué)生的比例，登記失業(yè)率則可能遺漏了“隱性失業(yè)”而難以表明實際的失業(yè)水平。盡管如此，這兩種統(tǒng)計口徑提供的基本數(shù)據(jù)仍然具有不可替代的價值，可以作為推論的參考。
張華說，參考以上兩種數(shù)據(jù)及其他有關(guān)因素，大學(xué)生待業(yè)率應(yīng)該在8%—10%，這個比例表面上看與國家教育部公布的70%多的就業(yè)率所對應(yīng)的近30%的未就業(yè)率差距很大，但是，考慮到近年來出國、考研比例逐年上升的實際情況，加上許多用人單位不需要“派遣證”、“報道證”帶來的“隱性就業(yè)”，該數(shù)據(jù)的“水分”則不會太大。
那么過去3年實際上正在待業(yè)的大學(xué)生數(shù)量應(yīng)當(dāng)介于勞動部門登記的“畢業(yè)后未找到工作”的大學(xué)生數(shù)量和教育部門統(tǒng)計數(shù)量之間，即2001年約17萬人，2002年約15萬人，2003年約21萬人，2004年約27萬人。
“誰給我們第一次機會”
值得注意的是，“漂著”的生存狀態(tài)使大學(xué)生“漂族”對社會發(fā)展前景的預(yù)期多了幾分悲觀，對自己的人生前途也增添了幾分迷茫。
沈陽某高校全日制普通本科計算機專業(yè)畢業(yè)生高偉，曾經(jīng)有過求職和工作經(jīng)歷，由于接收單位各方面沒有達(dá)到自己的預(yù)想而放棄。目前，他檔案自帶，生活靠朋友接濟(jì)。
“我目前感覺不是很好。工作沒有找到，經(jīng)濟(jì)緊張，再好的朋友也不能總讓人家來接濟(jì)。”高偉說，“求職時，有人像看待乞討的人一樣輕視你�！�
他坦言，“畢業(yè)后，沒想到會面臨如此嚴(yán)峻的考驗。一直以為‘失業(yè)’、‘待業(yè)’這兩個詞和自己聯(lián)系不到一起，現(xiàn)在只能不斷降低所求游弋于這個繁華的都市之中。”
“缺乏工作經(jīng)驗”也經(jīng)常成為應(yīng)屆畢業(yè)生被用人單位拒之門外的理由。
21歲的史強是滄州某高職院校電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)生，去年畢業(yè)后因為找不到適合自己的工作而一直“漂”著。他說，市里一些專業(yè)對口的單位要求有兩年以上的工作經(jīng)驗，縣以下單位條件要求低一些，但是父母不同意他下去。好不容易看到開發(fā)區(qū)某單位招工海報上沒有工作經(jīng)驗的要求，去了以后才知道“被涮了”。
史強說，用人單位不給“磨合期”，來了就叫獨當(dāng)一面。他不解地問：“用人單位都要‘工作經(jīng)歷’，可是誰能給我們第一次機會？”
不少大學(xué)畢業(yè)生對此都深有同感。山東一家化工學(xué)院的畢業(yè)生張勇說：“在求職過程中，我最受不了的就是他們張嘴第一句話肯定是‘有工作經(jīng)驗嗎’，這個口形我都記住了�！�
畢業(yè)于沈陽某學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)的高職生李韶輝，在2003年畢業(yè)后，曾經(jīng)有過自己創(chuàng)業(yè)的打算。但大學(xué)期間，他只有一些簡單的兼職經(jīng)歷，如發(fā)廣告?zhèn)鲉�、產(chǎn)品推銷、發(fā)放問卷等，這些簡單的社會實踐很難幫助他走上創(chuàng)業(yè)之路。
他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)融入高等教育之中。“既然國家鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校就應(yīng)該在平常的教學(xué)中滲透一些市場動態(tài)、融資、法律等知識，讓學(xué)生慢慢地樹立起自己創(chuàng)業(yè)的意識和信心。通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)問題是一個可行而有效的辦法�！�
李韶輝說，對于創(chuàng)業(yè)資金問題，可以通過實行小額貸款政策、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等辦法解決�！奥犝f江蘇為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，財政局、物價局聯(lián)合發(fā)文，規(guī)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免收16項費用。”
