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如何跳過在職讀研的五大陷阱？
你希望自己的職業(yè)生涯能迎來一次新的飛躍；你希望在不失去現(xiàn)有職位的同時沖刺更高的職業(yè)目標(biāo)；
你希望在讀書的同時實(shí)現(xiàn)其他人生目標(biāo)；
于是你選擇了和大多在職人士一樣的道路；
你決定在職讀研，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
根據(jù)美國教育中心的統(tǒng)計(jì)，美國的研究生平均年齡為33歲。一半以上已經(jīng)結(jié)婚，1/3有孩子。全日制學(xué)習(xí)對于他們是不可能的，因此有64%的碩士生和39%的博士生采取業(yè)余學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)業(yè)。這種獲得位的方式就相當(dāng)于我們國內(nèi)的在職研究生制度。
對于大多數(shù)已經(jīng)有了幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人來說，除非你對目前的工作徹底失去信心，否則人們還是更愿意利用業(yè)余時間完成研究生學(xué)位課程。尤其對于那些希望在本公司或本行業(yè)進(jìn)一步取得發(fā)展的人來說，這種業(yè)余學(xué)習(xí)更為適合。因?yàn)�，這樣他們就可以在提高文憑資歷的同時保持職業(yè)上的聯(lián)系，不會產(chǎn)生與社會脫節(jié)的不良心理感覺。
不過想要在業(yè)余時間完成學(xué)業(yè)的人需要特別注意的是，事先取得家人和愛人的支持是業(yè)余學(xué)習(xí)者獲得成功至關(guān)重要的條件。想象一下你在以后的幾年中要利用大部分的業(yè)余時間埋頭讀書，每天只能睡6個小時。你可能遭遇上司的刁難，他會認(rèn)為你的學(xué)習(xí)對工作沒有幫助，或者“影響”了工作而對你橫加責(zé)難。你還可能為此遭遇被炒，失去所有收入來源……所有這些困境都需要你和你的家人共同承受。如果你已經(jīng)決定了要接受這樣的挑戰(zhàn)，那么在職讀研的確是你增加自身職業(yè)砝碼的好途徑。除此之外，你還需要為自己挑選一所信譽(yù)良好的學(xué)校和一門適合的專業(yè)。這樣，你提升自我的目的才有希望最終實(shí)現(xiàn)。
跳過5大招生陷阱
在大城市打開任何一張銷量可觀的報(bào)紙，你就能在廣告欄里找到多如牛毛的在職研究生招生信息。放眼望去，似乎所有的名校都在招生辦班。看到這些誘人的名校招牌和新穎的學(xué)科名稱，你是不是已經(jīng)躍躍欲試了？在你將不匪的學(xué)費(fèi)交到招生單位手中之前，你是否已經(jīng)意識到，你有可能正站在無數(shù)辦學(xué)陷阱的邊緣。你投入的金錢和精力有可能血本無歸——你可能根本申請不到那夢寐以求的學(xué)位、你甚至沒有參加國家統(tǒng)一考試的資格、你可能壓根兒就沒有機(jī)會聆聽到你所渴望的名校教授的親身授課，你還有更多可能被名目繁雜的收費(fèi)項(xiàng)目深深套牢……
陷阱1 無效證書的陷阱
通常表現(xiàn)：
你在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了“某某大學(xué)管理學(xué)院”、“某某大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院”的招生信息。實(shí)地考察之后你發(fā)現(xiàn)，這家招生單位的辦公地點(diǎn)確實(shí)存在于該校校園內(nèi)。于是你相信了這次招生的合法性。
出現(xiàn)問題：
學(xué)習(xí)結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)手中的結(jié)業(yè)證書是那個所謂的某某大學(xué)管理學(xué)院出據(jù)的，甚至連該校校方都不予承認(rèn)。
問題內(nèi)幕：
鉆國家辦學(xué)監(jiān)控不嚴(yán)的空子、校方只收錢不管理。
這個所謂的“學(xué)院”根本不具備一級法人資格，它的炮制者可能只是該校某系幾位創(chuàng)收心切的員工和一些膽大妄為的社會人員。校方對于這樣的“草臺班子”既沒有監(jiān)控權(quán)，也抓之不及。很多學(xué)校甚至采取放任態(tài)度——畢竟雁過可以留毛，而且即使這些草臺班子出了問題，校方也不用承擔(dān)任何法律責(zé)任。于是你在一番辛苦努力后只得到一張昂貴的廢紙。
預(yù)防策略：
*到當(dāng)?shù)厥∈屑壗涛膶W(xué)位辦公室查驗(yàn)該研究生班是否在這里辦理了備案登記。沒有備案的當(dāng)然是騙你沒商量的草臺班子。
*鑒別圖章的效力。比如南開大學(xué)金融學(xué)在職研究生班結(jié)業(yè)證書上蓋有南開大學(xué)四字印章(一級法人印章)、現(xiàn)任校長手章和證書編號的證書才是“南開大學(xué)”所認(rèn)可的。
陷阱2 學(xué)科名稱陷阱
通常表現(xiàn)：
