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大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)精神
在我個(gè)人的視野中，我認(rèn)為兩個(gè)群體是中國(guó)最有創(chuàng)業(yè)精神的。一個(gè)就是義烏農(nóng)民，他們20年如一日，在沒(méi)有任何資源優(yōu)勢(shì)沒(méi)有任何政府投資和政策傾斜的情況下，以農(nóng)民種田一樣的踏實(shí)創(chuàng)業(yè)精神，成就了全球最大的小商品市場(chǎng)。 而且20年如一日，保持年均30％以上的增長(zhǎng)，也就是相當(dāng)于每三年翻一番的速度持續(xù)增長(zhǎng)，這種增長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力就是這班原本是農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)精神！這些年，溫州等地的相對(duì)式微其實(shí)就是創(chuàng)業(yè)精神的式微，義烏崛起是義烏創(chuàng)業(yè)精神的崛起。義烏人非凡、持久的創(chuàng)業(yè)精神，是義烏崛起的最根本因素，其他因素都是第二層面的。另一個(gè)印象深刻的群體就是中國(guó)的個(gè)人網(wǎng)站站長(zhǎng)。雖然這里面泥沙俱下，但是，中國(guó)個(gè)人網(wǎng)站群體絕對(duì)是中國(guó)最有創(chuàng)業(yè)精神的群體。蔡文勝、龐升東等人都是其中脫穎而出的佼佼者，這還是冰山的一角。我想下一個(gè)丁磊、陳天橋、李彥宏肯定應(yīng)該在他們中間產(chǎn)生，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的社會(huì)條件越來(lái)越成熟，環(huán)境越來(lái)越改善。
相對(duì)而言，對(duì)于中國(guó)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)精神，則比較讓人失望。朋友說(shuō)，斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生，尤其是研究生畢業(yè)，基本上很少人考慮就業(yè)，而是考慮如何創(chuàng)業(yè)，或者考慮如何加盟創(chuàng)業(yè)。這種文化和意識(shí)是硅谷發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
作為中國(guó)社會(huì)最有精力和智慧、對(duì)新知識(shí)最敏銳的群體，大學(xué)生群體本來(lái)就應(yīng)該是中國(guó)創(chuàng)業(yè)浪潮當(dāng)仁不讓的第一驅(qū)動(dòng)力。但是，目前為止，這個(gè)群體還處于火山的沉默期。如何引爆這個(gè)群體，將直接決定中國(guó)創(chuàng)業(yè)浪潮的發(fā)展?fàn)顩r。
如何推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如何讓大學(xué)生群體成為中國(guó)創(chuàng)業(yè)精神的主動(dòng)力。最低的要求，起碼要超越義烏人和個(gè)人站長(zhǎng)吧？這也是互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)下重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。顯然，我們肯定會(huì)有大動(dòng)作出手。大家敬請(qǐng)期待！更歡迎大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教育體制是個(gè)問(wèn)題，但是創(chuàng)業(yè)精神就是要打破普遍性，不以普遍性為前提，而激發(fā)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神，改變現(xiàn)有格局。所以，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神僅僅是少一把火而已。
為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搖旗吶喊，也是我們的重要任務(wù)之一。
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