- 相關(guān)推薦
全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)【官方網(wǎng)站】
創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來(lái)的機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。下面是全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)官方網(wǎng)站，歡迎使用。
點(diǎn)擊進(jìn)入《《《全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：“實(shí)戰(zhàn)者”勝
“我只能保守地跟你說(shuō)�！闭驹诖疝q教室外面等候的湖南科技大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記馬繽輝突然壓低了聲音，“我們學(xué)校這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)成立了公司，去年的銷(xiāo)售額已經(jīng)達(dá)到了8000多萬(wàn)元。至于利潤(rùn)我就不介紹了�！痹擁�(xiàng)目負(fù)責(zé)人剛剛畢業(yè)一年，現(xiàn)已成為學(xué)校的杰出校友，“很多同學(xué)都知道她�！瘪R繽輝說(shuō)。
經(jīng)過(guò)5天轟轟烈烈的角逐，2016年“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽隨著投融資簽約儀式的舉行落下帷幕。本次大賽共有76個(gè)項(xiàng)目達(dá)成意向簽約，其中27個(gè)入駐創(chuàng)服機(jī)構(gòu)，49個(gè)與創(chuàng)投機(jī)構(gòu)簽署投融資意向協(xié)議，累計(jì)獲得意向性投融資金額6.0324億元。49份協(xié)議中有46份的投融資數(shù)額在百萬(wàn)元以上，最高達(dá)到了2.3億元。
大賽結(jié)果顯示，“實(shí)戰(zhàn)派”取得了全面勝利。而在榮譽(yù)和資本的光環(huán)背后，是高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“學(xué)院制”下的助力。從行政設(shè)置、教學(xué)安排到孵化落地，高校正在慢慢形成自己的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。
一所由團(tuán)省委書(shū)記擔(dān)任院長(zhǎng)的學(xué)院
就在最近兩年，全國(guó)各個(gè)高校紛紛開(kāi)始密集地設(shè)立一所新的學(xué)院。院長(zhǎng)往往由校團(tuán)委書(shū)記或者校長(zhǎng)擔(dān)任，而在部分高校，本省的團(tuán)委書(shū)記或者市長(zhǎng)更以榮譽(yù)院長(zhǎng)的身份，出現(xiàn)在學(xué)院官網(wǎng)的首頁(yè)。這所“最牛學(xué)院”的名字中，通常至少包含了“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)詞的其中之一。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)是設(shè)立“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”的先行者。早在2011年，在校方和團(tuán)湖北省委的共同推動(dòng)下，學(xué)校的“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”掛牌成立，同時(shí)也是省級(jí)的“湖北青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)喻良濤介紹，這種與團(tuán)委合作成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院的模式，當(dāng)年在全國(guó)211高校中尚屬首例，而現(xiàn)在已經(jīng)“遍地都是”。從學(xué)院最初開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)管理方向雙學(xué)位時(shí)只有12名學(xué)生報(bào)名，到現(xiàn)在已有114名學(xué)生報(bào)名參加創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練營(yíng)，規(guī)模不斷壯大。
對(duì)于大部分高校來(lái)說(shuō)，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)院在目前依然只是一所虛擬學(xué)院。喻良濤介紹，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院依托于公共管理學(xué)院，只面向校內(nèi)學(xué)生，并未在高考中開(kāi)放招生。其主要的作用是將高校創(chuàng)業(yè)在行政機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)院系方面進(jìn)行了一體化建設(shè)。
雖然這類(lèi)“學(xué)院”與人們普遍理解的學(xué)院相比，定位和機(jī)制都有非常大的區(qū)別，但不能否認(rèn)的是，高校創(chuàng)業(yè)正在納入“學(xué)院制”的體系。目前，各所創(chuàng)業(yè)學(xué)院的主要職能已經(jīng)逐漸涵蓋了從課程、實(shí)踐到孵化的高校創(chuàng)業(yè)整個(gè)鏈條。
創(chuàng)業(yè)學(xué)院的管理機(jī)制各個(gè)高校有所不同，但管理層多由校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)兼任。馬繽輝介紹，湖南科技大學(xué)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”之下還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)科，邀請(qǐng)資深的企業(yè)管理者擔(dān)任科長(zhǎng)，同時(shí)吸納校外各個(gè)行業(yè)的資深人士，包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、先行創(chuàng)業(yè)成功的校友等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并與校內(nèi)老師一同提供課程研發(fā)和輔導(dǎo)。校內(nèi)和校外的多方力量，構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“導(dǎo)師庫(kù)”。