“漂著”卻少有衣食之虞
畢業(yè)后暫時沒有找到理想的工作，游走在職業(yè)生活的邊緣，待業(yè)大學(xué)生的生存狀態(tài)如何？其心理承受能力是否具有足夠的彈性？他們對未來的職業(yè)生活抱有怎樣的期待？
山東省青少年研究所所長張華教授2004年主持進(jìn)行了一個大學(xué)生畢業(yè)不就業(yè)問題的課題，他們對山東、上海、遼寧等省市進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)出問卷3000多份，并訪談了漂在山東、上海、遼寧等省市的30名待業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查結(jié)果顯示，待業(yè)大學(xué)生中沒有任何經(jīng)濟(jì)來源、生活朝不保夕的只是極少數(shù)；多數(shù)待業(yè)大學(xué)生對暫時找不到理想工作持“理解”態(tài)度；經(jīng)過一段時間的“沉淀”之后，職業(yè)期待有所回落，多數(shù)人相信自己“明天會更好”。
待業(yè)大學(xué)生與下崗失業(yè)人員最大的差別也許在于，暫時沒找到工作對于他們往往并不意味著生活來源的“中斷”。長期延續(xù)下來的供養(yǎng)關(guān)系依然可以提供基本的生活保障，而且，沒有簽約單位也不等于沒有收入。
2003年山東省城市青年狀況調(diào)查課題組對濟(jì)南市歷下區(qū)失業(yè)青年的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)失業(yè)青年都有“自己的收入”。沒有“固定收入”的比例不超過1/3。
在張華主持的調(diào)查中，接受訪談的30名待業(yè)大學(xué)生，有17人表示可以自食其力，6人接受父母給的基本生活費、同時自己打工補貼，6人仍然靠父母親友供養(yǎng)，1人享受社會低保，基本生活均有起碼的保障。
從地域差別看，上海的待業(yè)大學(xué)生多數(shù)既接受父母給的生活費，也自己打工；沈陽的待業(yè)大學(xué)生多數(shù)接受父母親友供養(yǎng)；青島、濟(jì)南、滄州等中小城市的待業(yè)大學(xué)生多數(shù)已經(jīng)能夠自食其力。這可能與所在城市職業(yè)競爭激烈程度、家庭供養(yǎng)能力，以及待業(yè)原因不同有著密切聯(lián)系。但無論屬于哪種原因，待業(yè)大學(xué)生的生存狀態(tài)“優(yōu)于”其他失業(yè)青年群體卻是一個不爭的事實。
人們通常認(rèn)為，待業(yè)是一件既尷尬又無奈的事情，但凡能有個就業(yè)崗位，誰也不會“干耗著”。但是，對于今天的待業(yè)大學(xué)生來說，上述觀點似乎成了“翻不得的老皇歷”。
在上面提到的訪談的30名大學(xué)生中，由于沒有找到接收單位而“待業(yè)”的不足一半；多數(shù)人找到了接收單位，但認(rèn)為“不理想”主動拒絕；在一直沒有找到工作單位的待業(yè)大學(xué)生中，也有1/3表示自己“并不著急”要“看準(zhǔn)了再說”。
日前，上海一所大學(xué)團(tuán)委調(diào)研部發(fā)起了一次“‘異類’群體：校漂族”的調(diào)查。調(diào)查顯示，有54.88%的同學(xué)認(rèn)為“校漂”形成的原因是現(xiàn)實與理想的差距。有54.35%的學(xué)生表示要做“校漂族”，直到找到合適的工作為止。
對自己目前的生存狀況，待業(yè)大學(xué)生也非常坦率地表示不滿。張華教授主持的調(diào)查顯示，這些不滿相對集中于收入水平、工作環(huán)境、發(fā)展機會等幾個主要變量上。
綜合分析，待業(yè)大學(xué)生能夠接受半年以上待業(yè)期的占63%，近半數(shù)待業(yè)大學(xué)生有一年內(nèi)找不到工作的心理準(zhǔn)備。張華認(rèn)為，需要予以特別關(guān)注的是待業(yè)大學(xué)生中表示只能忍耐3個月以內(nèi)、畢業(yè)后立即面臨生活困難、隨時可能心理崩潰的那部分。訪談顯示，這一部分待業(yè)大學(xué)生大約為20%。
