申請求職創(chuàng)業(yè)補貼的理由
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申請求職創(chuàng)業(yè)補貼的理由
高校畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼范圍，符合其中一項即可：
1、其家庭享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障的畢業(yè)生（畢業(yè)年度內(nèi)享受，即2017年），“家庭”指直系親屬（父母）或本人享受低保；
2、身患殘疾的畢業(yè)生；
3、已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生（畢業(yè)年度內(nèi)，即2016—2017學(xué)年度）
申請求職創(chuàng)業(yè)補貼的理由
a、低保家庭：①縣級或縣級以上民政部門出具的高校畢業(yè)生所在家庭享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障的證明（低保證明模板請在我校就業(yè)網(wǎng)資料下載欄中下載）：須注明學(xué)生與低保證戶主的關(guān)系；須體現(xiàn)該家庭被批準享受低保的最新起始時間；須體現(xiàn)該家庭該學(xué)生畢業(yè)年度仍在享受低保待遇（2016年度）；落款必須加蓋縣（區(qū)）級或縣（區(qū)）級以上民政局的公章；②戶口本復(fù)印件。若因父母雙亡等原因產(chǎn)生供養(yǎng)關(guān)系轉(zhuǎn)移的情況，需由當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機構(gòu)出具的關(guān)系證明。享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障的畢業(yè)生出具的低保證明。
b、身患殘疾：戶口所在地縣級及縣級以上殘聯(lián)出具的殘疾證明或本人殘疾證。
c、享受過國家助學(xué)貸款：由學(xué)校出具“享受過國家助學(xué)貸款花名冊”2份并加蓋公章（在國家開發(fā)銀行助學(xué)貸款信息網(wǎng)下載）。
證明材料
1、市內(nèi)低保學(xué)生：求職創(chuàng)業(yè)補貼申請表一式三份，如學(xué)生本人是低保，不需要填寫撫養(yǎng)人姓名；如學(xué)生本人沒有低保，但屬于低保家庭的，在一個戶口上 的填寫撫養(yǎng)人信息，提交戶口本復(fù)印件，同一戶口本上戶主與申請人兩頁復(fù)印件；如學(xué)生本人沒有低保，但屬于低保家庭，沒有在一個戶口上的填寫撫養(yǎng)人信息，提交公安機關(guān)開具的申請人與低保享受對象戶籍關(guān)系證明。
2、市外低保學(xué)生：縣級以上民政部門蓋章（必須是鮮章）的2017年1季度低保家庭成員證明原件、求職創(chuàng)業(yè)補貼申請表（一式三份）。
3、殘疾學(xué)生：求職創(chuàng)業(yè)補貼申請表（一式三份），本人第二代殘疾證復(fù)印件，遺失需補辦。
4、國家助學(xué)貸款學(xué)生：必須附有一份蓋有銀行公章的貸款合同（復(fù)印件也可以）與求職創(chuàng)業(yè)補貼申請表（一式三份）。
浙江求職創(chuàng)業(yè)補貼
日前，省人力社保廳、省財政廳聯(lián)合出臺文件，將浙江高校低保家庭、孤兒、殘疾人和獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼標準提高到每人3000元。符合條件的困難高校畢業(yè)生，每人可獲補發(fā)1500元求職創(chuàng)業(yè)補貼，8月15日前完成撥付。
此前，我省針對困難大學(xué)畢業(yè)生發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補貼，以減輕他們在求職過程中的經(jīng)濟負擔(dān)�？上硎艽隧椦a貼的大學(xué)畢業(yè)生不限于浙江戶籍，凡浙江高校畢業(yè)的困難家庭畢業(yè)生符合條件均可享受此補貼。20xx年，全省已有2226名困難畢業(yè)生按照原標準領(lǐng)取了這項補貼。此外，對進行失業(yè)登記的回原籍應(yīng)屆困難家庭高校畢業(yè)生，我省還給予不超過6個月的臨時生活補貼。
大學(xué)生優(yōu)勢弊端
優(yōu)勢
1、大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生心中懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的.誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
弊端
1、由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2、急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3、大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4、大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
杭州求職創(chuàng)業(yè)補貼
讓大學(xué)生不出校門就能獲得職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、就業(yè)優(yōu)惠政策等相關(guān)咨詢，專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師還可以給予系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，在杭的38所高校的在校學(xué)生現(xiàn)在都能在校園里獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站的幫助。為了讓這些創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)站能夠給大學(xué)生提供更好的服務(wù)，政府將給予這些指導(dǎo)站一次性補貼15萬元。
《關(guān)于在杭高校建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站的意見》近日出臺，對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站要怎樣配備、能為大學(xué)生提供哪些服務(wù)都做出了明確的規(guī)定。
創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師直接進駐指導(dǎo)站
就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站在杭州38所高校都設(shè)有固定的辦公場所，就業(yè)政策《杭州市：建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站補貼15萬》。場地總面積不小于150平方米，其中指導(dǎo)站辦公場所面積不小于60平方米，模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)專用教室面積不小于60平方米，創(chuàng)業(yè)項目展示場地面積不小于30平方米。每個指導(dǎo)站都配置計算機、模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教室等設(shè)備，并與市政府有關(guān)部門的門戶網(wǎng)站進行鏈接，及時將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，見習(xí)、實訓(xùn)信息，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師信息，培訓(xùn)信息和各種扶持政策送入校園。
每個指導(dǎo)站都配備5名以上的工作人員，由各高校就業(yè)服務(wù)部門、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等有關(guān)人員組成。杭州市勞動保障部門將在每個指導(dǎo)站都選派一名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供面對面的幫助。
指導(dǎo)站將是一個多功能平臺
對于當(dāng)前國家、省、市有哪些大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、規(guī)章和政策，很多在校學(xué)生其實都不十分了解。今后，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站就將成為大學(xué)生的信息平臺。
除了這個功能，指導(dǎo)站還將組織大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、技能培訓(xùn)、見習(xí)訓(xùn)練和企業(yè)實訓(xùn)等萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動；為大學(xué)生收集創(chuàng)業(yè)信息，聯(lián)系并落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師結(jié)對；在校園開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目展示；組織就業(yè)招聘活動，為大學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)推薦服務(wù)；負責(zé)杭州市大學(xué)生教育培訓(xùn)消費券的發(fā)放；組織大學(xué)生利用教育培訓(xùn)消費券參加就業(yè)培訓(xùn)；指導(dǎo)所在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開展相關(guān)工作。
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