教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
參加工作20年，從參加工作以來，對于個人的發(fā)展是有總體的計劃過，但一直沒有靜下心把它寫下來，形成文字來激勵自己。今年參加廣東省省級骨干教師培訓，要求要寫個人發(fā)展規(guī)劃，我才認真地給自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃做了長時間的思考，以使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，更好地做好一名人民教師，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，實現(xiàn)自己的人生價值。
一、自我剖析
1.自身素質(zhì)：全日制大學本科畢業(yè)，有較為厚實的地理知識基礎(chǔ)，參加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作實踐中探索、積累了比較充實的知識基礎(chǔ);參加工作后雖然主要從事高中地理教學工作，但工作初期曾有幾年跨級擔任初中地理教學的經(jīng)歷，又有多年擔任高三地理教學的經(jīng)驗，對中學地理的知識體系有比較全面的了解，勝任中學任何一個年級的地理教學工作;熱愛教育事業(yè)，關(guān)心和愛護學生，多年擔任班主任和年級主任工作，在小孩的教育管理方面積累了比較豐富的經(jīng)驗;做事比較細心，辦事比較果斷，時間觀念較強，敢于承擔責任;能虛心接受別人的意見和建議，對照自己的實際情況進行改進以發(fā)展自己。
2.成長環(huán)境：中學時比較喜歡地理學科，畢業(yè)后各個學校的領(lǐng)導并不歧視地理學科，現(xiàn)在的學校比較重視地理學科，對地理學科的建設(shè)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境�，F(xiàn)在更有名師指導，通過與名師和各地優(yōu)秀教師的交流、溝通，相信是一個很好的發(fā)展機會。
3.教學過程反思：從事教育事業(yè)二十年，自己在教育教學方面積累了一定的經(jīng)驗，受到學生的普遍歡迎;能根據(jù)學科的特點和教學形勢的發(fā)展不斷調(diào)整自己的教學方法，更新觀念，用新的理念進行教學活動;重視知識的積累和更新，不斷學習、完善自己的知識體系;能很好地接受新生事物，對教學所需的各種現(xiàn)代化教學手段比較熟悉;關(guān)心學生的思想動態(tài)，會用學生喜歡的方式從事課堂教學;重視教學經(jīng)驗的積累，結(jié)合實際，不斷探索，勇于實踐，形成了具有濃郁鄉(xiāng)土氣息、趣味性強、師生平等互動的教學風格。
4.成長歷程反思：本人的人際關(guān)系不復雜，群我關(guān)系好，有關(guān)懷、體諒、接納與積極的性格，樂觀進取的人生觀，無懼于失敗。但不善交際，過于謙讓，有時還會顯得與世無爭，曾經(jīng)失去很多重要的機會;很多教學方面的東西要自己去悟，花費的時間太多;不愿(也不想)展示自己的優(yōu)勢和才能，不愿去爭取自己應(yīng)得的東西，也往往造成機會的失去。
二、發(fā)展目標
我的中期發(fā)展目標是成為地理課程教學與研究方面的知名教育工作者。
1.成為教學的名手。
有目的、積極主動并快樂地投入教學，通過對課程教學的潛心研究，嫻熟地處理教學資源，合理地處理各種教學內(nèi)容，把最精彩、最能融會貫通的東西傳授給學生。同時把自己的經(jīng)驗或教訓寫下來，有可能的話，形成經(jīng)驗論文，希望在這方面有較大的突破。
2.成為課題實踐研究的能人。
積極從事教學課題，希望通過教學課題的實驗研究，掌握課題研究的基本方法和實施的基本過程，并把研究成果寫成經(jīng)驗文章，呈現(xiàn)給世人，能給以借鑒。同時，鼓勵年輕教師共同參與實驗研究，以求達到共同努力、共同提高。
三、實施措施
1.持之以恒，提高教學教研水平。
認真學習，多讀書，休息時間將讀書放在第一位，不找任何借口和理由。堅持撰寫讀書筆記和讀后感，用知識豐富和完善自己。堅持撰寫教學反思，吸取教學經(jīng)驗教訓，促進教學能力和教研能力的提高，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。
2.創(chuàng)新課堂教學，提高課堂教學的有效性。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注課堂教學的新理論、新實踐，結(jié)合實際融入自己的課堂;積極參加各種教研活動，積極觀摩各類老師的課堂教學，汲取營養(yǎng)，提高自己;認真學習教學方面的前沿理論，多讀教育類書籍尤其是名家的教育理論，從中獲取經(jīng)驗并大膽創(chuàng)新，形成和完善自己的教學特色。
3.重視經(jīng)驗成文，提高自己的經(jīng)驗總結(jié)和論文寫作水平。
改掉懶動筆的毛病，重視教學經(jīng)驗的積累和總結(jié)，努力提高自己的教學研究成果總結(jié)水平;積極撰寫教學論文，努力使自己教學實踐成為教學經(jīng)驗文章。
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