齊魯工業(yè)大學(xué)研究生三年級(jí)學(xué)生于卓帶領(lǐng)的山東九釀生物科技有限公司在這次大賽中獲得了金獎(jiǎng)。在他看來(lái)，能夠獲獎(jiǎng)很大程度上得益于學(xué)校前后安排20多位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)他們進(jìn)行的指導(dǎo)。從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的整體思路到實(shí)地調(diào)研和市場(chǎng)分析，導(dǎo)師們從自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或投資背景出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行了全方位的“問(wèn)診”。
“因?yàn)槲覀冄芯可窃趯?shí)驗(yàn)室研發(fā)的這個(gè)產(chǎn)品，更多傾向于技術(shù)方向，初期思路主要是以產(chǎn)品為本位，對(duì)于市場(chǎng)需求與痛點(diǎn)考慮不完全，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面較為薄弱�！庇谧刻寡�。在多位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)之后，他們深入實(shí)地調(diào)研，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并持續(xù)追蹤了幾位典型的目標(biāo)客戶，獲得了最為直觀的第一手資料�！罢怯辛诉@種最為真實(shí)的體驗(yàn)與數(shù)據(jù)，才讓我們的目標(biāo)客戶與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)做的更為完善。真正做到了以市場(chǎng)需求、客戶的痛點(diǎn)為導(dǎo)向，根據(jù)目標(biāo)客戶提供最為有效、最為合理的營(yíng)銷(xiāo)方案，真正做到為客戶著想，為客戶服務(wù)�！庇谧空f(shuō)，“并且讓我們從單純的銷(xiāo)售釀酒機(jī)系列產(chǎn)品的公司，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)微型發(fā)酵設(shè)備的領(lǐng)航者�！�
不以創(chuàng)業(yè)為目的的創(chuàng)業(yè)教育
在齊魯工業(yè)大學(xué)，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課已經(jīng)成為從大一到大三的必修課。于卓也上過(guò)這門(mén)課，也正是在課程的啟蒙之下，才有了這次項(xiàng)目的雛形。“創(chuàng)業(yè)課程讓我對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)有了初步的認(rèn)識(shí)，市場(chǎng)需求、產(chǎn)品、目標(biāo)客戶、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)預(yù)算和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估這幾大方面。在此基礎(chǔ)之上，我們團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)行深度挖掘與提升，尋找到項(xiàng)目的亮點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。”
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)成為高校的必修課已經(jīng)不在少數(shù)。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程包含了商業(yè)模式分析與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)研與行業(yè)分析等數(shù)十門(mén)，并且在公共管理學(xué)院內(nèi)部，創(chuàng)業(yè)管理已經(jīng)成為學(xué)生的必修課。
創(chuàng)業(yè)教育正在進(jìn)入更寬泛的群體。然而與此同時(shí)，也有越來(lái)越多的聲音指出，適合創(chuàng)業(yè)的人只是極少數(shù)。在普惠性與大眾化之間，創(chuàng)業(yè)教育似乎遇到了矛盾。
據(jù)了解，目前全球100余個(gè)商學(xué)院中已經(jīng)有60多個(gè)建有本科、碩士、博士的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。而在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)管理一般是工商管理的一個(gè)分支，與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理等并列，創(chuàng)業(yè)教育尚未形成完備的體系。
西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出兩極分化的情況，一個(gè)極端是創(chuàng)業(yè)教育的“窄化”，表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，教育的目的就是為了創(chuàng)業(yè);另一個(gè)極端是創(chuàng)業(yè)教育“泛化”，表現(xiàn)為將創(chuàng)業(yè)教育等同為素質(zhì)教育。“創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)下已經(jīng)成為中國(guó)高等教育的共識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要成為學(xué)生的信仰和基因，沒(méi)有一個(gè)研究學(xué)科和專(zhuān)業(yè)力量作為支撐難以為繼�！�
《2016中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)顯示，自2010年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)“一高兩低”特點(diǎn)�！耙桓摺笔侵钢袊�(guó)大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬(wàn)人選擇了創(chuàng)業(yè)�！皟傻汀眲t分別為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率低。畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后有超過(guò)半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)大軍。
據(jù)了解，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率年均1%左右，世界的平均創(chuàng)業(yè)率為10%左右，歐美為20%至30%左右。并且不僅是大學(xué)生，整個(gè)青年創(chuàng)業(yè)人群的創(chuàng)業(yè)失敗率也很高。根據(jù)公益組織YBC(中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃)的統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青年首次創(chuàng)業(yè)的成功率不足10%。