“廣告”、“策劃”、“文化市場學(xué)”這些聽起來既實(shí)用又時髦的學(xué)科名稱讓你躍躍欲試。成為市場上緊俏的廣告、策劃、人力資源方面專業(yè)高級人才的希望眼看就能實(shí)現(xiàn)了。你怎能忍心錯過這樣的好機(jī)會。出現(xiàn)問題：
在讀了很多被業(yè)內(nèi)人士稱為“花拳繡腿”的課程之后，你發(fā)現(xiàn)這些課程對于你通過國家統(tǒng)一專業(yè)知識考試的幫助實(shí)在有限。因?yàn)閲覍W(xué)科設(shè)置里根本沒有廣告這一類條目。你所要面臨的還是傳統(tǒng)的文學(xué)類知識考試。除非你根本不打算獲得學(xué)位，否則這樣的課程設(shè)置可要讓你走不少冤枉路的。問題內(nèi)幕：
為了吸引生源，招生單位刻意對個別對大眾有吸引力的課程夸大宣傳，以偏蓋全。結(jié)果是要么你根本不會拿到那個你希望的所謂“廣告學(xué)”“策劃學(xué)”的碩士學(xué)位，要么你需要通過國家考試的時候會感到困難重重。因?yàn)槟闼险n程與統(tǒng)考內(nèi)容很不匹配。
預(yù)防辦法：
事先查看研究生班詳細(xì)的課程、課時設(shè)置。對照國家有關(guān)大學(xué)學(xué)科設(shè)置和學(xué)位授予的有關(guān)規(guī)定考察該課程設(shè)置的含金量。
陷阱3 亂收費(fèi)陷阱
通常表現(xiàn)：
在報(bào)名之初，你只被告之一個大概的學(xué)費(fèi)數(shù)額，比如13000元、21000元等。但是你開始就讀之后才發(fā)現(xiàn)，你的花費(fèi)遠(yuǎn)不僅限于此。出現(xiàn)問題：
學(xué)生除了要支付報(bào)名費(fèi)、學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、論文指導(dǎo)費(fèi)和答辯費(fèi)這些正常收費(fèi)外，還被要求交納諸如考試費(fèi)、補(bǔ)考費(fèi)、出題閱卷費(fèi)、結(jié)業(yè)證成本費(fèi)、學(xué)位指標(biāo)費(fèi)等一系列“苛捐雜費(fèi)”。由于已經(jīng)身在其中，你當(dāng)然無法抗拒這些的收費(fèi)項(xiàng)目滋擾。但是這種被人套牢之后割肉的感覺實(shí)在是很不舒服。
問題內(nèi)幕：
巧立名目，任意收費(fèi)。
預(yù)防方法：事先咨詢清楚所有收費(fèi)項(xiàng)目，并要求招生單位列出收費(fèi)細(xì)則。
陷阱4 師資不足陷阱
通常表現(xiàn)：
你只知道這個研究生班的課程設(shè)置，卻不知道給你授課的人到底是誰。于是在很多時候，來給在職研究生上課的非但不是該校的教授、副教授，甚至不是該校講師，而是一些在校就讀的研究生。還有一些地方竟然將所謂的資深人士請上講臺。
出現(xiàn)問題：
學(xué)生們聽著那些似是而非的糊涂講解，大呼上當(dāng)。
問題內(nèi)幕：
招生單位沒有足夠的師資力量，或者是學(xué)校開班太多，師資不夠調(diào)配。他們于是聘用大量在讀研究生、外校老師、企業(yè)管理者到課堂上濫竽充數(shù)。預(yù)防方法：
報(bào)名時不僅要關(guān)心課程的設(shè)置情況，對于每一門課授課教師的資質(zhì)也要多加留心。比如，你可以要求驗(yàn)看辦班學(xué)校在教委學(xué)位辦備案的文件。正規(guī)的文件里都會有詳細(xì)的課程設(shè)置、課時安排、授課教資質(zhì)、任課教授簽字等內(nèi)容的詳細(xì)記載。比如，南開大學(xué)在北京開辦的文學(xué)與傳播專業(yè)專業(yè)研究生班14門課程的授課教師中12位為南開文學(xué)系教授，兩位為副教授。這樣的師資配置自然能讓學(xué)生對辦學(xué)質(zhì)量吃上定心丸。
陷阱5 申請學(xué)位陷阱
通常表現(xiàn)：
辦班單位無限制地招收學(xué)生，一個班200人的情況也不罕見�？墒堑搅松暾垖W(xué)位時卻發(fā)現(xiàn)困難重重。
出現(xiàn)問題：
如果班里200人全都通過了國家統(tǒng)考，也不可能人人按期申請到學(xué)位。畢竟碩士生導(dǎo)師的數(shù)量和精力有限，如果過多地指導(dǎo)學(xué)生，那么必然導(dǎo)致學(xué)生論文質(zhì)量下降。學(xué)生最終無法通過答辯也就在情理之中了�！硗膺�可能導(dǎo)致大批學(xué)生排隊(duì)多年等待申請學(xué)位的情況。為了讓自己能盡早拿到學(xué)位，實(shí)際情況恐怕只能是出價高者先得學(xué)位了！
問題內(nèi)幕：
每所大學(xué)、每個專業(yè)的師資力量(有多少名碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師)畢竟有限，無限制招生和教學(xué)力量不足必然導(dǎo)致這一矛盾的產(chǎn)生。
預(yù)防方法：
設(shè)法搞清該專業(yè)每年授予碩士學(xué)位的人數(shù)額度，教學(xué)能力、師資水平、再對比在職研究生班實(shí)際招生情況，你就能夠心中有數(shù)了。三五個人搶一饅頭的事兒，您就別干了。(侯琨)
來源：《職業(yè)女性》
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