張華教授說，值得注意的是，“待業(yè)”這種特殊的生存狀態(tài)明顯影響了大學(xué)生對社會發(fā)展的樂觀預(yù)期。他們將2004年初進(jìn)行的2003年山東城市失業(yè)青年狀況調(diào)查的情況，與2000年進(jìn)行比較。總體而言，城市失業(yè)青年對中國特色社會主義發(fā)展前景感到“前途光明、充滿信心”的比例下降了18.3%，其中待業(yè)大專生降幅7.1%，待業(yè)本科生降幅為26.3%；感到“前途渺茫、悲觀失望”的比例，失業(yè)青年上升了3.5%，其中待業(yè)�？粕仙�5.1%，待業(yè)本科生上升了12.2%。
調(diào)查還表明，待業(yè)大學(xué)生比其他失業(yè)青年更需要人生的精神支柱。認(rèn)為人應(yīng)該有信仰的比例，從初中文化程度到本科，上升了53.5個百分點；認(rèn)為有沒有信仰無所謂的比例從初中到大專直落17.5個百分點。
合力助推大學(xué)生充分就業(yè)
大學(xué)生“漂族”作為一個比較特殊的社會群體，如果規(guī)模繼續(xù)任其隨意擴(kuò)大下去，其悲觀失望情緒也任其發(fā)展下去的話，將會對社會穩(wěn)定造成一定影響。
從中國現(xiàn)階段的實際和待業(yè)大學(xué)生的緊迫需要出發(fā)，推進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)首先要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)崗位，這是毫無疑問的。
此外，有關(guān)專家指出，從具體工作層面出發(fā)，還應(yīng)在以下3個方面采取切實有效的措施。
首先，進(jìn)一步完善高等教育人才培養(yǎng)模式。
張華教授認(rèn)為，政府應(yīng)首先為各級各類高校準(zhǔn)確定位。研究性大學(xué)、綜合性大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分工必須十分明確。既要對作為國家隊的重點大學(xué)重點扶持，又要充分發(fā)揮地方政府的積極性，加大對高職院校的投入，把培養(yǎng)實用技術(shù)人才作為高等職業(yè)技術(shù)教育的主攻方向。要嚴(yán)格控制盲目“升格風(fēng)”，使高職教育真正為三百六十行培養(yǎng)“能工巧匠”。
在給高校準(zhǔn)確定位的同時，要逐步完善高等教育質(zhì)量評價體系。張華說，專科院校套用本科院校評價體系，高職院校套用普通�？圃u價標(biāo)準(zhǔn)的做法應(yīng)當(dāng)廢止。評價研究性大學(xué)、普通本科院校和高等職業(yè)技術(shù)院校，應(yīng)當(dāng)有各自的指標(biāo)體系。學(xué)生就業(yè)率、職業(yè)適應(yīng)能力、用人單位滿意率、學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)活動的滿意率等，應(yīng)當(dāng)逐步進(jìn)入高等教育評價體系，以促進(jìn)高等教育與社會需要更緊密的結(jié)合。
第二，推行全新的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式。
山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院副教授楊善民說，與發(fā)達(dá)國家伴隨教育全過程的生涯教育相比，中國中小學(xué)開設(shè)職業(yè)生涯指導(dǎo)類課程才處于剛剛起步階段。高校就業(yè)指導(dǎo)工作也基本上停留于舉辦供需見面會、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生、傳授應(yīng)聘技巧等表面層次，關(guān)系到大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的深層次指導(dǎo)還無從談起。在用人單位更為關(guān)注的敬業(yè)精神、誠信意識、團(tuán)隊概念、職業(yè)能力等方面，大學(xué)生常常表現(xiàn)得不盡如人意。
楊善民舉例說，有的大學(xué)生要求太高、牢騷太多；有的始終不肯放棄“驕子心態(tài)”；有的喧賓奪主，把大量的時間和精力用在了“面子工程”上，只求簡歷“好看”；有的不講誠信，應(yīng)聘時信誓旦旦，毀約時一走了之；也有的大事做不來，小事不想做，眼高手低，只強調(diào)單位應(yīng)當(dāng)給我創(chuàng)造成才環(huán)境，不注重自己應(yīng)當(dāng)為單位作出什么貢獻(xiàn)。