“構(gòu)建多維度、多層次的‘廣譜式’教育體系，是契合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，破解創(chuàng)業(yè)教育兩極化的有效途徑�！毙祜w說(shuō)�！皬V譜式”教育有兩層含義，一是全覆蓋，既滿足于少數(shù)“種子選手”實(shí)際創(chuàng)業(yè)的個(gè)性化需求，又面向廣大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力;二是分階段，從個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，第一步是就業(yè)，第二步是立業(yè)，然后是成業(yè)，創(chuàng)業(yè)通常發(fā)生在就業(yè)甚至立業(yè)之后。
“創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)貫穿個(gè)人職業(yè)生涯全周期，既關(guān)注在校生的過(guò)程教育，也應(yīng)在離校后持續(xù)開(kāi)展終身化的創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種信仰，成為血脈里內(nèi)在生長(zhǎng)的基因�！�
喻良濤介紹，目前學(xué)校的下一步計(jì)劃是，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)作為全校的必選課之一。甚至包括武漢商學(xué)院在內(nèi)的一些高校已經(jīng)成立了創(chuàng)業(yè)班，開(kāi)始在高考之后招收學(xué)生，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的嘗試和探索。
高校創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”
擔(dān)任過(guò)兩屆“創(chuàng)青春”大賽評(píng)委的方達(dá)思基金管理有限公司執(zhí)行董事宋威明顯地感覺(jué)到，本次參賽創(chuàng)業(yè)作品在質(zhì)量上有了很大提升，甚至一些好的項(xiàng)目“正在朝著成為某個(gè)行業(yè)‘獨(dú)角獸’的方向發(fā)展”。而他認(rèn)為，這種跨越式發(fā)展的背后，離不開(kāi)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在的母體——高�！闹С趾颓捌诜趸�。
在創(chuàng)業(yè)學(xué)院之下，高校也在紛紛建設(shè)自己的創(chuàng)業(yè)孵化器，為學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供場(chǎng)地服務(wù)。西南民族大學(xué)的李鵬飛是“光年——少數(shù)民族口述歷史影像志”公益工作室的創(chuàng)始人，他介紹，原本自己的團(tuán)隊(duì)開(kāi)會(huì)只能臨時(shí)找一個(gè)教室，受到干擾的幾率很大。但是西南民族大學(xué)的“創(chuàng)客茶館”成立之后，他們可以免費(fèi)獲得自己的辦公室、公共會(huì)議室，還有空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)、照明等基礎(chǔ)設(shè)施及相應(yīng)的物業(yè)管理和維保服務(wù)，整個(gè)孵化基地面積將近2000平米，已入駐10個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不同的項(xiàng)目之間可以隨時(shí)交流、碰撞。
短短幾年，類(lèi)似的創(chuàng)業(yè)孵化基地幾乎已經(jīng)成為高校的硬件“標(biāo)配”。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，無(wú)數(shù)大大小小低成本、便利化、開(kāi)放式的眾創(chuàng)空間和虛擬創(chuàng)新社區(qū)如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來(lái)，為創(chuàng)業(yè)者提供工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間、共享空間，大大降低了大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本和門(mén)檻。同時(shí)也作為資本對(duì)接的平臺(tái)，解決了高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地的“最后一公里”問(wèn)題。
創(chuàng)源資本的合伙人張彪是本次“創(chuàng)青春”大賽的評(píng)委，在他看來(lái)，高校的創(chuàng)業(yè)孵化器也為他尋找投資項(xiàng)目降低了成本。公司與吉林大學(xué)和長(zhǎng)春大學(xué)都建立了合作關(guān)系，在本次大賽上，他對(duì)于卓的小型釀酒機(jī)項(xiàng)目十分感興趣，答辯之后立即進(jìn)行了洽談，建議他們可以進(jìn)一步推出多種產(chǎn)品類(lèi)型，擴(kuò)大目標(biāo)市場(chǎng)，并基本確定了雙方的投資意向。
從“挑戰(zhàn)杯”到“創(chuàng)青春”，大賽已經(jīng)從紙上談兵進(jìn)入了真槍實(shí)彈。而勝利屬于實(shí)戰(zhàn)派。這次大賽，于卓和他的9名團(tuán)隊(duì)成員從山東濟(jì)南把10L自己釀的啤酒帶到了成都賽場(chǎng)。結(jié)果公布之后，他們把酒喝得精光，慶祝自己獲得了金獎(jiǎng)。
【全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)官方網(wǎng)站】相關(guān)文章：
全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策11-10
2017年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策11-10
全國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程啟動(dòng)11-10
全國(guó)各地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策10-31
全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)精英大賽啟動(dòng)11-11
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)落實(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的步驟09-15
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奧秘：別人的創(chuàng)業(yè)需求我的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)11-12