針對大學(xué)生就業(yè)觀念、職業(yè)適應(yīng)能力等方面存在的問題，楊善民認(rèn)為，要把職業(yè)生涯規(guī)劃列入高等教育教學(xué)計劃或大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。此外，應(yīng)加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，給大學(xué)生創(chuàng)造“實戰(zhàn)環(huán)境”，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。
第三，構(gòu)建低成本、高效率的大學(xué)生就業(yè)市常山東社會科學(xué)院副教授王曉明認(rèn)為，構(gòu)筑低成本高效率的大學(xué)生就業(yè)市場，既是降低大學(xué)生就業(yè)成本的需要，也是促成人才有序、有效流動的當(dāng)務(wù)之急。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)筑大學(xué)生就業(yè)的全國統(tǒng)一大市常各地人才交流中心舉辦招聘會也要逐步進(jìn)入制度化運行軌道。動輒數(shù)萬數(shù)十萬人的人才大集，既有安全隱患，成交量也常常并不理想。
30名接受訪談的待業(yè)大學(xué)生中，沒有一個人表示愿意離開所在的城市到基層去。他們提到的幾點理由是：第一，到基層去工作雖然能鍛煉人，但也容易使剛畢業(yè)的大學(xué)生沾染上不良的社會風(fēng)氣，比如貪污、腐敗、弄虛作假等等。漂在城市雖然艱辛，但逆境也許會出人才。
第二，對于大多數(shù)從農(nóng)村考進(jìn)大城市的學(xué)生來說，留在城市是他們惟一的選擇。寒窗苦讀16載就是為了能夠擺脫那種“面朝黃土背朝天”的生活。
第三，大城市工作不好找，小城市工作就更不好找。而且大城市的發(fā)展機會肯定比小城市要多。
第四，有些專業(yè)本身只能在城市和特定的領(lǐng)域找到工作，比如物業(yè)管理、港口物流、房地產(chǎn)開發(fā)、藝術(shù)類專業(yè)等。
第五，有人愿意下基層，那是個人選擇，不予評價，反正自己選擇留在城市。
訪談結(jié)果顯示，在待業(yè)大學(xué)生當(dāng)中，千方百計找工作而不被接受的大約占1/4；主動選擇待業(yè)，而且心態(tài)比較平和的比例大約為45%；已經(jīng)有了工作崗位，因為各種原因放棄工作的大約30%。
“漂族”引發(fā)關(guān)注的社會原因
待業(yè)大學(xué)生的絕對數(shù)量和待業(yè)比例較之下崗職工問題、農(nóng)村富余勞動力社會流動問題等，嚴(yán)重程度還屬于比較低的。但是，社會各界對大學(xué)生待業(yè)問題的關(guān)注程度卻相當(dāng)高。原因如下:一是大學(xué)生充分就業(yè)直接關(guān)系到中國可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略。如果大學(xué)生充分就業(yè)問題解決不好，新一輪“讀書無用論”隨時可能“卷土重來”，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略將因此失去最重要的支撐。
二是大學(xué)生充分就業(yè)直接關(guān)系到中國高等教育消費資金的投資方向。教育費用已經(jīng)成為工薪家庭第一位的消費項目。高投入期待的是高回報，如果大學(xué)生就業(yè)成為社會難點，大量的教育投資就會選擇就業(yè)壓力相對較小的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。
三是大學(xué)生充分就業(yè)關(guān)系到社會穩(wěn)定。在人才嚴(yán)重不足的形勢下出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難，特別容易動搖群眾對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展前景的樂觀預(yù)期。如果父母下崗失業(yè)、家庭天災(zāi)人禍與大學(xué)生就業(yè)難同時降臨在一個普通家庭，其后果是不難想像的。
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